小學(xué)五年級(jí)作文匯總[6篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)五年級(jí)作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇1

　　人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益，看書(shū)有益。”但是，仔細(xì)一推敲，這種說(shuō)法也不完全正確。如果我們對(duì)每一本書(shū)都感到興趣，那“開(kāi)卷有益”也就未必有益了。

　　現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類的小說(shuō)、書(shū)刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書(shū)，便會(huì)走火入魔，那他們上課一心只想著書(shū)，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。還有些人被書(shū)中的一些情節(jié)所吸引，模仿書(shū)中的人物，有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。這不是看書(shū)害了自己?jiǎn)幔窟@只是“開(kāi)卷未必有益”中包含的第一層：開(kāi)卷不一定有益。還有第二層。

　　其二就是，我們看書(shū)，要有選擇。那些不健康、對(duì)我們沒(méi)有多大幫助的書(shū)，就不要看。要看書(shū)，就看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書(shū)。這樣的書(shū)就是好書(shū)，只有看好書(shū)，就不會(huì)毀了自己。有人把書(shū)比作了朋友，看好書(shū)，就是交好朋友，才會(huì)進(jìn)步；則看不好的書(shū)，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那樣你就會(huì)退步。因?yàn)榻�朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有看好�?shū)才會(huì)對(duì)你有益。因此，我的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。我真心的希望，每位同學(xué)都能有選擇的`看書(shū)。而不要因?yàn)榭村e(cuò)了一本書(shū)，將自己引入歧途，毀了自己的一生。

　　開(kāi)卷有益”。這話自從宋太宗趙光義說(shuō)過(guò)以后，至今已有一千多年了。千年以來(lái)，它為無(wú)數(shù)人所接受，口耳相傳，奉為至理名言。父母對(duì)子女、長(zhǎng)者對(duì)晚輩常常要教導(dǎo)或督促他們“好好讀書(shū)”，認(rèn)為只要讀書(shū)就會(huì)獲得知識(shí)，得到好處。因此，人們常說(shuō)：“書(shū)中自有千鐘粟”，“書(shū)中自有黃金屋”，“書(shū)中自有顏如玉”。

　　其實(shí)，開(kāi)卷是否有益是要看書(shū)的好壞而定的。那書(shū)是好書(shū)，開(kāi)卷便有益；而如果那書(shū)不是好書(shū)而是壞書(shū)，開(kāi)卷就非但無(wú)益而且有害。近年來(lái)我們的書(shū)刊市場(chǎng)上出了許多好書(shū)，但也出了不少壞書(shū)。你到大大小小的書(shū)店書(shū)攤書(shū)市去走走看看，隨處都能找到幾本壞書(shū)。什么《馬屁精》啦，什么《損人大全》啦，什么《面子學(xué)》啦，等等，這類教人學(xué)壞的書(shū)，對(duì)青少年讀者只有毒害和腐蝕作用，而無(wú)任何益處。至于那些宣揚(yáng)各種消極頹廢、玩世不恭的思想情趣、人生哲學(xué)的書(shū)，表現(xiàn)黃色腐朽的生活方式的書(shū)，那就更是開(kāi)卷有害的了。

　　講開(kāi)卷有益的人，絕大多數(shù)是出于好心。他們講開(kāi)卷有益，本意就是講的讀好書(shū)。但是，現(xiàn)在的世道很復(fù)雜，也確有某些人為了某種目的，把壞書(shū)當(dāng)作好書(shū)向世人特別是青少年推銷。他們也說(shuō)開(kāi)卷有益，可那卻實(shí)實(shí)在在是對(duì)讀者有害。

　　現(xiàn)在的青少年，大多有強(qiáng)烈的上進(jìn)心和求知欲，愛(ài)好讀書(shū)，但他們往往欠缺辨別力。我以為，我們的老師們，有責(zé)任經(jīng)常提醒他們讀書(shū)一定要多讀好書(shū)，至少要讀無(wú)害的書(shū)，而絕不能去讀壞書(shū)。開(kāi)卷未必都有益！

小學(xué)五年級(jí)作文 篇2

　　不同的季節(jié)有不同的特點(diǎn)，生活因?yàn)橛辛怂募镜淖冞w而變得精彩。手捧一卷卷典籍，與詩(shī)人一起感受四季的不同風(fēng)采。

　　春天是百花的舞臺(tái)，“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春�！笔谴旱亩�義。“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)�！背�陽(yáng)和江邊的鮮花相互映照，春天的江水清凈明澈如藍(lán)草，這是樂(lè)天眼中的春景。而“千朵萬(wàn)朵壓枝低，”的鮮花是杜子美賞到的風(fēng)景�！按荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。”更是以小見(jiàn)大，將滿園春色由一枝紅杏展現(xiàn)的淋漓盡致。荷是夏天的'主角�！靶『刹怕都饧饨�，早有蜻蜓立上頭�！背跎�的荷葉才露出一點(diǎn)兒角，就早有多情的蜻蜓停立在上頭，楊萬(wàn)里向我們展示了初夏時(shí)節(jié)小池優(yōu)美的風(fēng)光，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！眲t寫出了荷花開(kāi)的正艷時(shí)與荷葉相交輝映的夏日美景。楓葉是秋天的主導(dǎo)�！巴＼囎鴲�(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！北磉_(dá)了杜甫對(duì)楓葉的喜愛(ài)。而劉禹錫更是將自己對(duì)秋獨(dú)特的愛(ài)凝縮為幾行詩(shī)句：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄�！�

