四年級(jí)作文9篇[經(jīng)典]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的四年級(jí)作文9篇，希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)作文 篇1

　　“真棒呀！”我在新裝了沙發(fā)套的沙發(fā)上歡樂(lè)地打著滾兒。突然聽(tīng)見(jiàn)老爸喊了聲“將軍！”酷愛(ài)象棋的我，立刻本能地沖了過(guò)去。

　　原來(lái)弟弟正在和老爸下象棋，還沒(méi)等我觀清大勢(shì)，老爸就又將了幾軍，弟弟敗北了。

　　兄弟畢竟是兄弟，我立刻“橫刀上馬”，與弟弟再戰(zhàn)老爸，但是因?yàn)槲艺f(shuō)話太大聲了，一條妙計(jì)，被老爸知道了，導(dǎo)致老爸直接得勢(shì)，一舉打敗了我們。

　　有了上一局的.失敗，我倆變得“眼觀天下事，勇攻配計(jì)守，雙方的差距十分小，老爸越戰(zhàn)越得意，我們?cè)綉?zhàn)越勇，這時(shí)，老爸將了一軍，我們立刻12分警覺(jué)，最后確定——下“馬”防守。老爸得意洋洋的把“馬”吃掉了。我便輕起嘴唇，飄出一句話來(lái)，老弟，滅了他，你知道該怎么做吧。于是，老弟不慌不忙地用“駒”勝了爸爸。

　　老爸急了，想要悔棋，弟弟竟同意了！怎么辦？萬(wàn)一老爸滅了我們的核心力量，我們?cè)撊绾螒?zhàn)斗？我正想著，突然，老爸走了另一步，我總算松了一口氣，回過(guò)頭來(lái)，狠狠地訓(xùn)起了弟弟。訓(xùn)完了，這才回歸戰(zhàn)場(chǎng)，我正思考著如何應(yīng)對(duì)的時(shí)候，這小子竟拿起了一個(gè)“相”把爸爸的“駒”吃掉了，來(lái)了個(gè)將功贖罪，直接打斷了老爸的心理支柱，讓老爸投降認(rèn)輸了。

　　我下過(guò)很多次象棋，但還是這次最精彩。

四年級(jí)作文 篇2

　　同學(xué)們，你們都會(huì)抓緊時(shí)間嗎？所謂：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，時(shí)間如流水般地過(guò)去，光陰如白駒過(guò)隙；時(shí)間如流水，稍縱即逝；時(shí)間就如同彈簧，如果你不去操控它，那么，被控的人就只能是你。

　　時(shí)間看似很短暫，其實(shí)很漫長(zhǎng)�？此坪苈�長(zhǎng)，其實(shí)也很短暫。時(shí)間是一去不復(fù)返的，地球無(wú)時(shí)不刻地轉(zhuǎn)著，太陽(yáng)每天一圈一圈地轉(zhuǎn)，誰(shuí)又能阻止的了呢？

　　時(shí)間對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是平等的，它不會(huì)因?yàn)槟闶乔趭^者而多給你一些時(shí)間，它也不會(huì)因?yàn)槟闶菓卸枵叨�少給一些時(shí)間。但在這有限的'時(shí)間內(nèi)，不同思想的人會(huì)得到不同的結(jié)果。

　　時(shí)間是不等人的，只有抓緊時(shí)間的人，才能成為一個(gè)偉大的成就者！而不抓緊時(shí)間的人，每一秒、每一分，甚至每小時(shí)他都不會(huì)感覺(jué)到一絲快樂(lè)。我們?nèi)耸强刂撇涣藭r(shí)間的，不管怎樣掙扎，最終還是會(huì)沉于歲月的轉(zhuǎn)盤(pán)之中。我們只能希望抓緊有限的時(shí)間，珍惜一切美好，積極對(duì)待生活，分秒必爭(zhēng)，不要虛度光陰。

　　最后，我希望大家都能抓緊時(shí)間。如果你是一個(gè)很會(huì)抓緊時(shí)間的人，那么你必定成功；如果你不是一個(gè)特別會(huì)抓緊時(shí)間的人，那么只要你再努力，你也會(huì)成功；但如果你并不懂得抓緊時(shí)間，那么，只要你明白了時(shí)間的可貴，并抓緊時(shí)間，你照樣會(huì)成功！

