高考作文錦集8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的高考作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考作文 篇1
一個(gè)男的和老婆離了婚，妻子把什么都帶走了，只留下空空的房子，和一條老去的狗。這個(gè)男人望著這條他從小帶大的狗，這條狗也像懂人事一樣的盯著他看，眼中全是安慰，只是不能說出來似的。
這個(gè)男人受到很大的鼓舞，他心說，不能讓一只狗都瞧不起我啊。于是振作了起來，每天都出去找工作。終于皇天不負(fù)苦心人，他找到了一份苦力的工作，每天工作很辛苦，但是大狗很懂事，這個(gè)男人早走的時(shí)候給他弄一點(diǎn)水，弄一點(diǎn)飯，這條狗就堅(jiān)持一天，也不四處去翻垃圾或是什么東西吃，就只乖乖的在家等著男人兼看家。
到了一天晚上，天氣非常的熱，男人好不容易睡著了，就感覺到這條狗在叨他的胳膊，他非常煩燥，因?yàn)樘鞖鉄崴掷哿艘惶炝耍痛蛄诉@條狗一下，誰知并沒有打走這條狗，這條狗反倒像是發(fā)瘋了似的拼命的叨他的胳膊和腿。這個(gè)男人被叨疼了，從坑上抄起一把掃坑的笤帚就追出去打這條狗。
這條狗并不跑遠(yuǎn)，就在院子中央站定，讓這個(gè)男人打，這個(gè)男人看狗這樣老實(shí)，就不打了想回屋，但是他一轉(zhuǎn)身這個(gè)狗又叨他，沒辦法，他開始打這條狗。剛打了幾下，就感覺到地動(dòng)山搖，不一會(huì)兒那破房子就倒塌了。這個(gè)男人一下子明白是怎么回事，看著跟著自己多年的狗，男人扔下笤帚抱著狗狗就哭了起來。大喊，是你救了我啊。
高考作文 篇2
有的高三學(xué)生感慨，自己苦讀寒窗數(shù)十年，沒想到到了高三卻感覺什么都不能稱心如意了，總是感覺自己的學(xué)習(xí)和自己的思維陷入了一種“絕境”，在這種“絕境”的誤導(dǎo)下，自己喪失了進(jìn)取的動(dòng)力，厭倦了日復(fù)一日的學(xué)習(xí)……高三，要學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)“絕境”并要走出自己的“絕境”！勵(lì)志口號(hào)
所謂絕境，就是“沒有明顯出路的困境；進(jìn)退維谷的境地”一位同學(xué)陷入了老是擔(dān)心自己不好好學(xué)習(xí)對(duì)不起爹娘的境地，一旦對(duì)時(shí)間有所浪費(fèi)，就會(huì)產(chǎn)生深深的自責(zé)，然后無法控制，被這種自責(zé)的情緒左右自己學(xué)習(xí)的投入狀態(tài)……其實(shí)靜下心來想想，沒有誰能把時(shí)間百分之百的都不浪費(fèi)的，對(duì)爹娘的回報(bào)就在今天努力學(xué)好知識(shí)，自責(zé)帶不來時(shí)間的回流，卻讓我們失去更多！
正確認(rèn)識(shí)自己所處的境地，才相當(dāng)于對(duì)自己有了更清醒的認(rèn)識(shí)。
對(duì)自己要狠一點(diǎn)。有的同學(xué)認(rèn)識(shí)的頭頭是道，但對(duì)自己卻十分“寬容”，明知道某些困境只要自己多一些自我管理就能做好，但當(dāng)事情來臨時(shí)卻選擇了逃避，還會(huì)為自己想好一些自己都感到好笑的理由。對(duì)自己狠一些，身處絕境的痛苦才能不會(huì)再次光臨！
有一位同學(xué)失眠了，變得十分的急躁，情緒一落千丈，認(rèn)為自己沒救了，陷入絕境了。我和他交流后提出了建議：對(duì)自己狠一點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己！晚上睡不著就干脆不睡了，打開手電筒看點(diǎn)什么知識(shí)，中午的午休也不用睡了……一周過去，他做到了，不僅眼睛不再發(fā)紅，還蠻有精神的。我的建議是一方面，更重要的是他自己能夠堅(jiān)持去做，對(duì)自己夠狠！ 安全格言警句
