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秋天三年級(jí)作文通用4篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的秋天三年級(jí)作文4篇，歡迎大家分享。
秋天三年級(jí)作文 篇1
秋天到了，樹林換上了金黃色的衣裳。
下午，我去散步，來到一片樹林里。緩緩走在小路上，兩邊高大的樹金黃的`望不到盡頭。
我在樹林里走著，猶如走在長廊里，腳下踩著黃色的地毯。一陣風(fēng)吹來，一片片樹葉落了下來，那一片片落葉郵來了秋天的涼爽，送走了夏天的炎熱。
秋天的樹林，落葉是大樹工廠，最新印刷的一張張報(bào)紙。但是，這一張張報(bào)紙上沒寫一個(gè)字。因?yàn)椋谇那牡馗嬖V我們：只有聰明的小朋友才知道，我在告訴你們，秋天來了。要多穿幾件衣服，千萬別感冒啦！
又一陣微風(fēng)吹過來，“唰，唰，唰……”好像是大自然的合唱團(tuán)在演奏“秋的戀曲”唱罷。它們化成了春泥繼續(xù)守在大樹身旁。
秋天的樹林真美妙呀！我愛秋天，更愛秋天的樹林。
秋天三年級(jí)作文 篇2
設(shè)計(jì)思路
本次作文就是要引導(dǎo)學(xué)生在感受秋的喜悅之后，繼續(xù)在身邊尋找感受秋意，用自己的畫筆描繪秋天的美好，用自己的語言贊美濃濃的秋情。在引導(dǎo)通過觀察生活、觀察圖畫的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的感情。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能留心觀察事物、圖畫，并能按照一定順序進(jìn)行介紹。
2、能用上平時(shí)積累的詞句，把畫面內(nèi)容寫清楚，把句子寫通順。
三、課前準(zhǔn)備
1、讓學(xué)生觀察周圍事物的變化，如氣候、動(dòng)物、植物、人，在生活中尋找秋天。
2、讓學(xué)生搜集有關(guān)描寫秋天的詩文、句子。
3、老師搜集有關(guān)秋天的圖片。
四、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生作文興趣(以卡通人物"藍(lán)貓"引入：秋天到了)。
2、出示題目，點(diǎn)明作文目標(biāo)(寫好作文的第一步是要認(rèn)真審題)。
3、引導(dǎo)觀察，以評(píng)促說。
a、老師出示一幅秋景圖，指導(dǎo)觀察。
b、整體感知圖畫內(nèi)容，指名說圖，圖上畫了什么？
c、引導(dǎo)按順序觀察圖畫，師生共同評(píng)價(jià)。
d、引導(dǎo)把內(nèi)容說清楚，再仔細(xì)觀察這些景物是什么樣子的？這些動(dòng)物正在干什么？還可以加上一些想象(板書：說清楚)。
e、同位練說，互相評(píng)價(jià)提高。
f、指名匯報(bào)說，老師隨機(jī)評(píng)點(diǎn)。
g、板書作文要求：
�、侔才藕脤懽鞯捻樞�，把你感覺最深的地方詳細(xì)地寫出來，主題鮮明；
②寫出景物特點(diǎn)，寫出真情實(shí)感；
③注意用好平時(shí)積累的優(yōu)美詞句，用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；
�、軙鴮懚苏�，字?jǐn)?shù)在350字以上。
4、學(xué)生作文，老師個(gè)別輔導(dǎo)。
看圖作文：秋天的圖畫
瓦師附小王志新
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版小學(xué)語文三年級(jí)（上）“語文園地三”習(xí)作
【教學(xué)目標(biāo)】
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)看圖作文的方法，把一處景物寫生動(dòng)。
2、通過觀察圖畫引導(dǎo)學(xué)生合理想象畫面內(nèi)容。
3、掌握寫靜物的基本方法：A、靜處的種類；B、靜物的.姿態(tài)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：根據(jù)圖意展開想象。
難點(diǎn)：寫靜物時(shí)抓住靜物的姿態(tài)。
【教學(xué)過程】
指 導(dǎo) 課
