三年級(jí)作文錦集【10篇】
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級(jí)作文 篇1
頭發(fā)，對(duì)于一個(gè)愛酷男孩來講，這是不可缺少的，但我的頭發(fā)卻遭受了一場(chǎng)大規(guī)模“戰(zhàn)爭(zhēng)”。（似乎這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”還比美國(guó)對(duì)伊拉克更厲害）
這天早晨，我依舊來到理發(fā)店，在門外，我低下頭，雙手合攏，跟我的'“親哥哥”做最后的“祈禱”。我走進(jìn)理發(fā)店，“老大”把我用藍(lán)布捆住（似乎有些恐怖的感覺），頭頂響出“嗡嗡”的聲音，“戰(zhàn)爭(zhēng)”開始了，敵方使用催淚彈，“陸地”的地面卻了一大半，敵方還不罷休，接著來了一個(gè)大規(guī)�！皰呱洹保熬用駛儭倍汩W不及，給“敵方”來了個(gè)“私殺”，“戰(zhàn)爭(zhēng)”總算結(jié)束了，我想到這兒，突然，“老大”不知倒了什么“巖漿”，紅紅的巖漿順著道路流向“居民區(qū)”流去，“居民們”一不小心，走進(jìn)了“死胡同”，“嗚”，“居民們淹死了。
我想“戰(zhàn)爭(zhēng)”到此結(jié)束了，但敵方還不肯罷休，發(fā)動(dòng)了“空中聯(lián)合對(duì)抗軍”，一支支長(zhǎng)長(zhǎng)的機(jī)槍，對(duì)準(zhǔn)咱們的“居民”，“呵呵呵”的聲音，“居民”死的死，傷的傷，不得不送進(jìn)醫(yī)院，可敵方一個(gè)炸彈扔下來“轟隆”醫(yī)院被炸了個(gè)稀巴爛，連醫(yī)生在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中“喪生”了。
十分鐘后，這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”才“圓滿結(jié)束”，最后是“清理戰(zhàn)場(chǎng)”，敵方拿了些白色粉末撒在頭上。
我付了錢，離開了這家恐怖的“國(guó)家”。
三年級(jí)作文 篇2
我是一名三年級(jí)語(yǔ)文教師，我最頭疼的是指導(dǎo)學(xué)生寫作文，因?yàn)樾W(xué)三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸“正式”作文，比較陌生。作文課上，老師講得津津有味，頭頭是道，學(xué)生提起筆來卻急得臉紅耳赤，抓耳撓腮，寫出的作文，常常是顛三倒四，前言不搭后語(yǔ)，甚至有的同學(xué)對(duì)作文有"老虎吃天，無處下嘴"的感覺。那么如何引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生"作文入門"呢？ 經(jīng)過自己的摸索和求教，有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
一、多說
“ 說”： 即是把所見、所聞、所思表達(dá)出來。能說者善寫，培養(yǎng)學(xué)生好說的能力，一定能提高學(xué)生寫作的水平，可以收到一箭雙雕的效果。我發(fā)現(xiàn)，平時(shí)不善說的學(xué)生，他們的作文往往也不能把要敘的事、要說的理，有條理、有中心地表達(dá)出來。究其根本原因，則是缺乏說話的能力。針對(duì)這一現(xiàn)象，我在作文教學(xué)中特別注重學(xué)生說話能力的培養(yǎng)。我讓學(xué)生介紹自己熟悉的人和事、自然景物 時(shí)，在訓(xùn)練過程中，先列出簡(jiǎn)單的提綱來引導(dǎo)學(xué)生先說什么，后說什么，然后按說的順序有條理地寫下來。
