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高三補(bǔ)課進(jìn)行中作文（精選18篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的高三補(bǔ)課進(jìn)行中作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高三補(bǔ)課進(jìn)行中作文 1
寫在前面：生活總是那般無(wú)奈，無(wú)奈于我們從上帝手中所抽中的是一張爛牌。我們渴望著2012，希望上帝能夠從新洗牌，給我們從新來(lái)過(guò)的機(jī)會(huì)。
我們每秒都清醒的肯定所承受的很重，壓的我們無(wú)法呼吸，然而，生命中為之最輕的卻成了我們的骨頭。
暑假進(jìn)行中……高三補(bǔ)課進(jìn)行中……
六月份的尾巴它不是“獅子座”，它很熱，相當(dāng)?shù)臒�。我疑惑學(xué)校的那些人怎么都是拉屎不擦屁股的主。既然給每個(gè)教室都裝了空調(diào)卻又為什么不發(fā)遙控器。尊敬的校長(zhǎng)，我知道你的風(fēng)格是‘節(jié)儉’那你也沒必要為了省幾個(gè)錢而只賣空調(diào)不買遙控吧。如果真是這樣我給你個(gè)更省錢的建議：把教室間的.墻全都打通，這樣一層樓就只要裝一臺(tái)空調(diào)了。當(dāng)然我們也不能過(guò)分責(zé)備學(xué)校，畢竟，插空調(diào)的插座他們還是裝的。
再熱的天也抵擋不了睡意的誘惑，中午是高三七最靜的時(shí)候。累了……睡了……
那是一種透著凄涼的安靜。我們無(wú)法選擇逃避，頭頂上的不是帽子是擔(dān)子，不是不爽了就甩了的。墻之外就是花花世界，我們隔著窗戶嘆息。我們甚至羨慕一只“知了”至少它的‘歌唱’是自由的。
‘凡兒，熱嗎？我怎么感覺你在冒煙�！垷o(wú)力的。凡兒沒有睜眼只是把流到半空的口水給收了回來(lái)�！腋杏X我在非洲，不應(yīng)該是在赤道�！f(shuō)完兩人又睡死過(guò)去。大嘴從廁所回來(lái)，濕濕的手捧住了龍的臉：‘給你降降火�！堦_他的手：‘咦……你洗干凈了沒，不是尿水混合物吧�！矁阂蔡Я祟^看了最一眼：‘喲，還光著膀子呢，跟我玩性感啊�！堃膊遄欤弧覀兌际峭鉄�，人家可是內(nèi)外兼熱，他的第二春來(lái)了�！笞旒绷耍骸俏揖妥屇銈�?cè)囋嚧禾斓膮柡Α！賰翰灰耍坅nd凡兒被就地正法中……
當(dāng)晚風(fēng)輕輕吹過(guò)，不曾帶走我的熱量。卻吹走了我的短袖（還好不是內(nèi)酷）。當(dāng)我還在慶幸吹掉的不是內(nèi)酷之時(shí)，我卻驚訝的發(fā)現(xiàn)我那粉色的短袖正“擁抱”于各式艷麗的女士?jī)?nèi)衣之中。我詛咒那些沒有看好性感內(nèi)衣的女士們，讓風(fēng)下次直接吹到垃圾桶里。友情提醒：‘那些居住在男生浴室前的女士們不要再在我們男士光著身子沖向浴室的時(shí)候出來(lái)收衣，小心我叫你們“負(fù)責(zé)”，還有就是我們是很矜持的喲。
有時(shí)候我是十分敬佩帥哥的（原名顧亞男）。雖然我不知道他是怎么使自來(lái)水橫著從水管冒里出來(lái)用來(lái)洗澡的，當(dāng)我是親眼目睹了他徒手修理宿舍空調(diào)的那一幕。Oh，sorry。當(dāng)時(shí)他還是拿了一根從食堂順來(lái)的筷子作為工具的。這位業(yè)余的業(yè)余空調(diào)修理工沒有令我們失望�？照{(diào)動(dòng)了，它真的動(dòng)了。等等……它出的好像不是冷氣，我確定一定以及肯定它出的是煙，嗆人的煙。很遺憾，只有正式宣布這臺(tái)空調(diào)‘永不超生’了。
沒有的冷氣的夜，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)。在凌晨我好不容易的睡著的時(shí)候，賓賓他，他居然。唉，話說(shuō)當(dāng)時(shí)我剛剛?cè)胨蟾挪坏轿宸昼�。賓賓就喊我：‘滴泡，滴泡，起床了要遲到了，今天是班頭的早早讀。’悲哀的我居然真的慌忙穿衣洗漱。他原來(lái)在說(shuō)夢(mèng)話。真想趁他熟睡的之際，把他扒光再把褲頭套他頭上這樣才解恨。當(dāng)然我也只是思想上這么干，就像帥哥無(wú)數(shù)次思想上玷污凡兒一樣。
糾結(jié)的一夜……
高三補(bǔ)課進(jìn)行中作文 2
每次到星期五，我都會(huì)很開心，也會(huì)覺得自己很悲劇。你問(wèn)我為什么？因?yàn)樾瞧诹�、星期日可以休假啊！我可以和伙伴們一起出去玩，一起逛街！可是，嗚嗚，我星期六補(bǔ)課哇！我不能不杯具�。�
說(shuō)到補(bǔ)課，我有喜有悲，喜的是可以從中學(xué)到知識(shí)，我聽別人說(shuō)補(bǔ)課可以提高自己的智商，可以讓自己變得更加聰明呢！悲的是，早上八點(diǎn)三十分就要去補(bǔ)課了，我的美夢(mèng)沒了，而且，更坑爹的是，早上補(bǔ)課要三個(gè)小時(shí)，是補(bǔ)兩種科目，就是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，也就是說(shuō)一科目補(bǔ)課的時(shí)間是一個(gè)小時(shí)三十分的時(shí)間，可是下午，英語(yǔ)補(bǔ)課的時(shí)間居然是二個(gè)小時(shí)！坑我的吧！難道英語(yǔ)最重要么！補(bǔ)課都是那一張?jiān)嚲韥?lái)做，然后老師評(píng)講，英語(yǔ)的還加一個(gè)聽寫，我暈……
補(bǔ)語(yǔ)文的話，我可是很認(rèn)真的，一點(diǎn)兒也不嫌無(wú)聊，對(duì)待每一題都很嚴(yán)肅，不會(huì)的把腦子的知識(shí)榨干都要想出來(lái)。
補(bǔ)數(shù)學(xué)的時(shí)候，我看那些無(wú)趣的數(shù)字，那令我煩惱的數(shù)字，那讓我抓狂想我撕掉那張?jiān)嚲淼臄?shù)字，我無(wú)比的恨！做幾題加減乘除，其他都不做，現(xiàn)在那兒沒事干，只還趴在桌子上睡大覺了，要不然就是拿個(gè)本子來(lái)寫打發(fā)時(shí)間。
補(bǔ)英語(yǔ)的話，也很煩，我看著那些我不懂的英語(yǔ)，西里呱啦的，只好看選擇題了，那些說(shuō)選a、b、c、d的，我隨便亂填的，英語(yǔ)老師評(píng)講完試卷，就說(shuō)聽力開始了，讓我們拿出英語(yǔ)書看幾遍，再拿出本子開始聽寫，聽寫什么let’s take之類的，一大段的文段，我看著就糊涂了，連抄都不想抄，還談什么聽寫哇！存心想要煩死我的是吧！
補(bǔ)課啥的，最煩了，老爸老媽卻要我補(bǔ)課，說(shuō)我數(shù)學(xué)成績(jī)下降了，而且還說(shuō)，現(xiàn)在是六年級(jí)，和以前不同，一定要補(bǔ)課之類的話，聽得我耳朵都起繭子嘍！
