五年級(jí)的作文[常用5篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的五年級(jí)的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級(jí)的作文 篇1

　　四年的時(shí)光如云般飄過(guò)，時(shí)間的天使不茍的將時(shí)間撥向離別，馬上就要畢業(yè)了。在橫林實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年的小學(xué)時(shí)光中，我被許多老師教過(guò)，使我學(xué)到了以前學(xué)不到的知識(shí)。曾記得，我們剛進(jìn)校門(mén)時(shí)，還是蹦蹦跳跳的少年，還只會(huì)一些簡(jiǎn)單的加減乘除，多么幼稚，多么天真，而如今，我們似乎已經(jīng)不是以前那個(gè)無(wú)知的兒童了。我們學(xué)會(huì)了更復(fù)雜的知識(shí)，而這些都緊緊的聯(lián)系著一個(gè)人，那就是您——老師。

　　在我印象之中，對(duì)我們最好的就是蔣老師。在見(jiàn)到她第一面時(shí)，總覺(jué)得她是一個(gè)很?chē)?yán)厲，不那么平易近人的老師，心里還有一點(diǎn)害怕，上她的課會(huì)很緊張。但這一切都是想象，都不是現(xiàn)實(shí)，她每一次與我們溝通，都是用那溫和的聲音；她每一次教我們寫(xiě)作業(yè)，都會(huì)彎下腰耐心地教，我們聞著你身上那淡淡的清香，仿佛我們的媽媽一樣……

　　風(fēng)箏飛得再高，它的`線仍被您的手牽著，游子走的再遠(yuǎn)，他的心仍掛著母親不管走向哪里，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您——老師。

五年級(jí)的作文 篇2

　　是誰(shuí)給予了我們溫馨又舒適的家園？又是誰(shuí)讓我們不愁吃穿？是我們的地球媽媽。是誰(shuí)讓地球媽媽皮膚潰爛？又是誰(shuí)讓地球媽媽高燒不退？是我們只些不懂得珍惜的子女！

　　我看了《我愛(ài)祖國(guó)藍(lán)天》這本書(shū)，它讓我們充分地認(rèn)識(shí)到地球生病的嚴(yán)重性。以前，地球是多么美好：藍(lán)天白云，小溪?dú)g快地流淌著......而現(xiàn)在呢？城市里的空氣讓人無(wú)法呼吸，原本清澈的小溪現(xiàn)在渾濁了，就連有些地方的`雨都是酸酸的！

　　我國(guó)的白眉長(zhǎng)臂猴只有僅僅70只了，他正在面臨著滅絕的危險(xiǎn)！我們都要好好的反省一下，為什么那么多的動(dòng)物正要面臨滅絕？沒(méi)錯(cuò)，就是應(yīng)為環(huán)境。之所以我們的環(huán)境不斷受到污染，是應(yīng)為工廠里高高的煙囪飄出的濃煙；建筑工地上滿天飛的灰塵，還有種種的原因。光這兩個(gè)原因就足以把空氣污染到極限，但是人類(lèi)還是執(zhí)迷不悟地繼續(xù)污染環(huán)境�？梢韵胂笤谶@樣下去的場(chǎng)景：動(dòng)物都要滅絕，人類(lèi)無(wú)法呼吸致死，那場(chǎng)景都讓人毛骨悚然啊！

　　所以，人類(lèi)啊！我們是地球媽媽的孩子，不要再污染環(huán)境了，做一個(gè)讓地球媽媽值得驕傲孩子吧！

五年級(jí)的作文 篇3

　　今天，我要向你介紹一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)、博覽群書(shū)的人――陳麗萍。她是我班的班長(zhǎng)。

　　麗萍長(zhǎng)著一張瓜子臉，稍小的金魚(yú)眼，高挺的鼻子和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。她能按時(shí)完成作業(yè)，并能寫(xiě)一手工整的字。因?yàn)樗龑?xiě)得字很工整，所以，我有時(shí)候還會(huì)效仿她寫(xiě)字呢！

