精選五年級(jí)優(yōu)秀作文錦集6篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的五年級(jí)優(yōu)秀作文6篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
在天底下，友情這種東西，有輕有重，會(huì)讓人幸運(yùn)，也會(huì)讓人輸?shù)煤軕K。友情這種東西，也會(huì)讓人想到一個(gè)和自己情意很重的人，那就是“兄弟”“兄弟”也分兩種，有酒肉兄弟，也有友情兄弟。
我也是以為有過(guò)檢驗(yàn)兄弟是否是真兄弟的人，那是在某個(gè)周四的下午的體育課中，我和許凡，馬巖等人在踢著足球，我在一次與對(duì)方球員的爭(zhēng)搶當(dāng)中摔倒，擦傷了手指，我當(dāng)時(shí)手指感覺(jué)就是要命的痛，這時(shí)，馬巖和許凡連忙跑過(guò)來(lái)，扶起了我。
這時(shí)，許凡說(shuō)“馬巖，你去扶著劉晨陽(yáng)洗洗手，用干凈的紙包起來(lái)吧！我就先去踢了，小心對(duì)方用實(shí)力進(jìn)球，在那時(shí)，可就非常非常糟糕了吧！拜拜�！痹谀且豢涛业氖种赣捎谔弁礋o(wú)法動(dòng)彈，那一剎那，我真正的認(rèn)識(shí)了什么叫作真正的友情兄弟。
馬巖小心翼翼地扶著我去到洗手間，用清水沖洗著我的右手，馬巖用他的手輕輕的擦著我的傷口，擦掉傷口上的臟土，灰塵。用清水幫我洗完以后，馬巖又去在體育老師那里幫我要了三張干干凈凈的衛(wèi)生紙，他跑過(guò)來(lái)，輕輕的將我的右手包起來(lái)，止住鮮血，并對(duì)我說(shuō)“快握緊了，不然血又要噴出來(lái)了，走吧，一起去踢球吧！不然對(duì)方就要進(jìn)球了，對(duì)吧，快走啊�！�
就這樣，我在這一天真正的'認(rèn)識(shí)了什么叫作真正的兄弟。兄弟是在你在低谷的時(shí)候奮不顧身的將你拉上來(lái)，在你難過(guò)時(shí)安慰你，在你受傷時(shí)幫助你，在你獲得成就時(shí)替你開(kāi)心，在你被看不起時(shí)幫你打氣，說(shuō)一句“加油，你一定比他棒�！�
對(duì)，這就叫做真正的友情，真正的兄弟。友情是永遠(yuǎn)不會(huì)被任何事情打破的。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
我在新世紀(jì)學(xué)校已經(jīng)學(xué)了五年了。作為我的母校，我有許多話想對(duì)母校說(shuō)�？梢恢闭f(shuō)不出口，生怕被人聽(tīng)見(jiàn)，現(xiàn)在我就寫(xiě)下來(lái)。
母校，你是多么的美麗，多么的生機(jī)勃勃，特別是到春天，校園里的花朵都綻放了，姹紫嫣紅，我們學(xué)校光彩極了，在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)，我們的精神頭就更足了�？墒�，有些同學(xué)卻踩踏花草，破壞這美麗的景色。踩踏花草就是給母校抹黑，在母校待了那么長(zhǎng)時(shí)間，居然去破壞它，真不應(yīng)該�。�
母校，我在您的'懷抱里已經(jīng)生活了五年，可是我的成績(jī)明顯有所下滑，上課還不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常跑神兒，還不舉手發(fā)言。我覺(jué)得真對(duì)不起母校，我以后一定會(huì)上課認(rèn)真聽(tīng)講，讓成績(jī)上去，給母校爭(zhēng)光。
我想對(duì)母校說(shuō)的話實(shí)在是太多太多，千言萬(wàn)語(yǔ)將會(huì)化作一股力量，催我?jiàn)^進(jìn)！祝我成功！
