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爭(zhēng)吵一年級(jí)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的爭(zhēng)吵一年級(jí)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
爭(zhēng)吵一年級(jí)作文1
今天下午上午讀課時(shí)，我和我的同桌小智吵架了。原因是他從抽屜里拿出我的語(yǔ)文書，我從抽屜里拿出的是——好像是他的語(yǔ)文書，結(jié)果他懷疑是小華干的。
午讀課時(shí)，管理班長(zhǎng)要我們拿出語(yǔ)文書，我拿出書來(lái)準(zhǔn)備要讀，我旁邊的小智就扔一本語(yǔ)文書過(guò)來(lái)。我以為他不要這本書，就給我，于是，我就把兩本書達(dá)在一起。
我又看看他，發(fā)現(xiàn)他在找什么東西，這時(shí)的億把目光投向我桌子上，發(fā)現(xiàn)我有兩本書，就合起來(lái)讀�？晌矣浀煤芮宄�，上面尋本是我從抽屜里合的，那是我的,下面尋那本是他扔過(guò)來(lái)的，那應(yīng)該是他的吧。我風(fēng)他拿我的書，就用一聲責(zé)怪的'語(yǔ)氣說(shuō)：“你拿我的書干什么？”我一邊說(shuō)一邊伸手去拿回那本書，而他的手一縮，我便抓了空�！澳憧矗闶稚夏潜緯心愕拿�，這本書是我的！”他說(shuō)。我一看名字，果然是我的書，難道我錯(cuò)怪了他嗎？我想：“一定是有人搞惡作劇�！本瓦@樣，時(shí)間過(guò)去了，下課鈴響。
只見小智他站起來(lái)，定了一會(huì)兒，我估計(jì)他也在想和我同樣的問(wèn)題吧！這時(shí)，小華對(duì)我和小智微微一笑，好像在問(wèn)我們兩人：“你們?yōu)槭裁床桓吲d？”小華的笑被小智看成了狡黠的笑。他就問(wèn)：“小華，是你換的嗎？”“才不是呢！”
還沒等我回過(guò)神看，小知就掐著小華的脖子說(shuō)：“就是你，就是你�！蔽铱粗麤]吭聲。
我不知道是誰(shuí)那么無(wú)聊，把別人的語(yǔ)文書互換了，或者是我們?cè)谏弦还?jié) 時(shí)拿錯(cuò)了？不知道，不知道！反正這一點(diǎn)芝麻粒的小事我是不會(huì)斤斤計(jì)較的。
爭(zhēng)吵一年級(jí)作文2
一天，我放學(xué)，老媽把我接回家，我吃了一點(diǎn)東西，就開始做作業(yè)。
我馬馬虎虎地做了起來(lái)，做完了也不檢查，不一會(huì)兒就做完了。我就開始玩了起來(lái)：一會(huì)兒玩手機(jī)，一會(huì)兒看電視，一會(huì)兒踢毽子……
突然，老媽問(wèn)我：“作業(yè)做好了？”
“是的�！蔽乙贿厰[弄著玩具，一邊頭也不回的回答老媽的'問(wèn)題。
“把數(shù)學(xué)作業(yè)給老爸看！”
“哦。”我只好放下玩具，把數(shù)學(xué)作業(yè)拿給老爸看。吃完飯，老爸就認(rèn)認(rèn)真真地看作業(yè)，發(fā)現(xiàn)好幾條錯(cuò)誤，叫我來(lái)聽。我不耐煩地聽著，走神了好幾次，老爸兇巴巴地說(shuō)：“聽好了！”我把這話當(dāng)成了耳邊風(fēng)，繼續(xù)走神。老爸一下子站起來(lái)：“滾，給我滾遠(yuǎn)點(diǎn)，越遠(yuǎn)越好！”聽了這話，我坐在沙發(fā)上，一動(dòng)也不動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒鼻子一酸，眼睛模糊了。我的眼淚像小溪流，停不下來(lái)。
“怎么了？哭啦？”老媽一臉疑惑地看著我，我只是坐在沙發(fā)上，一聲不吭。
“為什么哭？告訴我�！崩蠇尠讯錅惤业淖�。
我的小拳頭握的緊緊的，剛想抬起，又松開，放下。終于，我說(shuō)出原因：“老……老……老爸罵我�！�
“老爸罵你？沒有吧？”
“有！”我的眼淚又猛地流下，一直淌到下巴上。
“好好好，別哭了。”老媽轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)老爸說(shuō)，“你下次說(shuō)話注意點(diǎn)�！崩习殖聊�。老媽又對(duì)我說(shuō)：“你這樣做也不對(duì)，老爸檢查出你有錯(cuò)誤的題目，你就要認(rèn)真聽，不能三心二意！不然下次做到同樣的題目你還是不會(huì)做的，知道嗎？”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，感到好受些了，可這一哭就是半小時(shí)，一時(shí)停不下來(lái)，我只好努力深呼吸，慢慢調(diào)整情緒，把這場(chǎng)“災(zāi)難”送走！
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