六年級(jí)的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的六年級(jí)的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)的作文 篇1
從咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步，啟蒙老師教會(huì)我地一聲媽媽開始，我便和書結(jié)下了不解之緣。
歲月如梭，時(shí)光匆匆流去，我的書也從多圖的漫畫慢慢的變成了簡(jiǎn)單的文字。從字字標(biāo)注的拼音變成繁瑣的漢字，從小小的薄本本變得越來(lái)越厚重。而我卻在這退卻的拼音中茁壯成長(zhǎng)，在這越來(lái)越厚重的書中尋求一份智慧，體會(huì)那一抹書香。
書海漫漫，我在成長(zhǎng)中體會(huì)著書中自有的“黃金屋”。書猶如一扇心靈之窗，翻開一本書就如同打開了另一個(gè)五彩斑斕的世界。浮在翻開的書面上，遙望五彩斑斕的世界，聞那一抹弄弄的書香。
書，像詩(shī)苑里的一朵奇葩，讓身處逆境的我們警悟，奮起；書，宛若那美麗的貝殼，讓閑暇之余的我們陶醉于她的光澤與美麗；書，也似那淡藍(lán)的`風(fēng)鈴，讓懵懂天真的我們佇首聆聽她的低吟淺唱。
一棵樹可以離開森林生長(zhǎng)，但我們絕不能讓它離開土壤；一尾魚可以離開大海存活，但我們絕不能再讓它離開溪水；一個(gè)靈魂可以受到物質(zhì)的圍攻，但不能離開書本而高傲地挺立。
書籍是人類進(jìn)步的階梯，奮進(jìn)的人生之路有書才不覺得坎坷。聞那一抹書香，人生之路才會(huì)津津有味，芬芳四溢。
六年級(jí)的作文 篇2
在一個(gè)冬天，大雪紛飛，寒冷至極，長(zhǎng)頸鹿光著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，不冷嗎？冷�？墒�，就算商店里最大號(hào)的圍巾也只能圍長(zhǎng)頸鹿脖子的一半，那上哪去找這長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾呢？天地中的萬(wàn)物都開始想起辦法來(lái)……
小豬。泥土
小豬喜歡到泥地里玩耍，打滾。當(dāng)它知道長(zhǎng)頸鹿要一條特特特大號(hào)的圍巾后，它想為什么不可以用泥土來(lái)做一條特特特大號(hào)的圍巾呢？于是，小豬開始動(dòng)用所有的泥土忙活起來(lái)。過(guò)了幾天后，泥土圍巾終于形成了，可是還沒(méi)有曬干，就這樣在冬天的太陽(yáng)下曬了六七天后，整個(gè)森林都聽到了小豬的呼喊聲：“耶！成功了，我花費(fèi)了半個(gè)月時(shí)間做成的泥土圍巾終于成功了！”當(dāng)它興奮地搬起泥土圍巾想給長(zhǎng)頸鹿送去時(shí)，它發(fā)現(xiàn)泥土圍巾硬硬的，不可以當(dāng)圍巾使用。就這樣，小豬辛辛苦苦做成的泥土圍巾就以失敗告終了。
小鳥。羽毛
小鳥得知長(zhǎng)頸鹿需要一條超大號(hào)圍巾時(shí)，也都紛紛地忙活起來(lái)，它們每人貢獻(xiàn)出一根自己的羽毛，然后編織成了一條超大號(hào)的'羽毛圍巾，當(dāng)它們給長(zhǎng)頸鹿戴上時(shí)，發(fā)現(xiàn)小鳥們辛辛苦苦編織的羽毛圍巾就只能圍到長(zhǎng)頸鹿脖子剛好到一半的位置。還是不行啊，就這樣小鳥們編織的羽毛圍巾也是以失敗而告終了。
