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語文課初三作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的語文課初三作文，希望能夠幫助到大家。
語文課初三作文1
進(jìn)入初中快一年了，不知道上了幾節(jié)課，但是有一節(jié)課真的讓我很難忘，就是周老師講的《中國石拱橋》那節(jié)課。也許周老師太嚴(yán)厲了，我們班的學(xué)生對語文課有一種莫名的恐懼，我也不例外。有的同學(xué)甚至在周三早上說：“耶！今天沒有語文課。”但是一節(jié)語文課改變了我的想法。
這一天，我們?nèi)匀粦阎o張的心情準(zhǔn)備語文課。今天我們要講的.是《中國石拱橋》，這是一個(gè)解釋性的文字。我覺得說明文字應(yīng)該簡單一點(diǎn)。周老師還是悶悶地走了進(jìn)來，把東西放在桌子上，開始講課。我們回答的方式很特別。我們一個(gè)一個(gè)回答，誰輪到誰算。前面說的還算順利，但是馬上就要來找我了，忍不住起身看看身邊的其他同學(xué)。這是，周老師說：“總結(jié)完總結(jié)段的意思，我們先把段合并，再分�！蔽衣犃擞挚戳艘槐�，輪到我了，我趕緊分了，心里卻在念叨：不要怎么辦？會(huì)不會(huì)被批評�！皝恚钦l，那就走。”一句話打破了我的思緒。我困惑地站起來，猶豫地說：“嗯。第一段的一部分，第二段和第三段的一部分分別……”這時(shí)，全班同學(xué)聽到“嗯？”“錯(cuò)”的聲音。我心想，有錯(cuò)嗎？
這時(shí)，周老師開口了：“那第四段呢？為什么放在那里？趙州橋橋和盧溝橋也是中國的石拱橋。它們只是兩個(gè)典型的。他們能分開嗎？”我只好趕緊換個(gè)口，繼續(xù)。我當(dāng)時(shí)都不知道自己在想什么，像漿糊一樣，居然把最后兩段合并了。同學(xué)們又開始竊竊私語，我卻出了一身冷汗。周老師又道：“腦子呢？最后兩段可以合并嗎？腦子怎么去了！”這句話把我吵醒了。是的，我在做什么？周老師仿佛看透了我的心思，嘆了口氣說：“你語文課怕什么？如果答案是錯(cuò)的呢？”不知道當(dāng)時(shí)其他同學(xué)是什么感受。反正我是感慨萬千。就是這句話。改變了我對語文課的看法。我坐下后，仔細(xì)琢磨了這句話，一下子就明白了。
從此我漸漸喜歡上了語文課，這是我三科中最好的。回答問題的時(shí)候不緊張。雖然有時(shí)候答不上來，但我不怕。周老師的課讓我對一門學(xué)科產(chǎn)生了畏懼，熱愛。
這就是語文課給我的啟發(fā)和轉(zhuǎn)變。做人做事也是如此。我的心態(tài)不錯(cuò)，做的事情自然流暢。
語文課初三作文2
在《去年的樹》班，曾老師突然問了我們一個(gè)問題：“如果你失去了一個(gè)朋友，你心里會(huì)怎么想？”我當(dāng)時(shí)想都沒想：“如果朋友和我分開了，我心里會(huì)很難過。”我正要舉手，這時(shí)江舉手發(fā)言。她說：“失去朋友是孤獨(dú)的。我在電視上看到兩只熊貓是好朋友，但是工作人員送走了一只熊貓，另一只熊貓一整天都不開心。所以我知道沒有朋友的感覺很孤獨(dú)。”聽完說道，“江的回答很好，但我想說一件事。也許同學(xué)不喜歡江是因?yàn)樗宰蛹痹�。她生氣的時(shí)候會(huì)說一些過激的話，所以被同學(xué)孤立。但你要換個(gè)角度想一想，江被大家孤立后會(huì)是什么心情�！甭犃嗽蠋煹脑捄�，剛才非常忙碌的教室突然變得鴉雀無聲。哈哈，曾老師帶著問題來給我們上課了。是的，說起江，既氣人又可憐。