　　麗萍遇到難題時(shí)常常把眉頭鎖得緊緊的'，用筆敲著頭，樣子倒有些滑稽。不懂得的問(wèn)題，她一定會(huì)要向人家請(qǐng)教，聽(tīng)不懂就叫人家再講一次，直到懂了，弄清楚了，她才肯罷休。

　　記得有一次，麗萍因紅眼病而沒(méi)來(lái)上音樂(lè)課，而那節(jié)音樂(lè)課老師剛好教我們吹豎笛。后來(lái)，麗萍知道了那節(jié)課是教豎笛的，便叫我教她吹豎笛。我耐心地教著，她也耐心地學(xué)著。不一會(huì)兒，她便學(xué)會(huì)了小羊羔這首歌的吹法。我剛要夸獎(jiǎng)她，她就要我教她吹小雨點(diǎn)。沒(méi)辦法，我只好再一次輔導(dǎo)她。這一次她學(xué)得更快了，只用三分鐘，就能吹得很流暢了。

　　麗萍這個(gè)人也很幽默。有一次我過(guò)生日，爸爸媽媽同意我請(qǐng)同學(xué)來(lái)家做客，我也請(qǐng)了她。她為了讓我們開(kāi)心，就一會(huì)兒學(xué)猴子，一會(huì)兒學(xué)小狗，一會(huì)兒學(xué)小貓，一會(huì)兒學(xué)然后就亂跳舞給我們看，一個(gè)個(gè)滑稽的動(dòng)作讓我們捧腹大笑。她看我們笑得那么開(kāi)心，就問(wèn)：我是不是跳得很好看呢？聽(tīng)了這話，我們笑得更開(kāi)心了。

　　她見(jiàn)狀，又向我扮個(gè)鬼臉，我假裝要打她，她嚇得左躲右閃，大家忍不住又笑了。

　　麗萍這個(gè)人雖然有缺點(diǎn)，但也有優(yōu)點(diǎn)。相對(duì)而言，她的優(yōu)點(diǎn)會(huì)更多，所以，我要學(xué)習(xí)她的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己的缺點(diǎn)，而讓自己與她的友誼更深！

五年級(jí)的作文 篇4

　　清清的小溪靜靜地流淌著，她改之前滿臉的污垢，以全新的面貌展現(xiàn)在大家面前。

　　以前，家鄉(xiāng)有條又黑又臭的小溪。近兩年，全省發(fā)起“五水共治”保水護(hù)水活動(dòng)，在鎮(zhèn)政府和全村老少的努力下，小溪已經(jīng)煥然新、清澈見(jiàn)底了，又成為了我們小孩和魚(yú)兒們的樂(lè)園。

　　現(xiàn)在，嶄新的小溪是山間的使者，帶著小山的`問(wèn)候，小樹(shù)的祝福，小草的家信奔向遠(yuǎn)方。細(xì)細(xì)的，那么清爽，那么快樂(lè)，那么自在。那溪水，甘甜可口。捧手，呷口，猶如甘露沁人心脾。

　　清清的小溪是家鄉(xiāng)人的寶。它澆灌著家鄉(xiāng)的農(nóng)作物，哺育著勤勞淳樸的鄉(xiāng)親們。每天早晨，村民們個(gè)個(gè)提著水桶來(lái)到小溪邊挑擔(dān)清澈的溪水，回家洗菜、煮飯，天的故事便從這小溪開(kāi)始了。

