實用的六年級的作文5篇[優(yōu)秀]

　　在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的六年級的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級的作文 篇1

　　雖然我轉過來還不到一個學期，但是老師的樣子和性格卻深深的印在了我的腦海里。

　　我的老師叫李維，她有這一頭烏黑的長發(fā)，她美麗，漂亮，她對我們很嚴格，也很關心我們。

　　人都說，老師是辛勤的園丁，花朵的培養(yǎng)師，我們就是花朵，無時無刻不在向老師索取著養(yǎng)料，老師是偉大的，為了我們，無私奉獻了自己的青春。

　　當我們每一個人都在睡覺的時候，只有老師還在披著作業(yè)，準備明天要講的資料，準備用最簡單的語言為我們講解復雜的題目。

　　老師像是百科全書，我們有什么不會的題都去問她，老師像是一位知心的朋友，能夠聽我們傾訴心事，為我們排憂解難，老師更像是一位仁慈的家長，關心我們愛護我們，也是老師把我們帶入了知識的海洋，讓我們在里面自由的`翱翔。

　　”老師”雖然是簡單的兩個字，但它包含的意思卻不簡單，它包含了許多的尊敬，許多的辛苦，和許多的勞累，和許多我們對老師的愛�。�！

六年級的作文 篇2

　　咦？這是誰啊？長的虎頭虎腦，戴著個綠色的老虎肚兜。乍一看，我還以為是個男孩子呢！她呀，就是我姑姑的小女兒——瑞陽。她只有七個月大，非�？蓯�。她最近拉肚子，總治不好，于是她和她的媽媽——我的姑姑一起來到了我家。

　　她可是個小胖妹。盡管拉肚子幾天了，她居然還長了半斤。她的小手胖乎乎的，胳膊像一節(jié)一節(jié)的`香腸一樣。她一見我進門就咧著嘴笑了起來，本來挺大的眼睛便變得小了很多。她很好奇，扭頭去看的時候，她的眼睛又變得一只大一只小了。她的小臉胖得鼓了起來，小腳像面包一樣。她的手上戴著一對銀手鐲，上面刻著“天真可愛”、“聰明伶俐”。有時，她會長吁一口氣，像個小大人一樣。

　　她特別愛吃。無論抓到什么都往嘴巴里填。我找來一個乒乓球，放在桌子上。球滾來滾去，吸引了毛妮的主意。她把手拍得“咚咚”響，等球滾過來，她一把抓來就往嘴巴里塞。她咬了一會，姑姑把球拿過來，放到了桌子上。不一會，毛妮又把球搶過來，啃呀啃。她自然啃不動，就在桌子上敲�！斑诉诉恕�，敲了一通后，她又接著啃。大概見這玩意實在啃不動，她就啃起了自己的手指頭。姑姑笑著問她：“好吃不？”她便“嗯啊”地應了兩聲。我老爸從外面回來了。毛妮笑了笑，就又啃球。老爸打趣道：“牙還沒有！就想啃著啃那！”這個小饞貓又用她獨有的“語言”說了一通。

　　毛妮特愛思考。她動不動就皺著眉頭，儼然一個思考者。她一皺眉頭，眉毛就變成了一條直線。吃飯時，她皺著眉頭盯著我看了半天。媽媽說她一定在思考：這個胖孩是誰�。窟^了一會，她突然笑了起來。她接著看看媽媽，看看乒乓球。媽媽便又打趣道：“毛妮又在思考什么人生哲理��？”她竟恍然大悟似的笑起來，逗得我們也都跟著笑了起來。

　　毛妮不僅是個思考者，還是個高音“歌唱家”。姑姑給她灌藥，她剛喝一口就哭了起來。那哭聲真是驚天地泣鬼神！有時她竟哭得喘不過來氣，她揪住姑姑的衣服，又是用頭抵，又是用手抓，哭得滿頭大汗。媽媽對我說：“你看，這就是寫作的素材啊！”她一邊跺著腳哭，一邊手在空中亂揮，看來這高音歌唱家還是個天生指揮家呢！后來，鼻涕一把淚一把，哭得滿臉通紅的她竟累得睡著了！真是個哭神啊！

　　希望毛妮的病能很快好起來！愿這個假小子能像她手鐲上寫的那樣“天真可愛”、“聰明伶俐”！愿這個好吃又“深沉”的小瑞陽一帆風順！

六年級的作文 篇3

　　是誰那么調皮？乘海風、踏浪尖，“嘩啦”一聲掠過眼前，快比射箭，不及眨眼；白花花、亮錚錚，水珠作跳高運動員，飛越窗邊，命中鼻尖。

　　然而……誰料這僅是“開胃菜”，海上定有更高潮。

　　前往蜈支洲島，海上風驅、云擋、大浪濤，太陽都不敢露面，四面八方陰沉沉。這艘船倒莫名其妙，聽了搖滾樂似的，不受環(huán)境影響，有節(jié)奏地“搖滾”了起來，忽左忽右，東倒西歪。每次搖擺，激起浪花半丈之上，且有翻船之感，介于翻和不翻之間，硬是沒過去，也慶幸沒過去。

　　但這并沒有讓我放心下來。尖屁股坐不住，一直扭著身子，咬著嘴唇，吞著口水，搓著手，舔一舔干澀的嘴巴，再摸一下冰涼的脖子，斷續(xù)地吸著海風的腥咸，又掐一掐手腕，還以為心臟被嚇停了呢。上了賊船下不來，只有僵硬地苦笑。