　　雪與梅是冬天的�？�，“梅需遜雪三分白，雪卻輸梅一段香�！蓖醢彩瘎t鐘情于梅花，“遙知不是雪，為有暗香來(lái)�！闭�體現(xiàn)了梅的是雪非雪，幽香獨(dú)飄。手中的典籍不斷地翻著，四季便在我腦海中進(jìn)行一次一次的輪回。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇3

　　說(shuō)起我班，最有名的要算“瘋神”三人組。一個(gè)是幽默搞笑的郭大俠，一個(gè)是自稱天下無(wú)敵小朱，再加上一個(gè)幽默風(fēng)趣程大師就成“瘋神”三人組。你瞧，這不又來(lái)了。

　　哈哈，又是外教課。這次他們輪流登場(chǎng)肯定會(huì)讓我們?nèi)搜鲴R翻。

　　先登場(chǎng)的是當(dāng)然是大名鼎鼎的小朱，他拋給郭大俠一個(gè)紙球。拋啊拋啊，結(jié)果被大龍看見(jiàn)了。大龍讓小朱拿給他看，小朱死活都不給大龍看。結(jié)果大龍數(shù)：“一，二，三！”小朱立馬給拿了上來(lái)。大龍打開(kāi)來(lái)一看里面還有一個(gè)球，再打開(kāi)來(lái)還一個(gè)球，就這樣一層又一層，終于打開(kāi)了，結(jié)果是一張漫畫紙。弄得我們捧腹大笑。

　　跟著上場(chǎng)的是一句英語(yǔ)都不會(huì)說(shuō)的.郭大俠。大龍讓郭大俠讀“Let’schant”。郭大俠半天擠不出一個(gè)字。在大龍的硬逼下，才說(shuō)出了幾句“英語(yǔ)”。害得老師哭笑不得。

　　最后出場(chǎng)的是“牛頭不對(duì)馬嘴”的程大師。大龍讓程大師讀：“WhatdoyoudoonSaturdays”。程大師回答：“he’tall。”大龍一遍遍地問(wèn)，程大師照樣“我行我素”。讓我們笑得前撲后繼

　　這就是我們班的“瘋神”三人組，夠“瘋”吧，他們?yōu)槲覀兊男�園生活增加了很多樂(lè)趣。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇4

　　家鄉(xiāng)的雨，是親切又柔和，悠遠(yuǎn)而綿長(zhǎng)的，永遠(yuǎn)清晰的印在我的腦海里。

　　家鄉(xiāng)的春雨，是溫暖的。當(dāng)淅淅瀝瀝的雨珠在空中跳起華爾茲時(shí)，小草迫不及待地把頭鉆出喝彩，正在隨風(fēng)婆娑的'楊柳開(kāi)始了伴舞。家鄉(xiāng)四處都泛起了星星點(diǎn)點(diǎn)的春意，青蛙大唱團(tuán)在泥洼地盡情高歌，亮出歌喉，魚(yú)兒在溶化的水面上用魚(yú)尾撥動(dòng)一連串琴弦；蜻蜓在即將結(jié)束這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)時(shí)四處點(diǎn)“贊”。春雨——美妙、自然。

　　家鄉(xiāng)的夏雨，是熱情的，這時(shí)的雨來(lái)的急，也去的快。前一秒還是睛天，后一秒急促的雨點(diǎn)便落在你衣服上，星點(diǎn)綠意漸漸茂盛起來(lái)，荷花趁機(jī)會(huì)傲然挺立在一片碧綠色的荷葉海洋中，猶如鶴立雞群，雨中綻放。

　　家鄉(xiāng)的秋雨，是涼爽的，偶爾炸響一陣輕雷，就說(shuō)明秋雨的到來(lái)。正當(dāng)雨下的起勁時(shí)，幾個(gè)孩子跳了出來(lái)，伸出雙手感受薄細(xì)的雨珠，微風(fēng)掠亂了他們的頭發(fā)。同時(shí)，果園果子隨著秋雨的來(lái)臨而成熟，菜地里的茄子紫得發(fā)黑，稻笑彎了腰，農(nóng)民們喜氣洋洋的談?wù)摻衲甑氖粘�，�?lè)呵呵的自夸自耀。

