實(shí)用的六年級(jí)的作文6篇【優(yōu)秀】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的六年級(jí)的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)的作文 篇1
在我的案頭，擺放著一本紙張已經(jīng)發(fā)黃的書——《教師語言藝術(shù)》。這本書以一個(gè)個(gè)真實(shí)而生動(dòng)的實(shí)例和一針見血的點(diǎn)評(píng)引起我極大的閱讀興趣。在閱讀中，我看見了自己和同事的影子。這讓我重新以科學(xué)的方式審視自己的教學(xué)思路，重新審視自己的語言。
是的，作為老師，我們每天說話很多很多，甚至得的職業(yè)病都與說話太多有關(guān)。但是，我們真的會(huì)說話么？我們能夠用生動(dòng)的語言吸引學(xué)生，就像磁鐵吸引鐵屑么？我們能夠把知識(shí)化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化平淡為神奇，從而激發(fā)學(xué)生的求知興趣么？我們能夠拂去學(xué)生心間的陰云么？我們能夠樹立學(xué)生的自信么？學(xué)生需要疏導(dǎo)時(shí)，需要鼓動(dòng)時(shí)，需要批評(píng)時(shí)，需要表揚(yáng)時(shí)……我們?cè)撊绾握f話呢？書中的案例像一面鏡子，讓我看到自己的對(duì)與錯(cuò)；書中的點(diǎn)評(píng)像一盞燈，讓我豁然開朗，有所感悟。
感悟一、教學(xué)語言的教研很有必要。
在很多學(xué)校，本科畢業(yè)的老師未必教得過小師范畢業(yè)的老師。為什么？這要從語言上來說啊。有的老師幾句精彩的`導(dǎo)語，一個(gè)個(gè)頗具懸念的提問，把學(xué)生求知的欲望激發(fā)得高高的。學(xué)生學(xué)習(xí)起來，勁頭十足。而有些老師則一味為講題而講，直到把學(xué)生講瞌睡。效果是顯而易見的。用蘇霍姆林斯基的話來解釋最恰當(dāng)：“教師高度的語言修養(yǎng)，在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率�！�
由此我認(rèn)為，老師在搞好文本教研的同時(shí)，加強(qiáng)課堂中導(dǎo)語、提問語、闡釋語、結(jié)語的教研實(shí)在是很重要的。我們有必要從教學(xué)語言細(xì)節(jié)的研究中，提高教師語言藝術(shù)修養(yǎng)，繼而提升教育教學(xué)質(zhì)量。
感悟二、教育語言是一項(xiàng)藝術(shù)。
老師們?cè)诠ぷ髦校幚砗芏鄬W(xué)生問題�？梢哉f，老師有時(shí)候擔(dān)任的是心理師、法官、說客等角色。如何把這些角色當(dāng)好，語言的藝術(shù)是關(guān)鍵。比如學(xué)生犯了錯(cuò)，老師該如何做？很多老師追求的往往是得到學(xué)生的“認(rèn)錯(cuò)”就了解。但真正地教育效果是很難說的。書中有很多案例，其間和我們工作中遇到的問題很相似，看了那些老師的做法，自己很有感觸，更有幾句點(diǎn)評(píng)——“學(xué)生有了錯(cuò)誤，單刀直入的批評(píng)與誠摯耐心地誘導(dǎo)會(huì)收到不同的教育效果。教師語言溫和友善，批評(píng)中帶有表揚(yáng)，這也是學(xué)生易于接受批評(píng)的一個(gè)因素。”“對(duì)無意中犯錯(cuò)的學(xué)生，教師懷著理解和同情的態(tài)度，用和諧友善的語言循循善誘，收到良好的效果”——讓我對(duì)今后的教育有了新思路，自己要多學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)老師的智慧型語言，將之用于自己的教育中，使自己的工作切實(shí)有效。
感悟三、反面案例要�？纯�。
說實(shí)話，我們很多時(shí)候在學(xué)習(xí)好的方面，卻忽視了自己錯(cuò)誤方面的修訂。原因是我們沒有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。在書的附錄里，列舉了一些反面案例。《批評(píng)用語十忌》一文中，列舉了一些不當(dāng)?shù)挠谜Z，如：“我要管不了你，就不當(dāng)老師�！薄拔夜懿涣四�，叫你爸爸來收拾你�！薄拔铱茨阍缤硪叻缸锏缆�。”……這些語言太過于耳熟，可是我們卻從來不曾分析其弊端。而今讀來，那些語言分明是一面面鏡子，清晰的映現(xiàn)出我們的過錯(cuò)，讓我們警醒。倘若我們多看看這些反面案例，我想，每一個(gè)老師都會(huì)約束自己的語言，讓自己的語言更加合乎教師的職業(yè)道德。