在一次作文課上，我先對(duì)一位讀課文聲音洪亮的男生說：“你給大家講講你的媽媽吧�！边@位男生先大聲說：“我媽媽三十來歲，胖敦敦的，扎著一條大辮子”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。他又補(bǔ)充說“我媽媽會(huì)繡花，繡得可好啦！在我的一件新毛衣上還繡了一只可愛的小熊呢！”我滿意地笑了。接著我又問了其他幾個(gè)同學(xué)，他們都搶著說自己的爸爸和媽媽。于是，我走到黑板前板書了《我的爸爸》或《我的媽媽》，然后我又鼓勵(lì)學(xué)生把剛才講的寫下來， 這樣做，學(xué)生感到“胸有成竹”，寫起來比較順手，學(xué)生對(duì)作文感到不是太“難”了，而是把它當(dāng)成一種樂趣。
二、多讀
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”說明學(xué)生是要“多讀書，讀好書”，在作文教學(xué)中提倡學(xué)生多讀，可以讓他們獲得各種知識(shí)，加深生活體驗(yàn)，并積累優(yōu)美的詞句。課文是多讀的起點(diǎn)，讀好課文，揣摩作者的思路和語(yǔ)言表達(dá)，奠定基本的閱讀量，由此擴(kuò)大，根據(jù)自己的興趣愛好和需要，去閱讀課外書籍，就邁向多讀的天地了。
在作文教學(xué)中，多讀名家文章是重要的，但是，閱讀學(xué)生的優(yōu)秀作文也不可忽視，它是學(xué)生起步作文的拐杖，因?yàn)檫@些作文都出自年齡、心理特點(diǎn)和生活體驗(yàn)大致相同的同學(xué)之手，具有十分自然的可比性和啟發(fā)性，最能引起學(xué)生自己的共鳴，是學(xué)生最直接的作文借鑒 ，容易得到各方面的啟發(fā)。所以要建議家長(zhǎng)訂閱《小學(xué)生優(yōu)秀作文》、《小學(xué)生作文向?qū)А返茸魑膮⒖假Y料 ，這樣，學(xué)生們?nèi)巳藸?zhēng)讀課外書籍，人人摘錄優(yōu)美句段， 作文時(shí)才能運(yùn)用書中所學(xué)到的知識(shí)，才能嘗到了閱讀課外書籍促進(jìn)自己習(xí)作的甜頭。
三、多寫 ：
作文活動(dòng)是實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生寫作技能的形成、寫作水平的提高，依賴于作文實(shí)踐。因此，多練筆就成了整個(gè)作文教學(xué)的重要一環(huán)。多寫，可以熟練運(yùn)用語(yǔ)言文字的技巧。
俗話說：“好記性，不如爛筆頭”把眼看、耳聽得來的“材料”直接貯藏在腦子里固然好，只是有些"材料"瑣碎，容易忘掉，寫作時(shí)暫時(shí)又想不起來、寫不出來， 那就可以把平時(shí)得來的"材料"，以寫的形式保留下來。如遇到一件有意義的事，看到一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面，發(fā)現(xiàn)一種富有特色的神態(tài)，或是一句耐人尋味的語(yǔ)言，都可以寫下來。這樣不僅可以大量積累生活素材，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機(jī)會(huì)，為今后寫文章時(shí)做到得心應(yīng)手、水到渠成打下良好的基礎(chǔ)。
四、多改
作文修改是小學(xué)生作文不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因此，作文寫完后，要反復(fù)修改，力求文字精練、表意準(zhǔn)確、語(yǔ)言生動(dòng)。