補(bǔ)課嘛，我不在乎，我在乎的是，我的`一天休假時(shí)間沒了！我只能星期日休假了！不過(guò)還好，當(dāng)時(shí)班主任想一天半的時(shí)間補(bǔ)課，當(dāng)時(shí)我還不在乎，我以為我不用補(bǔ)課呢，誰(shuí)知道老媽對(duì)班主任說(shuō)我補(bǔ)課，氣死我了！我到現(xiàn)在都很慶幸，當(dāng)時(shí)班主任在我們班同學(xué)的抗議之下，做出了一個(gè)選擇：改為一天。
說(shuō)真的，補(bǔ)課啥的最麻煩了，我是大名鼎鼎的宅女！可如今卻要我穿便裝去補(bǔ)課！便裝我不知道幾個(gè)月沒穿過(guò)了，在以前，不補(bǔ)課的時(shí)候，我基本上不穿便裝，星期六和星期日都在家里呆著，絕不踏出門半步�？墒乾F(xiàn)在，星期六要穿便裝，而我的便裝也不多，兩三套而已，因?yàn)槲也怀鲩T，買了也白買，可是我到現(xiàn)在才知道，衣服多才好�。�
補(bǔ)課真令人不爽，我好好的休假被毀了，哼！氣死我了！
高三補(bǔ)課進(jìn)行中作文 3
這是發(fā)生在我上五年級(jí)時(shí)的一件事。
真不湊巧，只差十來(lái)天就到期末考試了，我偏偏在這個(gè)節(jié)骨眼上生病住進(jìn)了醫(yī)院。
傍晚的病房靜悄悄的，偶爾聽見暖氣片發(fā)出"噼啪”的響聲。躺在床上，望著窗外飄舞的雪花，心卻飛到了學(xué)校。正在這時(shí)，護(hù)士阿姨領(lǐng)進(jìn)一個(gè)手提水果、身穿大衣的人來(lái)。啊，是李潔！瞬間，往事像過(guò)電影似的在我眼前閃過(guò)……
兩年來(lái)，李潔一直是我學(xué)習(xí)上的對(duì)手，我倆的成績(jī)彼此咬得、常常只差一兩分。這不，期中考試時(shí)，她的語(yǔ)文比我高出5分。為此，我覺得怪不自在的，在心里罵她“臭美"，見了她總覺得別扭。有幾次她主動(dòng)找我說(shuō)話我都故意裝作沒聽見而不睬她。
“王煜，好些了嗎？”說(shuō)著，李潔已快步來(lái)到我的床前，把水果放在床頭柜上。我心頭一熱：真沒想到，我以前那樣妒忌李潔，她還會(huì)來(lái)看我。望著她那凍得紅彤彤的'臉蛋，我急忙說(shuō)：“好多了�！�
李潔很快從書包里取出課本，并遞給我一本筆記本，認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“這是我給你整理的筆記�！苯又终f(shuō)：“今天，老師給我們上了一節(jié)很重要的課，是綜合起來(lái)講的，現(xiàn)在讓我給你補(bǔ)一補(bǔ)。”我內(nèi)心深處好一陣激動(dòng)：臨近考試了，誰(shuí)不想擠些時(shí)間多復(fù)習(xí)功課！可李潔竟冒著風(fēng)雪，犧牲自己寶貴的時(shí)間，特地趕來(lái)醫(yī)院為我補(bǔ)習(xí)功課。我過(guò)去那樣對(duì)待她，真是太不應(yīng)該了。“李潔，我，我會(huì)耽誤你的時(shí)間的�！薄皠e擔(dān)心，閣下。”她一邊為我掖著被子，一邊頑皮地說(shuō)，"我現(xiàn)在為你補(bǔ)課，不等于自己也在復(fù)習(xí)嗎？”不容分說(shuō)，她就一本正經(jīng)地為我講起課來(lái)。
她講得那么認(rèn)真，連語(yǔ)調(diào)都非常像我們的老師。我聚精會(huì)神地聽著，時(shí)間很快過(guò)去了，天色漸漸暗了下來(lái)。直到我完全聽懂了，李潔才望著我滿意地笑了。我撫摸著筆記本上那密密麻麻的字跡，仿佛看到了李潔那美好的心靈。我情不自禁地緊緊握住了李潔的手，李潔也非常激動(dòng)：“王煜，我一定不會(huì)讓你耽誤功課。我倆一塊兒進(jìn)步！”我再也抑制不住自己的感情，淚水葉涌了出來(lái)……
在我住院的10天中，李潔一直堅(jiān)持為我補(bǔ)課。期末考試，我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列第一，老師還表?yè)P(yáng)了我�？墒�，在這成績(jī)的背后，李潔為我付出了多少勞動(dòng)和汗水呀！一股對(duì)她的感激和敬佩之情從我的心底油然而生。
自那以后，我不但改變了對(duì)李潔的看法，我們還成了一對(duì)形影不離的好朋友呢！
高三補(bǔ)課進(jìn)行中作文 4
現(xiàn)在有些家長(zhǎng)無(wú)視孩子的天賦和興趣，軟硬兼施地逼著孩子們學(xué)這種樂器，培養(yǎng)那種特長(zhǎng)，讓孩子們?nèi)フn外補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)。這種做法到底是對(duì)還是錯(cuò)？孩子們又能否接受呢？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我對(duì)身邊的一些同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查。
我首先調(diào)查的是我的同桌，他一聽到補(bǔ)課，就眉頭緊皺，向我倒出了一肚子苦水，他說(shuō)：“我每天早上6點(diǎn)就要起床，然后就要去學(xué)書法、英語(yǔ)、二胡、作文。這些科目里只有書法是我愿意學(xué)的，每天補(bǔ)習(xí)都快把我補(bǔ)瘋了。我連寫作業(yè)的時(shí)間都沒有，聽到外面小朋友的歡笑聲，我真是羨慕死了！補(bǔ)、補(bǔ)、補(bǔ)！煩、煩、煩！聽了同桌的話，我感到很吃驚，補(bǔ)課怎么讓他這樣痛苦呢？我又調(diào)查了一些同學(xué)，他們的態(tài)度是一致的，都對(duì)補(bǔ)課特別反感。因?yàn)樗麄兌际潜患议L(zhǎng)逼著去補(bǔ)課的，他們的敵對(duì)情緒很強(qiáng)烈，他們?cè)谘a(bǔ)課班昏昏欲睡，應(yīng)付了事。不但沒有提高學(xué)習(xí)成績(jī)，反而使成績(jī)直線下滑，僅有的學(xué)習(xí)興趣也蕩然無(wú)存。家長(zhǎng)們，這就是你們想要的嗎？趕快冷靜一下想想吧。別再頭腦發(fā)熱了，趕快懸崖勒馬吧！你們望子成龍、望女成鳳的心情固然可以理解，但你們不要自以為是��！這樣只會(huì)適得其反的。小孩子也有自己的思想，別把他們當(dāng)成學(xué)習(xí)的機(jī)器��！