總之，案頭一本書，眼前一盞燈。多讀書吧，這會(huì)使自己明是非、知榮辱、慎言行、常進(jìn)步的。
六年級(jí)的作文 篇2
我的好朋友有很多，思源是我從小玩到大的，悉妮是我五年級(jí)的時(shí)候成為好朋友的，而舒霞是我從六年級(jí)才有了交情。
舒霞長得高高的，學(xué)生頭，帶著個(gè)眼鏡，牙上還套著絞正器。她做事很有規(guī)矩，有條有理的，另外，她嗓門特別大，班里的人都叫她大喇叭。
她特別的大膽，在課上，她大膽舉手發(fā)言，把自己想說的話表達(dá)出來，她會(huì)把在心里想說的告訴大家，有的時(shí)候還會(huì)引來大家的一陣哄堂大笑。
她很會(huì)安慰別人，上次，我心里有一些苦悶和不爽，便在體育課上躲在暗角自己一個(gè)人發(fā)牢騷，我當(dāng)時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)和生活特別不滿，很想大哭一頓，便在墻角哭了起來，細(xì)心的舒霞發(fā)現(xiàn)了，跑了過來安慰我，讓我把心中的不滿告訴了她，我把那些苦悶統(tǒng)統(tǒng)吐了出來，心情好了很多，舒霞又安慰了我一番，我的心情又好了起來，又開心了起來。
但是舒霞有一些壞毛病，她會(huì)強(qiáng)迫別人干別人不情愿的'事，但是她卻很開心。
舒霞的優(yōu)點(diǎn)我覺得我要學(xué)習(xí)，但是舒霞的缺點(diǎn)我覺得應(yīng)該改一改，這樣，舒霞就可以更完美了。
六年級(jí)的作文 篇3
那是一個(gè)黑暗的下午，天空突然間變得陰沉沉的。緊接著，下起了大雨，天空像發(fā)怒了一樣，噴出了陣陣火花，而那每一道火花，都緊扣著我的心弦。
同學(xué)們嬉鬧起來，竟有人撿到了一個(gè)冰塊，大家紛紛端詳起來，我也湊了個(gè)熱鬧，那，不是冰雹嗎？我曾經(jīng)看到有關(guān)冰雹的報(bào)道，它足以砸死一個(gè)人！而眼前的冰雹，竟能和雞蛋比大小。一下子，我心慌了，為什么會(huì)有冰雹出現(xiàn)在操場(chǎng)上呢？
漸漸地，雨停了，我像預(yù)感到什么似的，急急忙忙趕到校門口，只見媽媽一把抱住了我：“你沒事吧？”“我當(dāng)然沒事��！”我感到很疑惑。“今天下午刮起了龍卷風(fēng)！”“�。俊�
回到家，我立馬到網(wǎng)上搜索，只見朋友圈里到處都是為阜寧祈福的`照片。之前熱鬧的小集市，轉(zhuǎn)眼間變成了廢墟！一個(gè)個(gè)本應(yīng)該享受著美好童年的孩子，卻承擔(dān)著父母雙亡的痛苦！但是，人間自有真情在，當(dāng)“天災(zāi)無情，人有情”的橫幅出現(xiàn)在我眼前時(shí)，我感動(dòng)得流下了熱淚。看！志愿者們來到了災(zāi)區(qū)，幫助人們。一輛輛裝著生活用品和食物的卡車數(shù)不勝數(shù)。還有一位大叔，他放棄了自己的家人，去營救別人，導(dǎo)致他的父親不幸去世。但，我想，他父親也一定會(huì)為他感到驕傲的！像這樣的人數(shù)不勝數(shù)，他們的事跡，無一不讓我感動(dòng)。
“災(zāi)難無情，人有情！”感恩那些舍小家為大家的人！
六年級(jí)的作文 篇4
轉(zhuǎn)眼間，我六年的小學(xué)生活就快要結(jié)束了，回頭想想，這一年中多的收獲還真不小，真想再過一遍。
收獲 ，學(xué)會(huì)了放風(fēng)箏。春天陽光明媚，鳥語花香。我和舅舅一起的到廣場(chǎng)去玩，在哪里有許多像我這樣大的孩子，在三五成群的一起在放風(fēng)箏，風(fēng)箏的形狀多種多樣，我非常羨慕就央求舅舅給我也我給我買一個(gè)，買了以后問題就來了，我拿著線飛快的跑著，可是干跑他就是飛不起來，我累得滿頭大汗，沒辦法只好請(qǐng)舅舅來幫忙，他說：“要放風(fēng)箏首先要選對(duì)風(fēng)向，記住一定要逆風(fēng)而行，風(fēng)箏順著氣流就會(huì)慢慢的上升”。聽了舅舅的話我仿佛一下子明白了，再試一下風(fēng)箏果然上升了，我非常高興，望著自己的“成果”我高興的笑了信了不再被內(nèi)疚塞滿著，看著我的風(fēng)箏高高在上，心里有一種自豪的感覺。
