六年級(jí)年的作文【必備4篇】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)年的作文 篇1
我的媽媽真是讓我又恨她又愛(ài)她，真不知道用什么詞來(lái)形容。不過(guò)我覺(jué)得她對(duì)我很好。
有一次，我在院子里騎車，不小心擦傷了左腿，媽媽下班回來(lái)，我把事情告訴了媽媽，還以為媽媽會(huì)安慰我一下，想不到她竟然火冒三丈，說(shuō)：“你怎么這么不小心，萬(wàn)一有什么事情該怎么辦��！”我不服氣，說(shuō)道：“騎車能有什么事？又不會(huì)死人�！眿寢尭由鷼饬耍f(shuō)：“你還敢回嘴，萬(wàn)一骨折怎么辦？萬(wàn)一摔倒，頭撞在石頭上，眼睛撞在樹(shù)枝上……總之，你以后不能騎自行車了，聽(tīng)到了沒(méi)有？”我眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，忍著不讓它流出來(lái)，小志說(shuō)道：“我是騎了兩年自行車的老手了，今天只是小失誤，而且怎么能出像媽媽說(shuō)的這么大的事故呢？”我把自行車推去鎖好，然后悶著氣回到家里。
飯后，媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天公司里很忙，而且還被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，心情不太好，回家就把一的、肚子氣向你噴出來(lái)了，對(duì)不起，寶貝�！甭�(tīng)了媽媽說(shuō)的這些話后，我的氣消了一半，心里想：這才是我的媽媽，不然剛才的媽媽真是太恐怕了。不過(guò)，我媽媽還要給我一點(diǎn)補(bǔ)償，我才能原諒她。不過(guò)，看到媽媽十分疲倦，想想還是算了吧。畢竟媽媽也累了。過(guò)了一會(huì)兒，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，媽媽，你以后有什么困難，都可以告訴我，讓我為你分擔(dān)一點(diǎn)壓力�！眿寢屖旨�(dòng)地說(shuō)道：“好，好，我的`兒子長(zhǎng)大了，真是太好了�！眿寢屵�說(shuō)：“你以后騎自行車要小心點(diǎn)，不要老是往難騎的地方騎，盡量在寬闊平坦的地方騎�！蔽遗d奮地回答：“就是我以后還可以騎自行車？”“是啊。”
六年級(jí)年的作文 篇2
從出生到現(xiàn)在，一個(gè)又一個(gè)日子就這樣飛一般地消失了，留下的那虛無(wú)縹緲的日子叫做回憶。多少個(gè)回憶被時(shí)間的河流帶走，連一點(diǎn)影子也捕捉不到，可是時(shí)間浪花帶不走刻在心底深處的記憶，歲月的激流也沖不去最美的回憶。
那是一天早晨，我背著書(shū)包正要去上學(xué)，媽媽遞給我一把傘，說(shuō)：“寶貝，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天有雨，還是帶上傘比較好！”我抬頭看看天空，萬(wàn)里晴空，怎么會(huì)下雨呢？我丟下傘，一溜煙跑出門(mén)去。
正當(dāng)中午，我放學(xué)回家的時(shí)候，忽然電閃雷鳴，頃刻間暴雨驟然而二。帶著雨具的同學(xué)都回家了，其他的同學(xué)也一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)給接走了。我心想：我爸爸在外面上著班，中午也不回家來(lái)吃飯，而媽媽這幾天正巧生著病，在醫(yī)院里輸著液，也不可能來(lái)接我回家。我想，應(yīng)該不會(huì)有人來(lái)接我回家了。
我一個(gè)人在教室里呆呆地坐著，心里像熱鍋上的螞蟻一樣著急，肚子又非常餓了，聽(tīng)著窗外嘩嘩的'大雨聲，我不由得哭了起來(lái)。
就在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)熟悉的身影走了過(guò)來(lái)。我仔細(xì)一看，原來(lái)是媽媽！風(fēng)夾著雨，好像要把媽媽吞沒(méi)似的。媽媽艱難地向我起來(lái)：“寶貝，快過(guò)來(lái)，拿好雨傘�！眿寢尠褞е挠陚憬o了我，此時(shí)此刻，雨越下越大。媽媽發(fā)現(xiàn)狀況，又把自己的雨傘輕輕地移向我這邊，自己的身體露了半邊在外面。頭發(fā)、臉、身子都被雨水淋濕了。不一會(huì)兒，我們就回到了家。望著“落湯雞”似的媽媽 ，望著她那青白的臉，還不停地咳嗽著，我知道媽媽的病情肯定要加重了。那一刻，我忍不住潸然淚下……
一把傘撐起一片天，媽媽無(wú)私的愛(ài)給了我幸福、快樂(lè)、感動(dòng)……
六年級(jí)年的作文 篇3