面對(duì)補(bǔ)課班多數(shù)同學(xué)怨聲載道，只有少數(shù)同學(xué)表示愿意去補(bǔ)課班。為此我深感慶幸，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)開明的媽媽，媽媽沒有逼著我學(xué)這學(xué)那，參加補(bǔ)課班完全是我自愿的。我根據(jù)自己的興趣報(bào)了四個(gè)補(bǔ)課班，每個(gè)補(bǔ)習(xí)班都讓我樂此不疲，受益匪淺。作文班上的成語(yǔ)接龍，小記者廣角成了我大顯身手的舞臺(tái)，同學(xué)們都說(shuō)我是伶牙俐齒、巧舌如簧。我的靈感不斷涌現(xiàn)，我的作文水平也在飛速提高，深受老師和同學(xué)們的好評(píng)。補(bǔ)習(xí)奧數(shù)，使我在數(shù)學(xué)王國(guó)里過(guò)關(guān)斬將，一次次山重水復(fù)疑無(wú)路，一次次柳暗花明又一村，我嘗到了挑戰(zhàn)困難，超越困難的快樂。我將在數(shù)學(xué)王國(guó)里不斷攀登。鋼琴班更讓我如癡如醉，我徜徉在美妙的.音樂國(guó)度里，仿佛成了一個(gè)音樂精靈，在鋼琴大賽中，我還得過(guò)二等獎(jiǎng)呢。補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，讓我洋話連篇，我還經(jīng)常用英語(yǔ)和老師對(duì)話呢。參加補(bǔ)習(xí)，不僅豐富了我的知識(shí)，還拓寬了我的視野，讓我感到從未有過(guò)的快樂。
我建議那些家長(zhǎng)們?cè)跒楹⒆舆x擇補(bǔ)習(xí)班時(shí)，應(yīng)尊重孩子的意愿，考慮一下孩子的興趣和特長(zhǎng)，這樣才不會(huì)出現(xiàn)南轅北轍的現(xiàn)象，別把補(bǔ)習(xí)的枷鎖硬套在孩子的脖子上。請(qǐng)還給孩子們一個(gè)輕松快樂的童年。
高三補(bǔ)課進(jìn)行中作文 5
好不容易熬到放假這天，剛有了點(diǎn)兒翻身解放的感覺，老爸一個(gè)電話：“明天去××處報(bào)名，補(bǔ)課�！蔽伊⒖讨鼗厮罨馃嶂�。我氣憤地抗議。老爸語(yǔ)重心長(zhǎng)：“孩子，大家都補(bǔ)課，你不補(bǔ)怎么跟得上進(jìn)度啊!”好吧，為了使自己不至落伍，我第二天便揣著補(bǔ)課費(fèi)，“悲壯”地上路了。
到那兒報(bào)了名，補(bǔ)課費(fèi)要交給教室里的老師，然后領(lǐng)一張不太干凈寫了號(hào)碼的硬紙片，美其名曰“聽課證”。黑板上還留著上堂課的習(xí)題，有人在擦黑板，粉筆未兒飛揚(yáng)得很猖狂。我看到幾個(gè)熟人，頓覺“他鄉(xiāng)遇故知”，走過(guò)去親熱地招呼一番，頗有點(diǎn)兒“惺惺相惜”的味道。
老師是好老師，水平?jīng)]的說(shuō)�？梢幌挛缛齻�(gè)小時(shí)的課，中間只休息15分鐘，未免有點(diǎn)兒“摧殘祖國(guó)花朵”的嫌疑。頭一堂我還能帶著滿臉的虔誠(chéng)聽上一陣子，到了下一堂就筋疲力盡只想蒙頭大睡，偷著打瞌睡還得提防老師出其不意地提問(wèn)，苦不堪言。這樣的日子持續(xù)了十來(lái)天，我終于忍無(wú)可忍。在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，我決定逃課。
背著書包裝模作樣地溜出家門，混過(guò)老爸的眼睛。當(dāng)我隨心所欲地在馬路上閑狂時(shí)，我感到心情是如此的輕松舒暢，連路上一張張陌生的面孔都透著親切和善良。這樣游游蕩蕩20分鐘，毒熱的.陽(yáng)光開始讓我覺著不那么愜意了，我跑到公用電話亭，想打電話找?guī)讉�(gè)朋友玩一玩——總不能就這么傻乎乎地在大馬路上騎一下午的車吧?一連撥了七八個(gè)電話，不是沒人接就是某位叔叔或阿姨十分親切地告訴我：“他補(bǔ)課去啦。”語(yǔ)氣中充滿欣慰。我沮喪地扔下電話，跨著車?yán)^續(xù)東搖西晃，零上三十幾度的氣溫烤焦了我的喉嚨，我只好鉆進(jìn)商場(chǎng)，同時(shí)悲哀地發(fā)現(xiàn)身上只有三塊錢。我用它們買了杯雪碧，滋潤(rùn)了一下滾沸著的血液。一邊拎著書包上上下下在滾梯上消磨時(shí)間。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生裝和書包與商場(chǎng)內(nèi)的紅男綠女是那么不協(xié)調(diào)，甚至明顯感受到某位店員好奇而冷漠的目光。我有些心虛氣短，渾身不自在，并且開始想念補(bǔ)課班左鄰右舍的“侃友”了。我又記起鄰座說(shuō)今天要給我?guī)А渡竦駛b侶》。就這樣我的逃課計(jì)劃全盤崩潰。我看看表，趕回補(bǔ)課班還來(lái)得及。我很阿Q地自我安慰說(shuō)就算補(bǔ)課還能偷個(gè)懶嘮嗑吃巧克力，舒舒服服坐著總比在外頭干烤強(qiáng)喲。
在被干燥成“木乃伊”之前我終于趕回了補(bǔ)課班，剛下第一節(jié)課。我推開門，神色自若地走回座位。鄰座關(guān)切地問(wèn)：“怎么晚了?”我不動(dòng)聲色地答：“中午，睡過(guò)頭兒了。”
高三補(bǔ)課進(jìn)行中作文 6
進(jìn)入初中后，補(bǔ)課就成為了我生活的一部分。和大多對(duì)補(bǔ)課畏之如虎或嗤之以鼻的同學(xué)一樣，我對(duì)補(bǔ)課也有一點(diǎn)點(diǎn)排斥，一點(diǎn)點(diǎn)無(wú)奈，但補(bǔ)課帶給我更多的卻是一種精彩。我的生活，因補(bǔ)課而精彩。
補(bǔ)課的基本流程是這樣的：講題，做題，老師改題，改錯(cuò)，批準(zhǔn)回家。這其中最精彩的部分是做題，改題和改錯(cuò)。
記得第一次上補(bǔ)習(xí)班，我由于奧數(shù)基礎(chǔ)太差，和另外幾個(gè)插班生和不學(xué)無(wú)術(shù)的學(xué)生一起被留到很晚。我至今還記得那些學(xué)得好、做得快的同學(xué)給我們的白眼和對(duì)我們傲慢的態(tài)度，還有差生哀求的眼神和卑躬屈膝的姿態(tài)以及帶著些許哭腔的話：“給我看一眼吧，給我看一眼吧，就一道題，求求你了!”我當(dāng)時(shí)瞅著一道題也不會(huì)的題卷，默然地感受著周圍的一切，一言不發(fā)。
當(dāng)時(shí)的老師很嚴(yán)厲，沖著我們幾個(gè)同學(xué)一頓臭罵，老師臉色鐵青，十分恐怖，加上他威脅性的話語(yǔ)及教室中彌漫的絕望氣息，當(dāng)場(chǎng)就哭了好幾個(gè)同學(xué)。那老師更絕，直接把學(xué)費(fèi)原封不動(dòng)地塞給他們?nèi)缓筅s出門去，吼道：“走!”我依然正襟危坐，一言不發(fā)。
從補(bǔ)習(xí)班回到家時(shí)，已經(jīng)很晚了。父母自然要問(wèn)這問(wèn)那，我只是淡淡地說(shuō)，那是個(gè)很好的補(bǔ)習(xí)班，題很難，有個(gè)好老師，但很嚴(yán)厲，我以后會(huì)盡量早點(diǎn)回來(lái)。那一節(jié)課使我真正明白，什么是成功，什么是淘汰，強(qiáng)者會(huì)得到什么，弱者會(huì)失去什么。
此后，我學(xué)得很認(rèn)真——真的很認(rèn)真。每一道題我都會(huì)盡量把它弄懂，甚至是“冒著生命危險(xiǎn)”去詢問(wèn)“兇狠”的補(bǔ)課老師。前期我會(huì)問(wèn)一些很幼稚的問(wèn)題，經(jīng)常挨罵挨打，但我不放棄，不畏懼，仍舊一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題地追問(wèn)著，務(wù)求甚解。因?yàn)槲乙儚?qiáng)，第一次補(bǔ)課的遭遇一次次劃過(guò)我的腦海，賦予我勇氣和力量!
