六年級(jí)年的作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

六年級(jí)年的作文 篇1

　　從小，媽媽就告訴我：學(xué)校是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，老師會(huì)教會(huì)學(xué)生許多知識(shí)。而我幼小的心靈中卻充滿(mǎn)了許多與大人對(duì)學(xué)校不同的看法：學(xué)校是一個(gè)小公園，在公園里老師是辛勤的園丁，我們則是公園里的小花、小草，老師每天為我們澆水、施肥，讓我們茁壯成長(zhǎng)。

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在小學(xué)度過(guò)了將近六年的時(shí)光，對(duì)學(xué)校里的一花一草一樹(shù)一木都感到十分熟悉。初入校園，你總會(huì)聽(tīng)到風(fēng)兒的歡唱，看到花兒的微笑，以及隨風(fēng)舞動(dòng)的小草，當(dāng)然也少不了孩子們的歡聲笑語(yǔ)。在寬闊的校路口，你會(huì)看到有兩棵高大的松樹(shù)，它們像兩個(gè)守衛(wèi)，在校門(mén)口隨時(shí)保護(hù)著孩子們的安全；它們像一把把傘，隨時(shí)為孩子們遮風(fēng)擋雨；它們像一位位默默無(wú)聞的老師，用行動(dòng)告訴我們遇到困難時(shí)，不要?dú)怵H，要挺起胸膛，充滿(mǎn)自信，勝利終會(huì)屬于你。

　　在走廊上，你便會(huì)聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲，那聲音排山倒海，震耳欲聾，讓你不由自主地走到教室門(mén)口，透過(guò)明亮的窗戶(hù)看看到底是哪些可愛(ài)的'孩子在讀書(shū)。喲！原來(lái)是三年級(jí)二班的小學(xué)生呀，他們坐姿端正，目不轉(zhuǎn)睛地盯著課本，聲音高低起伏，十分富有感情，把書(shū)本中的喜怒哀樂(lè)表現(xiàn)的淋漓盡致，讓人有種身臨其境的感覺(jué)。

　　“叮呤呤，叮呤呤”！下課了，同學(xué)們迫不及待地跑出教室，在操場(chǎng)上興致勃勃地玩了起來(lái)。看！一位男同學(xué)正坐在樹(shù)旁津津有味地讀著書(shū)，瞧！那邊的幾個(gè)男同學(xué)和女同學(xué)開(kāi)開(kāi)心心地玩起了大繩，繩子“啪啪”地拍著地，聲音井然有序，聽(tīng)！一位女同學(xué)正站在走廊上吹起了小口琴，那琴聲格外動(dòng)聽(tīng)。同學(xué)們的課間活動(dòng)是豐富多彩的，同學(xué)們伴著音樂(lè)，排著整齊的隊(duì)伍陸續(xù)走到操場(chǎng)集合。我們學(xué)校的課間操是排球啦啦操，在操場(chǎng)上同學(xué)們熟練地操縱著排球，沒(méi)有一位同學(xué)讓排球擁入大地爺爺?shù)膽驯А?/p>

　　哈哈！這就是我的校園，我心目中最好的智慧校園。

六年級(jí)年的作文 篇2

　　天空灰蒙蒙的，像是蓋上了一層布，太陽(yáng)還沉浸在午間的夢(mèng)鄉(xiāng)中，遲遲不肯起來(lái)。一片云也沒(méi)有，整個(gè)世界都是灰白的，讓人很難專(zhuān)注于做某一件事。我們班的一些人，仿佛也被這壞天氣給影響了，都心不在焉地上著音樂(lè)課。

　　說(shuō)是“課”，不如說(shuō)是一群人來(lái)菜市場(chǎng)賣(mài)菜，一片喧嘩，喊叫聲，老師也無(wú)法管制住這混亂的場(chǎng)面，有的人圍在一起閑聊扯談，有的大喊大叫玩游戲，還有的自己做自己的事，總之，幾乎沒(méi)幾人是在真正“聽(tīng)課”的。這導(dǎo)致聽(tīng)了課的我也聽(tīng)不清老師的話(huà)。值日部長(zhǎng)喊了幾次，提醒好多次也不管用。唉，這課上不成了！