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
明天就開(kāi)學(xué)了，我問(wèn)自己：“做好準(zhǔn)備了嗎？”為了更好的開(kāi)始新學(xué)期的工作，我送給自己四句話，作為座右銘，激勵(lì)自己做好每一天的工作。這四句話是肖川老師在《教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》一書(shū)中給老師的建議。我覺(jué)得特別好，所以拿來(lái)，牢記于心，時(shí)刻自勉。
1、讓心靈變得豐富和深刻
肖川老師認(rèn)為：對(duì)教師來(lái)說(shuō)，最重要的是文化底蘊(yùn)。一個(gè)教師的文化底蘊(yùn)，不僅決定著他理解、駕馭教材的能力，決定著他參與課程開(kāi)發(fā)的能力，更重要的是只有教師具有豐富的文化底蘊(yùn)，才能造就一個(gè)真誠(chéng)、深刻和豐富的課堂，才能帶給學(xué)生以廣博的文化侵染，才能讓學(xué)生在廣闊的精神空間自由馳騁。我繼續(xù)堅(jiān)持不斷閱讀，補(bǔ)充本體性知識(shí)、條件性知識(shí)的欠缺，堅(jiān)持寫(xiě)教育日記、教育故事、課后反思，加強(qiáng)實(shí)踐性知識(shí)的整合，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、捕捉生命中的每一次感動(dòng)
感動(dòng)，為善良和美好的人行感動(dòng)，為高貴的情懷感動(dòng)，于是便對(duì)自己有憂一份感動(dòng)著的感動(dòng)。一個(gè)易于被感動(dòng)的人，一定是一個(gè)幸福的人，一個(gè)善良的人，一個(gè)純潔的人。感動(dòng)在我們周?chē)鸁o(wú)處不在：一聲“老師好”可以帶給我們一份好心情；“老師，我?guī)湍隳谩睍?huì)讓我們舒心一笑，“孩子，你真可愛(ài)”；“老師，我錯(cuò)了”，“好孩子，知錯(cuò)就改”還是好樣的；他字體雖不漂亮，但是可以看出作業(yè)很認(rèn)真，我心里會(huì)暖暖的，“孩子，盡力就好”……如果我們能以一顆感恩的心去接納一切，包容一切，感動(dòng)會(huì)常駐我們的心田，生活也會(huì)變得無(wú)比的.清新、明麗和溫暖。
3、給自己積極的心理暗示
我們總是被挫折、失敗的想象嚇住，并且還怕這種經(jīng)歷使自己蒙羞。給生命一種向上的力量，保持一顆積極、絕不輕易放棄的心，盡量發(fā)掘你周遭人或事物最好的一面，從中尋求正面的看法，讓自己能有前進(jìn)的力量，而不要讓借口成為路上的絆腳石。一個(gè)幸福的老師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生，一個(gè)積極向上的老師才會(huì)帶領(lǐng)出一群積極向上的學(xué)生。
給與自己積極的心理暗示，我們需要經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：“我是重要的！我是能干的！我是快樂(lè)的！我是美好的！”作為老師，我們是如此重要，從小處老說(shuō)，可以影響幾十個(gè)孩子一天的心情，從大處來(lái)說(shuō)，我們可以影響一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。
4、給與學(xué)生更多真誠(chéng)的鼓勵(lì)