大樹。樹葉
大樹知道長(zhǎng)頸鹿需要一條特大號(hào)的圍巾時(shí)，就請(qǐng)了小精靈來(lái)幫忙，它們計(jì)劃做一條樹葉圍巾，大樹提供材料，小精靈來(lái)編織，大樹拼命地抖動(dòng)著自己的身體，而小精靈則慢悠悠地編織著，一幅忙碌的畫面。過(guò)了那么幾個(gè)小時(shí)后，一條巨大的樹葉圍巾就制作而成了，它們興高采烈地給長(zhǎng)頸鹿送樹葉圍巾去了。不料，在路上剛好遇見火災(zāi)，火寶寶機(jī)靈地跳到樹葉圍巾上，把圍巾燒沒(méi)了，大樹與小精靈制作的樹葉圍巾最終也還是以失敗而告終了。
小豬、小鳥們、大樹都垂頭喪氣地來(lái)到了長(zhǎng)頸鹿身邊，長(zhǎng)頸鹿拍拍自己的身體笑著對(duì)伙伴們說(shuō)：“沒(méi)事兒，我不戴圍巾我也不冷��！”伙伴們相互對(duì)視了一眼，都笑了。
六年級(jí)的作文 篇3
我永遠(yuǎn)忘不了那位好心的叔叔，雖然他和我在一起的時(shí)間十分短暫，但是卻給我留下了深刻的印象。
那是發(fā)生在幾年前的一個(gè)中午。那天，我和往常一樣跟同學(xué)們一起走路回家。剛到半路時(shí)，突然沖出一只兇巴巴的大狗來(lái)，只聽得幾陣“汪汪汪”叫聲后，我還沒(méi)來(lái)得及跑開，大狗便朝我肚子咬了下去，我“啊”地慘叫起來(lái)，隨著書包掉倒一地，整個(gè)人也疼得站不住，伙伴們看我躺到地上，也都嚇得不見如何是好。
大狗跑開后，我強(qiáng)忍著痛輕輕地摸下肚子，“啊！全是血！”我頓時(shí)嚇得不知所措，便““嗚嗚嗚！”哭了起來(lái)，正在這時(shí)，一位年輕的'叔叔急忙走了過(guò)來(lái)，“二話不說(shuō)立刻叫輛車把我送往附近的醫(yī)院。
一路上，我疼得睜不眼睛，并且大聲哭起來(lái)，“勇敢點(diǎn)，沒(méi)事！”叔叔不停地安慰我，直到醫(yī)院，我被推進(jìn)了手術(shù)室，只見十幾盞燈的燈光向我射過(guò)來(lái)，我才迷迷糊糊地睡著了，不知不覺的過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，大概手術(shù)做完了，我也漸漸感覺不那么疼了。突然，我想起了爸爸、媽媽，便又哭了起來(lái)，口中不停地喊著：“媽媽，媽媽！”叔叔問(wèn)了我家的電話號(hào)碼后，他便打電通知我爸爸媽媽過(guò)來(lái)，還下樓給我買吃的，并哄我入睡。
當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，爸爸、媽媽和一些好朋友都圍在我身邊，而那位年輕的叔叔卻不知什么時(shí)候已經(jīng)走了。
這件事雖然過(guò)去很久了，但我永遠(yuǎn)忘不了那位年輕的叔叔。
六年級(jí)的作文 篇4
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，充滿了快樂(lè)，也充滿了挫折，更充滿了因小時(shí)候無(wú)知而犯下的笑話。
如今，一些事早在成長(zhǎng)的長(zhǎng)河中被我遺忘。但有一件事我卻記憶猶新。每當(dāng)想起時(shí)，我總會(huì)暗自發(fā)笑。
記得那天，驕陽(yáng)似火，滾滾熱浪迎面撲來(lái)。樹葉被曬得都卷成一團(tuán)，似乎怎么掰都掰不開。河水也下降了好多，也燙了好多，似乎變成了燒滾的熱水，連魚兒都蹦出水面抗議。