陽光心態(tài)，要看到未來的美好。高三帶給我們的最大收獲，不僅僅是考一所怎樣的大學(xué)，更重要的是能培養(yǎng)我們堅(jiān)韌、陽光的心態(tài)。每年高考結(jié)束再碰到那些曾經(jīng)高三的學(xué)生，都閃耀著一種理性的光輝，其實(shí)就是高三過程中成就的陽光心態(tài)的作用。我們對(duì)某一科不夠擅長，甚至“偏科”嚴(yán)重，在做這樣的題目的時(shí)候倍受煎熬，然后厭倦、逃避，然后更不會(huì)……長此以往那何妨不用陽光的心態(tài)帶給自己積極的一面呢？就把這科看成最差，以后只能好了！OK，至少從現(xiàn)在開始，這門課程只能越來越好了！慢慢的，你會(huì)愛上這門曾經(jīng)讓你陷入“絕境”的課程，甚至還會(huì)發(fā)掘出讓你吃驚的潛力！
付出行動(dòng)。等我們走過一處“絕境”回首反思的時(shí)候，我們也會(huì)為自己所浪費(fèi)的時(shí)間感到可惜。其實(shí)在走出絕境的方法里面最好的一個(gè)就是行動(dòng)，因?yàn)橐冻鲂袆?dòng)，我們就不得不把自己的絕大部分精力放在這里。這樣，自己就不會(huì)在產(chǎn)生無謂的擔(dān)憂，更不會(huì)盲目的放大自己的“絕境”。有一位同學(xué)生活困難卻沒能評(píng)上貧困生，就陷入了自己想象的困境：完不成學(xué)業(yè)，考不上大學(xué)……這一輩子完了！如果他一直這樣就真的沒戲了，后來他調(diào)整了自己的想法，讓自己通過自己的堅(jiān)強(qiáng)來克服困難！但學(xué)習(xí)是絕對(duì)不能耽誤的，他用更努力的行動(dòng)證明了自己的志氣。果然事情沒有這么糟，很快學(xué)校下來第二批補(bǔ)助名單，有他。試想，如果此間他只是擔(dān)心，沒學(xué)習(xí)的話，即使后來有補(bǔ)助，耽誤的學(xué)習(xí)要用多少時(shí)間才能補(bǔ)回來呢？
高三，走出自己的絕境！昂首處，陽光燦爛！
高考作文 篇3
[摘要]在多年的評(píng)卷磨煉中，老師們?cè)缫丫毦土艘惶住翱焖匍喚矸ā�，即“三眼淘汰法”。作為一名考生，你要怎樣才能逃過這法眼呢?本文教你閱卷老師作文判卷方法，為考生巧妙運(yùn)用該方法得作文高分。
作文閱卷向來是一件繁瑣枯燥的苦差事，更何況要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)評(píng)完大量的 高考 試卷!所以，閱卷老師不可能對(duì)每篇文章都字斟句酌。其實(shí)，在多年的評(píng)卷磨煉中，老師們?cè)缫丫毦土艘惶住翱焖匍喚矸ā保础叭厶蕴ā�。作為一名考生，你要怎樣才能逃過這法眼呢?
【第一眼看整體】
主要看字體是否工整，卷面是否清潔，布局是否合理——這是試卷出現(xiàn)在老師面前那一刻的第一印象。
若字體潦草、卷面骯臟、布局不合理(頭大尾長身子小、段少字多密麻麻)，就會(huì)讓閱卷人眼花繚亂、頭暈?zāi)垦�，厭惡之情驟然而起。此時(shí)，閱卷人對(duì)你的作文已有了一個(gè)不好的印象了，除非你的內(nèi)容非常精彩，否則得分很低。所以，我們決不能忽視文章的形式美——真正的美是形式和內(nèi)容的完美統(tǒng)一。鑒于此，同學(xué)們應(yīng)該：
1、書寫認(rèn)真。字體工整，不草不連;筆跡清晰，黑白分明;字在格內(nèi)，大小適中;卷面清潔，不涂不抹。
2、布局合理。頭尾短小精悍。開頭結(jié)尾段字?jǐn)?shù)均應(yīng)控制在百字以內(nèi)，否則，頭大尾長身子小，比例失調(diào)，影響美觀。
段落稍微多一點(diǎn)。若段落太少，既不美觀又無層次感，更讓人覺得滿眼都是密密麻麻的字，容易引起視覺疲勞，一般情況下，千字以內(nèi)文章分成6段左右為宜。
3、選好文體。一般說來，如果寫記敘文，運(yùn)用小標(biāo)題、日記體、分鏡頭式等片斷組合法寫成的文章清爽直觀、思路清晰，能給人整體美感的效果，易引起閱卷者的興趣。
【第二眼看審題】
主要看文章的審題是否準(zhǔn)確、角度的切入是否得當(dāng)、立意是否準(zhǔn)確鮮明。
若審題錯(cuò)誤、角度失當(dāng)、立意不明等，即平時(shí)所說的“跑題”，那你的文章也就沒戲可看而被立即判為“死刑”，即使你的語言再有文采，事例再豐富新穎等等，亦是英雄無用武之地!