肖川老師說(shuō)：我相信每個(gè)成功的人的經(jīng)驗(yàn)中，都具有一定最初的鼓勵(lì)所給與他的溫暖和力量。雖然說(shuō)鼓勵(lì)并不能使所有人都成才，但每個(gè)成功的人毫無(wú)疑問(wèn)都離不開(kāi)鼓勵(lì)。更為重要的是，無(wú)論是一個(gè)人的信心地獲得，價(jià)值觀的確立，還是良好習(xí)慣的形成，鼓勵(lì)無(wú)疑是非常重要的。鼓勵(lì)會(huì)使每一個(gè)人更多的感受到生命的美好和提高一個(gè)人的自尊。毋庸諱言，鼓勵(lì)對(duì)于一個(gè)正在成長(zhǎng)中的孩子之重要。
做到真誠(chéng)的鼓勵(lì)并不難，只需要每天盤(pán)點(diǎn)孩子們的進(jìn)步、優(yōu)點(diǎn)，告誡自己“我今天表?yè)P(yáng)孩子了嗎”？上學(xué)年我堅(jiān)持鼓勵(lì)、疏導(dǎo)，帶來(lái)了意想不到的收獲；這學(xué)年我要堅(jiān)持做的更好。
王者歸來(lái)，帶上這四句話信心十足地走進(jìn)新學(xué)期的講臺(tái)；我告訴自己，我準(zhǔn)備好了，精神抖擻地開(kāi)始一學(xué)期的工作。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
我第一次來(lái)到球場(chǎng)，覺(jué)得哪兒都新鮮、好玩。球場(chǎng)里有許多高高低低的草坪，形狀不一的小湖，大小不同的沙坑，還有小橋和瀑布。好美呀！
我小跑著跟在大人的后面，來(lái)到了練習(xí)場(chǎng)。呦，那么多人一字排開(kāi)練習(xí)打球�？吹剿麄兏鱾�(gè)打球那么輕松悠閑，我也迫不及待地從我的球包里拿出1號(hào)木桿，像模像樣地戴上手套，紳士一般準(zhǔn)備開(kāi)打�？砂职址且衣�(tīng)他講什么方法和要求。哎呦，得了爸爸，我可不想聽(tīng)他講什么要求，我就是想早點(diǎn)兒開(kāi)打。
�。ㄇ驁�(chǎng)、人們是新奇的`，自己的心情是急切的，這都是第一次特有的。）
我模仿著前邊的人，舉起桿，照著腳下的球就掄過(guò)去，真氣人，球紋絲不動(dòng)！又一桿，還是空手而回。第三桿、第四桿照舊連球的毫毛都沒(méi)有撈著。這回我可急了，使出吃奶的力氣又打了一桿，得！不但沒(méi)打到球，反被球桿拉著轉(zhuǎn)了三圈，咣磯摔在了地上，坐了個(gè)大屁墩兒，疼得我眼淚直在眼眶兒里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。愣了半天，只好自己站了起來(lái)。
�。ㄐ募倍。@是真實(shí)的。自己的心理活動(dòng)隨之描寫(xiě)得很細(xì)膩。）
爸爸走過(guò)來(lái)看我沒(méi)啥大事，摸摸頭安慰了我一下，并告訴我如何握桿、站立和瞄準(zhǔn)。這次，我可不敢不聽(tīng)了，乖乖聽(tīng)爸爸講完，認(rèn)真默記在心，然后按照爸爸說(shuō)的老老實(shí)實(shí)去做，果然打到了球。我高興得又蹦又跳，爸爸媽媽也為我鼓掌。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
隨著時(shí)代的變遷，科技的發(fā)展，許多東西在過(guò)去，或許是距離遙遠(yuǎn)，日新月異的現(xiàn)代，路程上的距離無(wú)疑越來(lái)越近，許多東西似乎與我們?cè)絹?lái)越近，但也有些東西被我們遺棄，變得漸行漸遠(yuǎn)。
