五年級(jí)的作文錦集【9篇】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的五年級(jí)的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)的作文 篇1
傳說(shuō)很久很久以前，在北邊的山林里的一棵萬(wàn)年古松上，棲息著一只聰明伶俐，會(huì)說(shuō)話的神鳥(niǎo)。不少國(guó)家的國(guó)王、大臣和富翁都想得到它，可是誰(shuí)也沒(méi)有得到。這件事一傳十十傳百，傳到了一個(gè)叫思毅的小和尚耳邊。
思毅心想：“要是我能把神鳥(niǎo)請(qǐng)到我們靈隱寺使寺里香火旺盛，那可就好了�！�
于是，思毅跋山涉水，終于來(lái)到了萬(wàn)年古松下。突然，天空出現(xiàn)一朵朵絢麗的云朵，隨著一陣婉的啼叫，從云朵里鉆出一只鳥(niǎo)兒。那只鳥(niǎo)兒身披亮麗的羽毛，雙翼兩邊鑲嵌著鉆石。思毅心想：“這大概就是神鳥(niǎo)了吧！”
這時(shí)，神鳥(niǎo)輕輕落在思毅肩上，說(shuō)："思毅小和尚，你不好好待在靈隱寺里，為什么要來(lái)捉我呢！”思毅說(shuō)：“我捉你不是為了個(gè)人利益，而是想讓靈隱寺香火旺盛。”
神鳥(niǎo)對(duì)思毅的話半信半疑，怕他心懷不軌，便一揮翅膀把他帶到了城門下。思毅不知所措，一個(gè)好心的'守衛(wèi)看他可憐，便給了他一些錢。
思毅繼續(xù)往前走，看見(jiàn)了一個(gè)要飯的乞丐，看乞丐衣衫襤褸，身無(wú)分文，思毅便把身上僅有的銀兩給了乞丐。這時(shí)，奇跡發(fā)生了，乞丐變成了神鳥(niǎo)，神鳥(niǎo)手里拿著木魚(yú)，說(shuō)：“善良的思毅，我把這個(gè)木魚(yú)給你，只要你需要時(shí)，敲一下它，我就會(huì)來(lái)幫助你�！�
回到靈隱寺后，思毅用神鳥(niǎo)的幫助使其寺香火旺盛，看著這美好的一切，思毅對(duì)著木魚(yú)笑了。
五年級(jí)的作文 篇2
我家門口有一片小院，院子里有許多花花草草，而我最喜歡的還是架子上的冬瓜。
我家冬瓜非常有趣。春天，冬瓜藤冒出了小小的嫩芽，像一個(gè)個(gè)小朋友在迎接春天的到來(lái)，雨姑娘和
太陽(yáng)公公也非常照顧他們。雨姑娘每天都會(huì)帶來(lái)充足的雨水，太陽(yáng)公公總是在它冷的時(shí)候，給它們帶來(lái)
溫暖的陽(yáng)光�？窗�，它們?cè)谟旯媚锖吞?yáng)公公的照顧下，一天天長(zhǎng)大，在風(fēng)中搖擺呢！
夏天，冬瓜藤上的小嫩芽全都長(zhǎng)大成一個(gè)個(gè)小姑娘.小伙子了。它們?cè)陲L(fēng)姐姐的帶領(lǐng)下，翩翩起舞，卷起片片漣漪，像一片綠色的海浪在不停的涌起，雖然它像海，但是他更像一片巨大的遮陽(yáng)傘，在炎炎的夏日幫我們遮擋陽(yáng)光，給我們帶來(lái)一片陰涼！它們好似一個(gè)個(gè)小精靈，在架子上翩翩起舞，像個(gè)舞蹈家似得，飛來(lái)的蝴蝶也圍繞著它們，像是在給它們伴舞。
秋天，冬瓜藤開(kāi)始結(jié)果子了。媽媽告訴我，冬瓜花也有分公的和母的，只有母的才可以結(jié)果子。冬瓜小的時(shí)候非常小，像一個(gè)個(gè)小娃娃。長(zhǎng)大以后就變成了粗壯的.小伙子。老了以后，就長(zhǎng)出了白白的絨毛，像胡子一樣。
冬天，冬瓜的葉子全都落下來(lái)了，變成精靈去迎接春天了。
我真喜歡我家的冬瓜藤！
五年級(jí)的作文 篇3
