三年級(jí)作文10篇(集合)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家整理的三年級(jí)作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)作文 篇1
聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省南部，那里景色秀麗神氣，尤其是那怪石，有趣極了。
就說"仙女彈琴"吧，它好象是從天上飛下來的仙女，彈著好聽的'曲子。
在一座陡峭的山峰上，有一只天狗，趴在山上，望著圓圓的月亮，這就是有趣"天狗望月"。
獅子搶球就更有趣了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像兩只獅子，趴在高高的山峰上，搶著圓圓的球。
三年級(jí)作文 篇2
明天就是三八婦女節(jié)了，今天上午，我們四年級(jí)10位小記者從學(xué)校出發(fā)，去鎮(zhèn)江日?qǐng)?bào)社采訪，并且把花獻(xiàn)給那里的阿姨，給她們送上節(jié)日的祝福。
到達(dá)報(bào)社后，一位叔叔熱情地把我們帶到會(huì)議室坐下，他向我們介紹了幾位阿姨，她們都曾經(jīng)獲得過三八紅旗手的光榮稱號(hào)，四位小記者將鮮花送給了阿姨們，祝她們節(jié)日快樂。接下來，就是小記者采訪大記者的時(shí)間了。我們紛紛向阿姨們提問，比如：“您是怎樣工作的呢？”“您對(duì)我們小記者有什么期望和要求？”阿姨們都微笑著一一回答，她們對(duì)我們提出了很多建議，聽了之后，我很受啟發(fā)。
采訪完畢，我們便去參觀記者和編輯們是怎樣工作的。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，這里的電腦顯示屏都是豎著的，李鴛阿姨告訴我們：“因?yàn)閳?bào)紙的版面都是豎的，所以電腦顯示屏也必須豎過來�！蔽一腥淮笪�。我湊近一位叔叔面前，看他怎樣進(jìn)行排版，只見鼠標(biāo)在飛快地點(diǎn)動(dòng)，不一會(huì)兒，一個(gè)版面就排好了。這時(shí)，旁邊傳來同學(xué)們的.驚呼聲，原來是李鴛阿姨在展示她的打字速度，只見她的手指像一個(gè)個(gè)跳舞的精靈，在鍵盤上飛快地跳動(dòng)著，幾行字很快出現(xiàn)在顯示屏上。聽李阿姨介紹，她一分鐘能打一百多個(gè)字，我聽了很吃驚，平均一秒鐘要打兩三個(gè)字，真是太了不起了。
時(shí)間過得真快，老師提醒我們?cè)摲敌Ａ�，我們戀戀不舍地和阿姨們告別，結(jié)束了這次愉快的參觀活動(dòng)。這次活動(dòng)讓我學(xué)到了很多知識(shí)，長大以后，我想做一個(gè)真正的記者。
三年級(jí)作文 篇3
這幾天奶奶在鮮奶店給我訂了牛奶。這個(gè)送奶工人每天準(zhǔn)時(shí)下午六點(diǎn)鐘送到，我給她取名叫“六點(diǎn)牛奶工”。叮叮咚咚的門鈴響了，我想“六點(diǎn)牛奶工”來了。
她的外表非常可愛。她的個(gè)子高高的`，眼睛大大的，眼睛里面好像有一顆黑葡萄似的閃著光彩。身材瘦瘦的她真是骨瘦如柴。她是一個(gè)中學(xué)生。她的聲音很溫柔，她遞給我牛奶的時(shí)候會(huì)輕輕說：“小妹妹，小心，熱�！彼苡卸Y貌，但是不愛多說話。她走以后，我看著她的背影，我想到，這個(gè)小姑娘為了幫助媽媽送牛奶，犧牲了自己的休息時(shí)間，她熱愛勞動(dòng)，真是一個(gè)好學(xué)生。
有一次，我和奶奶走著去鮮奶店拿奶。我看見那個(gè)姐姐在寫作業(yè)，我問她“這么晚了還寫作業(yè)呀！”讓我感到驚奇的是，她說她幫媽媽去送牛奶，剛回來，還沒有吃飯呢。我心想這個(gè)姐姐真辛苦，每天一放學(xué)，就幫媽媽去送奶，送到八點(diǎn)再回來寫作業(yè)，寫到九點(diǎn)才吃飯，九點(diǎn)半才睡覺，每天又很早起來上學(xué)。這個(gè)姐姐非常能吃苦不怕累，幫她媽媽干這么多活，也幫媽媽分擔(dān)這一天的勞累工作。這個(gè)姐姐是值得我們敬佩的，我們也要像她這樣做一個(gè)好學(xué)生、好孩子，不怕吃苦的好孩子！