我剛剛從幼兒園回來(lái)，汗流浹背，臉熱得通紅。身體里的水份似乎已經(jīng)被太陽(yáng)曬干，變成一塊人干了。我快步跑到冰箱前，打開冰箱。一股冷氣從冰箱里散發(fā)出來(lái)。又白又涼的冷氣慢慢籠罩了我的全身。��！真爽！身上的每一個(gè)毛孔都張大了嘴巴，盡情，貪婪地吸著冷氣。冷氣漸漸布滿我的全身，我快變成冰塊了。
我迅速拿起一根大大的冰棍，張大了嘴巴，猛得把冰棍塞在嘴里。爽！爽！太爽了！不一會(huì)兒，牙齒就凍得直哆嗦。沒(méi)辦法，我只好把冰棍從口中取出，把冰棍放在舌頭上。突然，我感覺到不對(duì)勁，舌頭怎么縮不回來(lái)了呢？它被凍在冰棍上了。這可急壞了我。我可不想變成“大舌冰棍怪”�。。�！
我急得像熱鍋上的螞蟻。忽然，我想到太陽(yáng)能把冰融化，舌頭不就能化險(xiǎn)為夷了嗎？還沒(méi)想完，我便飛快跑到門外，抬起頭，伸出粘著冰棍的舌頭，閉著眼睛，進(jìn)行獨(dú)特的“陽(yáng)光治療”。漸漸地，我感覺到舌頭上有點(diǎn)水，也可以動(dòng)了。我見時(shí)機(jī)到了，就趕緊把舌頭縮回嘴里，手不停地拍著胸：“還好，還好，沒(méi)凍住�！�
后來(lái)我把這件事告訴了媽媽，媽媽聽后，哈哈大笑，說(shuō)：“由于冰棍的溫度很低，舌頭是熱體并帶有水珠，吃冰棍產(chǎn)生了熱傳遞效應(yīng)，舌頭上的'水珠遇冷凝固成冰晶，繼續(xù)進(jìn)行熱傳遞！由于細(xì)胞內(nèi)，大部分是水分，所以，舌頭會(huì)被凍住�！甭犃藡寢尩囊环�，我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我現(xiàn)在想起小時(shí)候做的傻事就覺得好笑�？�，小時(shí)候的我多么幼稚可愛呀！
六年級(jí)的作文 篇5
老師是人類靈魂的工程師，他們用自己的心血哺育出了一棵又一棵嬌小的幼苗，用辛勤的汗水培養(yǎng)出了一批又一批出色的人才。在他們的倍加呵護(hù)下，我們健康快樂(lè)地生長(zhǎng)著，與此同時(shí)我們也學(xué)會(huì)了許多知識(shí)和道理。
在那么多教過(guò)我的'老師中，我印象最深刻的是她————林月芬老師，她今年教我六年級(jí)的數(shù)學(xué)。他嚴(yán)厲而和靄，要是誰(shuí)上可不認(rèn)真聽講，交頭接耳，就會(huì)被林老師揪出來(lái)，不僅要狠狠地訓(xùn)斥一頓，還要被罰抄概念，公式。當(dāng)我們誰(shuí)犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，她并不會(huì)馬上批評(píng)我們，而且不會(huì)在班上公布你的罪證，是把你帶到辦公室里教育你。記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我早早的來(lái)到教室，突然我的同學(xué)劉一銘來(lái)惹我，惹到我生氣，所以我準(zhǔn)備弄亂他的書。我他下去打掃清潔區(qū)的時(shí)候，我走到他的位子上，一腳踢去，劉子銘書臺(tái)里的書像滑滑梯一樣掉落在地上。我終于解氣了，可當(dāng)他上來(lái)之后，他發(fā)現(xiàn)自己的書全掉在了地上，馬上報(bào)告給林老師。