童年似乎和大自然有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。
一提起童年，就能想起那鳥(niǎo)語(yǔ)花香，蟲(chóng)叫蟬鳴的大自然。和所有孩子一樣，小時(shí)候的我對(duì)自然充滿好奇。初春的夜晚，在草叢中與螢火蟲(chóng)嬉戲，仲夏時(shí)節(jié)，坐在樹(shù)下靜靜地聽(tīng)著知了的講述，或是在田間追逐蜻蜓的腳步，享受大自然的樂(lè)趣。但隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)昆蟲(chóng)的興趣漸漸減少，再也沒(méi)有當(dāng)時(shí)的興奮與喜悅，取而代之的是一種害怕與恐懼。
可是，有這么一個(gè)人。他愛(ài)昆蟲(chóng)近乎到了瘋狂的地步，傍晚伴著昆蟲(chóng)的絮語(yǔ)入睡，清晨又在昆蟲(chóng)的`喧鬧中醒來(lái)，與世隔絕的寂寞卻因昆蟲(chóng)而不孤單。正是因?yàn)檫@份對(duì)昆蟲(chóng)的熱愛(ài)，他完成了一部不朽的著作--《昆蟲(chóng)記》。
他，就是法布爾。
法布爾出生于法國(guó)南部一個(gè)農(nóng)民家庭，一生潦倒貧困，但生活的壓力并沒(méi)有熄滅他對(duì)昆蟲(chóng)的熱情。細(xì)致入微地觀察，不顧危險(xiǎn)地捕捉實(shí)驗(yàn)材料，大膽的假設(shè)和質(zhì)疑，嚴(yán)謹(jǐn)勤勉地實(shí)驗(yàn)，反復(fù)地推敲實(shí)驗(yàn)過(guò)程與數(shù)據(jù)，一步一步推出結(jié)論。一次實(shí)驗(yàn)失敗了，他收集數(shù)據(jù)，分析原因，轉(zhuǎn)身又開(kāi)始下一次。這種對(duì)大自然的敬仰，對(duì)科學(xué)的崇尚最終凝聚成三個(gè)字--《昆蟲(chóng)記》。
這不僅是一部科學(xué)百科，更是一部文學(xué)巨著。
第一次翻開(kāi)《昆蟲(chóng)記》，我驚嘆于法布爾擁有“哲學(xué)家一般的思想，美術(shù)家一般的視角，文學(xué)家一般的筆觸”。他除了真實(shí)的記錄昆蟲(chóng)的生活，還透過(guò)大自然折射出社會(huì)人生。昆蟲(chóng)的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚姻、繁衍和死亡，無(wú)不滲透著他對(duì)人類的思考，對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，對(duì)大自然的贊美。
他筆下的昆蟲(chóng)有著像人一樣的情感。楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服。小甲蟲(chóng)“為它的后代作出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”。而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，他甚至?xí)駤雰喊憧摁[”。多么可愛(ài)的小生靈！我的眼前不再是泛黃的書(shū)頁(yè)，而是蒙著神秘面紗的大自然。我聽(tīng)見(jiàn)蟬囂張地鳴叫，我看見(jiàn)螳螂兇殘地捕食，我甚至觸摸到細(xì)密，光滑的蜘蛛網(wǎng)，仿佛身臨其境般的真實(shí)。