三年級(jí)作文 篇4
呂叔湘先生曾直言：“誤盡蒼生是語文！”
作為一名語文教師，如何把運(yùn)用自己的學(xué)科功能教育出合格的學(xué)生，這是重中之重。當(dāng)然，毋庸置疑的是教師要不斷提升自身素質(zhì)。在教學(xué)過程中，不斷提升自己備課、上課的能力，有意培養(yǎng)自己向更高的層次發(fā)展。那么，如何提高自己的備課、上課的能力呢？
就在前幾天的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，王晗英校長在講《教師專業(yè)成長與修煉》時(shí)，正好就講到了這個(gè)問題。在這個(gè)問題的闡述過程中，王校長重點(diǎn)細(xì)化了這樣一點(diǎn)——文本細(xì)讀。
文本細(xì)讀，顧名思義，就是把文本讀細(xì)致，也就是仔細(xì)地、認(rèn)真地閱讀。但我們不能誤認(rèn)為，文本細(xì)讀，就是把文本的每一處都細(xì)節(jié)化。所以，作為一名教師，就要有一定的備課能力。這也即是說，文本細(xì)讀，是語文教師教學(xué)的一個(gè)基本的真工夫，是解讀理解文本，切實(shí)提高語文教學(xué)有效的必由之路。如何在一篇文本中做到文本細(xì)讀呢？
王校長從理論到實(shí)踐，言簡意賅，清晰明了。給我記憶最深的莫過于王校長舉的那個(gè)事例，那是于永正老師講過的一篇文章《我的魯迅魯迅先生》。這篇課文，我教過至少得有五遍，因?yàn)檫@是人教版四年級(jí)的一篇課文。我曾教過人教版四年級(jí)語文有十年光景。所以聽起來感覺很是親切。王校長說，教過的人都很清晰，在這篇課文里，講了魯迅魯迅的五件事，在第二件事中，也是作者與魯迅相處時(shí)發(fā)生的故事——談讀書。在這一環(huán)節(jié)，主要講了作者讀書囫圇吞棗，魯迅委婉地批評(píng)了作者，引導(dǎo)我要認(rèn)真讀書。在文末，卻講到了魯迅送我的兩本書，一本是《表》，一本是《小約翰》。說實(shí)話，教了這么多年，我真沒有深究過魯迅為什么要送作者這兩本書。在教學(xué)中，我只是根據(jù)文意和送的書的題目給學(xué)生引導(dǎo)說，送《表》一書，魯迅可能是在教作者認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要，要珍惜時(shí)間，特別是青少年時(shí)期的時(shí)間；送《小約翰》，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，小約翰，應(yīng)該是人名，這應(yīng)該是一個(gè)會(huì)讀書的孩子，魯迅想讓作者學(xué)習(xí)別人讀書的經(jīng)驗(yàn)（這是誤導(dǎo)，書的原意并非如此）。這也只是帶而過的事情，當(dāng)時(shí)并沒有過多地探測。當(dāng)王校長講到這點(diǎn)時(shí)，卻告訴我們一個(gè)于永正老師的舉動(dòng)。于老師為了弄清楚魯迅為什么要送這兩本書給作者，他查閱了許多的關(guān)于這兩本書的內(nèi)容，文學(xué)價(jià)值，弄不懂的就去請(qǐng)教大學(xué)里的教授。于永正老師的這種細(xì)讀文本，為此而不斷探究的精神的確是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