在課內(nèi)，我指導(dǎo)學(xué)生作文后，學(xué)生先做草稿，要求學(xué)生用鉛筆寫，寫一行空一行，學(xué)生草稿完成后，第一，要求學(xué)生自讀自改，放聲讀，看看是否符合寫作要求并在反復(fù)的.閱讀中把錯(cuò)字、不恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)和語(yǔ)句修改過來，把不具體的地方補(bǔ)充具體，把多余的字、詞、語(yǔ)句或段落刪去等。第二，學(xué)生互改，可以以小組為單位，通過朗讀交換評(píng)改，在讀中改、在改中讀。由于充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，寫作能力也得到了鍛煉。第三，讓家長(zhǎng)改，三年級(jí)的作文比較簡(jiǎn)單，大多數(shù)家長(zhǎng)有能力修改，通過修改，學(xué)生的作文水平有所提高，家長(zhǎng)也可以了解學(xué)生。第四，教師面改，有少數(shù)學(xué)生的作文需老師幫助批改，教師的批改是對(duì)學(xué)生作文的一種鞭策和鼓勵(lì)，要根據(jù)兒童的實(shí)際情況，做到多改少批。
這樣，以改促寫，能夠更有效地提高學(xué)生的寫作能力，改出高質(zhì)量的文章。
五、多評(píng)：
學(xué)生的每一篇習(xí)作都付出了一定的辛勤勞動(dòng)，總希望別人對(duì)自己的勞動(dòng)給予肯定與鼓勵(lì)， 教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理，做到少改多批，挖掘他們的“閃光點(diǎn)”。 教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作中的 “閃光點(diǎn)”，更要發(fā)現(xiàn)差的習(xí)作中情感表達(dá)的“閃光點(diǎn)”。我常把學(xué)生習(xí)作中的妙詞佳句，或別具一格的構(gòu)思，寫在黑板上，使學(xué)生"對(duì)自己的進(jìn)步有滿意的感覺，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性。即便有欠缺的地方，也要婉轉(zhuǎn)地評(píng)價(jià)，留給學(xué)生思考的余地。通過評(píng)價(jià)，讓學(xué)生有一定的成就感和可望可即的奮斗目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信心，激勵(lì)不斷進(jìn)步。
實(shí)踐證明，小學(xué)階段的作文起步，只要堅(jiān)持多說、多讀、多寫、多改、多評(píng)，多多點(diǎn)擊，就能使小學(xué)三年級(jí)學(xué)生順利跨進(jìn)“作文大門”，就能使學(xué)生在日后的作文道路上，更上一層樓。
三年級(jí)作文 篇3
星期五那天，我們?cè)谙挛绲陌嚓?duì)課上玩了一個(gè)非常好玩的游戲。
其實(shí)這個(gè)游戲考驗(yàn)的是同學(xué)們平時(shí)相互的了解。游戲規(guī)則是這樣的：一個(gè)同學(xué)的`名字要貼在猜得同學(xué)的背上，猜的同學(xué)要猜出是誰。除了與名字有關(guān)的問題不能問，其他的都可以。下面的同學(xué)必須要回答。游戲開始了，同學(xué)們都踴躍參加。前面幾個(gè)同學(xué)都只問了一個(gè)問題就輕而易舉地回答出來了。因?yàn)槲覀冊(cè)谙旅婊卮鸬臅r(shí)候，眼睛會(huì)情不自禁地去看那個(gè)同學(xué)，結(jié)果被發(fā)現(xiàn)了。輪到阜紫涵的時(shí)候，老師讓他轉(zhuǎn)過去問問題，我們回答好了以后再轉(zhuǎn)過來猜。他問了好多問題，例如：男的還是女的，穿什么顏色的衣服……不過他絞盡腦汁還是沒想出來。等我們公布答案以后，他說：“我本來想說的，卻被你們說了�！蔽覀兟犃诉@話，有點(diǎn)半信半疑。