我最喜歡他對(duì)昆蟲(chóng)倒掛姿勢(shì)的描寫(xiě)。“在金屬籠子里，椎頭螳螂的幼蟲(chóng)停在一個(gè)地方后姿勢(shì)始終如一，毫不改變。它用四只后爪的爪尖鉤住網(wǎng)子，后背朝下，紋絲不動(dòng)，高高掛在籠頂，四個(gè)懸點(diǎn)承受著整個(gè)身體的重量�！薄吧n蠅抓掛在天花板上，它總要抽出時(shí)間松弛一下，隨便飛一飛，操起正常姿勢(shì)走一走，肚皮貼地，肢體舒展開(kāi)曬曬太陽(yáng)�！彼拿鑼�(xiě)細(xì)致入微，行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣，令人贊嘆不已。
在法布爾的引領(lǐng)下，我來(lái)到了大自然，緩緩而行�；貞浿切┠晡覀円黄鹱愤^(guò)的昆蟲(chóng)，然后，用手用心去觸摸那些可愛(ài)的小生靈吧。
五年級(jí)的作文 篇4
周末早晨，我還賴在床上，做著我的美夢(mèng)，樓下傳來(lái)“表姐，我來(lái)了”的.聲音，我立刻驚醒，一骨碌爬起來(lái)，以“超光速”把我的零食什么的收起來(lái)，迎接他的“尊駕”
他就是我的表弟灝灝。
表弟一來(lái)，就在我家東翻西找，哈哈，還好我把東西都收起來(lái)了。我正想著，表弟卻在我房間內(nèi)找出了兩副滑板，要我陪他玩，我不依，他便“惡人先告狀”，告訴我媽媽我欺負(fù)他——無(wú)奈，只好從了他。
來(lái)到樓下，他先自己圍著廣場(chǎng)滑著滑板溜達(dá)了一圈，然后便說(shuō)要與我比試比試。我雖說(shuō)已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有玩過(guò)滑板了，當(dāng)以前的技術(shù)也算是“一流”的。“預(yù)備，開(kāi)始，滑�！蔽易竽_踩在滑板上，右腳用力往后一蹬，然后把右腳提起來(lái)，快速滑向終點(diǎn)。到了終點(diǎn)，回頭望去，表弟遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在后面，待他到終點(diǎn)時(shí)，我不禁笑道：“蝸牛都比你快了！”表弟不服氣，嚷嚷著要再和我比一次。我答應(yīng)了，同上次一樣，我把表弟遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。就在我快到終點(diǎn)時(shí)，突然聽(tīng)到身后“哎呀”一聲，回頭一看，表弟摔倒在地，我忙放下滑板，跑到表弟跟前，想把他扶起來(lái)。誰(shuí)知踏進(jìn)一下子把我推倒在地，自己爬起來(lái)，拿起滑板快速滑到終點(diǎn)。“我勝利啦！”表弟沖我扮了個(gè)鬼臉。我又好氣又好笑，只得自己爬起來(lái)，拍拍身上的灰，轉(zhuǎn)身回家。
五年級(jí)的作文 篇5
紅帽子，誰(shuí)都戴過(guò)，可能是旅游帽，也可能是遮陽(yáng)帽。但我們校門外卻有一批帶著紅帽子的校園義工。
義工，就是義務(wù)工作，是沒(méi)有報(bào)酬的。他們頭戴紅帽，手拿紅旗，維持著校門外每天的交通。
記得有一次，我像往常一樣來(lái)到校門口。但有一輛車，朝著我的方向疾馳了過(guò)來(lái)。那時(shí)，我還在看著其他的地方，絲毫沒(méi)有察覺(jué)。眼看車就要撞到了。“紅帽子”不顧自己的危險(xiǎn)，一把拉住我：“小心！”我才猛然驚醒，發(fā)現(xiàn)了危險(xiǎn)。這下我才緩過(guò)了神來(lái)。只依稀看到了一頂，紅帽子，心想：肯定是義工了我脫離了險(xiǎn)境。我也許是嚇壞了，什么也沒(méi)說(shuō)。便趕緊走進(jìn)了校園。但事后，我卻深感慚愧�！凹t帽子”為了我，差點(diǎn)連命都賠上了，為了我，值得這樣做嗎？他們也有自己的孩子呀！而我，一句對(duì)不起，一句謝謝也沒(méi)有說(shuō)�，F(xiàn)在，如果我能看到他，我一定要對(duì)他說(shuō)：“謝謝，對(duì)不起！”不，不只是說(shuō)一句，而要說(shuō)一千，一萬(wàn)句！后來(lái)，紅帽子就成了我稱呼他們的代名詞。