我憑著努力一點(diǎn)點(diǎn)地從后進(jìn)生走到優(yōu)秀生，原本危機(jī)四伏充滿絕望，令人窒息的補(bǔ)課課堂竟然在我的眼中一點(diǎn)點(diǎn)變得精彩起來(lái)。
老師布置完作業(yè)后，我可以快速寫完，然后在眾人都在埋頭苦思的'時(shí)候，大步流星地走到講桌前讓老師批改題卷。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我的心里就會(huì)有一種難以言狀的自豪感，這一切都是我努力的結(jié)果。
還有一種情況，許多同學(xué)都已經(jīng)去排隊(duì)了，我才姍姍來(lái)遲，站到隊(duì)伍長(zhǎng)龍的后面。但排在前面的同學(xué)都會(huì)錯(cuò)不少題，免不了老師的一頓臭罵，然后訕訕地回去重寫。而我的題卷總是正確率極高。最后，我還是能比大多數(shù)同學(xué)先走一步。
每次補(bǔ)課，我都能精彩地寫完題卷，看著同學(xué)們精彩的神情，走上講臺(tái)將精彩的題卷給老師批改，最后精彩地離開，整個(gè)補(bǔ)課過(guò)程都是如此的精彩。
高三補(bǔ)課進(jìn)行中作文 7
本來(lái)考完試就是要放寒假的了，但是沒想到突然變了主意，于是就要補(bǔ)一個(gè)星期的課。本來(lái)我們以為考試完之后不要補(bǔ)課的時(shí)候，感到非常的高興和興奮。全班同學(xué)還特別的高興，整個(gè)教室都吵吵鬧鬧，那個(gè)時(shí)候，我們的心情都很好，覺得可以好好的'放松一下了，畢竟過(guò)完這一天之后就是寒假。
但是我們剛高興不久，一個(gè)消息讓我們?nèi)康娜硕几吲d不起來(lái)了。原因就是，老師對(duì)我們說(shuō)還要補(bǔ)一個(gè)星期的課，說(shuō)是教育局不給提前放假。我們聽完這句話之后，頓時(shí)嘆氣又抱怨起來(lái)，明明說(shuō)好的要放假的，怎么又要補(bǔ)課了？怎么能這樣哦！于是，教室里更是一陣沸騰�？次覀冞@樣的反應(yīng)也無(wú)奈的嘆了嘆氣，于是說(shuō)，這也是沒辦法的。
于是我們一點(diǎn)也不高興，第二天我們回到教室，本以為要上課的，誰(shuí)知道那一天我們回到教室之后，我們拿起書要早讀的時(shí)候老師都沒有來(lái)。之后班主任來(lái)到教室，對(duì)我們說(shuō):“我們這些老師要去批改作業(yè)，所以這一個(gè)星期都不上課，你們自己好好自習(xí)。”對(duì)了老師的話我們要抱怨起來(lái)，補(bǔ)課又不上課，還要自習(xí)多無(wú)聊啊。
雖然，我們很不情愿，但是還是照老師的話去做。然后，我們每個(gè)人都在教室里看書，有時(shí)覺得很不耐煩之后，有些人還講起了話，還有的人睡覺，還有的人玩起了手機(jī)。我感覺自己實(shí)在太無(wú)聊了，都不知道要干什么，都已經(jīng)學(xué)完課本了，考試也考完了。我想自己還不如在家待著的好，至少在家里可以睡覺，可以出去玩，也可以玩手機(jī)，隨便逛逛都可以，但是在教室只能看書。
想到這點(diǎn)，我的心情更加不好了。為什么每次一寒假都要補(bǔ)課呢，雖然不理解教育局是什么想的，但是我們每個(gè)人的心里都是這樣想的，不想補(bǔ)課啊，不想發(fā)呆。雖然我們都很抗議，但是又沒有辦法，只能照做。這補(bǔ)的一個(gè)星期的課什么時(shí)候才能結(jié)束。我一臉悶氣，又不知道要怎么發(fā)泄出來(lái)。
在這一個(gè)星期里，我們都是自習(xí)說(shuō)話過(guò)去的。在這一個(gè)星期里，我們簡(jiǎn)直是度日如年，我們真的不想補(bǔ)課啊，實(shí)在是太無(wú)聊了。想著，我又嘆了口氣，因?yàn)槊總�(gè)寒假都是需要補(bǔ)課的，這是寒假補(bǔ)課，下一次寒假還是需要補(bǔ)課的。
高三補(bǔ)課進(jìn)行中作文 8
初一還在遙望遼闊的藍(lán)天，出生年時(shí)常常眺望遠(yuǎn)處的小線，我們這些“精英”在周而復(fù)始的機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)下，成了無(wú)所不知的“電腦”，精神麻木，思想凝固，生活乏味。于是，我經(jīng)�；孟�。
假如初三不再補(bǔ)課，我就有時(shí)間去讀老師眼中的那些“閑書”，去另一片天地暢游，而不是在數(shù)理化的題海中沉溺。我要讀小說(shuō)，讓書中的人物情節(jié)在腦中為我營(yíng)造斑斕的世界；我要讀散文，那優(yōu)美的意境，深邃的語(yǔ)言會(huì)使我的靈魂得以陶冶；我還要讀詩(shī)，詩(shī)給我浪漫的想象；我要讀名人的傳記，從他們的足跡中汲取精神的養(yǎng)料。那是的我該會(huì)是思想鮮活，靈魂自由的人，而不是現(xiàn)在一樣死記定理公式的“書呆子”。
假如初三不再補(bǔ)課，我還會(huì)時(shí)常去那座兒時(shí)曾癡癡望著的小山中游玩。那是一個(gè)幽靜而美麗的世外桃源，是我兒時(shí)的樂園。春天，我將去山間聆聽雪消融、小溪叮咚流淌的快樂旋律。傾聽小草破土萌芽的聲音，感受它強(qiáng)大的生命力。我要去看柳條生出嫩芽的芽孢�？聪x兒蘇醒，在山間快樂嬉戲。夏天，在樹木濃密的遮掩下躲避烈日的炙烤，閉目凝神，傾聽樹葉沙沙，細(xì)聞花香縷縷，感受蝴蝶翩翩。在燥熱的夏季尋找一份寧?kù)o與浪漫，來(lái)裝點(diǎn)心靈的空間。秋天，腳下是綿綿軟軟的“金絲毯”，頭頂?shù)募娂姄P(yáng)揚(yáng)的金雨，伴著秋風(fēng)陣陣飄落，還有火一樣的'楓葉演奏者熱情的秋之歌。這些美好隨著初三的到來(lái)成了永遠(yuǎn)的回憶。他們只能在學(xué)習(xí)疲倦時(shí)，偷懶打盹時(shí)在腦海中浮現(xiàn)，而我卻沒有時(shí)間重登那片樂土。
假如初三不再補(bǔ)課，我會(huì)繼續(xù)拿起自己的畫筆，我并不熱衷于繪畫，而是傾心于繁多的，我認(rèn)為生活應(yīng)該像那些顏一樣是五顏六的。我要畫三月五光十的野花，畫五月繽紛的太陽(yáng)，畫十月灼人的紅葉。我要用最濃重鮮明的描繪自己該有的五生活、該有的絢麗青春，它絕不會(huì)像現(xiàn)在一樣單調(diào)乏味。
假如初三不再補(bǔ)課，我認(rèn)為生活應(yīng)該是五顏六的，就讓我傾心于名著，去感受文學(xué)的魅力；傾心于景，去體驗(yàn)自然的情趣，傾心于，去發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的神韻，傾心于生活，去體驗(yàn)自然的情趣，讓生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都充滿詩(shī)意、浪漫與驚喜。
夢(mèng)幻很美，但現(xiàn)實(shí)更多是無(wú)奈。只企盼以后初三的學(xué)弟學(xué)妹們會(huì)有不一樣的命運(yùn)，會(huì)有一個(gè)不再補(bǔ)課的初三生活。
高三補(bǔ)課進(jìn)行中作文 9
百年大計(jì)，教育為本。教育的核心就是如何把青少年培養(yǎng)成國(guó)家的棟梁，使中國(guó)變得更加富強(qiáng)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益，于是乎，初三補(bǔ)課之風(fēng)在全國(guó)各地盛行。
但是人們對(duì)補(bǔ)課的看法卻并不一致。有的人贊成補(bǔ)課，他們認(rèn)為補(bǔ)課可以減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力；有的人不同意，他們認(rèn)為補(bǔ)課讓學(xué)生失去了僅有的自由時(shí)間。作為一個(gè)初三生，我不敢擅自評(píng)論。但我想問(wèn)問(wèn)大家，我們?yōu)槭裁匆逃�，學(xué)生又為什么要學(xué)習(xí)，假如初三的學(xué)生不補(bǔ)課又將會(huì)怎么樣呢？
