六年級(jí)的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的六年級(jí)的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)的作文 篇1
小學(xué)六年里，我有過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)課，給我印象最深的是五年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課。
“鈴……”上課鈴響了，老師手抱一個(gè)紙箱子走進(jìn)教室。把箱子放下后，老師對(duì)我們說(shuō)：“呆會(huì)兒我們要做一個(gè)游戲，讓同學(xué)們上講臺(tái)背誦自己課外積累的好詞語(yǔ)，詞語(yǔ)可以是“AABB”式“AABC”式或“ABB”式。我把全班同學(xué)的
把全班同學(xué)的名字都寫在小紙條上，放在這個(gè)箱子里，抽到誰(shuí)，誰(shuí)就上來(lái)。現(xiàn)在開(kāi)始。”
老師從箱子里抽出一張紙條，念道：“小東�！毙|馬上跑上講臺(tái)，背起他積累的詞語(yǔ)：圓溜溜、紅彤彤、綠油油、灰蒙蒙……背著背著，小東停住了，眼睛望著天花板，支支吾吾說(shuō)不出來(lái)，原來(lái)他想不出還有什么了。老師讓他下去，繼續(xù)抽簽，這回抽到了小紅。我心里暗想：小紅學(xué)習(xí)成績(jī)很好，每次語(yǔ)文考試都名列前茅，肯定能背很多。沒(méi)想到，小紅才說(shuō)了不到二十個(gè)，就再也說(shuō)不出來(lái)了。這到底是這么回事，小紅成績(jī)那么好，怎么回輸給小東呢？
老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“你們一定感到奇怪吧！小紅平時(shí)成績(jī)那么好，怎么會(huì)在這里栽跟頭呢？其實(shí)，這就是我平時(shí)跟你們說(shuō)的課外積累的重要作用。小紅只注重課本內(nèi)容，而我們的單元試卷通常都是考課本里的知識(shí)，所以她的成績(jī)才會(huì)那么好；但是，她沒(méi)有在課外多積累，而這些詞語(yǔ)在課本中有又是沒(méi)有的，所以她就不行了。今天之所以上這節(jié)課，就是要你們明白課外積累的重要性，語(yǔ)文，死記硬背是不行的，要課本知識(shí)與課外知識(shí)相結(jié)合，靈活運(yùn)用，才能學(xué)好語(yǔ)文。你們的優(yōu)點(diǎn)就是課本知識(shí)記得牢，但這也是你們最大的缺點(diǎn)，你們大多數(shù)同學(xué)腦子里都只有課本，因此靈活運(yùn)用就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如別人了�！�
原來(lái)，課外積累有這么大的作用，怪不得我寫作文是總是沒(méi)有詞語(yǔ)可用，就是因?yàn)槲曳e累的詞語(yǔ)不夠�。⊥ㄟ^(guò)了這節(jié)課的`學(xué)習(xí)，我明白了積累的重要性，在平時(shí)注意積累妙詞加句，寫作文是就“下筆如有神”了。
這節(jié)課，我一輩子也不會(huì)忘。
為了提高我們的辯論能力，今天語(yǔ)文課，我們班進(jìn)行了一場(chǎng)以“小學(xué)生該不該多看電視”為主題的辯論會(huì)。
調(diào)整好座位，全班分成兩方。我方為正方，支持小學(xué)生多看電視；另一方為反方，不支持小學(xué)生多看電視。