　　原來吵吵嚷嚷，現在大家都板臉憋著，不敢出大氣，卻悶出一股死氣，差點懷疑是機器人。好笑的是，不知是防患于未然，還是嚇得不行了，某些人已經把救生衣拿了出來，甚至吹好氣套在了身上，就等“萬一”出現。

　　雖然是緊張，卻也忍不住瞟一眼船上工作人員。哇！不愧是“久經沙場的將軍”，神態(tài)自若，臉皮松弛，眼神平靜，絲毫沒有慌亂之意。既然如此，就是說沒有故障。

　　“誰有不舒服，舉手示意�！惫ぷ魅藛T依舊平靜的風范，拿著幾個袋子，走到過道，“我們將會為您發(fā)清潔袋。”暈船的'情況竟然都想好了，原來都是故意的，乍一看，舉手如林，我也是無以言對。

　　盡管惡劣環(huán)境與我們作對，船還在“搖滾”，我竟也習慣了，任海風流入我的心田，任海浪沖刷我的疲倦，看船頭乘風破浪，愿我也能推開阻力，沖破困難。

六年級的作文 篇4

　　一轉眼，我已經上了六年級，還有幾個月就畢業(yè)了呢!現在還記得一年級剛入學的樣子。

　　說實話，還真舍不得離開同學們，舍不得上司，舍不得睿睿，舍不得小岳……六年來，他們陪我學習，陪我打鬧，六年的同學友誼到最后換來的卻是那一句“別了，朋友!”

　　是啊，別了朋友;別了同學;別了我討厭的人;別了我的老師;別了幫助過我和我?guī)椭�過的人;別了那些我不知名字卻整天和我說話的人……

　　離開學校后，我們也就各奔東西，不知道再次重聚時會是什么樣的情景?什么樣的身份?

　　離別=再次相遇

　　畢業(yè)=代表著成長

　　同學=見證了我生命中最快樂的時光

　　也許只有分開后，才會知道同學在自已心中的重要性，也許被我討厭的同學在分開后才是我最留戀的。從今以后，也許就再也沒有人在我身邊吵鬧……

　　不知道，多年以后，再次走過熟悉的街道，邁入熟悉的大門，見到熟悉的`操場、老師時會是一種什么樣的心情，悲傷還是懷念?

　　多年后，不知道老師們還會不會記得教過我這個學生，不知道那個陪我打鬧的胡老師，還會不會記得有個女孩說他穿西裝不帥，給他扮免耳朵……

　　也許長大后，我也許會忘記老師，忘記同學，但我也忘不掉有那么幾個人曾經一起陪我玩耍。

　　初中三年，我會再交新的朋友，再熟悉新環(huán)境，這時，才是我邁出人生第一步的時候。

六年級的作文 篇5

　　一次嘗試，使我幼小稚嫩的心靈受益匪淺，這次意義非凡的嘗試，一次又一次的洗刷充斥著我的心靈，成了我童年生活中一段不可磨滅的記憶。

　　思緒躍進我記憶中的樹林，勾起我的無限神往。

　　桂花在無風的時候，顯得較為豐滿，那沁人心脾的花香隨之漾開，漾在我的心靈深處。我踏著花香款款步行于校園中，此時，迎面走來讓我心馳神往的語文老師。老師約莫三十歲出頭，整天戴著一副夾鼻的圓框眼鏡，成了她身上的一大閃光點。老師的嘴角輕輕揚起四十五度，宛若天邊那一攏最美的明霞。我一驚，老師美的如同一尊素凈的畫，靜靜地在我眼前流轉不息�！瓣愅瑢W，最近有一次大隊部競選，我建議你去嘗試一下，可以增強自己的自信心�！闭Z文老師親切動聽的話語又一次自耳畔響起，恰似一串風鈴在我的耳邊輕輕作響。老師的話一字一句重重敲擊于我的心膛，如點點春雨滋潤著我的心田，在我的心間蕩漾起一陣蓮花般的清潤和癡醉!

　　桂花枝蔓延至窗欞，一簇又一簇的桂花紛紛落地，我端坐于電腦桌前，一字一句的細細斟酌著我費盡工夫寫完的`競選稿，希望能夠在眾多佼佼者中脫穎而出。我心想：“還是嘗試一回吧，不要給自己留下遺憾�！�

　　終于，競選時間到了，我緊緊握著視若圣物版的稿子，生怕弄丟。此時，桂花香又漾于我的鼻尖，使我信心大增。我定了定神，原本揣在心頭的那只上躥下跳的小白兔不知躥到哪去了，我也漸漸遺忘了它，是我原本跌宕起伏的內心也得以平靜�！艾F在有請XX同學上臺演講�！敝鞒秩撕榱恋穆曇舸驍嗔宋业乃季w。我調整好狀態(tài)，開始朗讀著自己精心修改而成的文章：“尊敬的老師，親愛的同學們，大家早上好!”評委老師投我以贊許而又肯定的目光，就像一盞黃暈暈的燈，輕輕地，柔柔的照亮我的心房，我沉浸于無限的肯定與鼓舞之中，滿懷信心地讀完稿子，便邁著輕快的步伐走出教室。

　　夕陽下，風如佛手，柔柔地摩挲著路邊的草木，沒有一點聲響。這次嘗試，必將成為我人生路上一道亮麗的風景線!

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