江是班上的班花。她長得可愛，五官漂亮，身材苗條，膚色白皙，很像當(dāng)紅影星孫儷。大家都叫她小孫莉。讓人意想不到的是，這么漂亮的女人，讓全班都討厭她。原因是什么？只是因?yàn)樗淖旌懿缓�，什么混蛋，豬頭，變態(tài)之類的`罵人壞話，就跟她嘴里太多一樣，隨時(shí)都會(huì)吃飽。所以往往是學(xué)生很開心的時(shí)候，大家的心情突然就受挫了。有一次，我和在玩“不救”的游戲時(shí)，江突然走過來。當(dāng)她看到我們玩得這么開心時(shí)，她嫉妒了。她尖叫著說，“趙金，你這個(gè)混蛋，竟然敢搶我的朋友。去吧，宸妃，別跟她玩了，我們自己玩吧�！闭f完，用力將宸妃拉走。宸妃和我很不開心。因?yàn)檫@個(gè)性格，她逐漸被全班孤立。每天放學(xué)后，她一個(gè)人來來去去。真的讓人覺得可憐。有時(shí)候我會(huì)想，我們同學(xué)是不是太過分了？沒錯(cuò)！我們都是一起來的，已經(jīng)是六年的同學(xué)了。這也是上天安排的命運(yùn)。為什么要孤立別人？為什么不能和諧幸福的生活在一起？先不說姜自己的性格。我們不能敞開心扉嗎？用我們的主動(dòng)，用我們的真情，去影響她，去關(guān)心她，去幫助她，我想連石頭人的心都會(huì)軟化。再說，如果我是江又受到全班同學(xué)的歧視，我心里一定會(huì)很難過。
語文課初三作文3
今天的語文課，劉老師叫人上去默寫《與司元思書》。（我可是晨讀課一直在背它哦）
我因?yàn)榕吕蠋煏?huì)叫到我，于是就趕緊翻到那篇課文，再記憶一下，順便看下字詞。
正當(dāng)我看到一半時(shí)，劉老師突然叫到我的名字。（可能是因?yàn)槲业淖值脑虬桑驗(yàn)槲业淖衷谌嗫墒琼敽玫呐叮┎贿^那一刻，我的心真的顫抖了一下。
走到黑板前，我拿著粉筆就刷刷地默了起來。（我怕等下一緊張全忘了）
那時(shí)，教室里就只有我寫字的聲音：黑板上的`沙沙聲。
默寫途中，還算順利吧，就是有時(shí)突然忘了，想了那么幾秒才想出來。
當(dāng)我默寫到3分之2時(shí)，突然感覺到劉老師站在我身旁，我本來還以為劉老師是在看我默寫得咋樣呢，就沒在意。直到有一個(gè)閃光，我邊默寫邊向劉老師那邊望去——呵，沒想到在給我拍照，想不到哦。（因?yàn)閯⒗蠋煆膩頉]拍過照）那刻使我又緊張了起來，連字都寫錯(cuò)了。
好不容易，我終于默完了。當(dāng)我正要下去時(shí)，劉老師叫住了我。我本來還以為是什么，誰知道劉老師來一句：你站在黑板旁邊，我?guī)湍闩膸讖堈掌瑖}。（我暈，還拍照，不知道劉老師那是咋想的，在全班面前拍照耶，還第一次啦）所以我站在那講臺上，跟個(gè)木頭人似得，呆呆的站在那，讓劉老師拍照。
大概是我沒笑吧，班上有同學(xué)說笑一笑，我便只好努力讓嘴角往上翹一點(diǎn)。但那真的很尷尬。
啊，終于拍完了，我可以下去了。
下去后，我本以為就沒咋了。沒想到劉老師又接著講我的字，什么板書很漂亮啊，什么字很好看啊。我都沒怎么聽進(jìn)去。
后來劉老師讓我們寫作業(yè)。我才拿出書，劉老師就走到我面前，一句“剛剛沒拍好，你上來，我重新拍一下”就讓我差點(diǎn)暈過去。我問可不可以不拍了，劉老師說一定要拍，還說我以后可能還會(huì)感謝她。呵，沒辦法，只好上去，拍唄。(不過再次拍時(shí)，我還是原來那個(gè)木頭樣）
呵，我都不知道那節(jié)語文課咋度過的。
不過，我還是謝謝劉老師，為我拍照，呵呵。（而且好像那是劉老師第一次在班上班同學(xué)拍照哦）哈哈，我是第一個(gè)，也挺高興的。（有可能真的像劉老師說的那樣，我以后會(huì)感謝劉老師哦）
語文課初三作文4
“丁鈴鈴”，上課鈴響了�！班忄忄狻�，一陣腳步聲后，王老師滿面春風(fēng)地走了進(jìn)來，我頓時(shí)感到莫名的緊張。因?yàn)橥趵蠋熢S下了諾言，他不得不在本班檢查學(xué)生對《牛郎織女》的復(fù)述，并鄭重聲明自己將選擇“最佳復(fù)述獎(jiǎng)”。
復(fù)述就是不讀一本書，而是重復(fù)你在想什么。很遺憾的說，從開學(xué)到現(xiàn)在我都沒有在公開場合復(fù)述過課文。雖然這次有上千的準(zhǔn)備，但是內(nèi)心的恐慌很難控制。但我還是裝作若無其事。檢查開始了。首先，孫飛虎成了這個(gè)復(fù)述的主要先驅(qū)。雖然他的復(fù)述語無倫次，含糊不清，但他的勇氣讓學(xué)生們佩服他�！袄蠋煟形�！”一聲喊叫使學(xué)生們把目光轉(zhuǎn)向了張金山。