中國(guó)是享譽(yù)世界的四大文明古國(guó)之一，具有悠久而博大的歷史文化，為了傳承這些文化我們唯一的途徑就是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行教育。但是時(shí)間總是有限的，我們不得不在必要時(shí)，適當(dāng)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，這就是所謂的補(bǔ)課。只有如此，學(xué)生才能更加充分吸取我國(guó)文化的精髓，領(lǐng)會(huì)它的精神內(nèi)涵。
假如初三學(xué)生不再補(bǔ)課，那么當(dāng)他們?cè)诿鎸?duì)那浩如煙海而難度加深的知識(shí)的時(shí)候，如果仍然用同初一、初二一樣的學(xué)習(xí)時(shí)間去學(xué)習(xí)，必然不能學(xué)得精通透徹，只能算是走馬觀花，潦草了事罷了，而且會(huì)導(dǎo)致復(fù)習(xí)的時(shí)間不夠，所學(xué)的知識(shí)無(wú)法得到夯實(shí)，中考就很難取得好成績(jī)，影響的自然就是我們一輩子的前途與命運(yùn)。因此，作為一名初三的`學(xué)生，我認(rèn)為補(bǔ)課是應(yīng)該堅(jiān)持下去的。
當(dāng)然我并不否定補(bǔ)課有一定的弊端，但權(quán)衡比較它的利與弊，我認(rèn)為它的利還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊的。補(bǔ)課，我們補(bǔ)的不僅僅是學(xué)習(xí)，更是品德，是性情。老師的每一句諄諄教誨，都會(huì)讓我們得到知識(shí)的熏陶，都會(huì)潛移默化地熏染我們的德行，使我們?cè)谌〉煤贸煽?jī)的同時(shí)，品德也得到修煉，將來(lái)在社會(huì)上就會(huì)更好地立足。
補(bǔ)課就像為我們初三學(xué)生定制的一顆定心丸，它讓我們從貪玩的孩童更早地轉(zhuǎn)變成為理想而奮斗的少年。因此假如初三的學(xué)生不再補(bǔ)課，那么我們失去的將是日后花多少時(shí)間與精力都無(wú)法彌補(bǔ)的精神財(cái)富。
少年強(qiáng)中國(guó)自然強(qiáng)。作為新一代的青少年，我們肩負(fù)著建設(shè)未來(lái)中國(guó)的重大使命。我們必須用我們的一切時(shí)間去努力學(xué)習(xí)。假如初三的學(xué)生不再補(bǔ)課，那么危害的將是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家。
高三補(bǔ)課進(jìn)行中作文 10
初三的我，今年15歲，出生于19xx年，成長(zhǎng)于21世紀(jì)，這注定了我要在學(xué)海里拼搏。
每天朝陽(yáng)剛探出頭時(shí)，我便踏上理想的征途，直到星星在星空中沖我眨眼睛時(shí)，我才能帶著滿身的疲憊，結(jié)束令人煩躁不安的11個(gè)小時(shí)的冗長(zhǎng)的校園生活。
校園生活，無(wú)情地剝奪了我的休息時(shí)間，自私地占有了我的時(shí)間，可恨地安排著我的生活。我是多么的想讓它不再成為我生活的全部呀！我曾多少次地幻想初三的我不必再補(bǔ)課��！
假如初三不再補(bǔ)課，我要做許多我心向往之的事，我要每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，幸福健康一輩子。我要日日去鍛煉，天天都打球。球臺(tái)，我心向往，白與藍(lán)是它的基，白的球網(wǎng)是它的界限，透明的汗水可以任意地去揮灑，響亮的聲音可以無(wú)拘地游蕩，清脆的撞擊聲可以無(wú)限地播放，我的心也如一匹脫韁的野馬一樣在廣袤的草原上馳騁，像一條游魚一樣自由地游蕩，內(nèi)心無(wú)比愉悅，精神之振奮更是無(wú)以言表，學(xué)習(xí)效率也得到顯著地提高。
假如初三不再補(bǔ)課，我要做許多我心需要之的`事，我要每天都看新聞，開闊我的視野。新聞，我心需要，簡(jiǎn)練是它的本，樸實(shí)是它的特，藍(lán)是它的基調(diào)，你可以在它的世界里，關(guān)注各國(guó)動(dòng)態(tài)，關(guān)注國(guó)計(jì)民生，關(guān)注凡人偉事，關(guān)心大事小情，與世界列車接軌，與世界銀幕連為一體，你還可以做到既兩耳聞窗外事，又一心讀圣賢書。
假如初三不再補(bǔ)課，我要做許多令心發(fā)展之的事，我要在每個(gè)萬(wàn)家燈火俱滅時(shí)，捧起一本書，細(xì)細(xì)地品讀。書籍，令我心發(fā)展，孤獨(dú)時(shí)，書是益友；憂悶時(shí)，書是敞開的窗戶；郁悒時(shí)，書是燦爛的陽(yáng)光；意冷時(shí)，書是熊熊的火焰。在書中，領(lǐng)略一百單八將的風(fēng)采，見識(shí)桃園三結(jié)義的不凡，體驗(yàn)大觀園的奢華，獨(dú)悟唐僧的內(nèi)心世界；在泰戈?duì)枅@丁與飛鳥的溫情對(duì)白中，感受生命的芳醇，在燈下秦淮河的槳聲中，隱隱辨別父親那蒼老的背影；在寒夜的小橘燈下，理解童真與母愛的無(wú)私。
但這一切的一切都建立在一個(gè)假如上，如果此時(shí)上帝賜給我一個(gè)機(jī)會(huì)———讓我給漢字重新排序，那么我會(huì)毫不猶豫地把假如這兩個(gè)字抹掉。
高三補(bǔ)課進(jìn)行中作文 11
這學(xué)期，我們班數(shù)學(xué)老師開始了“補(bǔ)課”行動(dòng)。而我的同桌則以全年級(jí)倒數(shù)第一的“優(yōu)異”成績(jī)考進(jìn)了“補(bǔ)課班”。
我問(wèn)了一下，他們所謂的補(bǔ)課就是把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容再“復(fù)制”一遍，以此加深印象。老師補(bǔ)課時(shí)說(shuō)的.話和上課時(shí)說(shuō)的話基本沒啥區(qū)別，頂多再多說(shuō)幾道例題罷了。
又是一次考試，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的補(bǔ)課，我本以為同桌的分?jǐn)?shù)會(huì)有點(diǎn)提高，因?yàn)樗麄冇袝r(shí)學(xué)的題，在考試時(shí)都會(huì)有類似甚至是一樣的題型出現(xiàn)�？蓻]想到，他的分?jǐn)?shù)的十位直接從5變成了1。比股市下跌速度還猛。在觀察和研究一個(gè)星期后，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是這么回事。
某天數(shù)學(xué)課上，我正被成千上萬(wàn)的題目弄得昏天黑地，突然瞅見右邊有一道“曙光”，仔細(xì)一看，原來(lái)是他的手機(jī)�！鞍�，這樣可是要記違紀(jì)的�！蔽姨嵝训馈！皼]關(guān)系，記吧�！彼故菫⒚��！鞍�，你這些都不聽，回家怎么寫作業(yè)�。磕阕鳂I(yè)不寫，你媽又要扣你零花錢了。”“沒關(guān)系，下午補(bǔ)果的時(shí)候再聽吧！反正老師的東西都一樣，一天聽兩遍堅(jiān)持就是浪費(fèi)，還不如玩呢。哎，別吵別吵，這關(guān)我馬上過(guò)了！”
唉……我無(wú)語(yǔ)。
當(dāng)天下午，老師留了一批學(xué)生補(bǔ)課，我在旁邊值日。正當(dāng)我被掃不完的垃圾累得心煩意亂時(shí)，我再一次看到了一道“曙光”，依然是同桌的手機(jī)。于是，次日早上，我問(wèn)他：“你不是說(shuō)上課不聽，補(bǔ)課的時(shí)候聽嗎？可我昨天也沒見你聽了什么��？”“你不懂，我媽給我請(qǐng)了家教，補(bǔ)課沒聽，聽家教的也一樣。聽誰(shuí)不是聽啊。聽3遍多浪費(fèi)啊？”“浪費(fèi)？！”我覺得不可理喻，竟然有人覺得聽課是一種浪費(fèi)�！爱�(dāng)然浪費(fèi)了。你想，我如果白天把課都聽懂了，晚上家教上課時(shí)我豈不是比老師知道得還多？那太不好意思了，總得為家教著想吧！”