就這篇文章而言，我也充滿了好奇，于是在網(wǎng)上查閱一些有關(guān)這兩本書的內(nèi)容。原來，《小約翰》是魯迅上個(gè)世紀(jì)翻譯的經(jīng)典童話。被魯迅譽(yù)為“無韻的詩，成人的童話”，是一部頗有深意、意象開闊的童話作品。主人公小約翰苦苦尋求那本“解讀人生所有疑問的大書’的經(jīng)歷，某種程度上正是人類心志成長的歷程；而結(jié)局是“上了走向那大而黑暗的都市，即人性和他們的悲痛之所在的難的路”。作者用簡單透明的語言，描繪了一個(gè)美輪美奐的大自然的天堂，提示的卻是有關(guān)人生理想、意義、價(jià)值和責(zé)任的重大主題，對(duì)啟發(fā)孩子的心智、培養(yǎng)他們對(duì)生活和自身的思考來說，是一本好書。
根據(jù)書的內(nèi)容及主題，很明顯，魯迅只所以向作者推薦這本書，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，是有著一定的意義的。
也仔細(xì)地在網(wǎng)絡(luò)上搜索關(guān)于《表》這本童話的一些內(nèi)容，但也沒有找到過多的內(nèi)容。只知道這也是魯迅翻譯過的一本童話。描寫了一個(gè)失去雙親、無家可歸的流浪兒彼奇卡，他為饑餓所迫，當(dāng)了小偷，趁機(jī)騙取了一個(gè)醉漢的金表。小說以金表為線索，描述彼奇卡從偷表到自覺還表的生動(dòng)曲折過程，深刻細(xì)膩地刻劃了彼奇卡的心理。我想，魯迅當(dāng)時(shí)給作者這本童話書，可能是在告訴作者，人非圣賢，孰能無過。過而能改，善莫大焉。
而細(xì)想，我當(dāng)時(shí)的引導(dǎo)，那是多大的一個(gè)誤導(dǎo)啊，雖然說，沒有給學(xué)生造成什么不良的后果，但對(duì)自身而言，那種無知的教師形象，帶給孩子們的卻是對(duì)自己的負(fù)面影響。所以，細(xì)讀文本的重要就不言而喻了。
在細(xì)讀文本中，如果我們都能像于永正老師那樣備課，那樣鉆研教材，那樣將挖掘教材，想必我們教師自身也將有著不非的收獲。
如果說，細(xì)讀文本，是一種閱讀的手段，那么品出文味，應(yīng)該就是對(duì)孩子心靈的啟迪了。這也就是我們所說的`思想教育了吧。
王校長說，細(xì)讀文本，就要讀懂文本。這是基礎(chǔ)。我想，細(xì)讀文本，第一步，就是讓我們讀出文本原有的真實(shí)思想。如《我的魯迅魯迅先生》中的第二部分“談《水滸傳》”的內(nèi)容，只要孩子們能夠理解到魯迅是在以作者讀《水滸傳》，說作者讀書不認(rèn)真。這應(yīng)該是文本的“原味”。
王校長說，細(xì)讀文本，還要能讀出文本所帶給孩子們的思想。也就是文本所表達(dá)的思想感情。我想，細(xì)讀文本，就是要通過文本閱讀挖掘出文本所蘊(yùn)含的深刻含義，或說是“言外之意”“弦外之音”。再說《我的魯迅魯迅先生》中的第二部分“談《水滸傳》”的內(nèi)容，它的言外之意，應(yīng)該是告訴作者，也是在告訴我們每一個(gè)讀者，讀書不能囫圇吞棗，要認(rèn)真。不僅讀書要認(rèn)真，無論做什么事情都要認(rèn)真。這告訴的是讀者的做事的態(tài)度。這也許就是文本的“蘊(yùn)味”。
王校長說，細(xì)讀課文，不是跪著教參教書。是啊，如果說，我們?cè)趥湔n、上課的過程中，能有著自己的獨(dú)特見解，那應(yīng)該是在原汁原味的基礎(chǔ)上，又加了一款有味的佐料，出鍋的飯菜應(yīng)該充滿著“鮮味”。還說《我的魯迅魯迅先生》中的第二部分“談《水滸傳》”的內(nèi)容，于永正老師把《表》和《小約翰》兩本書進(jìn)行了拓展與延伸，這難道不就是讀出了文本的“鮮味”了嗎？
備課，是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。我們一線教師更要有細(xì)讀文本進(jìn)行備課的能力。由此可見，如果語文教師能認(rèn)真細(xì)讀每一個(gè)文本，能將文本內(nèi)化為自己的生命化的言語存在，即喚醒教師自己，并努力去喚醒文本，喚醒作者，那么，我們同樣能夠喚醒求知的孩子們。
三年級(jí)作文 篇5