義工們非常辛苦，每天早早就要來(lái)到學(xué)校，朝九晚五，為學(xué)生們建設(shè)出了一條安全而通暢的路。他們本來(lái)可以在家休息，但他們卻舍棄自己的寶貴，來(lái)為學(xué)生們開(kāi)路。一天下來(lái)，別提多累了！但他們卻了下來(lái)，一個(gè)月，一年！他們不論風(fēng)吹雨打，還是雨雪風(fēng)沙，都堅(jiān)持來(lái)維護(hù)學(xué)生們的安全以及疏通在校門外的`車流。
義工們，“紅帽子”是你們的象征。你們用無(wú)私和不畏艱苦的精神，詮釋了這一頂紅帽子。我你們！
五年級(jí)的作文 篇6
一片樹(shù)葉打著旋兒歇在我的頭頂上，我順手輕輕一撥，它便悠悠落在地上。我瞅著地上的落葉想了許久許久……
老師告訴過(guò)我們：“春華秋實(shí)，既是對(duì)播種收獲的一種詮釋，也是對(duì)生物成長(zhǎng)規(guī)律的一種概括�！比魏紊锏某砷L(zhǎng)，尤其植物，離不開(kāi)雨水、土壤、肥料和陽(yáng)光，在植物的生長(zhǎng)過(guò)程中，葉子起著其他任何物質(zhì)都無(wú)法替代的重要作用——光合作用。然而，葉子卻有往往不被人們重視的另一方境界：它不是為自己而活著，而是為了給大地點(diǎn)綴，做花草樹(shù)木的.鼻子，給行人遮日擋雨,到了收獲的季節(jié)它便悄悄地離去。其精神就是四個(gè)字：無(wú)私奉獻(xiàn)！
春回大地，正是鳥(niǎo)語(yǔ)花香、百花爭(zhēng)艷的美好季節(jié)，各種小鳥(niǎo)在樹(shù)梢上歡歌笑語(yǔ)，蝴蝶、蜜蜂在姹紫嫣紅的花叢中翩翩起舞，只有你——樹(shù)葉，甘當(dāng)配角，“沙沙”地為它們伴奏。
夏日炎炎，酷暑難當(dāng)。許多植物都打了蔫，連一向活潑好動(dòng)的孩子也躲在家里，唯有你毅然在似火的烈日下頑強(qiáng)地舒展著美麗的身姿，手牽著手織出片片樹(shù)蔭，為行人撐起遮風(fēng)避雨的傘，并送來(lái)徐徐清風(fēng)，而自己無(wú)論日曬雨淋也毫無(wú)怨言。
深秋，是五谷豐登、瓜果飄香的繁忙收獲季節(jié)。而你卻因?yàn)榫谋M，不得不依依不舍地離開(kāi)你親手編織的傘，拖著疲憊的身軀，在秋風(fēng)的護(hù)送下緩緩落入地下，為來(lái)年的美麗風(fēng)姿積蓄能量。
冬去春來(lái)，樹(shù)枝又吐出了新芽，漸漸長(zhǎng)大變成樹(shù)葉。在更加碧綠的葉子呵護(hù)下，花兒更艷了，果實(shí)更大了……通常人們津津樂(lè)道的是尊貴的花、甘甜的果，葉子往往是被忽略的。但是，如果沒(méi)有葉的作用，花草樹(shù)木的必要營(yíng)養(yǎng)誰(shuí)來(lái)提供？沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，能開(kāi)出花、結(jié)出果嗎？葉子從來(lái)不講回報(bào)，一生都在默默付出，這正是它的可貴之處！
五年級(jí)的作文 篇7
世界萬(wàn)物都有依靠，正如鳥(niǎo)兒離不開(kāi)樹(shù)；魚(yú)兒離不開(kāi)水；我們離不開(kāi)老師，如果沒(méi)有老師的辛勤付出是沒(méi)有我們美好的將來(lái)。所以我最敬佩我們 班的張 老師。