我頓時(shí)語(yǔ)塞。
于是，同桌就想：白天上課沒聽不要緊，可以下午補(bǔ)課再聽，如果還沒聽，不要緊，晚上等家教來(lái)講，如此循環(huán)，他是誰(shuí)都沒聽。幾圈下來(lái)，成績(jī)不漲反跌，他的媽媽到現(xiàn)在都搞不明白怎么回事，真正的原因，或許只有他自己知道。
試問(wèn)一下：這樣的補(bǔ)課有意義嗎？
高三補(bǔ)課進(jìn)行中作文 12
“同學(xué)們，你們明年就要考高中了，老師和家長(zhǎng)都期待著你們考上重點(diǎn)高中。我們要加把勁兒，利用課余時(shí)間補(bǔ)課！”唉！又要補(bǔ)課了！
昨天為了趕作業(yè)熬到深夜，今天課堂上，我昏昏沉沉只能聽到老師這么幾句話。每個(gè)暑假都是“名實(shí)存亡”，活受罪！說(shuō)真的，不是我們不愛學(xué)習(xí)，而是僅僅為考試的學(xué)習(xí)讓我們覺得太乏味了。你看，數(shù)學(xué)老師已經(jīng)生情嚴(yán)肅地站在講臺(tái)上。“今天，我們復(fù)習(xí)相似性。”“啊——”同學(xué)們異口同聲。真沒勁，也不來(lái)點(diǎn)新內(nèi)容，還說(shuō)什么“溫故而知新”。既然如此，我們又何必學(xué)習(xí)新知識(shí)呢？補(bǔ)補(bǔ)課溫習(xí)溫習(xí)舊知識(shí)不就自然知道了嗎？可見，孔老先生的.意思并不是說(shuō)，毫無(wú)目的的補(bǔ)課、無(wú)休止的重復(fù)就內(nèi)容就等于能學(xué)好新知識(shí)，然后就能考上高中！猛一抬頭，咦？數(shù)學(xué)老師怎么變得胖乎乎的？再一看，天哪！語(yǔ)文老師已經(jīng)來(lái)了，我居然不知道！“今天，我們復(fù)習(xí)古文�！薄吧讲辉诟撸邢蓜t有名；水不在深，有龍則靈……”劉禹錫的《陋室銘》確實(shí)名不虛傳。不過(guò)，我倒想起一句順口溜：“分不在高，及格就行；考不在會(huì)，作弊則靈�！蔽�，肯定不是好學(xué)生編的，我差點(diǎn)失聲笑出來(lái)。糟糕！千萬(wàn)別讓老師看見。抬頭一看，老師兩眼緊盯課本，嘴一張一合；環(huán)顧四周，同學(xué)們卻個(gè)個(gè)心不在焉。
“豈有此理，古人像你們這么大時(shí)，個(gè)個(gè)滿腹經(jīng)綸、吟詩(shī)作賦，你們真是朽木不可雕也！”話不能不能這么說(shuō)嘛。詩(shī)仙李白固然偉大，可是他會(huì)做幾何證明題嗎？知道光熱力學(xué)嗎？聽說(shuō)過(guò)English嗎？等我一連串問(wèn)題問(wèn)完之后，英語(yǔ)老師又進(jìn)來(lái)了�！敖裉�，我們復(fù)習(xí)語(yǔ)法�！蔽覀冎勒Z(yǔ)法十分重要，可語(yǔ)法也是為說(shuō)話服務(wù)的呀！天天翻臉覆去學(xué)習(xí)死語(yǔ)法！課文不會(huì)念，錄音聽不懂，更別提對(duì)話了！為什么？因?yàn)榭荚嚨纳俾铮∥抑挥X得腦袋重、眼皮沉，只想回家吃飯！好不容易盼來(lái)了生物老師，可是我馬上又盼著他走了。這一節(jié)講的什么？我全不知道，我只聽到最后有人說(shuō)：“放學(xué)了！”我終于可以回家了！“同學(xué)們，明天繼續(xù)補(bǔ)課，千萬(wàn)別忘了！”
“唉——”我的天哪！別補(bǔ)了。
高三補(bǔ)課進(jìn)行中作文 13
初一時(shí)還在遙望遼闊的藍(lán)天，初二時(shí)常常眺望遠(yuǎn)處的小山，初三時(shí)便只見眼前雪白的試卷。生活變成三點(diǎn)一線，我們這些“精英”在周而復(fù)始的機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)下成了無(wú)所不能卻受人操控的“電腦”，精神麻木，思想凝固，生活乏味。
于是，我經(jīng)常幻想……
假如初三不再補(bǔ)課，我就有時(shí)間讀老師眼中的那些“閑書”，去另一片天地暢游，而不是在數(shù)理化的題海中沉溺。我要讀小說(shuō)，讓書中的人物情節(jié)在腦海中為我營(yíng)造斑瀾的世界；我要讀散文，那優(yōu)美的意境，深邃的語(yǔ)言會(huì)使我的靈魂得以陶冶；我還要讀詩(shī)，詩(shī)給我浪漫的想象；讀名人的傳記，從他們的足跡中汲取精神的養(yǎng)料……那時(shí)的我該會(huì)是思想鮮活、靈魂自由的，而不是現(xiàn)在一樣死記定理公式的“書呆子”。
假如初三不再補(bǔ)課，我還會(huì)時(shí)常去那座兒時(shí)曾癡癡凝望的小山中游玩。那是一個(gè)幽靜而美麗的世外桃源，是我兒時(shí)的樂園。春天，我去山間聆聽冰雪消融、小溪叮咚流淌的快樂旋律；傾聽小草破土萌芽的聲音，感受它強(qiáng)大的生命力；柳條生出嫩綠的芽苞；蟲兒蘇醒，在山間快樂地嬉戲。夏天，在樹木濃密的'陰涼下躲避烈日的炙烤，閉目凝神，傾聽樹葉沙沙，細(xì)聞花香縷縷，感受蝴蝶翩翩。在燥熱的夏季尋找一份寧?kù)o與浪漫，來(lái)裝點(diǎn)心靈的空間。秋天，腳下是綿綿軟軟的“金絲毯”，頭頂是紛紛揚(yáng)揚(yáng)的金幣雨，伴著秋風(fēng)陣陣飄落，還有火一樣的楓葉演奏著熱情的秋之歌……這些美好隨著初三的到來(lái)成了永遠(yuǎn)的回憶。它們只能在學(xué)習(xí)疲倦時(shí)、偷懶打盹時(shí)在腦海中浮現(xiàn)，卻沒有時(shí)間重登那片樂土。
假如初三不再補(bǔ)課，我會(huì)繼續(xù)拿起自己的畫筆。我并不是熱衷于繪畫，而是傾心于繁多的色彩，我認(rèn)為生活應(yīng)該像那些顏料一樣是五顏六色的。我要畫三月五光十色的野花，畫五月繽紛的太陽(yáng)雨，畫十月灼人的紅葉……我要用最濃重鮮明的色彩描繪自己該有的五彩生活，該有的絢麗青春，它絕不會(huì)是現(xiàn)在一樣單調(diào)乏味。
假如初三不再補(bǔ)課，就讓我傾心于名著，去感受文學(xué)的魅力；傾心于景色，去體驗(yàn)自然的情趣；傾心于色彩，去發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的神韻；傾心于生活，讓生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都充滿詩(shī)意、浪漫與驚喜。
高三補(bǔ)課進(jìn)行中作文 14
各位初三同學(xué):
大家好!我是“十二演播室”的特約記者。
今天,我來(lái)到同學(xué)們中間,是想和大家探討一下有關(guān)初三補(bǔ)課的問(wèn)題,這是當(dāng)今社會(huì)、尤其是教育界最為關(guān)注的問(wèn)題。許多學(xué)校為了追求升學(xué)率,星期天、寒暑假都要組織學(xué)生上課,很多家長(zhǎng)也都支持。作為中學(xué)生,大家一定都有自己的想法。今天,就請(qǐng)大家就假如初三不再補(bǔ)課這個(gè)議題,闡釋自己的觀點(diǎn)。
學(xué)生甲:我贊成初三補(bǔ)課。初三面臨的是中考,如果不補(bǔ)課,就很難考入重點(diǎn)高中,也很難實(shí)現(xiàn)自己的理想和愿望。
學(xué)生乙:我反對(duì)。假如初三不再補(bǔ)課,我們就會(huì)有屬于自己的時(shí)間,我們就會(huì)在屬于自己的時(shí)間里充分發(fā)展自己的特長(zhǎng)。比如,我們班有的同學(xué)喜歡小提琴,有的喜歡跆拳道,有的喜歡寫作,有的喜歡聲樂……可是上初三后,補(bǔ)課占用了我們所有的課余時(shí)間,我們的特長(zhǎng)得不到真正的培養(yǎng),我覺得,這對(duì)我們的成長(zhǎng)是不利的。
學(xué)生丙:這些特長(zhǎng),等到初三結(jié)束再培養(yǎng)也不遲啊!