　　家鄉(xiāng)的冬雨，是寒冷的。他呼嘯過(guò)山林荒野，打飛過(guò)樹(shù)枝爛葉，卷到這里，就意味著寒冬降臨。蟬停止了彈琴，魚(yú)兒們紛紛藏入深海，下雪結(jié)冰，都因冬雨為起始，城市街道都只有“嘩——”的雨聲。

　　家鄉(xiāng)的雨，像一位慈詳?shù)哪赣H，教我認(rèn)知了多彩的人生。

小學(xué)五年級(jí)作文 篇5

　　我從小就喜歡書(shū)，因?yàn)闀?shū)給了我們快樂(lè)，給了我們知識(shí)，給了我們啟迪……莎士比亞曾說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！薄盃I(yíng)養(yǎng)品”在這里，并不是指物質(zhì)上的食糧，而是指精神上的食糧。

　　馬小跳是個(gè)淘氣而又天真的孩子，有他的地方，每件事、每一天、每個(gè)人，都會(huì)變得與眾不同。書(shū)中有貪玩的老爸、“寶貝兒”媽媽、中隊(duì)路曼曼、漂亮的夏林果等。書(shū)中最有趣的故事是《同桌冤家》，講的是馬小跳和同桌陸曼曼之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。馬小跳和陸曼曼都是三年級(jí)的'學(xué)生，馬小跳是全校出了名的淘氣包，而陸曼曼從一年級(jí)就開(kāi)始當(dāng)中隊(duì)長(zhǎng)，一直是老師最得力的小幫手，老師不能天天盯著馬小跳，就找了小幫手陸曼曼，老師拿了一個(gè)小本子讓她把馬小跳不良的表現(xiàn)記下來(lái)，這真讓馬小跳頭疼，所以馬小跳決定給陸曼曼一個(gè)下馬威。一天上數(shù)學(xué)課，陸曼曼站起來(lái)回答問(wèn)題，馬小跳把她的椅子悄悄地蹬到一邊去了，陸曼曼回答完問(wèn)題，就“咚”得一聲坐到地上去了，教室里笑得人仰馬翻，我看得捧腹大笑……

　　我的感受；請(qǐng)你們給我 們一個(gè)快樂(lè)的童年。不忘記自己是咱要長(zhǎng)大的。好么？

　　我覺(jué)得一本好書(shū)，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情啊！古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于與書(shū)相伴，并善于從書(shū)中吸取營(yíng)養(yǎng)，從而走上成功！讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的好習(xí)慣，一生都與好書(shū)相伴吧！同學(xué)們！

小學(xué)五年級(jí)作文 篇6

　　今天上午，陽(yáng)光明媚，我們發(fā)現(xiàn)家里有許多蔬菜都發(fā)芽了，我和媽媽、妹妹就準(zhǔn)備把(發(fā)芽的)蔬菜都種下地。

　　我們先把土豆切成塊狀，讓每一塊上都一個(gè)小芽，再把大蒜掰成一瓣一瓣的，最后我們提著一個(gè)桶，帶著鏟子，叫上好朋友，高高興興地出發(fā)了。

　　來(lái)到花園，我發(fā)現(xiàn)花園里的梨花(應(yīng)該是杏花，杏花開(kāi)得最早，然后是桃花，梨花開(kāi)得最晚。)含苞欲放，真像一個(gè)個(gè)潔白無(wú)暇的小絨球。我的好朋友還帶著(發(fā)芽的)紅蘿卜、白蘿卜和黃豆。我們?cè)诨▓@里找了半天，決定在一棵小松樹(shù)的四周種菜，因?yàn)槟抢餂](méi)有高樹(shù)，陽(yáng)光很充足。

　　我們先松土，把小土塊拍碎，接著我們把土拍平，摸起來(lái)軟綿綿的，這樣，蔬菜們就會(huì)有一個(gè)溫暖、舒適的家了。我們又挖出一條淺淺的小“隧道”，把土豆的芽朝上放進(jìn)“隧道”里，然后又把土蓋在上面。

　　接著我們又種了大蒜、黃豆，它們都穩(wěn)穩(wěn)地站在松軟的泥土里，像一些精神抖擻的士兵，只有大蒜“頭頂’的芽露在外面，像一個(gè)個(gè)嫩綠的`“小欄桿”。最后我們又挖了幾個(gè)大坑，把白蘿卜和紅蘿卜都種了下去。

　　接著，我們又一個(gè)個(gè)拿著裝滿水的桶給“蔬菜娃娃”澆水，盼望它們?cè)琰c(diǎn)長(zhǎng)大。雖然我們都干得滿頭大汗、腰酸背痛，但看著我們的勞動(dòng)成果，心里美滋滋的。

　　通過(guò)這次種蔬菜，我明白農(nóng)民伯伯種地有多辛苦，所以我們不要浪費(fèi)飯，因?yàn)檫@些飯，都是農(nóng)民伯伯的汗水換來(lái)的。我還明白了春天是一個(gè)播種的季節(jié)，只有在春天播種，秋天才會(huì)有收獲!

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