另外，應(yīng)引起我們高度重視的是：考場(chǎng)作文不宜寫得太含蓄、深沉，否則，讓閱卷人不易把握;再說，高考閱卷任務(wù)緊，誰愿通過反復(fù)閱讀來琢磨觀點(diǎn)?所以，最好能讓閱卷人比較容易地明白你的觀點(diǎn)，要做到這一步，有如下對(duì)策：
1、精心打造標(biāo)題�？礃�(biāo)題，是老師了解文章是否切題的一個(gè)非常重要、必不可少的步驟。因此，我們擬題時(shí)，不妨將切題的字眼嵌入其中，如《美妙在于創(chuàng)新》、《常懷敬畏之心》、《深厚積累鑄就一鳴驚人》、《智慧是一種境界》等。其中“創(chuàng)新”、“敬畏”、“積累”、“智慧”就是切題的字眼。這些標(biāo)題，既體現(xiàn)了作者的觀點(diǎn)，又文采斐然，怎能不讓閱卷人眼前一亮，大為振奮!
2、恰當(dāng)使用副標(biāo)題。若正標(biāo)題不易懂，則輔以副標(biāo)題進(jìn)行提示，如高考佳作《人言詭鬼——舍棄欺詐，還我誠信》;若正標(biāo)題一般則佐以副標(biāo)題吊人胃口，如高考佳作《心靈的選擇——陸游與詩、國家》。
3、巧妙運(yùn)用題記。如高考佳作《華容道》，引用了孟子的一句話作為題記來開篇明旨：生，我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。
4、用心寫好首尾。因?yàn)殚_頭和結(jié)尾也是老師尋找文章觀點(diǎn)的“戰(zhàn)略要地“，所以，如果寫議論文，最好開頭用言簡意豐的語言開門見山地?cái)[出觀點(diǎn)，結(jié)尾以韻味無窮的語言呼應(yīng)觀點(diǎn)。另外，還可在文中反復(fù)緊扣文眼。
5、少寫心理感覺。感覺這東西，往往是說者清楚，聽者模糊。寫多了，易陷入“隱晦“，讓人誤認(rèn)為“跑題“。因此，建議大家該敘事時(shí)敘事，該說理時(shí)說理，該抒情時(shí)抒情，千萬別“跟著感覺走“。
【第三眼看選材】
主要看材料是否切題、豐富、新穎。
若選材不能說明觀點(diǎn)，則屬牽強(qiáng)附會(huì);若材料單調(diào)，則說理空洞無力;若材料平庸，則落入俗套。鑒于此，建議同學(xué)們：列一個(gè)材料菜單，當(dāng)我們圍繞立意選出材料后，不要急忙下筆，要進(jìn)行一番分析、比較和篩選，力爭既切題又新穎獨(dú)特。
如果說，前兩眼淘汰的是“假冒偽劣產(chǎn)品“，那么，第三眼淘汰的就是平庸之作了。當(dāng)然，并非經(jīng)過這三眼的檢驗(yàn)，你的作文就能得高分了，老師還會(huì)通過第四眼、第五眼甚至兩三遍來看你的立意是否高遠(yuǎn)，構(gòu)思是否新巧，語言是否有文采等等。
或許你會(huì)說，作文的規(guī)矩也太多了，不錯(cuò)，考試作文依然是“帶著鐐銬跳舞“——既要符合應(yīng)試作文的要求、規(guī)矩，又要跳出激情，舞出精彩。這其中的奧妙，就看你的適應(yīng)與創(chuàng)新的能力了——適應(yīng)者生存，創(chuàng)新者取勝!