張老師溫和善良、平易近人、和藹可親，待我們真誠(chéng)大方，卻在學(xué)習(xí)生活上對(duì)我們十分嚴(yán)格，只要 張 老師發(fā)現(xiàn)我們的缺點(diǎn)必定在第一時(shí)間給我們指點(diǎn)一二。
張老師體貼關(guān)心學(xué)生
在我的記憶里，三年級(jí)時(shí)我不知怎么染上了水痘。那天， 張 老師發(fā)現(xiàn)到了我手上臉上長(zhǎng)的紅痘痘，而我在那兒使勁地繞，便三步并作二步走過(guò)來(lái)仔細(xì)一看，是水痘！ 張 老師連忙拉住我撓個(gè)不停地右手，急忙說(shuō)：“付瀚，別撓，這是水痘，如果弄破了以后會(huì)留下疤痕。我馬上打電話讓你的家長(zhǎng)來(lái)接你去醫(yī)院。”說(shuō)著拔通了電話。在等待期間， 張 老師摸著我的頭說(shuō)：“發(fā)癢了，千萬(wàn)別撓，別把注意力集中在那兒，這樣會(huì)使你加重病情的�！本瓦@樣一直等著我的家長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)了一周的醫(yī)治我恢復(fù)了健康卻落下了一堆功課。 張 老師不惜自己的休息時(shí)間為輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)我聽(tīng)著 張 老師那吵啞的聲音，看到 張 老師那干裂的嘴皮，我真想為她端上一杯暖暖的清茶。讓她潤(rùn)潤(rùn)嗓子，可 張 老師仍舊堅(jiān)持為我輔導(dǎo)。終于落下的功課補(bǔ)上了， 張 老師的嗓子也好多了。但這份情誼讓我永生難忘。
張老師盡職盡責(zé)
張老師教學(xué)抱著：“不強(qiáng)迫你學(xué)的最好，只愿你盡力而為”的良好態(tài)度教管我們。歷來(lái)，我的字在班上寫(xiě)的倒數(shù)。也不知怎么辦，幾乎我對(duì)自己也沒(méi)什么信心，而 張 老師不厭其煩地指導(dǎo)我，提醒我。叫我每天堅(jiān)持練字，又仔細(xì)對(duì)我的字做輔導(dǎo)，是那么一絲不茍�？吹� 張 老師那么認(rèn)真，那么有耐心，我也不好意思在作業(yè)上亂寫(xiě)亂畫(huà)了。從此我也寫(xiě)得越來(lái)越認(rèn)真，越來(lái)越工整，不負(fù)老師對(duì)我的`希望。
張老師風(fēng)趣幽默
在課堂上張老師常常能用功妙的語(yǔ)言使我們注意力集中。那次教室里飛進(jìn)了一只又黑又大的蟲(chóng)子，吸引住了我們的注意力。 張老師見(jiàn)了也不急，望著我們說(shuō)：“白板的吸引力還沒(méi)一只蟲(chóng)子的吸引力大呢！”說(shuō)完，我們才如夢(mèng)初醒，憨憨地笑了笑，馬上坐得端端正正，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課。
張老師對(duì)我們的大恩大德我們難以相報(bào)。在我與張老師相處的日子，她總是默默地關(guān)心我們，耐心地為我們輔導(dǎo)、教育，付出了那么多卻不求回報(bào)。她深得同學(xué)們的愛(ài)戴。
五年級(jí)的作文 篇8
傾聽(tīng)幸福的腳步聲……
——題記
“我不幸福，我不快樂(lè)！”
在整個(gè)都是白色，沒(méi)有一點(diǎn)生氣的病房?jī)?nèi)，一個(gè)女孩坐在病床上，望著床頭卡上三個(gè)刺眼的大字——心臟病！淚珠還掛在她蒼白的臉上，眼底的絕望透露了她的無(wú)助！