鈴聲響了，要下課了，我們還是意猶未盡。通過這節(jié)班隊(duì)課，我懂得了：同學(xué)之間要互相關(guān)心，多多了解。吸取他們的長(zhǎng)處，補(bǔ)足自己的短處。
三年級(jí)作文 篇4
大家想不想擁有一支屬于自己的潤(rùn)唇膏呢？想的話，就跟我一起來學(xué)習(xí)如何制作一支屬于自己的潤(rùn)唇膏吧！
那個(gè)中午陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗。我們跑到行政樓二樓，準(zhǔn)備小記者活動(dòng)。過了一會(huì)兒，活動(dòng)開始了，敬愛的水晶老師給我們上了一節(jié)小記者培訓(xùn)課，還給我們講了小記者要具備的口才、禮貌、時(shí)間觀念？之后就是“能吃的潤(rùn)唇膏自己造”的活動(dòng)了，大家想擁有一支屬于自己的`潤(rùn)唇膏嗎？那就跟我一起拭目以待吧！
首先，做潤(rùn)唇膏要用的材料有：1克蜂蠟、4克橄欖油、45克玫瑰花浸泡油、15克紫草浸泡油、牙簽，含有酒精的棉花，當(dāng)然還需要一個(gè)裝潤(rùn)唇膏的盒子啦！
先用牙簽移動(dòng)棉花消毒；之后把1克蜂蠟、4克橄欖油、45克玫瑰花浸泡油、15克紫草浸泡油用電磁爐煮好，之后倒在潤(rùn)唇膏盒里，是液體時(shí)是玫瑰紅，是固體時(shí)是類似蠟燭的顏色。橙子姐姐還讓我們過去觀察。我觀察完之后，回到自己的位子上，聽到前桌的同學(xué)在議論：“那個(gè)紫草浸泡油真是`遺臭萬年`吶！”然后不知怎么的，我們小記者給紫草浸泡油起了一個(gè)“遺臭萬年”的外號(hào)臭襪子，起這個(gè)外號(hào)的原因是：它實(shí)在太臭了。
之后，由水晶老師幫我們把液體倒入潤(rùn)唇膏盒。過了一會(huì)兒，邊緣開始凝固，活動(dòng)結(jié)束，潤(rùn)唇膏全部凝固，后來橙子姐姐給我們發(fā)了一張蕭報(bào)小記者徽章的貼紙。這樣美好的活動(dòng)也結(jié)束了，但美好的時(shí)光沒有結(jié)束，期待下次的活動(dòng)。
三年級(jí)作文 篇5
老師們帶著同學(xué)們來到了是最高珊瑚上，美術(shù)老師把40多米高珊瑚打扮得很漂亮，她們給珊瑚上雕刻上門和窗，然后把中間掏空，再把小珊瑚雕刻成桌椅等用品，大家就要到“家”里住一宿了，可是一脫了潛水服，沒有了氧氣，衣服還會(huì)濕，怎么辦呢？再說了，沒有了軟的床，同學(xué)們會(huì)不舒服的，怎么辦？“有了”草莓靈機(jī)一動(dòng)，想了個(gè)好辦法：“我們可以睡在貝多殼里，那里有氧氣，衣服也不會(huì)濕�！边@是個(gè)好辦法，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后在發(fā)表了自己的意見，最后南瓜老師開了個(gè)小短會(huì)，采用了草莓的辦法。
因?yàn)樵诤５咨�，同學(xué)們對(duì)什么都特別感興趣，有的在貝殼里聊天，有的摸摸這兒，有的.摸摸那兒，做什么的都有。
在海底就像在軍營(yíng)里面一樣，有起床號(hào)、有熄燈號(hào)等等，同學(xué)們也很聽話，沒有一個(gè)人賴皮不起床，也沒有人說起得太早，大家在海底別提有多舒服，還有那么多魚兒一起做游戲。
寫到這兒我也想到海底的同學(xué)們一起玩了。
三年級(jí)作文 篇6