今天，我要與想當(dāng)然先生作一個(gè)絕斷。因?yàn)樽晕疑蠈W(xué)開(kāi)始，想當(dāng)然先生就像一個(gè)揮之不去的朋友，緊緊跟隨著我。我常常想把想當(dāng)然先生驅(qū)逐掉，可每次總是無(wú)功而返。
想當(dāng)然先生第一次找上我是在一次英語(yǔ)考試。那是一道閱讀理解題，要求根據(jù)短文內(nèi)容，判斷句子正誤。我認(rèn)真閱讀文章之后，直接寫(xiě)下了答案，胸有成竹地交了卷�！澳氵^(guò)來(lái)看看你的試卷�！庇嗬蠋熞荒樑瓪獾亟凶∥摇Ｄ玫皆嚲�，我重新看了一下短文內(nèi)容。“沒(méi)做錯(cuò)呀�！薄澳阍僮屑�(xì)看看�！庇嗬蠋煹拇笱劬χ便躲兜氐芍�。仔細(xì)一看，原來(lái)我把題目要求寫(xiě)的“T、F”全部寫(xiě)成了 “√、×”！我慚愧地低下了頭，心里既傷心又憤怒：“討厭的想當(dāng)然先生，我一定以擺脫你！”
然而，想當(dāng)然先生好像覺(jué)得我很好被“欺負(fù)”，越來(lái)越“猖狂”了：一次奧數(shù)比賽，有一道題是圖形計(jì)算題。經(jīng)過(guò)計(jì)算，我不假思索地在答題卡上填下“30平方分米”。沒(méi)想到，在校對(duì)答案時(shí)，這道最簡(jiǎn)單的題竟然錯(cuò)了，答案應(yīng)是“30平方厘米”！成績(jī)出爐了，看到這個(gè)分?jǐn)?shù)，我追悔莫及：“要是考試時(shí)認(rèn)真提防，隨時(shí)警惕想當(dāng)然先生的入侵該多好！“就因?yàn)橐环种�，我與一等獎(jiǎng)明晃晃的獎(jiǎng)杯失之交臂。
我不得不開(kāi)始防御想當(dāng)然先生的“攻擊”，但想當(dāng)然先生也以新的方式來(lái)“襲擊”我。又是一次語(yǔ)文模擬考試，我正緊張地書(shū)寫(xiě)著，突然，眼睛向我發(fā)起了“抵制想當(dāng)然的警報(bào)”：題目編號(hào)和答題卡上的編號(hào)不一致！我暗暗自喜。趕緊修改，一邊得意洋洋地想：“想當(dāng)然先生，你被我逮住啦！”可是， 這只不過(guò)是想當(dāng)然先生的`連環(huán)計(jì)中的一部分。試卷發(fā)下來(lái)后，我傻眼了：題目要求填序號(hào)。我卻按常規(guī)注了拼音！最終，我還是掉進(jìn)了想當(dāng)然先生的環(huán)抱。
不過(guò)，隨著我的“防御技術(shù)”日益增強(qiáng)，討厭的想當(dāng)然先生被我發(fā)現(xiàn)并驅(qū)逐的次數(shù)越來(lái)越多了。我相信，想當(dāng)然先生的末日也快要來(lái)臨了！
六年級(jí)年的作文 篇4
何為理想？理想是人生導(dǎo)航的燈塔，是人生的希望。我的理想是當(dāng)一名教師。
世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗，我想當(dāng)教師的'這個(gè)理想來(lái)自于我的老師。
老師像辛勤的園丁，無(wú)怨無(wú)悔地呵護(hù)著我們，給我們澆灌名為“知識(shí)”的甘泉。在我眼里，老師的知識(shí)淵博，上知天文下知地理。每當(dāng)老師轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板寫(xiě)字，看著老師的背影，我心里的這個(gè)理想更加堅(jiān)定。我多么希望有一天，我也能像老師一樣，把自己所知道的一切教給下一代。
當(dāng)然，我知道，光想有什么用？只有努力付出，才會(huì)有收獲。我曾經(jīng)看過(guò)老師的教科書(shū)，可是我壓根就看不懂，像在看天書(shū)一樣。我心想：既然我看不懂老師的“天書(shū)”，還不如先把我現(xiàn)在的知識(shí)學(xué)好，為了以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
為了這個(gè)理想，我從今以后一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，不辜負(fù)老師和父母的期望。我要為了教師這個(gè)目標(biāo)奮斗！上課我要認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，下課預(yù)習(xí)課文、準(zhǔn)備學(xué)具……
史立茲說(shuō)過(guò)一句話：理想如晨星——我們永不能觸到，但我們可以想航海者一樣，借著星光的位置而航行。我相信，只要我努力地朝著理想前進(jìn)，總有一天會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師，將知識(shí)傳授給下一代。
這就是我的理想，這就是我人生導(dǎo)航的燈塔，我將追隨者它奮力向前沖！
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