　　謝謝！

四年級(jí)作文 篇3

　　說(shuō)起我們拿破侖四(4)班，那可是赫赫有名呀，因?yàn)槲覀儼嗉?jí)不但熱心公益活動(dòng)，而且各個(gè)學(xué)生還身懷絕技，能文能武。比如書(shū)”鬼”宋時(shí)進(jìn)，嘮叨”鬼”羅晨遠(yuǎn)，愛(ài)美”鬼”陳思諾，真是”鬼”才濟(jì)濟(jì)。

　　書(shū)”鬼”宋時(shí)進(jìn)，他可是出了名的愛(ài)讀書(shū)，上課了看書(shū)，下課了看書(shū)，走路的時(shí)候看書(shū)，吃飯的時(shí)候還在看書(shū)；真是廢寢忘食。毫不夸張地說(shuō)，他看的.書(shū)比我走過(guò)的路還多。從楊紅櫻到鄭淵潔，從柯南道爾到沈石溪，從金庸到張秋生；從古到今，從天文到地理，從奧數(shù)到科學(xué)；無(wú)一不曉無(wú)所不看，他簡(jiǎn)直成了活字典。有一次，我們?cè)诓蛷d吃飯，發(fā)現(xiàn)宋時(shí)進(jìn)沒(méi)下來(lái)吃飯，我趕忙跑到教室，看見(jiàn)他正聚精會(huì)神地看著書(shū)，一動(dòng)不動(dòng)像座泥雕。我連續(xù)大喊幾聲”宋時(shí)進(jìn)，快下來(lái)吃飯”，盡管嘴上應(yīng)著“來(lái)了來(lái)了”，身體卻還“釘”在座位上。真是一個(gè)名副其實(shí)的“書(shū)呆子”！

　　愛(ài)美”鬼”陳思諾，她可是我們班的舞蹈明星，有”小趙飛燕”之稱(chēng)。她頭上戴著一頂耀眼的美輪美奐”金冠”，身上穿著一身橘紅色的金魚(yú)服。一雙清澈而明亮大眼睛，一個(gè)個(gè)舒長(zhǎng)而飄逸的舞蹈動(dòng)作，一次次回眸一笑，向我們述說(shuō)著美麗的小鯉魚(yú)在海里自由自在的生活。真是美不勝收。她不但舞蹈跳得美，字寫(xiě)得也美，畫(huà)畫(huà)更是一絕。

　　嘮叨”鬼”羅晨遠(yuǎn)，他可是伶牙俐齒，要是被他逮個(gè)正著，他就會(huì)喋喋不休地跟你聊天文，聊地理，聊歷史，聊科技，聊科學(xué)，聊詩(shī)歌，聊游戲……無(wú)所不聊。他雖然很?chē)Z叨，但我們?cè)谒�的嘮叨中也受益匪淺。有一次，班級(jí)舉行辯論會(huì)，老師讓大家各抒己見(jiàn)，老師剛點(diǎn)名”羅晨遠(yuǎn)”，他那張嘴皮子就像機(jī)關(guān)槍”吐�！眰�(gè)不停。下課了，他仍然在那忘我的講著自己的觀點(diǎn)。

　　如果你們想結(jié)識(shí)我們班的”鬼”才們，那就來(lái)我們拿破侖班做客吧。

四年級(jí)作文 篇4

　　秋天是個(gè)瓜果飄香的季節(jié)，是個(gè)忙碌的季節(jié)，我們迎來(lái)了一年一度的校運(yùn)會(huì)。

　　跑步、跳繩、跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、仰臥起坐這些都是個(gè)人項(xiàng)目，只有同步前進(jìn)是團(tuán)體的，讓我感到為班級(jí)爭(zhēng)光的激動(dòng)。同步前進(jìn)是三個(gè)小伙伴把左右兩腳分別放在兩塊大木板上一起走路，鍛煉伙伴與伙伴之間的團(tuán)體合作精神，大家一定要相互配合，才能保持平衡，勻速前進(jìn)。

　　比賽即將開(kāi)始，每個(gè)班級(jí)六個(gè)選手參加，三人一組被分成兩組接力比賽。我代表班級(jí)的第二組出賽。小伙伴的心像上了弓的箭，個(gè)個(gè)懸著，又有一種透不過(guò)氣來(lái)的感覺(jué)，再看看旁邊的＂敵人＂，也都在使勁的.深呼吸。我們都非常的緊張。