　　忽然，我背后傳來(lái)一陣熟悉的叫聲---準(zhǔn)是小諾又生氣了,或又在跟誰(shuí)搶東西，她跟我同桌時(shí)就經(jīng)常生氣，這使我非常受不了她。反正管不住了，繼續(xù)聽(tīng)課吧！可是后面的聲響愈來(lái)愈大，我受不了了，回頭一看，小諾正在和小澤搶一個(gè)七巧板呢！他倆一直爭(zhēng)吵不休，引來(lái)越來(lái)越多的.同學(xué)去看熱鬧，越來(lái)越多的同學(xué)都不聽(tīng)課，全觀戰(zhàn)去了。我沒(méi)再理他們，繼續(xù)跟著老師唱歌了。期間，值日部長(zhǎng)叫了幾次“安靜!別吵啦！批評(píng)***”可是沒(méi)幾個(gè)人聽(tīng)，都當(dāng)了耳邊風(fēng)了。放學(xué)時(shí)王老師也批評(píng)了我們一頓。

　　這引起了我深深的反思，其實(shí)，不止音樂(lè)課，其他不是王老師上的課都是這樣，比如美術(shù)課、科學(xué)課、體育課，都在玩耍、聊天當(dāng)中度過(guò)了，簡(jiǎn)直是大鬧天宮，無(wú)法無(wú)天，老師也很無(wú)奈。這到底是為什么呢？為什么上副科總有人說(shuō)話(huà)？每個(gè)人肯定都上課吵過(guò)，不管哪個(gè)人�？墒�，總有一些人改不過(guò)來(lái)，喜歡講，喜歡玩，如果一直這樣下去，長(zhǎng)大一定會(huì)吃虧。

　　王老師常常讓我們不要理那些喜歡玩、喜歡吵，不聽(tīng)話(huà)的人，可是，一些人非要跟他們玩。問(wèn)題的關(guān)鍵就在這里。俗話(huà)說(shuō)：“獨(dú)木不成林”，一根木頭是成不了森林的，一個(gè)巴掌也是拍不響的，而那些不聽(tīng)話(huà)的人就如這些樹(shù)木，他們一個(gè)人玩是沒(méi)意思的，他們一定要帶動(dòng)別人和他一起玩，或讓別人看他玩，這樣一來(lái)，他的一個(gè)事件猶如漣漪一樣傳播出去，那個(gè)人就會(huì)越來(lái)越放肆，因?yàn)�，他有了�?qiáng)大的市場(chǎng)，而那些看熱鬧不嫌事兒大的人，也就成了他的后援，他的“腦殘粉”。

　　再說(shuō)說(shuō)小諾和小澤的事件。小澤正是這樣一個(gè)人，喜歡刷“存在感”。而小諾又正好成全了他，然后又有一些“腦殘粉”看熱鬧，這樣一系列的連鎖反應(yīng)，就導(dǎo)致了沒(méi)人上課聽(tīng)課了。不止這一例，還有很多次。不如一次早自習(xí)，小澤不知為什么，又開(kāi)始說(shuō)些什么，起初是小雨在聽(tīng)，像小雨這樣優(yōu)秀的人都成了他的“腦殘粉”，誰(shuí)又會(huì)不聽(tīng)呢？越來(lái)越多的人被吸引了過(guò)去，若不是王老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，他又會(huì)放肆起來(lái)，而這一類(lèi)人的市場(chǎng)就是這么強(qiáng)大起來(lái)的。

　　劉備說(shuō)過(guò)：“勿以惡小而為之”，再小的壞事也是壞事，不要去做，而這樣一些刷“存在感”的人就是壞事的根源，人人都不理這樣一些人，不就都能聽(tīng)課了嗎？一粒老鼠屎都能壞了一鍋粥，更何況一個(gè)班級(jí)？我們要及時(shí)制止，或置之不理，整個(gè)班就不會(huì)被弄得烏煙瘴氣了。

　　我又想到了社會(huì)上、網(wǎng)絡(luò)上的一些“網(wǎng)紅”。有一些“網(wǎng)紅”正是像小澤一樣刷“存在感”，而網(wǎng)絡(luò)就像一個(gè)湖面，“網(wǎng)紅”就是一粒石頭，掉進(jìn)湖里產(chǎn)生漣漪，而他們的信息就這樣一傳十、十傳百地傳出去了，不管評(píng)論是好是壞，他們都高興。而我們班這樣的人一定是學(xué)了網(wǎng)上的這些套路，才會(huì)刷“存在感”。

　　如果我們班少幾個(gè)這樣的人就好了，可是要畢業(yè)了，那是不可能的，所以我們不要理這些人，等到他們改了再和他們玩。同時(shí)，我要?jiǎng)裾]這些人“勿以惡小而為之”，早早改掉這樣的毛病，從認(rèn)真聽(tīng)課做起，你們一樣會(huì)變得優(yōu)秀，我們班也會(huì)恢復(fù)原來(lái)的優(yōu)秀！