作為一辯的我首先代表正方發(fā)言。我清了清嗓子，調(diào)整好心態(tài)，放松心情，拿著發(fā)言稿，振振有詞地說(shuō)道：“我方一致認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該多看電視。電視是新型的多媒體工具，可以了解多方面知識(shí)，增加生活的樂(lè)趣，并且電視是認(rèn)識(shí)世界的窗口，可以了解國(guó)家大事，開(kāi)闊視野，放松身心，培養(yǎng)情趣，豐富課余文化生活。真是秀才不出門，能知天下事呢�！�
反方一辯胡思雨說(shuō)道：“我方一致認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該多看電視，看電視會(huì)讓更多的小孩子成為近視眼，對(duì)身體、心理、學(xué)習(xí)有害，而且一些武打、兇殺、暴力等電視節(jié)目看后對(duì)小學(xué)生有害心理健康，無(wú)意義�！�
我方二辯潘艷力挽狂瀾，口齒伶俐的說(shuō)道：“我對(duì)反方的說(shuō)法不同意，看電視只要保證時(shí)間、距離，就可以預(yù)防近視眼，看新聞聯(lián)播可以了解國(guó)內(nèi)外大事；看希望英語(yǔ)可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)哦！”
反方二辯何寶童也為這一問(wèn)題提出了自己的見(jiàn)解，別看他平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話，一說(shuō)就一鳴驚人，“我認(rèn)為小學(xué)生多看電視，對(duì)學(xué)生會(huì)有影響，有些內(nèi)容對(duì)小孩不健康，所以小學(xué)生不應(yīng)該多看電視�！�
我方三辯楊靜宇以迅雷不及掩耳之勢(shì)說(shuō)：“我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該多看電視，看電視可以聽(tīng)到清晰的聲音，看到動(dòng)人的畫面，是一種充電的形式，這對(duì)于小學(xué)生是種好的放松方式�！�
反方三辯依舊抓住“眼睛近視，對(duì)小學(xué)生有影響為重點(diǎn)�！鞭q論。
……
一會(huì)兒，我方總結(jié)鄭光陽(yáng)說(shuō)道：“經(jīng)過(guò)商議，我方一致認(rèn)為多看電視有3點(diǎn)好處：一、可以了解更多的知識(shí)；二、可以豐富課外生活；三、可以預(yù)防近視�！�
而另一方總結(jié)彭珊珊總結(jié)道：“我方一致認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該多看電視，看電視會(huì)帶來(lái)壞處：一、會(huì)做噩夢(mèng)；二、會(huì)成為近視�！�
最后，經(jīng)過(guò)主席裁定，我方獲勝。
“丁零零！”下課鈴響了，同學(xué)們依依不舍的離開(kāi)了教室，我用手中的筆記下了這場(chǎng)難忘的辯論會(huì)！
六年級(jí)的作文 篇2
起伏的蟬鳴聲，颯颯的風(fēng)聲，皎潔的月光下綿綿的鄉(xiāng)音……優(yōu)美的鄉(xiāng)村小夜曲響起來(lái)了。
外婆摟著年幼的我坐在院門前乘涼，一邊與鄰居們聊著家常，一邊用蒲扇為我?guī)?lái)習(xí)習(xí)涼風(fēng)，驅(qū)散擾人的蚊蟲。清涼中夾雜著一縷若有若無(wú)的蒲葉香，安人心神，讓我煩躁的`心漸漸平靜下來(lái)。