坐在床邊的母親眉頭緊抿了一下，隨即又舒展開(kāi)了，她笑著用手撫摸著女孩的長(zhǎng)發(fā)，說(shuō)：“傻孩子，怎么會(huì)呢，你沒(méi)有不幸福，也沒(méi)有不快樂(lè)！”
女孩轉(zhuǎn)過(guò)頭，面無(wú)表情地望著她媽媽，但眼底確實(shí)閃過(guò)了一絲叫希望的東西。
“你想想，媽媽一直牽著你的手陪在你身邊，爸爸在天上的某個(gè)地方默默地關(guān)注著你，還有那些一直圍繞在你身邊的同學(xué)，朋友，對(duì)你細(xì)心照顧的護(hù)士阿姨，還有很多很多的`人，大家都是你的幸福，你的快樂(lè)！”母親心疼地看著眼前被病魔折磨得沒(méi)有一點(diǎn)活力的女兒。
女孩開(kāi)始回想那一幕幕記憶，爸爸的笑臉，伙伴的笑聲，朋友的歌聲……女孩的臉上有了一點(diǎn)血色。
“可是，我快死了，死了，就沒(méi)有幸福可言了！”
晨光透過(guò)玻璃窗，灑了一地。女孩怔怔地望著地板上那一片明亮的光出神，聲音輕得好象不曾有人說(shuō)過(guò)這句話！
母親強(qiáng)忍住快奪眶而出的眼淚，“誰(shuí)都會(huì)死，媽媽也一樣會(huì)，你還有那些和你并肩作戰(zhàn)的伙伴，媽媽也一直陪著你，大家都和你一起對(duì)抗病魔，你是幸福的！孩子，聽(tīng)媽媽的話，要珍惜幸福，用心去傾聽(tīng)幸福！”
“用心傾聽(tīng)幸�！�
女孩口中囔囔地重復(fù)著媽媽的話，忽然，她嘴角揚(yáng)起了好看的弧度。
“幸福，我會(huì)珍惜的！”
一顆晶瑩的淚珠在女孩用堅(jiān)定的口吻說(shuō)出這句話是滑過(guò)她的臉龐，啪嗒一聲滴落在手背上，濺開(kāi)了，也融化了所有的幸�！�
五年級(jí)的作文 篇9
中秋是一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日，是團(tuán)圓節(jié)。每逢到中秋節(jié)，一般都會(huì)和家人們齊聚一堂，晚飯以后，我一般都會(huì)爸爸、媽媽一起高高興興地坐在陽(yáng)臺(tái)上，一邊吃月餅、水果，一邊賞月。
這個(gè)中秋節(jié)像以往一樣，我與爸爸、媽媽一起在陽(yáng)臺(tái)上賞月。
只見(jiàn)月亮像一個(gè)害羞的小姑娘，羞答答的從一層烏云后面伸出半個(gè)腦袋偷偷地往下面看發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么動(dòng)靜，便偷偷地出來(lái)了。月亮一出來(lái)，周圍好像披上了一件銀紗，安靜極了。我和媽媽、爸爸看了看懸掛在天空上的那盞明燈，情不自禁地和我們講起了《嫦娥奔月》的神話故事。把我的注意力都吸引了過(guò)去。等我回過(guò)神來(lái)，月亮已經(jīng)被一朵烏云遮住了半邊臉。等了一會(huì)兒，月亮終于又出來(lái)了。我一手拿著月餅，一邊望著月亮，中秋節(jié)的月亮就是與眾不同，它悄悄地把大地打扮得如同仙境一般，給人一種神秘的感覺(jué)。它似乎比以往更美麗，更溫柔。那上面仿佛有一位亭亭玉立的少女正在輕歌曼舞，她那玲瓏的雙手搖動(dòng)著鈴鐺兒，夜鶯般的歌喉發(fā)出了一首悅耳的“夜光曲”。
也許是月亮的關(guān)系，手上的'月餅越吃越甜。我和爸媽邊吃邊聊，月兒似乎聽(tīng)見(jiàn)了我們的心聲，柔和的光芒如紗如簾，傾瀉而下，撫摸著我們，我們的心暖暖的。
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