《楊樹之歌》教案

教學準備：

課件字詞卡片

教學過程：

一、生生互動，激發(fā)情感。

1、同學們課前已經(jīng)觀察了周圍環(huán)境中自己喜歡的樹木，老師還希望你們畫一畫喜歡的樹木，你們的畫帶來了嗎?當然搜集有關樹木的圖片也可以。

2、教師用投影儀投影學生的畫或圖片，請作者介紹自己喜歡的樹木，師引導學生說清楚，喜歡的樹長在哪里，什么樣，為什么喜歡它?

1、小組內交流：我喜歡的一課樹。

2、今天我們來認識一種樹：楊樹。板課題：楊樹之歌，齊讀課題。

3、質疑：讀了課題后，你想知道什么?

例如：樹怎么會唱歌?它會唱什么歌?

二、初讀感知，自主識字。

1、帶著問題，用自己喜歡的方式讀詩歌，努力做到讀準字音，讀通詩歌。

2、同桌相互展示，糾正字音。

三、表情朗讀，體驗意境。

(一)師生品賞第一小節(jié)。

1、楊樹高大挺拔，多么有精神，聽，他們在風中唱起了歌。

課件展示楊樹搖頭晃腦、邊唱邊笑的動畫形象。

讀讀第一節(jié)，讀出楊樹快樂的心情，怎么快樂就怎么讀。

2、學生自由展示。

引導：把自己想象成一棵快樂的楊樹，讀出快樂的感覺。

教師關注學生朗讀時的情感態(tài)度，允許學生對個別詞語的個性化處理。

(二)小組合作，品賞第二、三小節(jié)。

1、下面兩小節(jié)，請同學們自選一節(jié)在小組中讀，說說你為什么喜歡這小節(jié)，讀明白了什么?

2、小組匯報：

(1)當學生匯報到第三小節(jié)時，首先讓學生說說自己讀明白了什么?美在哪里?然后引導學生把這種美表達出來。

積累詞語：金色的()翠綠的()金黃的.()

(2)當學生匯報到第二小節(jié)時，在學生充分發(fā)表自己的意見之后，教師課件出示課文插圖，引導學生看圖體會詩歌意境：請大家欣賞課文插圖，說說看到了什么?然后播放優(yōu)美音樂，教師范讀本小節(jié)后引導學生說說仿佛看到了什么?

結合看圖，朗讀理解“聊家常、悠閑”的意思之后再自由練讀表達自己的情感。

最后想象：老爺爺、老奶奶、小弟弟會對大葉楊說些什么?

四、感情誦讀，升華情感。

1、師：孩子們，許許多多的大葉楊美化了我們周圍的環(huán)境，他們默默的為人類貢獻關愛和快樂。讓我們再一起讀讀這首詩歌，表達我們對他們的熱愛之情吧。

2、配樂朗讀。

五、自編兒歌，展示自我。

鼓勵孩子利用課余時間再聽聽自己喜歡的樹在唱什么歌?在小組內交流。

六、指導書寫，鞏固識字。

本課要求寫的字較少，以鼓勵學生自主完成為主，重點指導書寫：“爽、謝”然后自評、互評。

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