“先生們、女士們：歡迎您乘坐嘟嘟航空公司航班，本次航班由杭州飛往北京初中，飛機(jī)很快就要起飛了，請(qǐng)大家系好安全帶，我是本次航班的乘務(wù)長，我將協(xié)同機(jī)上5名乘務(wù)員竭誠為您提供及時(shí)周到的服務(wù)。謝謝合作！……”你肯定覺得很納悶吧，下面就由我?guī)ьI(lǐng)你們感受我在嘟嘟城的航空之旅吧。
我們?cè)谥笇?dǎo)老師的帶領(lǐng)下來到模擬飛機(jī)前，走近一瞧，飛機(jī)做得很逼真，銀白色的機(jī)身上嵌著嘟嘟航空的標(biāo)志，兩側(cè)各有六個(gè)圓形的小窗，左邊還有一扇門。沿著階梯登上飛機(jī)，我們幾個(gè)興奮不已，都在東張西望。只見一輛銀色的小推車出現(xiàn)在我眼前，小推車上放著四種飲料。再往右邊看，有十四個(gè)座位，每個(gè)座位上都有保險(xiǎn)帶，前面還各有一塊小桌板。我們還在左顧右盼時(shí)指導(dǎo)老師說話了：“請(qǐng)大家安靜一下，當(dāng)一名空姐要懂得幾個(gè)要領(lǐng)：一是面帶微笑、二是站形丁字步、三是雙手自然放于身體前，且右手放在左手上面交叉�！闭f完這些讓我們按照步驟操練。我們興奮地站在飛機(jī)門口，看到指導(dǎo)老師一步步登上飛機(jī)來到我跟前，我連忙來了一個(gè)90度鞠躬，并微笑著說：“歡迎登機(jī)。”由于我的積極主動(dòng)，老師任命我為本次航班的乘務(wù)長兼廣播員，于是就出現(xiàn)了文章開頭的那一幕。
后來我們還在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，分組扮演乘客和空姐。輪到我們那組當(dāng)空姐了。我推著小推車來到乘客的'座位前。我微笑著問道：“我們這里有綠茶、可樂、白開水、橙汁，請(qǐng)問您需要哪一種？”倒好飲料后又提醒道：“您的前面有小桌板，如果您覺得拿著不方便的話，可以把小桌板放下來。”
這就是我在嘟嘟航空公司的乘務(wù)長體驗(yàn)，還算稱職吧？
三年級(jí)作文 篇6
在一個(gè)風(fēng)和日歷的日子，我和爸爸媽媽到郊外游玩，忽然，傳來了一陳哭聲。我隨著哭聲來到一條小河。小河臟兮兮的。河里到處是垃圾。我問小河：“你怎么變得這么臟�。 毙『踊卮鹫f：“都是你們這些可惡的人類。你們不斷在我的上游建化工廠，把污水都排在我的身上。讓我變成了一條臟兮兮的河。讓小魚、小蝦不和我玩了。以前夏日常有小孩子下河來游泳。自從你們建了化工廠后，你們也常往河里扔垃圾。小孩就不來游泳了，附近的`土地變得寸草不生。”
我說：“你們放心我會(huì)給他們說號(hào)召全世界一起來環(huán)�！闭f完后我在想，我們自己的家園為什么自己不愛護(hù)了，朋友們我們行動(dòng)起來，從自己做起不亂扔垃圾等雜物。
三年級(jí)作文 篇7
前幾天，我和媽媽去口腔醫(yī)院治牙。因?yàn)槲抑鞍芜^一次牙，裝了一個(gè)保持器，那個(gè)保持器掉了，也安不上去了，所以得再做一個(gè)保持器。
做保持器之前，得咬牙印，我們這次去就是咬牙印�？墒谴蠓蛟跈z查牙的時(shí)候又發(fā)現(xiàn)了一顆蛀牙。
于是，她便給我治了起來。她拿起鉆子，我很害怕，當(dāng)時(shí)就出了一身冷汗。后來，她鉆著鉆著，我又很煩，因?yàn)槲矣憛掃@種吱哇吱哇的聲音。然后，她又用鉤子鉤我的牙，疼得我哇哇直叫。最后她又用一粒一粒的黃色的小硬顆粒把缺口補(bǔ)上。終于開始咬牙印了。她讓我把舌頭高高抬起，然后拿一個(gè)裝滿粉色膏狀體的容器，用勺子一樣的'工具將粉色膏狀體扣到我的牙上。
過了幾分鐘，她把那個(gè)東西拿下來，我一看，上邊都是我的牙印。她說：“牙印咬完了，你可以到旁邊拿兩個(gè)貼畫。因?yàn)槟惚憩F(xiàn)好，所以給你兩個(gè)�！钡任夷煤觅N畫，大夫就讓我出去找媽媽了。
在回家的路上，我想：以后可不能再不愛護(hù)牙了，要不然還得來治牙，多麻煩，多痛苦呀！
三年級(jí)作文 篇8
學(xué)校發(fā)了一本書，叫《美麗中國美好家園》。