早讀時(shí)，林老師說(shuō)：“剛才劉一銘同學(xué)的書被誰(shuí)弄掉的？”全班瞬間議論紛紛都說(shuō)：“是誰(shuí)干的？”我呢，則在和自己的內(nèi)心爭(zhēng)斗著，到底是說(shuō)呢，還是不說(shuō)。經(jīng)過(guò)一番內(nèi)心爭(zhēng)斗，我決定告訴老師。下早讀后，我來(lái)到老師辦公室說(shuō)：“是我。”我本以為老師會(huì)狠狠地訓(xùn)斥我，誰(shuí)知，老師并沒(méi)有訓(xùn)斥我而是細(xì)心的教導(dǎo)我，下次別這樣了。
這就是一個(gè)這樣的老師————林月芬。
六年級(jí)的作文 篇6
“奇妙奇妙真奇妙，看不見來(lái)摸不著，無(wú)孔不入變化多，動(dòng)物植物都需要。”一上課，老師就給我們出示了這個(gè)謎語(yǔ)，我們都脫口而出說(shuō)：“是空氣。”老師笑著說(shuō)：“你們猜對(duì)了，現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)游戲——抓空氣�！�
聽說(shuō)今天要玩“抓空氣”的游戲，教室里像炸開了鍋。許多同學(xué)都躍躍欲試。有的同學(xué)把雙手合并，緊緊地握住了手，好像把空氣抓在了手里，可是，當(dāng)他慢慢地展開手時(shí)，空氣就像一個(gè)頑皮的孩子跑了出去；有的同學(xué)深深地吸了一口氣，把空氣藏在了嘴里，時(shí)間一長(zhǎng)，他的.臉漲得通紅，突然，松了一口氣，空氣立刻就跑得無(wú)影無(wú)蹤了；還有的同學(xué)把手向上空一抓，網(wǎng)住了空氣，但當(dāng)他小心翼翼地?cái)傞_來(lái)時(shí)，空氣又在他不知不覺的時(shí)候悄悄地溜走了。
就在同學(xué)們正為抓不住空氣而冥思苦想時(shí)，老師沖著我們神秘地笑了笑，從包中拿出了兩個(gè)尼龍袋。只見老師把其中一個(gè)尼龍袋抓在兩旁，抖了抖，向空中一兜，尼龍袋立刻變得像鼓鼓的氣球。為了預(yù)防漏氣，老師緊緊地打了一個(gè)結(jié)，空氣就不會(huì)跑出去了。
老師把裝有空氣的尼龍袋放在了電風(fēng)扇下，只見它就輕盈地飄浮了起來(lái)。這時(shí)候，老師向我們拋出了一個(gè)問(wèn)題“空氣有沒(méi)有重量呢？”
大家聽了，有的說(shuō)沒(méi)有重量，有的卻說(shuō)有重量。老師讓大家安靜了下來(lái)，說(shuō)：“我們就來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看空氣到底有沒(méi)有重量�！崩蠋熛蛞粋�(gè)同學(xué)借了一把尺，又把第二個(gè)尼龍袋裝滿了空氣。把它們掛在尺子的兩端，用手指支撐住尺子，使尺子保持住了平衡。老師讓我戳破袋子，我用鉛筆在袋子上一戳，又用手?jǐn)D壓袋子，把里面的空氣放了出來(lái)。這時(shí)候，奇跡出現(xiàn)了，只見尺子立刻失去了平衡，朝有空氣的一邊傾斜了。我們頓時(shí)恍然大悟，原來(lái)空氣也是有重量的。看了這樣的情景，同學(xué)們都驚訝地張開了眼睛，我想：如果不是今天親眼所見，要不然，我怎么也不會(huì)相信空氣是有重量的。
通過(guò)今天的活動(dòng)，我明白了一個(gè)道理：只要肯動(dòng)腦筋，什么事情都能解決。經(jīng)過(guò)這個(gè)奇妙的小游戲，我更知道了空氣的“模樣”，也更了解了空氣。
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