高二語文的計劃作文

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，請一起努力，寫一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的高二語文的計劃作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高二語文的計劃作文1

　　窗外，楊柳隨風(fēng)飄蕩，坐在窗前，想起了我的語文課。我想要什么樣的語文老師？我在想。

　　我喜歡語文。喜歡它能用幾句簡單的話，把愛編織在世界的每一個角落；喜歡它，幾十個美好的字出現(xiàn)在紙上，成為人生路上難忘的鼓勵。中文是我夢想的起源。從前，我播種了對文學(xué)夢想的追求。我想寫一些美麗的文字，比如獨特的風(fēng)景。

　　我是一個捕夢網(wǎng)的人，希望開啟我文學(xué)夢的領(lǐng)導(dǎo)是這樣的。

　　希望我的語文老師真的成為我們心目中的好朋友，甚至用心去愛我們的兄弟姐妹。

　　語文需要灑脫的意境，一個作家最需要的是超凡的.靈感。所以，下課后，語文老師應(yīng)該成為我們依賴的朋友，一起玩，為幾個中文句子的理解而奮斗，而不管他們的地位如何。這樣，語文老師就會成為我們生活的一部分，成為我們心中最明亮的太陽。溝通自然不是問題。

　　希望我的語文老師是最美的風(fēng)景，充滿活力。

　　只有笑，才能擺脫困境，像一只從不缺乏力量的鷹，在藍(lán)天上飛翔。如果我的語文老師一進(jìn)教室就能面帶陽光的微笑，那么我們的心永遠(yuǎn)都是陽光的！語文課堂效率，別說，簡直就是晴天火一樣的空氣。

　　希望我的語文老師能開放一點，給我們的課堂增添一些活力！

　　語文課要立足生活。語文的藝術(shù)源于生活，所以我們要活在生活中，希望語文老師能讓我們親近自然，體驗真實的生活，徹底了解真正的語文。我們也可以多舉行辯論賽，鍛煉我們的口才，讓我們的語文做到最好、最高、最好！

　　我希望的語文老師其實是一幅永遠(yuǎn)發(fā)光的美麗山水畫！

　　窗外風(fēng)景如畫。我知道語文老師正微笑著向我們走來！

高二語文的計劃作文2

　　今天是英語聯(lián)賽的日子，因為這個比賽關(guān)系到我們初中的質(zhì)量，所以大家看更重要。

　　今天12點左右，一個監(jiān)考老師拿著一摞語文競賽試卷走進(jìn)我們班。我一直盯著那疊文件。我真的很想有一雙透視眼。然而，老師總是在離考試還有幾分鐘的時候才分發(fā)試卷。

　　一拿到試卷，我就趕緊看了�！斑�好，基本沒有問題�！蔽野蛋祽c幸。然而，我一做第一個問題，就遇到了困難。之前看過幾次帖子詞，印象只有模糊。我想起它的右邊好像和釋文字一樣，就趕緊在站名字旁邊寫了一個字。接下來的幾個問題老師已經(jīng)提到了，但是因為基本功不扎實，我忘記了祖逖的話。唉，寫火大有曖昧。下面的題目就更可怕了，因為寫不了很多遍，已經(jīng)失分了。

　　因為之前的口吃，我損失了很多時間。當(dāng)我看到大部分時間都過去了，我的`心變得更加焦慮，我迅速開始了我的杰作。老師說：還有十分鐘。沒寫作文的同學(xué)要抓緊。我又加快了速度，但還是沒有挽回什么。哨聲一響，老師趕緊下來，開始搶黃的試卷。然而，他卻有了一個糟糕的開始，不僅沒有接受試卷，反而被黃的鉛筆戳到了。惱羞成怒的她又走了下去，最后強行拿走了我和劉洋的卷子。因為還差一個字，我又把試卷拿了回去，但是只寫了兩三個字就被無情的拿了回去。

　　走出教室，我哭了。剛開始可能會有一些對老師的抱怨，后來真的后悔了。回想起來，我才是真正的罪魁禍?zhǔn)�。是我的運氣導(dǎo)致了這場悲劇。

高二語文的計劃作文3

　　我的高中語文老師是一個即將退休的老人。

　　高，瘦，脆弱，有點駝背，凹陷的臉頰顯得顴骨有點高。

　　嗯，我的語文老師有點像李寶田先生，他演的是“宰相劉羅國”，但后來在我的歌《都沒用的是書生》里，我覺得我的語文老師很像《畫像中的紀(jì)曉嵐》。

　　呵呵，不管怎么樣，我這個不茍言笑的老師真是有點清高和文人。

　　語文老師平時上課，除了課本上的內(nèi)容分析，根本沒有多余的東西。

　　在我的印象中，他和其他老師的交流很少，但令我驚訝的是，他竟然是我們的學(xué)長。

　　似乎這個領(lǐng)袖的氣息也被文人的清高氣質(zhì)所壓抑。

　　我非常喜歡語文老師的課。雖然他的聲音有點沙啞，但并沒有降低我認(rèn)真聽講的熱情。

　　語文老師講課很詳細(xì)，一字一句，分析講解到位，是一本普通的教材。在他的解釋下聽起來很有趣，但并不無聊。

　　《讀書人》雜志是我們語文老師推薦的。在這本雜志里，我學(xué)到了很多。

　　語文老師平等對待班上所有的學(xué)生。他沒有特別表揚一個同學(xué)語文成績好，而是在課堂上訓(xùn)斥他成績差。

　　我曾經(jīng)在小學(xué)語文老師寫的一篇作文里得了高分，但是語文老師上課話不多。后來從隔壁班的'一個同學(xué)那里了解到，我的作文在他們班被當(dāng)做范文來讀，但是語文老師沒有說出是誰寫的，只是因為隔壁班的這個同學(xué)也是我小學(xué)同學(xué)，她知道是我寫的。

　　一開始我很疑惑老師為什么不給我表揚，后來就釋然了。反而心里感激他，沒有給我驕傲自滿的機會。

　　我覺得，在他眼里，我們都是成年人了，應(yīng)該知道自己做了什么。學(xué)習(xí)是我們的職責(zé)。學(xué)得好不好，都是要負(fù)責(zé)的，都是要承擔(dān)的。

　　我很喜歡我的語文老師，那個又高又瘦，講課有點沙啞的老人。

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