學(xué)生丁:你這種說(shuō)法,我反對(duì)。其實(shí)某些特長(zhǎng)一旦中斷,就很難再繼續(xù)學(xué)習(xí)下去了,此一時(shí),彼一時(shí),彼時(shí)非此時(shí)。另外,假如初三不再補(bǔ)課,我們還可以有更充分的時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐。今天的社會(huì)是一個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì),為了更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì),我們應(yīng)該在假期里走入社會(huì),從各方面來(lái)培養(yǎng)自己的能力,如果我們只啃書本,只重視那些書本知識(shí),而缺少實(shí)際鍛煉,變成了高分低能兒,我們恐怕很難在未來(lái)的'社會(huì)立足。
學(xué)生戊:我認(rèn)為,假如初三不再補(bǔ)課,對(duì)學(xué)校、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),都是有好處的。不補(bǔ)課了,學(xué)校不會(huì)擔(dān)心學(xué)生的安全問(wèn)題、心理問(wèn)題。有些學(xué)校因?yàn)檠a(bǔ)課而造成了一些安全事故,可謂得不償失;一些學(xué)生因?yàn)檠a(bǔ)課壓力大,有的竟然離家出走……家長(zhǎng)呢,也不必因?yàn)槌跞a(bǔ)課而花掉很多的血汗錢。一些家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆友a(bǔ)課需要錢而外出打工,因?yàn)槿鄙俸秃⒆拥臏贤?學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)反而下降;這樣看來(lái),補(bǔ)課還有什么意義呢?假如初三不再補(bǔ)課,這一切的問(wèn)題都解決了。
記者:看來(lái)大家的意見比較統(tǒng)一。那就是支持初三不再補(bǔ)課。初三補(bǔ)課,實(shí)在是一件關(guān)系社會(huì)發(fā)展、關(guān)系教育發(fā)展的大事。我們相信:教育部門一定會(huì)制定有利于青少年發(fā)展的政策,做出正確的安排。謝謝同學(xué)們!
高三補(bǔ)課進(jìn)行中作文 15
初一還在遙望遼闊的藍(lán)天，出生年時(shí)常常眺望遠(yuǎn)處的小線，我們這些“精英”在周而復(fù)始的機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)下，成了無(wú)所不知的“電腦”，精神麻木，思想凝固，生活乏味。
于是，我經(jīng)�；孟搿�
假如初三不再補(bǔ)課，我就有時(shí)間去讀老師眼中的那些“閑書”，去另一片天地暢游，而不是在數(shù)理化的題海中沉溺。我要讀小說(shuō)，讓書中的人物情節(jié)在腦中為我營(yíng)造斑斕的世界；我要讀散文，那優(yōu)美的意境，深邃的語(yǔ)言會(huì)使我的靈魂得以陶冶；我還要讀詩(shī)，詩(shī)給我浪漫的想象；我要讀名人的傳記，從他們的'足跡中汲取精神的養(yǎng)料……那是的我該會(huì)是思想鮮活，靈魂自由的人，而不是現(xiàn)在一樣死記定理公式的“書呆子”。
假如初三不再補(bǔ)課，我還會(huì)時(shí)常去那座兒時(shí)曾癡癡望著的小山中游玩。那是一個(gè)幽靜而美麗的世外桃源，是我兒時(shí)的樂園。春天，我將去山間聆聽冰雪消融、小溪叮咚流淌的快樂旋律。傾聽小草破土萌芽的聲音，感受它強(qiáng)大的生命力。我要去看柳條生出嫩芽的芽孢�？聪x兒蘇醒，在山間快樂嬉戲。夏天，在樹木濃密的遮掩下躲避烈日的炙烤，閉目凝神，傾聽樹葉沙沙，細(xì)聞花香縷縷，感受蝴蝶翩翩。在燥熱的夏季尋找一份寧?kù)o與浪漫，來(lái)裝點(diǎn)心靈的空間。秋天，腳下是綿綿軟軟的“金絲毯”，頭頂?shù)募娂姄P(yáng)揚(yáng)的金幣雨，伴著秋風(fēng)陣陣飄落，還有火一樣的楓葉演奏者熱情的秋之歌……這些美好隨著初三的到來(lái)成了永遠(yuǎn)的回憶。他們只能在學(xué)習(xí)疲倦時(shí)，偷懶打盹時(shí)在腦海中浮現(xiàn)，而我卻沒有時(shí)間重登那片樂土。
假如初三不再補(bǔ)課，我會(huì)繼續(xù)拿起自己的畫筆，我并不熱衷于繪畫，而是傾心于繁多的色彩，我認(rèn)為生活應(yīng)該像那些顏色一樣是五顏六色的。我要畫三月五光十色的野花，畫五月繽紛的太陽(yáng)，畫十月灼人的紅葉……我要用最濃重鮮明的色彩描繪自己該有的五彩生活、該有的絢麗青春，它絕不會(huì)像現(xiàn)在一樣單調(diào)乏味。
假如初三不再補(bǔ)課，我認(rèn)為生活應(yīng)該是五顏六色的，就讓我傾心于名著，去感受文學(xué)的魅力；傾心于景色，去體驗(yàn)自然的情趣，傾心于色彩，去發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的神韻，傾心于生活，去體驗(yàn)自然的情趣，讓生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都充滿詩(shī)意、浪漫與驚喜。
夢(mèng)幻很美，但現(xiàn)實(shí)更多是無(wú)奈。只企盼以后初三的學(xué)弟學(xué)妹們會(huì)有不一樣的命運(yùn)，會(huì)有一個(gè)不再補(bǔ)課的初三生活。
高三補(bǔ)課進(jìn)行中作文 16
窗外的風(fēng)呼嘯著，擊打得樹葉沙沙作響。班主任推開門，手里拿著一摞信封，信步走上講臺(tái)說(shuō)：“今天，我們補(bǔ)課！”
沉默，寂靜，有種不合常規(guī)的安靜，若是曾經(jīng)，教室早就沸騰了，況且今天又是星期天。
或許，一切不該發(fā)生，又或許這又是冥冥注定。當(dāng)然，誰(shuí)都不愿意這件事情發(fā)生，包括講臺(tái)前，明顯比往日憔悴的班主任。
一切，只緣于班主任女兒的一場(chǎng)大病……
班主任有一位非�？蓯鄣男∨畠�，濃眉，大眼，特別是那雙水汪汪的大眼睛嬌巧可人，讓人好生可愛�？烧缛藗兂Ｕf(shuō)的那句話，天不憐英才，地不愛安泰。這位不到十歲的小女孩就這樣的不幸患上了一場(chǎng)大病，急需治療。
照理說(shuō)班主任的女兒患上重病后，班主任應(yīng)該有更多的時(shí)間去陪自己的`女兒，畢竟是血濃于水�？沙龊跷覀兊囊饬系氖墙裉焖麃�(lái)到教室，說(shuō)還要幫我們高三學(xué)生補(bǔ)課……
因?yàn)檠獫庥谒只蛟S根本不是這樣。
上個(gè)星期，也就是班主任女兒生病的那一天，班主任接到家中電話，女兒生病住院了，當(dāng)時(shí)，年輕的班主任并未在意，只是回道：“等我把這里的課上完后再回去，總不至于我把家中事情料理好后回來(lái)和同學(xué)們補(bǔ)課吧！”
可電話接著又響起，班主任從容地掛掉電話。
之后，一條短信傳來(lái)；病危，速歸。
時(shí)值下課鈴聲響起，班主任并驅(qū)車回去，未帶回任何東西。