高考作文 篇4
我循夢(mèng)遠(yuǎn)航，一夜飛渡鏡湖月，腳著謝公屐身登青云梯……正當(dāng)我迷花倚石忽已暝時(shí)，一位白衣飄飄，端坐在白鹿之上的俊才緩緩而至。噢，是他，詩仙李白！他面色蒼白，滿臉的抑郁，飲酒高歌著：安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！
我懂，我真的懂。李白一生愛國愛民，滿腔抱負(fù)，滿心希望自己能謀官為民做主，卻受到小人的奸害，皇帝昏庸聽信讒言，貶謫李白疏遠(yuǎn)了他，疏遠(yuǎn)了一個(gè)偉大杰出的愛國詩人。圣上��！你不分清白，受人蒙蔽，造成了何等錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，枉害了一代風(fēng)流……
我的心里默默流著淚，我能夠感受到李白的凄苦。我無言，只在心底歇斯底里地吶喊著：蜀道之難，難于上青天！
逆流而下，一位老者在水一方。他那爬滿皺紋的額頭，那微微弓著的瘦弱身軀，那沉吟江邊滿臉的迷茫……我憶起了，他！長太息以掩涕息，哀民生之多艱的屈原。他在江邊徘徊著……突然，仰天長嗟：天��！奈何你這般對(duì)待我?！圣上啊?！你為何聽信讒言，疏遠(yuǎn)我啊?！天下之大，無人明吾心意也！縱身一躍，投入了滾滾奔流的江水之中……
我欲哭無淚，欲助無能。只能對(duì)著江心，對(duì)著屈原呼喊道：我懂！我真的懂！
屈原為國為民捐軀，這份真摯強(qiáng)烈的感情銘記在后人的心中，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記�！∪水�(dāng)?shù)�，統(tǒng)治者無能。屈原滿腔熱血和報(bào)國之心，換來的卻是眾女嫉余之峨眉兮，謠諑謂余以善淫。悲哉！哀哉！
屈原被迫無奈，憤恨至極，大吼一聲：雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？以死表達(dá)了對(duì)國對(duì)民的忠誠。
遙想當(dāng)年，小人讒言，君主昏庸，造成了疏圣賢，親小人，造成了圣上的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，也造成了李白、屈原等的悲慘命運(yùn)……嗚呼噫嘻！
而他們?yōu)閲鵀槊袼龅囊磺�，后代人永不�?huì)忘記！……忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長嗟。唯覺時(shí)之試卷，失向來之李、屈……夢(mèng)一場(chǎng)……
[點(diǎn)評(píng)]作者以夢(mèng)游者的身份，跨越時(shí)空限域分別拜會(huì)了徘徊在長江邊的李白和徘徊在汨羅江邊的屈原，他們均因君主聽信小人讒言遭到遺棄和疏遠(yuǎn)，而投江自盡。文章認(rèn)為，正是由于當(dāng)時(shí)皇上感情的親疏，才導(dǎo)致了兩名偉大詩人的相繼罹難。切合題意，材料引用恰當(dāng)，得體。
高考作文 篇5
在生命的長河中，我們無時(shí)無刻不在追逐，努力地向前奔跑，只為了追求那夢(mèng)寐以求的完美人生，豈料，不完滿才是人生。
不完滿的人生才是真實(shí)的人生。每個(gè)人都在追求一個(gè)完滿的人生，然而，自古及今，海內(nèi)海外，一個(gè)百分之百的完滿人生是沒有的�；艚鹣壬氖吕蠹叶炷茉�，一個(gè)罕見的天才，發(fā)現(xiàn)了黑洞，撰寫了《時(shí)間簡史》，在科學(xué)界獲得了很高的聲譽(yù)。然而他的人生就是完滿的嗎？不，即使在科學(xué)界擁有很高地位，倍受人們景仰，可他畢竟要過的是輪椅人生。這就見出他的人生并不完滿，而也正是病魔對(duì)他的騷擾才更確定了霍金是人，不是神，才更加劇了他人生的真實(shí)性。所以，不完滿的人生才是真實(shí)的人生。
不完滿的人生利于我們創(chuàng)造更輝煌的未來。人生就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)缺陷然后去填補(bǔ)的過程，只有在這個(gè)填補(bǔ)缺陷的過程中你才會(huì)得到成長，才會(huì)覺得自己的人生是有意義的。太過完美的人生，你不覺得無趣么？過失與缺憾本就是人生的一大組成部分，只有經(jīng)歷過無數(shù)次的過失與缺憾，才能在風(fēng)雨之后看到彩虹。無臂鋼琴師劉偉的故事家喻戶曉，他的那句：“要么趕緊死，要么快樂活”的人生格言已被許多人傳頌。