六年級(jí)年的作文 篇3

　　今天早上，我就因?yàn)楹煤寐?tīng)了媽媽的話(huà)，結(jié)果連中午飯都沒(méi)有吃好。

　　十點(diǎn)的時(shí)候，我從架子鼓學(xué)習(xí)結(jié)束回到家中，發(fā)現(xiàn)媽媽不在，也不管作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，就打開(kāi)了電視，有滋有味地看了起來(lái)。

　　也不知道過(guò)了多久，老媽突然回來(lái)了，而我卻毫不知情繼續(xù)看著電視，遇到好笑的情節(jié)就哈哈大笑。正當(dāng)我沉浸在愉悅之中時(shí)，卻感到脊背有點(diǎn)發(fā)冷，趕緊把頭扭了過(guò)去，看到的是媽媽冰冷的眼神和那已經(jīng)高高揚(yáng)起準(zhǔn)備打我的手，我的心一下子就提了起來(lái)，好像十五個(gè)吊桶打水七上八下�？墒菋寢屇歉吒邠P(yáng)起的手居然又放了下來(lái)，只是嚴(yán)肅地說(shuō)了一句：“寫(xiě)不完作業(yè)不能吃飯�！彪S即就走開(kāi)了，我心中的那塊大石頭也落了下來(lái)。

　　我開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，媽媽就開(kāi)始炒菜。那香味一直撲鼻而入，害得我一直無(wú)法好好寫(xiě)字，最后受不了那香氣的沖擊，就拿了個(gè)蘋(píng)果來(lái)解除誘惑。

　　飯做成了，因?yàn)槲疫�沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)就沒(méi)有下樓吃飯，媽媽叫了我?guī)茁曃艺f(shuō)道：“還沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)�！眿寢屄�(tīng)后就不再說(shuō)話(huà)了，我繼續(xù)一心一意地寫(xiě)著作業(yè)。

　　突然饑餓感再次強(qiáng)烈來(lái)襲，肚子一直咕咕直叫，我有好幾次都忍不住了，就下樓拿了一個(gè)水果吃，媽媽看見(jiàn)我那可憐樣，就忍住怒火叫我來(lái)吃飯，我趕緊就坡下驢開(kāi)開(kāi)心心地吃了起來(lái)�？稍诘箿�的時(shí)候我還在想沒(méi)寫(xiě)完的`作業(yè)，結(jié)果一個(gè)不小心，手一歪便倒在桌子上了，地上也有一大攤。媽媽看著一片狼藉的場(chǎng)面，生氣極了，狠狠把我揍了一頓。

　　哎！都是自己放縱釀造的苦果�。�，以后我一定要先寫(xiě)完作業(yè)后再玩耍。

六年級(jí)年的作文 篇4

　　這個(gè)故事是我和朋友們親眼看到的。

　　那是我們剛暑假的時(shí)候我和朋友在外面玩。正在買(mǎi)雪糕，一個(gè)和我們差不多大的人，她的名字叫“欣欣”。

　　欣欣牽者一條很可愛(ài)的小狗。欣欣對(duì)我們說(shuō)：“這只小狗我給她取名叫果果，果果陪伴我十一年了，因?yàn)榘謰屧谕獾卮蚬�，十一年了我和果果不是親人卻勝似親人，有很深的感情。”

　　我和朋友還有欣欣，和小狗果果正在走。果果用自己最大的力量掙脫了主人欣欣手中的繩子，便在人群中消失了。欣欣憑著她十一年對(duì)小狗果果的了解在茫茫人海中找了起來(lái)。

　　突然我們聽(tīng)到警報(bào)聲，隨著警報(bào)聲我們看到。躺在地上胸中扎著一把冷冰冰的刀的小狗果果。

　　我們從警察口中得知了小狗果果死亡的原因。小狗果果看到了一個(gè)小偷在偷一個(gè)中年婦女的包，便向奔跑在人群中的'小偷跑去，小偷見(jiàn)到果果跑來(lái)，便把口袋中的刀拿了出來(lái)，扎向果果。

　　我們和果果的主人走向果果的身旁，果果還留著最后一口氣，看了它的主人一眼，便離開(kāi)了這個(gè)世界，離開(kāi)了它陪伴十一年的主人。

　　小狗果果讓我知道了，動(dòng)物的心靈也是善良的，也會(huì)愛(ài)憎分明的。

【六年級(jí)年的作文】相關(guān)文章：

六年級(jí)年的作文09-17

六年級(jí)年的作文09-17

六年級(jí)年的作文09-17

六年級(jí)年的作文09-17

六年級(jí)年的作文09-17

六年級(jí)年的作文09-17

六年級(jí)年的作文09-17

六年級(jí)年的作文09-18

六年級(jí)年的作文09-18

六年級(jí)年的作文09-18