外婆搖扇很講究，用力均勻，風(fēng)速平和，一連幾個(gè)小時(shí)都不會(huì)歇。于是，只要我在外婆身邊，那愜意的涼爽便從沒(méi)有間斷過(guò)，總是伴隨著蒲扇搖動(dòng)的旋律輕盈而至。我依偎著外婆，心安理得地享受著舒心的清涼，津津有味地聽(tīng)著家長(zhǎng)里短，時(shí)不時(shí)插上一兩句話，小大人般的語(yǔ)氣，常常惹得周圍的人一陣哄笑。
抬頭望著深邃的夜空，月亮懸在空中，盈盈而照，溫柔如水;四周蛙聲蟬鳴此起彼伏;身上黏糊糊的汗已經(jīng)被外婆的人造風(fēng)吹干了。
這樣醉人的夏夜，唯一讓人討厭的便是那些躲在黑暗中，卻不時(shí)發(fā)出噪音、出來(lái)覓食的頑強(qiáng)的“釘子戶”——蚊子。不過(guò)幸好有外婆，她不知疲倦地?fù)u著扇子，還會(huì)時(shí)不時(shí)加大節(jié)奏撲打蚊子，讓這些“吸血鬼”一命嗚呼。
外婆總是右手揮著蒲扇，左手在我后背輕撫。蒲扇一下又一下地扇著風(fēng)，扇出的風(fēng)還帶著拍蚊子的“啪啪”聲。漸漸地，我開(kāi)始打呵欠，于是一頭窩進(jìn)了外婆的懷里，愜意地睡去。半夜，揉著眼睛醒來(lái)，我已躺在床上，外婆就睡在我的身旁，微微打著鼾，但手中的蒲扇竟還在輕擺，我稍稍一動(dòng)，外婆的手立刻加快節(jié)奏……
在那童年的夏夜，大大的蒲扇在空中畫出一道道美妙的弧線，裊裊的蒲葉香縈繞在鼻尖。外婆用手中的蒲扇，把夏日的涼意收集起來(lái)，織成一張舒適的網(wǎng)。我趴在外婆的腿上，任憑這柔和、清爽的網(wǎng)把我包圍，嗅嗅鼻子，夏天特有的味道氤氳其中。
那把草黃的舊蒲扇，扇葉上有道道褶皺，好似外婆額頭上滄桑的皺紋。而蒲扇帶給我的沁人涼意的背后，是外婆不知疲倦的愛(ài)。
悠悠蒲葉香，一直蕩漾在夏天的夢(mèng)里。
六年級(jí)的作文 篇3
“喂，你在哪兒，你在哪兒？別再與我捉迷藏！”秋姑娘像是穿著隱身衣，好似一層輕紗，緩緩掠過(guò)。哦，她來(lái)了，脫下了隱身衣，在我們身旁，帶來(lái)了一絲絲清涼舒爽的問(wèn)候。
金色的夢(mèng)想伴著我們，飛過(guò)田野，飛過(guò)高山，飛過(guò)了那條小河。風(fēng)兒拂過(guò)我的臉龐，那是一雙手，一雙纖細(xì)嫵媚的手。哦，柔柔的，輕輕的`，帶著彈性。連它也在，小牛啊，你也變了，是被這片金色染成了這片模樣？你撞了，被秋姑娘帶著，呵，金黃……
天，高了；云；淡了，那個(gè)火球，已不再火辣，是嗎？它也學(xué)溫柔了。隨著秋姑娘的腳步，稻子成熟了，閃著金燦燦的光芒，也許它也可以與那個(gè)火球賽一場(chǎng)了�？蓯�(ài)的水果娃娃，個(gè)個(gè)都綻開(kāi)了笑臉，望著我們，像是在迎接秋姑娘的到來(lái)。桔子們?cè)跇?shù)枝上待得可真悠閑，猶如一盞盞小燈籠，在上面搖哇搖。蘋果漲紅了臉，那樣甜！
聽(tīng)——“沙啦啦。沙啦啦……”你看，秋雨！細(xì)小的雨點(diǎn)兒啪嗒啪嗒地落下，響著，響著……清脆的雨聲，有節(jié)奏的音韻，帶動(dòng)著我們。藍(lán)天飄落而下的雨絲，朦朧之中，迷糊的感覺(jué)，像是給這個(gè)世界鋪上的紗，是透明的，伸出那雙手，“啪——啪——”冰冰的，涼涼的，那種感覺(jué)，真是爽呀！
秋姑娘正在一步，一步地向我們走進(jìn)，每走一步，她都給我們帶來(lái)清涼的問(wèn)候，那就是秋天的問(wèn)候！
六年級(jí)的作文 篇4
生活似汪洋大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而風(fēng)起云涌。愚者多人云亦云地論其好壞，而智者則洞察是非，明辨真相。