兒時(shí)斷臂，未向困難你頭，用腳代替手做一切事情;生病不能繼續(xù)游泳，堅(jiān)定信念，轉(zhuǎn)而學(xué)琴，學(xué)校不收，便自學(xué)苦練，到如今站在舞臺(tái)上為我們演繹出動(dòng)聽的鋼琴曲，展現(xiàn)出自己最為光鮮的一面。他成功了，正是因?yàn)樗娜松煌隄M，才促使他比別人更努力，更實(shí)在地追求自己的夢(mèng)想，才換來了今天的輝煌。所以不完滿的人生是為了創(chuàng)造更更輝煌的未來。（改得挺好，一是從“發(fā)現(xiàn)填補(bǔ)”角度談到了人生的過程，二是反問句問出了水平，告訴我們?cè)诓煌隄M的人生追求輝煌富有樂趣。這就讓劉偉的事例分析有了深層依據(jù)）
不完滿的人生并不是說我們不可以追求完美的事。人的存在在于不完美，而人的追求理應(yīng)是完美。人生境界還有一個(gè)層次，那就是經(jīng)過奮斗把不完滿變得完滿些。只豁達(dá)而不奮斗，就成了玩世不恭，那才是徹底的失敗者。人生是不完滿的，蒼鷹與蒼蠅絕非一個(gè)樣。怨天尤人是不對(duì)的。老子說要“無為而治”不是說“無為而擲”，更不等于無所作為睡大覺，所以不完美絕非自暴自棄，無所事事的弱價(jià)值取向。我們應(yīng)有“焚膏油”“恒兀�！钡闹螌W(xué)態(tài)度，正所謂“衣帶漸寬終不悔”，深得此間真味。（富有理趣，一是從人生境界談追求，二是從人生態(tài)度、行動(dòng)進(jìn)行多樣的比較，最終歸結(jié)到自身談如何治學(xué)）
說蝸牛從前是沒有殼的，軟綿綿的身上伸出丑陋的觸須，很多動(dòng)物都對(duì)它嗤之以鼻。蝸牛爬到上帝那里去祈求賜給它一個(gè)殼。上帝問他為何要裝美麗的殼，他沉思片刻，說：“為了僅有的一次生命。”蝸牛的行為也許看來很可笑，可對(duì)人的啟迪是重要的，一是對(duì)生命要珍惜，二是要具有為了不完滿的人生努力增光添彩的決心。（用例還是蝸牛，但分析角度已經(jīng)改變，與“人生”主題相融）
人生可以不完滿，但我們可做一些完美的事。人生是不完滿的，所以才會(huì)顯得真實(shí)，才會(huì)提供創(chuàng)造輝煌的動(dòng)力，才會(huì)使我們?nèi)ヅψ鲆恍┩昝赖氖伦屔鞴庖绮�，從而彌補(bǔ)我們不完滿的人生。
【點(diǎn)評(píng)】
思想流動(dòng)由線性或平面，走向立體，思想張力在擴(kuò)大。第二個(gè)分論點(diǎn)，從求全與彌補(bǔ)角度進(jìn)行了分析，第三個(gè)分論點(diǎn)，從“把不完滿變得完滿”角度進(jìn)行補(bǔ)足式論證。例證更豐富，論述更有力量。讓思想充滿張力，不是容易的事，需要的是從人文經(jīng)典中積累思想和思維方法;加大思考容量，思考盡可能辯證周全;剖析現(xiàn)象與問題，要善于進(jìn)行文化多向度思考。
高考作文 篇6
上周末，廣東消防的官微突然密集發(fā)聲，言辭極為嚴(yán)厲地憤然回應(yīng)了一段在網(wǎng)上流傳甚廣的視頻。這究竟是怎么一回事?原來，這段名為《火災(zāi)拍攝者殘忍42秒》的視頻，拍攝于4月14日廣州市花都區(qū)的一場(chǎng)火災(zāi)。當(dāng)時(shí)火災(zāi)中的罹難者趴在著火房間的窗臺(tái)上逃生不成、苦苦哀嚎，而視頻的拍攝者卻對(duì)此袖手旁觀，反而無動(dòng)于衷地穩(wěn)穩(wěn)拍下了這殘忍的42秒，視頻中呼救的男子最終在大火中喪生。
聽聞這樣的消息，無論是誰都無法不為之寒心，但類似的事件在近期卻不是孤例。前不久在全社會(huì)引發(fā)輿論軒然大波的“如家酒店女生遇襲”事件中，人們就震驚于為何在酒店這樣封閉且管理嚴(yán)格的空間里，居然會(huì)出現(xiàn)女生被陌生人拖拽而沒人阻攔的咄咄怪事。更有網(wǎng)友針對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)象而專門組織社會(huì)實(shí)驗(yàn)，以模擬街頭綁架兒童試探路人反應(yīng)——結(jié)果竟然在9次測(cè)試中沒有一例出手相援。