　　清清的小溪是我們孩子的樂(lè)園。春天，我和小伙伴常常坐在小溪邊，靜靜地望著透明發(fā)亮的溪水出神。清清的溪水倒映著五顏六色的小花；倒映著碧綠的田野；倒映著蔚藍(lán)的天空；倒映著她目所能及的切，小溪簡(jiǎn)直是幅五彩繽紛的畫(huà)卷，真美！夏天，我們小孩子牽著大人的手，蹦著跳著趕到小溪下游，屁股坐進(jìn)水中。在小溪里下潛上浮，用手努力拍打，濺起的水花四散開(kāi)來(lái)，不管我們鬧出多大動(dòng)靜，小溪都是靜靜地流著。每年夏天我們盡情感受著小溪帶給我們的涼爽與歡樂(lè)。秋天，我們將捉來(lái)的小蟲(chóng)子，放在或金燦燦，或紅彤彤的落葉上，小心翼翼地放進(jìn)小溪，看著它們漸行漸遠(yuǎn)。而我們?cè)诎哆呏备�著、看著、比著、叫著，看誰(shuí)的“小船”飄得最遠(yuǎn)。

　　小溪是魚(yú)兒、蝦兒、蛙兒門(mén)的天堂。它們?cè)谄渲杏蝸?lái)游去，好像在嬉戲，又好像在開(kāi)著“小溪運(yùn)動(dòng)會(huì)”誰(shuí)也不落后誰(shuí)。

　　清清的小溪也是調(diào)皮的，太陽(yáng)從云里探出頭，小溪里馬上泛起粼粼波紋，閃閃發(fā)光，熠熠生輝，像鋪了路的銀色絲綢。清清的小溪也如位安靜的小仙女，兩邊的小樹(shù)小花為她鼓掌歡呼，調(diào)皮的蝴蝶蜻蜓為她翩翩起舞，鄉(xiāng)村因此增添了無(wú)限風(fēng)光。

　　小溪帶給我們歡樂(lè)，我們也直保護(hù)著她，不讓她再受到任何傷害。村里修建了污水管道，不再將生活污水排入小溪；村民們?cè)谛∠�邊種上了許多花草樹(shù)木，讓她更漂亮；小孩們不再往小溪里亂扔，時(shí)常圍著小溪，做她忠實(shí)的護(hù)衛(wèi)。

　　那清清的小溪靜靜地流淌著，我們深深地愛(ài)著她。

五年級(jí)的作文 篇5

　　我有一個(gè)漂亮的文具盒，它和我相處了半年了，也算是我的老朋友了。它是我一位好朋友從山西帶回來(lái)的，它也象征著我和朋友的友情。

　　這個(gè)文具盒是用布做的。它身長(zhǎng)20厘米，寬10厘米它穿著天藍(lán)色的`外套，正面印著《穿越火線》上面還有一名飛虎隊(duì)的戰(zhàn)士左手向前揮，讓后面的斯奧特·賽斯和他一起沖鋒呢!他的胳膊上還印著一個(gè)不放棄的牌子，這也大大鼓勵(lì)了我，讓我做什么事都不放棄。

　　文具盒中有兩個(gè)房間和一個(gè)廣場(chǎng)。廣場(chǎng)上有著鋼筆叔叔，中性筆姐姐，和鉛筆小弟，打開(kāi)第一個(gè)房間門(mén)，這個(gè)房間很大大的都可以裝下一只小狗了。在房間中住的有魔筆胖叔還有水筆大哥，在另一個(gè)小房間中住的還有瘦子筆芯和在日常生活中幫我修改的橡皮胖子和肥豬修正帶，還有尺子爺爺。

　　在上課時(shí)我就會(huì)取出鋼筆叔叔，和我一起寫(xiě)字如果寫(xiě)錯(cuò)時(shí)，讓魔筆胖叔幫我，如果錯(cuò)的多時(shí)那么就讓胖豬修正貼往上一貼就OK了!在我每次都有好成績(jī)的時(shí)候，我都忘不了這都是文具的功勞。

　　我這個(gè)文具盒猶如一個(gè)大家庭，鋼筆、水筆、鉛筆……都是這個(gè)家庭的成員，它們和睦相處，從不爭(zhēng)吵幫助我完成每一樣作業(yè)。

　　我愛(ài)我的——老朋友，有了它我也想起我的那位好朋友。

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