　　隨著一聲清脆的哨聲響，緊張激烈的比賽開(kāi)始了。第一組比賽的選手出發(fā)了：“一二、一二！”齊頭并進(jìn)，大步向前。觀賽的同學(xué)們都在為他們加油鼓勁，此起彼伏的加油聲使操場(chǎng)變的好不熱鬧！再瞧瞧比賽場(chǎng)上的選手們，他們一個(gè)個(gè)面部表情豐富：有的面紅耳赤，手忙腳亂；有的泰然自若，不慌不忙；還有的神氣十足，意氣風(fēng)發(fā)。他們都撐開(kāi)雙臂，想極力保持平衡，快速的同步前進(jìn)。

　　很快，我們班的第一組同學(xué)到達(dá)了目的地，就在他們跳下大腳板的同時(shí)，我們也飛快的將腳伸進(jìn)彎帶，我也喊起了口令：“左右、左右……”腳下的大腳板移動(dòng)的飛快。正當(dāng)我們以為遙遙領(lǐng)先的時(shí)候，另一隊(duì)居然超了上來(lái)。這可把我們急壞了，我趕緊加快口令，但都無(wú)濟(jì)于事，那一隊(duì)在同學(xué)們的歡呼聲中沖過(guò)了終點(diǎn)線。

　　雖然沒(méi)得到第一名，但第二名也是大家共同努力得來(lái)的。同學(xué)們給予了我們熱烈的掌聲！

四年級(jí)作文 篇5

　　造紙術(shù)是我國(guó)四大發(fā)明之一。今天，我就要來(lái)體驗(yàn)一下古代的造紙工藝。

　　古法造紙的原料有桑樹(shù)皮，構(gòu)樹(shù)皮，竹子，龍須草等。首先，我們?cè)诶蠋熌穷I(lǐng)到一團(tuán)事先蒸煮和舂搗好的樹(shù)皮，用水浸濕，需要不停地捶打，把樹(shù)皮的纖維打散。我拿起木錘，打了大約十分鐘，就感覺(jué)腰酸背疼，手臂發(fā)麻。真不知道古人是怎么做完這道工序的，并且要批量生產(chǎn)，這是多么的辛苦啊！又捶了十分鐘，樹(shù)皮才慢慢地變軟，變松，才可以輕松撕開(kāi)，這才符合紙漿的要求。

　　然后進(jìn)入抄紙工序。我把這團(tuán)紙漿投入水中，不停攪拌。紙漿像一朵朵悠閑自在的云朵，在水里飄來(lái)飄去。用手撈起來(lái)，又像一團(tuán)團(tuán)棉花，軟軟的'，柔柔的。

　　老師教我們做抄紙的步驟要領(lǐng)：先將紙漿充分?jǐn)嚢瑁�這是稀釋的作用。攪拌后，迅速地把抄紙筐垂直放到水里，一邊傾斜，一邊前移，瞬間，提起。讓紙漿均勻地鋪在筐底。我試了好多次，都沒(méi)成功。袖子、褲子都被水打濕了。我灰心喪氣，最終在老師的幫助下抄出了一張合格的紙。瀝水、曬干后一張樹(shù)皮紙便“出爐”了。捧起那張紙，一股樹(shù)木的清香沁人心脾，同時(shí)難掩我心里無(wú)比的激動(dòng)。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我深深體會(huì)到了古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，他們?cè)谄胀ǖ膭谧髦蟹e累經(jīng)驗(yàn)，汲取精華，獲得了這項(xiàng)驚人的成果。