近段時(shí)間如此集中爆發(fā)的幾起社會(huì)熱點(diǎn)事件，不得不讓人深思為何社會(huì)冷漠呈蔓延之勢(shì)，而且不少當(dāng)事人還自覺理所當(dāng)然。
一種普遍存在的社會(huì)心理的形成自然有多重復(fù)雜因素，但國家和社會(huì)對(duì)于見義勇為在制度保障上的支持力度不夠也是重要原因。當(dāng)前，各地出臺(tái)的見義勇為條例還難以做到免除人們的后顧之憂，幫了人卻要自己承擔(dān)損失，甚至幫了人反倒要被人訛詐，于是乎出手相助者“流血又流淚”越頻現(xiàn)報(bào)端，明哲保身者就越多。
冷漠蔓延對(duì)全社會(huì)都是一劑致命的毒藥。社會(huì)秩序的維系，除了國家力量的介入，一個(gè)社會(huì)天然的自我管理和調(diào)整能力事實(shí)上是更為根本的。人們之間解困濟(jì)厄的守望相助，帶來的不僅僅是暖暖的溫情，而且也是維系共同體的生活紐帶。反之，對(duì)于他人困境的漠不關(guān)心，總有一天也會(huì)應(yīng)驗(yàn)在自己身上，這種人們社會(huì)關(guān)系之間的支離破碎，將慢慢腐蝕社會(huì)道德的基礎(chǔ)，進(jìn)而引發(fā)大量我們始料不及的社會(huì)問題——正如花都火災(zāi)中出現(xiàn)的情況一樣。
在今年的兩會(huì)上，不少人大代表都在呼吁要對(duì)見義勇為予以立法，其中有人認(rèn)為囿于見義勇為方面的法律制度還不健全，我國社會(huì)的道德感和安全感會(huì)為此產(chǎn)生危機(jī)。從當(dāng)前的形勢(shì)來看，此類的呼吁顯然是極為必要的。當(dāng)然，為見義勇為立法，也需要注意道德與法律的邊界。將道德層面的見義勇為規(guī)定為人們的法律義務(wù)固然在現(xiàn)實(shí)中沒有可操作性，但為見義勇為提供組織、人員、資金、榮譽(yù)等方面的`充分保障，卻并不過分。
為見義勇為提供制度保障，最終是為引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣做出示范。我們常常講要“懲惡揚(yáng)善”，其實(shí)“懲惡”與“揚(yáng)善”往往也是一體兩面：如果一個(gè)社會(huì)的正氣不能弘揚(yáng)，見義勇為的精神備受排擠，那么各種不良風(fēng)氣和違法犯罪行為就必然會(huì)乘虛而入，社會(huì)治理的成本也將急劇增加。消除社會(huì)冷漠，法律不應(yīng)缺位。
高考作文 篇7
文章摘要：對(duì)“抄襲作文”不能一棍子打死——對(duì)20xx年高考作文的評(píng)判及憂思作文而我亦喜歡那淡淡的芒果香；我埋葬了寓意的留筆。雖然黃昏的美景如詩如畫，但我這個(gè)最喜歡殘陽的人此時(shí)卻無心去欣賞。自然在無意中將所有期盼都化作無邊的碧草?因人而亦，于我，要堅(jiān)強(qiáng)，我出售不起靈魂，所以，我要明智的順從。
1、“抄襲別人的作品，這種做法是缺乏道德的，應(yīng)該受到譴責(zé)和懲罰”。
2、提示性地引用了“20xx年有些省在作文評(píng)改中規(guī)定，發(fā)現(xiàn)答卷是抄襲的，就只能在最低一檔評(píng)分”。
3、這樣做對(duì)學(xué)生的行為是個(gè)約束，有利于促進(jìn)學(xué)生端正品行，形成良好的學(xué)風(fēng)。
一石擊起千層浪。很多人爭相傳言20xx年對(duì)抄襲作文要嚴(yán)打，而同時(shí)也有很多人撰文論述20xx年對(duì)抄襲作文嚴(yán)打的必要性。本來抄襲作文因?yàn)闋可娴降赖聠栴}，我本人并沒有對(duì)這種說法提出思考性疑問。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)歷了太多的“開始是全體贊成，后來是全體否定”的熱鬧場(chǎng)面。這些經(jīng)驗(yàn)告訴我們：在現(xiàn)在的生活中，如果人們一致地認(rèn)為某一件事是完美的的話，那么它一定是有被掩蓋的東西在，因?yàn)檫@世上本無完美的人或者事。
所以我們應(yīng)該在當(dāng)初就去考慮它是不是完美。