在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的快捷時(shí)代，一件或大或小的事情都會(huì)引起熱議。當(dāng)人們一直憤怒批評(píng)時(shí)或又柳暗花明，真相與報(bào)道相反，引起人們的深思。在生活中，這樣的例子又比比皆是，為何？
王安石在游褒禪山中悲古書之存：“后世之繆其傳而莫能名者，何可勝道也哉？所以學(xué)者不可以不深思而慎取也�！闭\(chéng)然，我們?cè)谏钪蓄l頻犯錯(cuò)，不了解此事情的真相，是因?yàn)槲覀儾簧钊氲厮伎级?jǐn)慎地采取行動(dòng)。真相有時(shí)像一只獼猴桃，表面看起來(lái)滿身毛刺，而真正剝開(kāi)它的外皮，卻是另一番模樣。
真相，需要我們思考，有時(shí)甚至明辨。著名主持人崔永元在與方舟子辯轉(zhuǎn)基因后，又與中國(guó)農(nóng)大的學(xué)生又有了新的交戰(zhàn)，且不說(shuō)轉(zhuǎn)基因食品食品是否有害，就崔永元的“知名度”與“科學(xué)”碰撞來(lái)說(shuō)，也是一次很好的科學(xué)普及，相信真理通過(guò)不斷的探索終會(huì)浮現(xiàn)。
正如胡適所說(shuō)：“怕什么真理無(wú)限，進(jìn)一寸有一寸的歡喜�！辈槐槐硐竺曰螅胬頃�(huì)越來(lái)越近，切不可造作強(qiáng)求。否則，一個(gè)法官的'誤判可能失去一條生命，一個(gè)會(huì)計(jì)的失誤會(huì)喪失一筆財(cái)產(chǎn)，一群“看客”的言論可能造成傷害……
事情的真相只有一個(gè)，我們要像智者一樣思考，洞察是非。
六年級(jí)的作文 篇5
我是一只小小鳥(niǎo)，在我小的時(shí)候，我和爸爸媽媽住在茂密的大森林里，幸�？鞓�(lè)的生活著。
日子一天一天的過(guò)去，我漸漸長(zhǎng)成了大鳥(niǎo)，有了自己的家庭和自己的孩子。
一天，我把孩子們留在家里，自己出去捉蟲子來(lái)喂它們。我越飛越遠(yuǎn)，忽然聽(tīng)見(jiàn)后面有轟隆隆的機(jī)器聲，我以為是人類朋友們?cè)诟赊r(nóng)活，便頭也不回的繼續(xù)向前飛。我飛到草地里，飛到田野里，把害蟲一只一只的捉起來(lái)，心想：“今天真幸運(yùn)，捉了那么多美味午餐，孩子們肯定會(huì)高興極了。”我邊想邊美滋滋地往回趕。
不料，我再也找不到自己的家了，映入眼簾的是一片一片光禿禿的樹(shù)根，再也找不到我可愛(ài)的孩子們。這一切都是人類的錯(cuò)，他們不但毀了我們的家園，而且還帶走了我幼小的孩子，他們不愛(ài)護(hù)環(huán)境，隨意砍伐樹(shù)木，也給自己帶來(lái)了許多重大災(zāi)難：泥石流、山體滑坡、沙塵暴、赤潮……都一步步危及著地球上所有的`生命，看到這一切，我傷心地流下了眼淚，我下定決心，一定要找到我可憐的孩子，我苦苦地找啊、找啊，但卻一無(wú)所獲。沒(méi)辦法，我飛回小時(shí)候的家，想讓爸爸、媽媽幫我一起找�？墒窃瓉�(lái)的家也沒(méi)有了，爸爸媽媽也不知去了什么地方。我又生氣又難過(guò)，我不甘心，想再建個(gè)自己的家。我不停的飛啊飛啊，飛過(guò)崇山峻嶺，飛過(guò)一片少之又少的森林，卻總是找不到自己的親人和自己認(rèn)為合適的家園。
唉！人類—我親愛(ài)的朋友，你們不要再隨意的破壞美麗的環(huán)境了。你們破壞環(huán)境給我們大家?guī)?lái)了可怕的災(zāi)難，我們鳥(niǎo)類好心好意把你們當(dāng)作最好的朋友，而你們卻這樣殘忍地對(duì)待我們，求求你們！把我們鳥(niǎo)類也當(dāng)成朋友，還我們一個(gè)共同生活的美好家園吧！
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