四年級(jí)作文300字

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的四年級(jí)作文300字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)作文300字 篇1

　　我有一個(gè)夢(mèng)想就是讀遍世界上所有的名著�！皶�(shū)中自有黃金屋”，我讀過(guò)很多書(shū)，書(shū)里有各種各樣精彩的情節(jié)。閱讀是我們的必經(jīng)之路，所以我們要好好讀書(shū)，天天向上。高爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我一定要把讀書(shū)養(yǎng)成自己的愛(ài)好。

　　我曾讀過(guò)一本書(shū)，名字叫《夏洛的網(wǎng)》，你可能認(rèn)為夏洛是一個(gè)人，但它是一只蜘蛛。而且它還是一只善良的蜘蛛。它最喜歡和威爾伯玩，威爾伯是一只落腳豬。故事的結(jié)尾夏洛犧牲了自己的性命拯救了威爾伯。我被夏洛的行為深深的感動(dòng)了，我特別喜歡這本書(shū)。

　　書(shū)伴隨我成長(zhǎng)，提高我的心智，我愛(ài)閱讀！有的書(shū)可以讓自己去發(fā)揮想象，這本書(shū)叫《七號(hào)夢(mèng)工廠》，書(shū)上只給了我們圖畫(huà)并沒(méi)有華麗動(dòng)聽(tīng)、精彩絕倫的語(yǔ)言，但是我們可以充分發(fā)揮自己的'想象力來(lái)豐富圖畫(huà)，使閱讀更有趣，我愛(ài)閱讀！

　　閱讀使我快樂(lè)，閱讀使我進(jìn)步，閱讀使我更加自信，閱讀使我渾身散發(fā)知識(shí)的魅力。閱讀是一切快樂(lè)的源泉。閱讀是燈，點(diǎn)亮我飛翔的夢(mèng)想讓我勇敢飛行吧！

四年級(jí)作文300字 篇2

親愛(ài)的王虹同學(xué)：

　　你好！我是知心姐姐，很高興你能把你的心事告訴我，我真心的希望你不要難過(guò)，聽(tīng)聽(tīng)我給你的建議，你可以去試試。

　　首先，我認(rèn)為你應(yīng)該向同學(xué)表示歉意，當(dāng)面去道歉，向同學(xué)解釋自己沒(méi)有去的'原因，請(qǐng)求同學(xué)的原諒，或許會(huì)得到同學(xué)們的諒解。

　　其次，要樂(lè)于助人。多為別人著想，如果同學(xué)有不會(huì)做的題，或者遇到什么難事，你可以盡自己所能伸出援助之手去幫助他們。如果你和同學(xué)在某件事情上有分歧時(shí)，可以試著耐心的聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn)，不要在小事上斤斤計(jì)較，多為別人考慮一下感受。這樣同學(xué)們覺(jué)得你是個(gè)心地善良，懂得包容對(duì)方，為人大方得體的人，同學(xué)們慢慢地了解了你，以后會(huì)很樂(lè)意跟你作朋友的。

　　再次，你要保持良好的心態(tài)。你的心態(tài)是陽(yáng)光和快樂(lè)的，每天都是開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)，別人看見(jiàn)你這么快樂(lè)，會(huì)愿意和陽(yáng)光、快樂(lè)的人交朋友的。

　　最后，你以后不能再失約了。既然承諾的事，就得盡力去做到。別人問(wèn)你什么事時(shí)，你一定要想清楚了在回答，這樣處理問(wèn)題就不會(huì)太草率。

　　加油，王虹！相信你的朋友會(huì)越來(lái)越多的，記住能得到同學(xué)的信任是很重要的事。

　　祝

　　身體健康，快快樂(lè)樂(lè)！

　　知心姐姐

　　20xx年12月25日

四年級(jí)作文300字 篇3

　　假期里，我到鄉(xiāng)下，看到鄉(xiāng)下的菜園和以前大不一樣了。

　　一簇簇紫色的扁豆花開(kāi)得正旺呢。遠(yuǎn)看，好像一只只紫色的小蝴蝶停留在綠色的藤蔓上。旁邊的.芋艿也豪不遜色，芋艿的葉子好像一把把大大的圓蒲扇，又像一片片美麗的大圓盤(pán)。一顆棵小青菜排列整齊，它們長(zhǎng)著嫩綠的葉子，白色的莖，一片片葉子向外舒展著，就像一個(gè)個(gè)小衛(wèi)士一樣守衛(wèi)著菜園。一串串辣椒紅的如火，黃的如金，綠似翡翠，真是五顏六色，美麗極了。

　　再一看，咦！向日葵也不賴哦，結(jié)出了果實(shí)，沉甸甸的葵花盤(pán)像害羞的少女低垂著頭，又大又寬的葉子像芭蕉扇。一陣微風(fēng)吹來(lái)，向日葵好像迎著太陽(yáng)翩翩起舞。

　　一棵棵玉米長(zhǎng)得高高的，像一片小樹(shù)林。一個(gè)個(gè)玉米棒像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的胖娃娃，它們脫去了綠襖換上了黃袍，還爭(zhēng)先恐后地探出小腦袋 ，仿佛在對(duì)我笑。

　　一根根花生藤，綠油油的，生機(jī)勃勃。綠葉叢中，開(kāi)滿了金黃金黃的小花。我心想：地下的花生一定在茁壯成長(zhǎng)。我美滋滋地想：不久，我就可以享受美味了。