　　真是一場(chǎng)有意義的活動(dòng)！

四年級(jí)作文 篇6

　　人的一生中，有快樂(lè)的事情，也有不快樂(lè)的事情，那一次我得到了快樂(lè)。

　　有一次，媽媽帶著我去鄉(xiāng)下阿姨家摘枇杷，那枇杷雖然小，但是卻很黃很甜，我站在那棵又粗又高的枇杷樹(shù)底下，心想：哇！這么高的枇杷樹(shù)，怎么摘的到枇杷。”我看著那金黃金黃的枇杷都快流口水了，我往四周看，看有什么東西能夠讓我把枇杷弄下來(lái)，突然，有一根又高又長(zhǎng)的棍子在一棵樹(shù)的旁邊。于是，我跑過(guò)去，拿著棍子又來(lái)到了枇杷樹(shù)底下，我拿著棍子往樹(shù)上一打，樹(shù)上的枇杷早已熟透了散發(fā)著誘人的芳香。他扭動(dòng)著胖胖的身體，落了下來(lái)，我就在下面撿，在下面墊著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的袋子，那長(zhǎng)長(zhǎng)的袋子上有許多胖胖的小枇杷，有些小枇杷都摔爛了。我從口袋里掏出一個(gè)小袋子，把沒(méi)爛的`小枇杷都輕輕的裝進(jìn)去了，那一顆顆黃澄澄的枇杷真讓人垂饞欲滴。我抬頭望了一眼枇杷樹(shù)，決定要爬上去。如果你認(rèn)為爬這枇杷樹(shù)很難，那就錯(cuò)了，雖然這棵樹(shù)很高但是枝叉都很粗，很堅(jiān)硬。進(jìn)了批杷的世界，周?chē)�橙黃一片，一陣風(fēng)吹來(lái)，琵琶們?cè)诖孙L(fēng)中一搖一擺，可愛(ài)極了，周?chē)�也有許多昆蟲(chóng)，綠葉，一切都是那么清靜、美好。我又摘了一些枇杷往下丟，過(guò)了不久，我爬下來(lái)了，我很開(kāi)心，提著枇杷回到了阿姨家。

　　那一次，我難以忘懷，可回想起來(lái)，那是一件多么幼稚的事啊！

四年級(jí)作文 篇7

　　我有好多話要說(shuō)，對(duì)媽媽說(shuō)、對(duì)李老師說(shuō)、對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)、對(duì)我熱愛(ài)的大自然說(shuō)。

　　媽媽您就像我的保護(hù)天使，一直陪著我，當(dāng)我有問(wèn)題時(shí)您總能突然出現(xiàn)，好像家里到處都是您的眼睛。當(dāng)您看到我認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)時(shí)，您會(huì)摸摸我的頭微笑一下;當(dāng)我在看書(shū)時(shí)，您會(huì)坐下來(lái)陪我一會(huì)兒;當(dāng)我私自玩手機(jī)的時(shí)候，您會(huì)毫不猶豫的把手機(jī)從我手里沒(méi)收，瞬間，家里的氣氛就變了。

　　媽媽當(dāng)我的同學(xué)來(lái)家里的時(shí)候您對(duì)她們是那么的友好那么的尊重，但是您有的時(shí)候?qū)ξ覅s很?chē)?yán)厲。每次打電話時(shí)我都會(huì)叮囑您注意身體，不要生氣。今天我依然想對(duì)您說(shuō)，請(qǐng)您注意身體，只有您的陪伴我才會(huì)一直幸福。此刻我想到了一個(gè)伊拉克國(guó)家的故事，一個(gè)孩子的媽媽在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去了生命，那個(gè)小孩兒在地上畫(huà)了一個(gè)媽媽便躺在地上的畫(huà)上睡著了，多可憐呀!我可以隨時(shí)投入媽媽的懷抱，這是多么地幸運(yùn)!

　　我還想跟李老師說(shuō)，李老師我特別喜歡您，您可能不知道我喜歡您哪方面，我哪兒都喜歡：喜歡您的'聲音;喜歡您的笑容;喜歡您上課的樣子……，但我有時(shí)候還有點(diǎn)不認(rèn)真，有點(diǎn)浮躁，我以后努力改進(jìn)。

　　我還想跟大自然說(shuō)，感謝您給我們帶來(lái)了一年四季不同的景色。春天你讓世界重回生機(jī);夏天你散發(fā)著濃濃的清新;秋天的葉子從樹(shù)上掉下來(lái)，滿地都是橙紅色的，仿佛來(lái)到了另一個(gè)炫彩繽紛的世界;冬天的雪白色更是將您裝扮地分外清新，雪落到枯樹(shù)上，走上去，讓人感覺(jué)仿佛來(lái)到了仙境，潔白的雪摸上去好像棉花糖，真想嘗嘗，奇妙的大自然真美。