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，走近美好的大自然，我們感受到秋日放風(fēng)箏的樂趣、秋天的聲音的美妙。學(xué)完了本單元的內(nèi)容，讓我們跟隨秋天的腳步，到農(nóng)村看一看田野里豐收的圖畫好嗎？
二、仔細(xì)看圖，學(xué)習(xí)說話。
1、看一看，想一想：圖上畫了那些景物？是在哪里？
教師提示：根據(jù)圖畫和人物動(dòng)作合理想象圖畫的內(nèi)容。
2、練一練：同桌分別說一說自己的看法。
3、說一說：自愿上臺(tái)交流。
過渡：怎樣把這些內(nèi)容寫下來呢？
三、知識(shí)遷移，練習(xí)寫話。
1、學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)作要求。
2、學(xué)生看圖說話：
教師提示：秋天，我到農(nóng)村果園里幫助摘蘋果，看到了一幅怎樣的五顏六色的畫面？
四、布置任務(wù)，練習(xí)寫作。
1、讓自己參與其中，注意做到觀察仔細(xì)、有序、想象合理。
2、運(yùn)用比喻和擬人的方法，對(duì)果園及周圍景物進(jìn)行描寫。
講 評(píng) 課
一、比較文章，引出目標(biāo)。
1、簡要小結(jié)學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)和不足。
2、學(xué)生輕聲讀自己的作文，邊讀邊改。
4、指名讓學(xué)生朗讀自己的作文，教師進(jìn)行修改方法的指導(dǎo)。
A、指導(dǎo)學(xué)生修改作文中的標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字，有語病的句子。
B、學(xué)生各抒己見，說一說這篇文章好或不足的地方。
二、上臺(tái)朗讀，集體修改。
請(qǐng)學(xué)生大膽上臺(tái)朗讀自己的作文。
1、他的文章有什么地方值得學(xué)習(xí)？
2、你能使他的文章更上一層樓嗎？
三、總結(jié)。
秋天三年級(jí)作文 篇3
有人憧憬春的草長鶯飛；有人心儀夏的陽光燦爛；有人鐘情秋的天高云淡；而有人喜歡冬的雪花漫天。歲月更迭，四季變換，一轉(zhuǎn)眼又迎來了我最愛的秋天。舉筆思緒間，仿佛一股秋甜之香縈繞于身邊。
世上最幸福的事，便是同家人一起在路邊散步，最好，在秋天。酒紅色的布鞋輕輕踩在梧桐落葉上，一步一步小心翼翼，就生怕踩疼了這些調(diào)皮得從樹媽媽身上掉下來的葉孩子。噓，快聽：“沙沙沙，嗖嗖嗖……”好像是葉孩子在低語：快看我美麗的媽媽——梧桐樹，它可真好看！抬頭一看，仿佛置身于甜蜜的糖果世界，正掛在樹上的梧桐葉也悄悄變紅，它或許想讓樹媽媽在這愉悅的季節(jié)里盛裝出席，展現(xiàn)自己最美的`一面吧！
而在秋天最快樂的，莫過于辛勤了整個(gè)春夏的農(nóng)民們了，紅彤彤的蘋果、金燦燦的梨、大塊頭哈密瓜，想得讓人發(fā)饞，都在美好秋天這個(gè)巨大的果盤上浮現(xiàn)，而無論品嘗哪一種，都給人一種沁入心脾的甜。農(nóng)民們?cè)诠麍@里忙碌著，帶著滿足歡喜的笑將成熟的果實(shí)放在自己的竹簍中，還要在采摘完畢后細(xì)細(xì)篩選，好的就留到市場上去銷售，而較差的也不會(huì)被丟棄，而是放在自家，自己慢慢食用。
秋天的味道是甜的，正因?yàn)橛辛饲锾�，才�?huì)讓人感覺甜蜜，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
秋天三年級(jí)作文 篇4
放秋假了，爸爸帶我去爬吳山。我們乘坐525路公交車到達(dá)城站火車站，然后步行走了一段路，就到了吳山廣場。
因?yàn)榻裉焓切瞧谖澹瑥V場上的人并不算太多。廣場上有一個(gè)水池，一些人在水池里劃船或者玩遙控船。因?yàn)閺V場上有全國人口普查宣傳會(huì)，上山的大路被人群擋住了，我們就從小徑走上去。
哇，吳山原來這么美呀！小徑旁邊有粗壯的樹，有突兀的'巨石，有芬芳迷人的鮮花，還有歷代名人留下的石刻。我最喜歡的是山上的小動(dòng)物，有白鴿、松鼠、大黃蜂、山貓、喜鵲……，十分討人喜歡。
山上沒有小賣部，所以我們?cè)谏侥_下就準(zhǔn)備好了水和干糧。我和爸爸爬呀爬，突然聽見有人說：“要買票才能爬到山頂?shù)�。”這時(shí)我看到一個(gè)牌子上寫著“從此處上山免費(fèi)”。我說：“牌子上面寫著爬到山頂是不要錢的。”我和爸爸比賽往上爬，終于我先爬上了山頂。站在山頂上，看著山下像螞蟻一樣的人群，火柴盒一樣的汽車，我情不自禁地歡呼：“我勝利了！”
我喜歡爬山，更喜歡這涼爽的秋天。