這本書里面寫了要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)自己美好的家園，不讓它受到嘲笑！
我最喜歡的一個(gè)內(nèi)容是《回收廢電池，做保護(hù)小天使》，講的是一位上二年級(jí)的小學(xué)生叫哈露清，他們的學(xué)校組織讓大家收集廢舊電池，為環(huán)保做點(diǎn)貢獻(xiàn)。于是，哈露清和他的'好朋友決定在他們小區(qū)挨家挨戶的收集廢舊電池……
是��！如果我們?cè)谏钪卸际占粋�(gè)廢舊電池，地球就多了一份綠色，如果我們大家都收集廢舊電池，人人都能做保護(hù)小天使，人人都為地球媽媽換上新裝，這樣，我們也不會(huì)被空氣污染導(dǎo)致死亡了！記住喲！一看到廢舊電池就要收集。讓我們的地球媽媽永遠(yuǎn)干干凈凈，開開心心！
三年級(jí)作文 篇9
炎炎夏日，大家的心情都很煩躁，連我的弟弟都忍不住生悶氣了，中午連午覺都不肯睡。這不，又在床上蹦來蹦去的吵啦。
“大頭兒子和小頭爸爸，一對(duì)好朋友，快樂父子倆……”弟弟一邊歡快地唱著，一邊在床上蹦來蹦去。我看了急忙過去說：“哎呦，我的個(gè)小祖宗��！你能不能給我消停會(huì)兒啊，你就當(dāng)是給我個(gè)面子，睡覺行嗎？”“不行，不行，我就不睡！”說完弟弟就繼續(xù)進(jìn)入他自己的“音樂世界”了。“嗯……那你說，到底要怎樣你才肯睡覺？”我一臉“狗腿子”樣的看著他。“這個(gè)嘛，好說好說，我要讓你陪我開個(gè)演唱會(huì)！”“行，行，行！只要你睡覺，你讓我上刀山下火海，我也在所不辭！”說完我便做出一個(gè)視死如歸的`表情，逗的弟弟捧腹大笑。過了一會(huì)兒，我和弟弟又把“演唱會(huì)現(xiàn)場”布置了一番，才開始了“演唱會(huì)”。其實(shí)說是“演唱會(huì)”倒還不如說在群魔亂舞，弟弟他跟著那搖滾音樂自動(dòng)搖擺起來，轉(zhuǎn)眼間都跳了十幾首歌了，他卻依舊樂而不疲，可我卻累了個(gè)半死。終于“演唱會(huì)”結(jié)束了，我氣游若絲地說“你現(xiàn)在可以睡覺了吧？”“不行，我不睡！”“什么？你竟然敢不守信用，姐姐我不陪你玩了！”說完了，我便裝睡過去了。弟弟以為我睡著了，他便自己去玩玩具了，他玩了一會(huì)兒自知無趣，便終于睡著了！
看著他睡熟了，我在心里替自己抹了一把辛酸淚啊，心里默念到“老弟呀，求你明天能聽點(diǎn)話，好好午睡吧！”
三年級(jí)作文 篇10
“我從哪里來？”大家知道自己是從哪里來的嗎？像孫悟空一樣從石頭縫里蹦出來？哈哈，當(dāng)然不是。我到底從哪里來？今天的小記者活動(dòng)“我從哪里來”，醫(yī)生阿姨仔細(xì)地回答這個(gè)問題。
醫(yī)生阿姨先給我們看了一個(gè)視頻短片《小威向前沖》。小威是爸爸體內(nèi)的一顆精子，他數(shù)學(xué)不好，游泳非常好。在一次比賽中，他率先沖進(jìn)了媽媽的身體里，與媽媽的卵子相結(jié)合，之后變得一顆受精卵。經(jīng)過不斷地分化，演變，變成胎兒，最后這個(gè)胎兒從媽媽的肚子里出來，她叫小娜�？墒切⊥灰娏�，但是這個(gè)叫小娜的.小姑娘，她也跟小威一樣，數(shù)學(xué)不好，游泳卻非常好。
原來我們是爸爸體內(nèi)第一名的精子與媽媽體內(nèi)卵子結(jié)合的一個(gè)新生命啊。我們不僅有像媽媽的地方，也有像爸爸的地方。這次活動(dòng)中，為了讓我們體會(huì)一下父母的不易，醫(yī)生阿姨還教我們?cè)趺唇o嬰兒包尿不濕。她還找了好幾個(gè)人上去體驗(yàn)了一下，其中還有我呢！我上去包時(shí)，明白了一個(gè)道理：任何事情看別人做起來簡單，但是，自己上去做時(shí)，再簡單的事情也是不易的。我也明白了父母的不易。
這個(gè)活動(dòng)，不僅讓我知道了我從哪里來，我也想和爸爸媽媽說：“爸爸，我愛您！媽媽，您辛苦啦！”
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