　　我心中還有很多想要說(shuō)的話，還有很多想要表達(dá)的感情。

四年級(jí)作文 篇8

　　國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。一個(gè)家的家風(fēng)往往可以看出一個(gè)家庭的教育，真善美，假惡丑，在你的一個(gè)舉動(dòng)，一句話中顯露出來(lái)。每個(gè)孩子家了都有家規(guī)，現(xiàn)在讓我來(lái)曬曬我們家的家風(fēng)吧！

　　感恩，無(wú)處不在。感謝老師家長(zhǎng)的從小教育，感謝老師同學(xué)的支持關(guān)懷，感謝學(xué)校給予我們上學(xué)的機(jī)會(huì)，感謝太陽(yáng)讓我們獲得了溫暖，感謝江讓我們擁有了河水，感謝大地讓我們擁有了生存的空間。感恩是一種藝術(shù)，我們要學(xué)會(huì)感恩。

　　樂(lè)觀，勇敢面對(duì)困難，勇敢面對(duì)挫折，不是樂(lè)觀么？面對(duì)對(duì)手的較量，面對(duì)敵人的較量，不是樂(lè)觀么？對(duì)于我們討厭的一些人或事物，盡量去想想他的益處，之后勇敢去面對(duì)，樂(lè)觀的去面對(duì)。樂(lè)觀是一種心態(tài)，我們要學(xué)會(huì)樂(lè)觀。

　　堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)生活，堅(jiān)強(qiáng)的.面對(duì)生命，堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在人生的道路上，不管遇到什么困難，都不能夠放棄，在人生的道路上，總有難免不了的傷疤，有淤青才讓生命更燦爛，堅(jiān)強(qiáng)是一種力量，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

　　家風(fēng)是一條要時(shí)刻謹(jǐn)記的座右銘，有了感恩、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的家風(fēng)才可以在社會(huì)上闖蕩，才可以讓自己走的更遠(yuǎn)！

四年級(jí)作文 篇9

　　“昨天所有的榮譽(yù)，已變成遙遠(yuǎn)的回憶。勤勤苦苦已度過(guò)半生，今夜重又意進(jìn)風(fēng)雨……看成敗，人生豪邁，只不過(guò)是從頭再來(lái)……”唱著《從頭再來(lái)》這首歌，我不禁想起了“千里之行，始于足下”這句古語(yǔ)。我深感走千里遠(yuǎn)的道路，要從眼前第一步開(kāi)始。

　　列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：要做成一件大事，必須從小事做起。說(shuō)明任何遠(yuǎn)大的目標(biāo)，都要從細(xì)微的小事做起。

　　“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下�！崩献诱f(shuō)的這些話真是一點(diǎn)兒不假。做什么事，都要從基礎(chǔ)做起，從小事做起。

　　古時(shí)候，有一個(gè)地主讓工匠為他蓋一座空中樓閣。工匠為了讓地主滿意，便在一座空閣下豎了四根柱子。這個(gè)空中樓閣，只要一遇到風(fēng)吹雨打，就會(huì)倒塌。這個(gè)故事顯然是虛構(gòu)的.，但我認(rèn)為，如果工匠能打好根基，那么樓閣自然就不會(huì)倒塌。

　　“千里之行，始于足下�！睆摹傲恪遍_(kāi)始，從小事做起，打好基礎(chǔ)，你才能走向成功。平時(shí)，我們要做許多步驟復(fù)雜的數(shù)學(xué)題。遇到這種情況，千萬(wàn)不要慌張，從頭開(kāi)始，一步一步認(rèn)真、仔細(xì)地做，才不會(huì)出現(xiàn)任何錯(cuò)誤，因?yàn)槟阒挥凶龊玫谝徊�，才能打好基礎(chǔ)，慢慢地這道題你就能做對(duì)了。如果你第一步就做錯(cuò)了，就會(huì)一直錯(cuò)到底，到頭來(lái)還是要再?gòu)念^開(kāi)始。

　　學(xué)習(xí)是一條路，要想走好這條通向成功的學(xué)習(xí)之路，就要扎實(shí)地邁好第一步。只有走好第一步，一步一個(gè)腳印，你才會(huì)走向成功！這就是歌曲《從頭再來(lái)》給我的啟示。

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