所以我們應(yīng)當(dāng)考慮打擊抄襲是不是真的就很完美了？完美到不需要反省一下了？
如果仔細(xì)考慮一下，我們不難發(fā)現(xiàn)嚴(yán)打這一件事情還真是“說著容易做著難”。
首先，現(xiàn)代社會(huì)傳媒業(yè)興旺發(fā)達(dá)，而評(píng)卷教師受時(shí)間和精力以及閱讀愛好的限制，其閱讀面是有限的，因而對(duì)抄襲作文的發(fā)現(xiàn)在操作上是很難的，我估計(jì)發(fā)現(xiàn)率不會(huì)超過50％。在20xx年的高考中就有這種情況，有一些滿分作文是在發(fā)表了一段時(shí)間之后，才被某人指出是抄襲的，象《患者吳良心的診斷報(bào)告》還有一種“人生四幕劇”的格式的作文很多都得了高分，其中仿寫的成份非常多。另外，有必要指出的是，由于抄襲作文的思想水準(zhǔn)和文采都是很高的，如果不被發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)一般會(huì)在50分以上，甚至滿分；如果被發(fā)現(xiàn)就按最低檔打分，那頂多是20分，這樣的分距可能就是30分以上，高考招生中的30分意味著什么，我就不用再說了。試想，有一些人抄襲上了很好的大學(xué)，有一些人抄襲求學(xué)之途卻遭遇一票否決，這合理嗎？我們恐怕不可以對(duì)這些學(xué)生說“沒有發(fā)現(xiàn)是僥幸，發(fā)現(xiàn)了認(rèn)倒霉吧！”這行嗎？
其次，抄襲作文的嚴(yán)打一定會(huì)牽連到仿寫和相似的問題。
如：仿寫和抄襲作文如何界定？仿寫和相似如何界定？
比如，有一些學(xué)生在作文中借用了某個(gè)作品的思路或者構(gòu)思方式，甚至部分地使用了原話，到底算不算抄襲？
比如，有些同學(xué)背原文，因?yàn)橛洃浀那逦炔煌�，背得�?zhǔn)的是原文，當(dāng)然要按雷同；可是，如果他背得不準(zhǔn)確，大致思路和原文相同，而具體的文字倒和原作并不相同，這算不算是抄襲？
比如，作文的雷同應(yīng)該是好判斷的，但是具體到一篇文章，文字的雷同要達(dá)到百分之多少才算是抄襲，這恐怕是一個(gè)很難解決的問題，同時(shí)它也是一個(gè)不容回避的問題。
還有仿寫的作文，比如兩個(gè)學(xué)生仿了同一篇作文，一篇仿后，切合題意，表現(xiàn)得也深刻；一篇仿后，完全脫離了題意，是按照書面的水平給分呢，還是一律按同一檔次給分？
另外，幾百萬考生參加的考試，有沒有可能考生自己所寫的文章卻和某一篇成文偶然巧合，“不怕一萬，就怕萬一”，如果真有了，怎么辦？
以上種種情況是我們?cè)趪?yán)打抄襲作文時(shí)不得不面對(duì)的。說實(shí)話，我們的很多政策是源于一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的頭腦一時(shí)發(fā)熱，然后是一群下屬的唯唯喏喏，根本沒有人會(huì)不合時(shí)宜地提出不同意見，當(dāng)然也沒有人去考慮操作性的問題，其結(jié)果大多是大張旗鼓地宣傳，雷厲風(fēng)行地執(zhí)行，事與愿違的效果，悄無聲息地收?qǐng)觥?/p>
那么對(duì)抄襲作文應(yīng)該怎么辦？
我的回答是：按卷面打分的基礎(chǔ)上適當(dāng)壓低分?jǐn)?shù)，不能一棍子打死。
理由只有一條：能恰當(dāng)?shù)匕言囊浦驳礁呖甲魑闹衼�，這本身就是水平。
如果要是加以分析，可以分為三點(diǎn)。
1、能恰當(dāng)?shù)爻黄恼�，至少要求該考生�?duì)作文題目有準(zhǔn)確的把握，其次他還必須對(duì)所抄襲的原文有深刻的理解。
2、要想合適地抄襲一篇成文必須要有相當(dāng)?shù)姆e累。因?yàn)檫@種抄襲實(shí)際上是瞎碰的，有簡單數(shù)學(xué)知識(shí)的人都知道，要想在瞎碰中提高概率，必須要加大背誦的數(shù)量。而背誦正是語言學(xué)習(xí)中的一種重要方法。
3、因?yàn)楦呖碱}目的廣泛取向和高度保密，在高考中抄襲成文一般不可能是事先準(zhǔn)備好的。抄襲者必然是在對(duì)題目的閱讀和理解基礎(chǔ)之后的苦思冥想中靈光一現(xiàn)，使他聯(lián)想到了某一成文。這種靈光不是每一個(gè)考生都能產(chǎn)生的。