大猴媽媽帶著小猴子早上來到獨(dú)木橋旁邊，大猴媽媽對(duì)小猴子說：獨(dú)木橋很危險(xiǎn)的，一定要注意啊，小猴子說：媽媽，我知道了，我一定會(huì)牽著你的`手過獨(dú)木橋的。
小猴子過獨(dú)木橋看見一只小白兔。它背著書包。好象要去上學(xué)了，我們先讓它過吧，大猴媽媽說。接著，小猴子開口了：媽媽，我們先讓它，讓它過去了我們?cè)龠^去，這樣行嗎。接著小兔過了獨(dú)木橋。
大猴子帶著小猴子安全的走過獨(dú)木橋。獨(dú)木橋一點(diǎn)都不可怕，在家長(zhǎng)的保護(hù)下。過獨(dú)木橋一定要聽話。1不能在橋上玩。2不能老是動(dòng)來動(dòng)去，這樣你媽媽也會(huì)摔下去。3不許吐談。這樣會(huì)污染喝水，小猴子聽了后遵守規(guī)則。
接著，小猴子看見了桃子樹，它想叫猴子?jì)寢屨f：媽媽我想吃桃子。媽媽說：小猴子，我去摘下來先吃好不好吃，好吃我們就帶回家去，小猴子聽了后就說，好也。接著大猴子，去摘了一個(gè)大桃子，小猴子說真好吃啊。大猴媽媽只摘了3個(gè)桃子過去，大猴媽媽說只有2個(gè)桃子了。不能再摘了。故事就講到這了，再見。
三年級(jí)作文 篇7
我們班有一位搞笑的同學(xué)，他叫邢書華。他有一個(gè)外號(hào)叫“樂翻天”，這個(gè)外號(hào)不是說他自己樂翻天，而是他的行為讓我們樂翻天。
提起他的外號(hào)，還要從上個(gè)月的班級(jí)足球賽說起。對(duì)方出界了，我們讓邢書華來發(fā)球，他踢了個(gè)飛球，頓時(shí)得意忘形的在操場(chǎng)上又是跑又是跳，但我一臉生氣的瞪著他，真恨不得過去給他一個(gè)“飛踢”。他不解地回頭一看啊，原來，球踢進(jìn)了自己的門里。更慘的是，守門員已經(jīng)倒在地上，旁邊還有一只鞋子。這是怎么回事呢？原來邢書華，是把球踢飛了，但球是往后飛，因?yàn)橛昧^度，他的一只鞋也飛了出去，球過門了，守門員的'臉上有了鞋印，還被鞋子“香甜”的味道熏倒了。此時(shí)，不管是我方還是對(duì)方，都被他搞笑的行為逗得樂翻了天，從那以后，我們就管他叫“樂翻天”。
還有一次，中午的時(shí)候，他又和上鋪的蘇子博進(jìn)行了“枕頭大戰(zhàn)”�！皹贩臁卑颜眍^往上扔，用力太猛，蘇子博的臉被砸疼了，氣急了，不和他玩了。他往上一看，沒動(dòng)靜了，就迅速把枕頭抽走。過了一會(huì)兒，他又拿起了自己的鞋子往上扔，這次蘇子博一把抓住了他的鞋子，他又往上看，想要抽走鞋子。可就在這時(shí)，一只鞋子不偏不倚，正好拍在他的臉上，他的臉上立刻多紅紅的鞋印，看著他臉上的鞋印兒，我哈哈大笑。
這就是我們班的“樂翻天”，也是我們班的“情緒調(diào)節(jié)師”。
三年級(jí)作文 篇8
語(yǔ)文考試以后，我收拾起文具來，我發(fā)現(xiàn)新買的橡皮不見了。那可是我最喜歡的“熊二”橡皮，它的`表面是“熊二”的頭像，甜甜地對(duì)著我笑。我急得如熱鍋上的螞蟻，把書包和文具盒翻了個(gè)底朝天，也沒有找到橡皮。內(nèi)心焦急的我趕緊問周圍的同學(xué)看見沒有，但他們都說沒。
下午，我看見坐在我后面的韓璟怡有一塊和我一模一樣的橡皮，我二話不說就奪了過來，問道：“我的橡皮怎么跑到你那兒去了?”她只是動(dòng)了動(dòng)嘴唇，沒說什么。
晚上讀書的時(shí)候，我突然看見語(yǔ)文書里夾著一塊橡皮，原來我誤會(huì)韓璟怡。我趕緊給她打了個(gè)電話，并誠(chéng)懇地道歉。但她只是笑笑說：“那塊橡皮就送你吧，誰讓我們是朋友呢!”我的眼里頓時(shí)流出兩行眼淚。
這塊新橡皮使我明白了一個(gè)道理：“比海更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷!”