下午還沒有上課時(shí)，班主任來(lái)到班上，手里拎著一個(gè)大袋子，之后，一個(gè)電話又響起，班主任抓起袋子又趕往醫(yī)院，著急的他似一陣風(fēng)般離去。
晚飯的鈴聲響起，不知是誰(shuí)，率先沖出教室，之后，教室內(nèi)便剩下幾位打掃衛(wèi)生的同學(xué)。
一切，是如此的平常，沒有什么特別的事情發(fā)生。
只是，晚自習(xí)時(shí)班主任匆匆趕來(lái)，拿上那袋子便往回趕。
之后，我們才知道，班主任女兒的病需要手術(shù)，要一大筆錢�；蛟S，那袋中的便是無(wú)數(shù)張救女的“通行證”吧！
可第二天，班主任卻推門，從容走上講臺(tái)；今天，我們補(bǔ)課。讓我們有些不知所措。
原來(lái)，那袋中的錢少了一摞�！�
班主任把手中的信封發(fā)給我們，人手一個(gè)，關(guān)上燈，深情說(shuō)道；“今天，不是我給你們補(bǔ)課，今天，是你們給我補(bǔ)課！”。
高三補(bǔ)課進(jìn)行中作文 17
“該！”“不該！”“該！”“不該！”同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地說(shuō)個(gè)沒完沒了，猜猜我們?cè)诟墒裁茨兀吭瓉?lái)是在辯論小學(xué)生該不該補(bǔ)課。
令我出乎意料的是只有二十位同學(xué)，我參與的當(dāng)然是該補(bǔ)課啦！老師把我們這組認(rèn)為該補(bǔ)課的起名為正方，其他的當(dāng)然是認(rèn)為不該補(bǔ)課的了，老師給他們起名為反方。相比之下我們這組真是勢(shì)單力薄呀！
一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)就這樣開始了。正方的主辯手郭子鑫一馬當(dāng)先，大聲說(shuō)道：“我方的觀點(diǎn)是小學(xué)生該補(bǔ)課，因?yàn)楝F(xiàn)在的小學(xué)生是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，很不自覺，如果整天就知道玩，玩得玩得就不是變成個(gè)大呆瓜了嗎？況且去老師那補(bǔ)課，還能學(xué)到一定的知識(shí)"。這時(shí)，反方的主辯手就不服氣了，著急地站了起來(lái)，大聲說(shuō)：“我方認(rèn)為學(xué)生不該補(bǔ)課，國(guó)家明文規(guī)定，小學(xué)生放暑假，是為了讓學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，并不是一味的去補(bǔ)課"。這句話讓正方的同學(xué)們你看看我，我看看你變得啞口無(wú)言，突然，正方的一匹黑馬———李宇琪站起來(lái)為我們來(lái)?yè)�，說(shuō)：“現(xiàn)在吃點(diǎn)苦，等到了十年后，就會(huì)有收獲，一分耕耘一分收獲"。姐妹花不服氣，站起來(lái)就說(shuō)：“如果有不自覺的孩子難道去老師那里就自覺？"反方的同學(xué)拍手叫好，正房的同學(xué)氣的臉都變青了，老師看到正方愁眉苦臉的樣子，就助了我們一臂之力，反方的王志遠(yuǎn)實(shí)在忍不住了，大聲吼道：“現(xiàn)在的老師和家長(zhǎng)都沒了王法了。"
我想：“同學(xué)們肯定都認(rèn)為該補(bǔ)課，因?yàn)槿绻麑W(xué)習(xí)差的`同學(xué)們不補(bǔ)課，成績(jī)就會(huì)下降，哦，不！
接著，老師就讓正方和反方各挑出一位主辯手，正方挑出了一位平時(shí)學(xué)習(xí)好的一位同學(xué)———郭子鑫，反方的主辯手就是那位毛遂自薦的大胖子———張久升，說(shuō)到張久升，大家都知道他吐字不清，心想，這下肯定會(huì)輸了。
大家就這樣你一言，我一語(yǔ)，就相互辯論，老師無(wú)奈，只好拍手宣布結(jié)束，總結(jié)道：“我們不能一味的讓學(xué)生去補(bǔ)課，但要根據(jù)實(shí)際情況去補(bǔ)。"同學(xué)們拍手叫好，一場(chǎng)吉利的辯論會(huì)就這樣結(jié)束了！
高三補(bǔ)課進(jìn)行中作文 18
初三的補(bǔ)課(假期就已經(jīng)開始補(bǔ)課了)占據(jù)了我們大量的時(shí)間，使我們提前投入到初三緊張的學(xué)習(xí)中去。原本輕松愉快的假期就便得緊張而乏味了。如果初三不再補(bǔ)課，那該多好啊!
假如初三不再補(bǔ)課，我要去游覽祖國(guó)的大好河山，和它們零距離接觸。
我想去登泰山，體驗(yàn)杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志。泰山是五岳之首，五岳是我國(guó)最具有代表性的五座山，登上泰山定會(huì)有一種傲視群雄的成就感。泰山的“十八盤”以陡峭著稱于世。久聞“十八盤“大名，然時(shí)至今日不得一見，實(shí)是遺憾。如果初三不在補(bǔ)課，我一定要去走走這直上直下的”十八盤“，親身體驗(yàn)一下它的.陡峭。
我要爬黃山，飽覽黃山“歸來(lái)不看岳”的綺麗景色。我曾學(xué)過(guò)一篇描寫黃山的文章，其中介紹了黃山的四奇--奇松﹑怪石﹑云海和溫泉。假如初三不再補(bǔ)課，我一定要一覽黃山的四奇，不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)!我還聽說(shuō)過(guò)黃山著名的迎客松，也看過(guò)它的圖片，它形如一位和藹的引路人在為我們指引進(jìn)山的路。不過(guò)這只是圖片而已，要是我能親眼看到，親手摸摸這千年古松，那可真是三生有幸啊!另外，怪石﹑云海和溫泉同樣是我所向往的，我做夢(mèng)都想親自體驗(yàn)這些奇麗的景觀呢!
我還想去游九寨溝，領(lǐng)略“童話世界”的獨(dú)特魅力。九寨溝既然被世人稱作“童話世界”，就一定有不同凡響的地方。我從百科全書上了解到九寨溝最具有代表性的景觀是五彩池。五彩池的水很淺，而且池底崎嶇不平，陽(yáng)光被反射到四面八方，從不同的角度看會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色，猶如透明的寶石一般美麗。九寨溝的諾日朗瀑布也是世界聞名的，我想它的氣勢(shì)應(yīng)該不亞于廬山瀑布的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，真想去一睹它的風(fēng)采，如果初三不再補(bǔ)課，我一定要到九寨溝去感受童話般的夢(mèng)境。
親自體驗(yàn)旅游的快樂，既能學(xué)到很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，還豐富了我的人生閱歷，爬泰山，能使我今后處事更加沉穩(wěn);登黃山，體驗(yàn)它的綺麗，使我對(duì)生活充滿希望;游九寨溝，感受它的清秀，可以使我的心靈得到凈化。正所謂“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書”。唉!夢(mèng)想歸夢(mèng)想，最終還是要回到現(xiàn)實(shí)，面臨中考，我們還得投入到緊張的學(xué)習(xí)中去，看來(lái)我的愿望只有以后再去實(shí)現(xiàn)了。
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