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        四年級(jí)童話作文300字

        時(shí)間:2024-06-15 07:42:22 四年級(jí) 我要投稿
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        四年級(jí)童話作文300字3篇

          在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編整理的四年級(jí)童話作文300字3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        四年級(jí)童話作文300字3篇

        四年級(jí)童話作文300字 篇1

          有一次,小鴨子散步一不小心掉進(jìn)了坑里。小猴子,小象和小熊看見了,急得滿頭都是汗。這時(shí),小猴子眼珠一轉(zhuǎn),想出了一個(gè)辦法。它讓大伙湊過(guò)來(lái),悄悄地說(shuō):大象呆會(huì)兒你用長(zhǎng)鼻子試一試,大象你把它抱上來(lái)試一試,我呢?就用長(zhǎng)尾巴鉤上來(lái)試一試!

          于是,它們開始按剛才的計(jì)劃執(zhí)行起來(lái)了?墒牵刺盍,這個(gè)辦法真不行。

          小猴子向遠(yuǎn)處望了又望,好象在找什么東西似的,突然,小猴子好象看到了什么,它向遠(yuǎn)處跑去。不一會(huì)兒,小猴子回來(lái)了,它手里拿著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的`棍子,原來(lái)它要找東西救小鴨子。小熊從身上拿出一個(gè)網(wǎng)子,小猴子把網(wǎng)子裝在棍子上。只見小猴子用了全身的力氣才把棍子拿起來(lái)。大象對(duì)小猴子說(shuō)”讓我來(lái)幫你吧,我的力氣比你大!靶『镒诱f(shuō)”好呀,謝謝您的幫助!

          于是大象接過(guò)棍子不費(fèi)九牛二虎之力就把小鴨子撈上來(lái)了。就這樣,小鴨子得救了!

        四年級(jí)童話作文300字 篇2

          烏鴉兄弟:烏鴉兄弟倆同住在一個(gè)窠里。

          有一天,窠破了一個(gè)洞。

          大烏鴉想:“老二會(huì)去修的!

          小烏鴉想:“老大會(huì)去修的`!

          結(jié)果誰(shuí)也沒有去修。后來(lái)洞越來(lái)越大了。

          大烏鴉想:“這一下老二一定會(huì)去修了,難道窠這樣破了,它還能住嗎?”

          小烏鴉想:“這一下老大一定會(huì)去修了,難道窠這樣破了,它還能住嗎?”

          結(jié)果又是誰(shuí)也沒有去修。

          一直到了嚴(yán)寒的冬天,西北風(fēng)呼呼地刮著,大雪紛紛地飄落。烏鴉兄弟倆都蜷縮在破窠里,哆嗦地叫著:“冷!冷啊!”

          大烏鴉想:“這樣冷的天氣,老二一定耐不住,它會(huì)去修了!

          小烏鴉想:“這樣冷的天氣,老大還耐得住嗎?它一定會(huì)去修了!

          可是誰(shuí)也沒有動(dòng)手,只是把身子蜷縮得更緊些。

          風(fēng)越刮越兇,雪越下越大。

          結(jié)果,窠被風(fēng)吹到地上,兩只烏鴉都凍僵了。

        四年級(jí)童話作文300字 篇3

          冬姐姐悄悄地走了,可愛的春姑娘邁著輕盈的步伐來(lái)了。小草從地里探出尖尖的.頭,好像在看樹都換上了什么樣的新裝。五顏六色的花開了。

          早上,兔媽媽要去采蘑菇,它對(duì)小白兔和小灰兔說(shuō):“陌生人來(lái)了不要開門,在家里認(rèn)真地寫作業(yè)!笨赏脣寢寗傋撸』彝镁团苋ネ媪。只有小白兔在家里聚精會(huì)神地做作業(yè)。

          中午,兔媽媽回來(lái)了,他看見小灰兔在外面玩,連忙問:“小灰兔,你的作業(yè)做完了嗎?”小灰兔說(shuō):“沒有!毙“淄每匆妺寢尰貋(lái)了,蹦蹦跳跳地走出家門,得意洋洋地說(shuō):“媽媽,我的作業(yè)做完了!蓖脣寢尶粗枪ふ淖鳂I(yè),開心地笑了。于是,從籃子里拿出一個(gè)大蘑菇獎(jiǎng)給了小白兔。小灰兔好奇地問:“媽媽你為什么只給小白兔蘑菇,而不給我呢?”媽媽回答道:“因?yàn)槟銢]有做作業(yè),小白兔都做完了,并且工工整整!蹦阏f(shuō)這個(gè)蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢?

          小灰兔很不好意思地低下了頭。

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