所以能否恰切地使用成文來完成高考作文，這本身就反映了考生語文水平的高低差異，在這三點(diǎn)上任一點(diǎn)上的差異，都會(huì)在抄出來的作文有所體現(xiàn)。
所以，對(duì)抄襲作文要區(qū)別對(duì)待，不能一棍子打死。
另外，從純客觀的角度上，我們是不是還可以這樣問一下，反押題、反抄襲是誰的責(zé)任？是出題人的責(zé)任，還是考生的責(zé)任？如果是出題人的任務(wù)，現(xiàn)在出現(xiàn)了抄襲就讓考生承擔(dān)全部的后果這是不是公正？
當(dāng)然，很多人會(huì)說，抄襲是一個(gè)社會(huì)公德問題，我們不要無德之才。其實(shí)這個(gè)問題已經(jīng)討論多次，語文考試是以考查語言能力為主，還是以考查道德水準(zhǔn)為主？如果一名考生的道德水準(zhǔn)在語文試卷上因抄襲就被判定了，那么政治考試還有什么意義？在我們對(duì)反道德的行為嚴(yán)懲的時(shí)間，我們是否想過，自己也曾經(jīng)有過那樣這樣不夠完美的或者不道德的行為，比如在農(nóng)村生活過的人，誰沒有像迅哥和三喜那樣的偷豆角的經(jīng)歷？如果當(dāng)時(shí)被發(fā)現(xiàn)了，被一棍子打死了，你是不是還能像今天一樣從容生活？
面對(duì)這么多的生活悖論，我們應(yīng)該想一想：我們做得對(duì)嗎？面對(duì)公認(rèn)的完美，我們也應(yīng)該想一想，這世上有完美嗎？世上有完美的人嗎？我們自己完美嗎？同時(shí)在我們要求我們的考生完美的時(shí)候，我們是否想過這合情理嗎？
我不希望我們總是在自以為完美的口號(hào)下扼殺了一些人之后才輕松地說：“我們以前做得是太過分了些”。因?yàn)閷?duì)于那些被扼殺了的人來說，他們一定不會(huì)輕松，因?yàn)樗麄冞B反省的機(jī)會(huì)都沒有，他們甚至連成長的機(jī)會(huì)都沒有。
二○○二年四月二十日
高考作文 篇8
我次次考100分，在班上乃數(shù)一數(shù)二.
有一次，我又考得了100分.看其他的差生，看著及格的成績欣喜若狂，我一擺手，100分早習(xí)慣了，再也不會(huì)像第一次那么開心了.
回到家中，剛好看到媽媽拿著電視的遙控器又換了一個(gè)節(jié)目，"回來了啊，聽說你們這次考試，多少分?”媽媽眼睛盯著電視，嘴上說。"一樣�！眿寢屌苓^來，親了我一口，我放下重重的書包，在沙發(fā)上坐下，想看會(huì)兒電視，"去去去，你看什么，馬上考試，寫幾套卷子去!”媽媽沒好氣的說，我只好走進(jìn)屋子里。
我拿起鑰匙，對(duì)媽媽說:“鄰居小毛家一起復(fù)習(xí)�！眿寢屌读艘幌�，繼續(xù)看電視.
小毛家的門是虛掩著的，我直接走進(jìn)去，"小毛，又不及格，才55分，鄰居都考100分，你估計(jì)連你們之間差幾分也不會(huì)算了吧!”熟悉的叫罵聲又傳進(jìn)我耳朵里，我只好回家，不打擾他們.
第二天，又小測(cè)驗(yàn)了，有一題我知道錯(cuò)了，沒來得及改."趙可，98，第一名……孫小毛，61，倒數(shù)第一”老師排了名，98，我第一次考這個(gè)分?jǐn)?shù).
放學(xué)后，我看到小毛的媽媽接小毛，小毛激動(dòng)的撲上去，"媽，我及格了!”，小毛媽心情一下子好許多，響響地親了一口小毛，"好樣的，兒子!”我把手插到兜里面，裝作沒有看到走了過去.
家中，媽媽見我回來，關(guān)了電視，"考幾分?”，我眼睛一亮，"98，媽，這是我的新分?jǐn)?shù)�！眿寢尯敛活I(lǐng)情，"什么，才98?”，媽媽以為自己的耳朵壞了，我點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽飛快地往前走幾步，"啪”的就是一巴掌，我捂著打腫的一邊臉，一時(shí)說不出什么話，退了幾步，轉(zhuǎn)身跑進(jìn)屋里，用力關(guān)上門.
為什么，為什么差生僅僅及格，他的家長就十分開心，我和滿分只差兩分，我的家長就這樣?
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