沒想到這個(gè)大大咧咧的人今天慢慢來，生動(dòng)的復(fù)述了一遍。再加上他的舞蹈，故事情節(jié)更加生動(dòng)。但美中不足的是他英語口語說得太多了。就在我聽得津津有味的時(shí)候，王老師突然把我叫了起來。我只好整理了一下自己凌亂的思緒，開始復(fù)述我的文字：“從前有一個(gè)叫牛郎的人，他的哥哥和嫂子待他很不好……”我的心一直在跳，臉也更紅了。至于臺詞？很久以前我就忘得一干二凈了。就這樣，復(fù)述到一半的'時(shí)候，我突然在老師眼里看到了什么，那是責(zé)備的眼神。這個(gè)愿景讓我突然明白了老師的用心，老師的辛苦，老師的期待和信任。漸漸的，我在復(fù)述的過程中放慢了速度，放大了聲音。當(dāng)我復(fù)述到最后一刻，由于我的疏忽，說“鵲橋”為“月亮橋”，全班哄堂大笑。我頓時(shí)尷尬起來，再加上心里的恐懼，臉都紅得像個(gè)大蘋果。
復(fù)述完畢，等待王先生的評論。王老師點(diǎn)點(diǎn)頭，有點(diǎn)遺憾地說：“復(fù)述的不錯(cuò)，但是重點(diǎn)沒提。”然后她把注意力轉(zhuǎn)向其他學(xué)生。檢查還在繼續(xù)，但我的心還是久久不能平靜。該選了。老師說我們選吧。我們都指著張金山。老師也同意了我們的選擇，把獎(jiǎng)品(和他一起的筆記本)寄給了張金山。《丁玲玲》，下課了。老師收拾好書，出了門，但我的思緒還停留在課堂上。雖然這次我的復(fù)述失敗了，但下次我一定會(huì)更加努力。在下次復(fù)述之前，我會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。
��！這門課對我來說真的很難忘，我一定會(huì)記在心里。以后進(jìn)入社會(huì)，總會(huì)鞭策我，激勵(lì)我。
語文課初三作文5
從小學(xué)到初中，我上過很多語文課，學(xué)過無數(shù)課文。但是給我印象最深的是初中的語文課，既生動(dòng)又活潑。今天下午，我們的語文老師將進(jìn)行一場課本表演，節(jié)目是《犟龜》。聽到這個(gè)消息后，所有的學(xué)生都自愿選擇自己喜歡的角色。因?yàn)槿藬?shù)多，老師不得不把這些機(jī)會(huì)留給表現(xiàn)更好的人。這個(gè)機(jī)會(huì)對我們來說再合適不過了，因?yàn)檫@是我們進(jìn)入中學(xué)后看的第一場班級演出。沒有，連小演員都是上氣不接下氣的'背自己的臺詞。
期待，期待，下午的演出終于帶著輕快的腳步來了。隨著我們一陣熱烈的掌聲，演出開始了。我看到兩只異常巨大的“鴿子”振翅說：“獅子王要舉行婚禮了……”之后，他們“飛回”座位。這是，一只“烏龜”從觀眾中出現(xiàn)了。他蹲在地上，用手摸著腳趾，埋下頭，露出一副若有所思的樣子。然后他抬頭說：“我決定走了。”。于是，他就開始走了，但他那沉重而丑陋的姿勢總是時(shí)不時(shí)地引起觀眾的哄堂大笑。然后，他遇到了蜘蛛、蝸牛、壁虎和烏鴉.
最好的部分是續(xù)集.小烏龜繼續(xù)走。突然，一只小白兔從人群中跳出來，提議再次和烏龜賽跑。就在我們的叫聲過后，聰明的小烏龜再次打敗了兔子，贏得了勝利。之后，他繼續(xù)走，但是在路中間，又出來了一只大象，他善良的叔叔說：“可憐的小烏龜，如果你想去那里，不妨呆在水里游泳。要不要我用鼻子送你一程？”聰明的小烏龜回答說：“不，你會(huì)被殺死的�！闭f完，小烏龜又繼續(xù)往前走。途中被一只“從天上掉下來”的鷹攔住，好心的鷹阿姨想直接把小烏龜送到那里。但是，因?yàn)樾觚敹嘁桑吕销椓碛写蛩�，就拒絕了老鷹的好意，再次離開了。后來劇中的小烏龜去洞口參加了29號的婚禮，8: 5他自己以——的分?jǐn)?shù)中獎(jiǎng)。
這門課豐富了我們的課余生活，開闊了我們的視野。他就像一艘載著我們進(jìn)入浩瀚知識海洋的船。他也像一個(gè)很好的老師，很有說服力，很能啟發(fā)我們。他給了我們很多幫助和啟示。我愛你，這難忘的語文課！
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