收獲 ，學(xué)會(huì)了游泳。夏天，太陽像發(fā)了瘋一 般施展渾身數(shù)解，宣示著全部的熱量。我從輔導(dǎo)班回來，媽媽說要帶我去照相，說是我的陶伯伯，要帶我和丁志州一起去學(xué)游泳，拍完相片我就回家了。過了幾天，終于可以去學(xué)游泳了，我心里非常高興，因?yàn)檫@可是我第一次去游泳館，我們坐車來到平頂山五環(huán)游泳俱樂部，我匆忙的換好了衣服，就和丁志洲上了‘’戰(zhàn)場(chǎng)‘’，教我們的哪個(gè)教練很兇，但是都說是，名師出高徒嘛！果然功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過了漫長的學(xué)游泳計(jì)劃，終于學(xué)會(huì)了，此時(shí)我想高聲對(duì)全世界說：“哈哈￣我終于學(xué)會(huì)了游泳，我太棒了。
收獲 ，學(xué)習(xí)成績(jī)提高。說起學(xué)習(xí)它可不是一年半載都能學(xué)好的，一定要靠多年的積累才能成功，我雖然不是天天看書，但是我的學(xué)習(xí)很好［注意：我可不是自己炫耀自己］大家都說我是一個(gè)聰明的'孩子，腦瓜子很好用，自六年級(jí)以來，我的學(xué)習(xí)就進(jìn)入了緊張的狀態(tài)，因?yàn)轳R上都要考初中中了，我一定要好好學(xué)習(xí)將來考一個(gè)好一點(diǎn)的學(xué)校，為我家人爭(zhēng)氣，加油！
怎么樣？聽了我的話你們是不是也有點(diǎn)羨慕我的 9年了？
我的 9年過得真是豐富多彩，有滋有潤��！ 你們說是不是？
六年級(jí)的作文 篇5
母愛，是波濤洶涌中在你航行的那艘帆船；母愛，是悲傷難過時(shí)為你接淚的那個(gè)盒子。但母愛，更是在她轉(zhuǎn)頭那一瞬間所散發(fā)出的女性光輝。
還依稀記得，那是一個(gè)下著傾盆大雨的清晨，街上的行人寥若晨星，但母親卻依舊冒病送我。“呼，呼”母親艱難地喘著氣，每邁出一步都是艱難的挑戰(zhàn)�？炝�，快到了，母親還不忘一句一句地叮囑著我。走進(jìn)了校園，我目送著母親，腳步緩慢而沉重。終于到拐彎處了，正當(dāng)我扭頭之際，母親做出了一個(gè)微不足道的.動(dòng)作——她轉(zhuǎn)過了頭�？蛇@動(dòng)作卻深深震撼了我天真無暇的心靈，母親的面容鑲嵌在了我的記憶長河中：那充滿慈愛的雙眼，似乎流露出母親對(duì)我的關(guān)愛；但更令我記憶猶新的，是母親額上那一條條歲月落下的印記……
十二年來的那一幅幅畫面又呈現(xiàn)在了眼前——黎明，您一早起床為我精心制作早餐，雨時(shí)，您會(huì)奮不顧身地為我送來雨傘，傷心時(shí)，您會(huì)陪伴著我，安撫著我。母親，您就是愛的源泉，您就是生命的使者。多少個(gè)日日夜夜，您為我們漚心瀝血；多少個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，您為我們前仆后繼。是您，無私地奉獻(xiàn)著自己的愛；是您，守護(hù)在我們的身旁。小時(shí)過馬路，您總是讓我走在您的右邊，現(xiàn)在，牽著您飽經(jīng)風(fēng)霜的大手，我將會(huì)庇護(hù)在你的身旁。
那轉(zhuǎn)頭的剎那，是母親，對(duì)我無私的愛。不用任何言語，她用心，在告訴著我們：“不必追”！
六年級(jí)的作文 篇6
同學(xué)們，你們好！
同學(xué)們，你們知道嗎？能成為祖國母親的孩子，是我們永生的榮幸！
我們的祖國母親給予了我們?yōu)鹾诹聋惖念^發(fā)，水靈靈的黑眼睛，金光發(fā)亮的黃皮膚。是祖國母親給予了我們自信的心。是祖國母親讓我們能夠在別人面前自告奮勇地抬起頭來。
祖國母親給予給我們的不僅僅只是自信的心，他還帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋。
祖國母親還是一位資深的.教師，它將無限知識(shí)傳授給我們。從兒時(shí)的牙牙學(xué)語，到如今的能說會(huì)道。誰又能說這不是祖國母親交給我們的。
我們的祖國母親還讓它在大自然的孩子們幫助我們一起建設(shè)美好的生活環(huán)境。美麗的花朵妹妹。可愛的小草弟弟。高大無比的大樹爺爺，都是我們的祖國母親在大自然的孩子，祖國母親在大自然的孩子們?yōu)槲覀兊臑槲覀兊纳瞽h(huán)境增添了一份色彩，為空氣增添了一份新鮮。
祖國母親還為我們準(zhǔn)備了食物。很久很久以前，人們餓的沒有飯吃，祖國母就為我們準(zhǔn)備了各式各樣的野菜。現(xiàn)在，我們的祖國母親變得強(qiáng)大了，富有了，也不忘記讓我們一起享福。它給我們準(zhǔn)備了更豐富的食物，大米。營養(yǎng)的青菜。好吃的水果……
但是，很多人并不尊敬我們的母親，反而恩將仇報(bào)，隨手將垃圾甩在祖國母親的臉上，亂砍伐樹木……
同學(xué)們，讓我們一起攜起手來，共同保衛(wèi)我們的祖國母親吧！
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