　　鄉(xiāng)下的菜園真美��！

四年級(jí)作文300字 篇4

　　學(xué)校是一個(gè)傳播文化的特定學(xué)習(xí)場(chǎng)所，是學(xué)生獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)情感和形成價(jià)值觀，塑造品德和養(yǎng)成行為的重要場(chǎng)所。

　　創(chuàng)建：綠色學(xué)�！笆菍W(xué)校參與全社會(huì)>環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展行動(dòng)的起點(diǎn)和標(biāo)志，在從環(huán)境保護(hù)的角度看，學(xué)校也被看作是一個(gè)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐中具有重要意義。 （園品質(zhì)得以提高，又通過(guò)校園帶動(dòng)社會(huì)更廣泛地參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。問(wèn)題的制造者，它隨時(shí)隨地對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響，因此有必要對(duì)學(xué)校進(jìn)行環(huán)境管理和規(guī)劃，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。）重視校園環(huán)保不僅能使教師和學(xué)生的環(huán)境素質(zhì)得以提高，學(xué)校環(huán)境品質(zhì)得到改善，而且還可通過(guò)學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)使學(xué)校的校園文化校 環(huán)境與我們的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，一個(gè)幽雅的'校園環(huán)境，能夠使我們的身心得到良好的發(fā)展。

　　校園環(huán)保應(yīng)受到每一個(gè)學(xué)生的高度重視，可校園環(huán)保卻一直是學(xué)校常抓不懈卻得不到徹底解決的問(wèn)題。現(xiàn)在，每個(gè)人環(huán)保的重要性，但卻很少?gòu)纳磉叺氖氯リP(guān)注環(huán)保，認(rèn)為環(huán)保與自己關(guān)系不大，只是反應(yīng)出各種與自身相關(guān)的環(huán)境問(wèn)題。

　　我們應(yīng)該讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)身邊的環(huán)保，重視身邊的環(huán)保，參與身邊的環(huán)抱，從而樹(shù)立起環(huán)保由身邊做起，由小事做起的良好風(fēng)尚。

四年級(jí)作文300字 篇5

　　秋天到了，秋姑娘邁著輕盈的步伐，悄無(wú)聲息地來(lái)到了我們的身邊。

　　秋天，樹(shù)爺爺?shù)娜~子像一個(gè)個(gè)小孩子，穿上了黃色的衣服。風(fēng)兒一吹，葉子紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落了下來(lái)，像下了一場(chǎng)黃色的小雨。地上，全是黃色的落葉，像一張黃澄澄的地毯。我走在地毯上，發(fā)出了“沙沙”的聲音。我抬頭仰望，發(fā)現(xiàn)大雁排著“人”了形往南飛。

　　秋天，是一個(gè)豐收的季節(jié)。田里的稻子熟了。從遠(yuǎn)看去，像一片金色的海洋。纖細(xì)的稻桿上長(zhǎng)著沉甸甸的.谷子，谷子們好像也在享受著豐收的喜悅，高興地笑彎了腰。一顆顆紫紅色的水晶似的葡萄一大串一大串地掛滿了枝頭。一個(gè)個(gè)紅色的柿子，像一個(gè)個(gè)紅艷艷的小燈籠，搖啊搖，搖來(lái)了秋天的涼爽。秋天真是一幅讓人喜悅的豐收?qǐng)D。

　　秋天的大地沒(méi)有春的生機(jī)勃勃，沒(méi)有冬的深沉，更沒(méi)有夏的樹(shù)木叢生，百草豐茂，只有清涼的氣息。

　　我喜歡秋天！

四年級(jí)作文300字 篇6

　　仿照別人的最佳結(jié)果也只能是亞軍。

　　靠自己的努力獲得成功，那是無(wú)比榮耀。但是如果是靠著別人的努力獲得成功，就算再好也只是亞軍。這是一節(jié)作文課，老師讓我們寫(xiě)作文。我想來(lái)想去就是不知道怎樣寫(xiě)，結(jié)果我看到同桌寫(xiě)了好多就看了幾眼。她寫(xiě)的很好，看了她寫(xiě)的'作文我突然有了靈感，馬上寫(xiě)了起來(lái)。我寫(xiě)的很快，用了半節(jié)課就寫(xiě)完了。我檢查了一下，自我感覺(jué)良好心里可高興了，但是我看完同桌的作文之后就傻眼了，我和她寫(xiě)的特別像。我想算了時(shí)間也不多了。到了第二節(jié)課，老師居然讓我們改作文，我們就四個(gè)人改了起來(lái)，我們一個(gè)一個(gè)念了自己的作文，這時(shí)我希望時(shí)間過(guò)的慢一點(diǎn)，可時(shí)間像和我作對(duì)一樣過(guò)的飛快，不一會(huì)兒就到我了當(dāng)我念完之后大家都說(shuō)我的作文和她的作文很像，但也沒(méi)有多想。到最后我的作文分沒(méi)有同桌的好！通過(guò)這件事我明白別人的就是別人的，就算我拿走了也不會(huì)把它用到最完美！

　　仿照別人的東西，結(jié)果也只能是亞軍，有自己和別人都不同才能和人家比較，才有可能得冠軍。

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