三年級(jí)作文 篇9
松鼠雖然不像老虎大象一樣高大，但卻因?yàn)橛心且簧砥恋拿械椒浅ｒ湴�。統(tǒng)管全國(guó)的松鼠王覺得自己是世上最美的動(dòng)物，在他眼中，衣著破爛就是丑，丑就是不吉祥的象征，于是，它頒布了一條禁令：凡是衣著破爛者不能進(jìn)入王府的大門。有一些因遇難而前來乞討的動(dòng)物不知這里的規(guī)定，誤闖禁區(qū)，被松鼠王的手下打得死去活來。
從野貓國(guó)來了一只野貓，它知道了這件事后，非常氣憤。它到商店買了一件美麗的.衣裳，一份豐厚的禮品，一串鞭炮和一件破衣服。野貓穿著華麗的衣服，走進(jìn)了王府，說自己是一個(gè)商人，松鼠王見野貓穿著如此華麗的衣服，又準(zhǔn)備了如此豐厚的禮品。舉動(dòng)也很像一個(gè)大商人，便把它迎進(jìn)屋喝酒。松鼠王喝了很多酒，然后躺在床上。野貓也借故酒醉，要和松鼠王同床。開始官兵不同意，怕野貓使壞，但是又想；“大王對(duì)它這么好，得罪了它不就是得罪了大王？！”官兵想了想同意了，野貓上了床，它見松鼠王睡得很熟，便輕輕地脫下它的大衣，換上了破衣裳，自己穿上了它的大衣。野貓大搖大擺地走了出去，手下們都說“大王”！野貓點(diǎn)燃了一串鞭炮人扔到后院。松鼠王以為出了什么大事情，像瘋子一樣跑到后院，別人以為是乞討者，便狠狠地打，這時(shí)管家提來一盞燈籠：“啊……是是大王！” 松鼠王說：“該死的，還愣著干嗎呢？啊！快去抓呀！”
可野貓?jiān)缦г诿ＣＲ股?dāng)中。
三年級(jí)作文 篇10
“哈！哈哈！”教室里傳來一陣陣歡笑聲，這是怎么回事呢？告訴你吧，是作文老師正帶著同學(xué)們玩“畫眼睛”的游戲呢！
老師在黑板畫了一個(gè)漂亮的小姑娘，他有長(zhǎng)長(zhǎng)的烏黑的頭發(fā)，小巧玲瓏的'鼻子，桃子似的小嘴，可是這個(gè)小女孩就是沒有眼睛，這是為什么呢？原來，老師是想讓我們給這個(gè)小女孩畫上眼睛，誰畫的最準(zhǔn)確，那些畫得不好的同學(xué)都要向他鞠躬。
游戲開始了，第一個(gè)上去的是吳佳慧，她畫的眼睛的位置是對(duì)的，但一眼睛像三角形，另一只眼睛像一只小蟲子。惹得同學(xué)們哈哈大笑，接下來的同學(xué)表現(xiàn)各異。有的把眼睛畫到了頭發(fā)上；有的把兩只眼睛都畫到了半邊臉上；有的第一只眼睛畫得好好的，第二只眼睛就畫到了嘴角上；還有的同學(xué)很厲害把眼睛畫的完全正確，又大又圓很整齊、很漂亮，我們都情不自禁的向鞠躬。
輪到我了，我的心情非常的緊張，我走到講臺(tái)，背對(duì)著黑板開始畫了，我畫好了。第一個(gè)眼睛畫得還可以，第二個(gè)眼睛我就畫到了耳朵旁邊，引的同學(xué)們哄堂大笑，聽見同學(xué)們?cè)谛υ捨�，我就覺得自己很丟人�？磥�，我還是要多多練習(xí)才行。
游戲結(jié)束了，可同學(xué)們的笑聲還在教室里回蕩著，大家玩得都十分開心。
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