在日益全球化的今天，沖突難以避免。小至人與人之間的沖突，大至國(guó)與國(guó)之間的沖突，甚至是各自文化間的差異的沖突。的確，我不得不承認(rèn)世界民族文化各有千秋，不會(huì)因你歷史的悠久而讓你笑傲江湖，但隨著全球距離的拉近，西方文化的“入侵”，這讓我們領(lǐng)悟到西方文化的另一番風(fēng)味�；蛟S，我們的祖輩并不知何為圣誕，何為復(fù)活節(jié)，但我們這一代人卻對(duì)西方節(jié)日，西方文化深入“研究”并充滿無(wú)限向往，然而卻遺棄本來(lái)在我們身邊的本土文化，這空間上的差異我們真的有必要去舍近求遠(yuǎn)嗎？我不反對(duì)中國(guó)人熱衷于浪漫的西方文化，但我只想問(wèn)那些崇洋媚外的國(guó)人，“無(wú)情”地遺棄本土文化，這樣值得嗎？
于個(gè)人而言，或許出于國(guó)人對(duì)本土文化傳統(tǒng)的漠視，難免有些內(nèi)心不憤，不甘于中國(guó)悠久的歷史文化在我們這一代或許我們的后代中被西方文化日益侵蝕，或者中國(guó)的文化幸存本土殘骨，卻被西方文化重塑金身，到那個(gè)時(shí)候或許國(guó)人跟上了時(shí)代的步伐，但又因之失去了本土的氣骨和靈魂。
文化，這不是什么實(shí)物，或許有些人會(huì)費(fèi)盡平生去尋覓、挽留，又或者被人強(qiáng)加于實(shí)物中從中獲利，但我們要明白，我們都是中國(guó)人，流著中華民族的血液，血液中存有的是“伏羲文化”以及中華民族數(shù)千年積累下來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)，這些是不應(yīng)被遺棄、遠(yuǎn)離的'。其實(shí)文化就在我們身邊，我們何必讓其漸行漸遠(yuǎn)呢？崇洋媚外者或是出于對(duì)外來(lái)文化的好奇，又或許是百年恥辱中，出于自卑而對(duì)西方文化的崇敬、向往，但我要告訴你們其實(shí)中華文化也很優(yōu)秀，它的悠久歷史與其包容性并不比西方文化差。
作為一個(gè)龐大的民族，我們不能失去本土文化，因?yàn)槭ニ�，我們就失去了整合社�?huì)的力量，我們也不能被徹底全球化，而失去自有的根和靈魂。
請(qǐng)大家在熱衷于西方文化之余，也多多留心身邊的本土文化，不要讓它漸行漸遠(yuǎn)。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
我家陽(yáng)臺(tái)的鳥(niǎo)籠里，住著一只黃綠相間的小鳥(niǎo)。兩顆黑豆般的小眼睛，一雙美麗的翅膀，一張尖尖的小嘴；雖然它只是平凡的小鸚鵡，沒(méi)有華麗的外表，也沒(méi)八哥般動(dòng)聽(tīng)的歌喉，。但是，它在我家的陽(yáng)臺(tái)上無(wú)拘無(wú)束地生活著了五年了，也伴隨著我的喜怒哀樂(lè)一起成長(zhǎng)五年了……
記得有一次，我低著頭，背著那個(gè)裝著76分?jǐn)?shù)學(xué)考卷的沉甸甸的'書(shū)包，一邊走一邊想：“這下糟了，媽媽會(huì)怎么批評(píng)我。唉，真不想回家”。邁著艱難的步伐，我回到家，放下書(shū)包直奔陽(yáng)臺(tái)，平時(shí)不開(kāi)心的時(shí)候，陽(yáng)臺(tái)總是我解悶的好地方，這次也不例外。來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，看著藍(lán)天上悠閑自得的白云，中午的陽(yáng)光照得我暖洋洋的，微風(fēng)好象吹走了心頭的烏云，我的心情稍稍舒服一些。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)一陣翅膀的撲騰聲，低頭一下，原來(lái)是我家的小鳥(niǎo)在籠子里忽上忽下的，仿佛想引起我的注意，顯得焦躁不安。我忽然想起來(lái)：“對(duì)了，小鳥(niǎo)今天還沒(méi)吃東西吧”！我就順手抓起一把小米，把手伸進(jìn)籠子里，想和它親近親近。誰(shuí)知，小鳥(niǎo)在我手指頭上重重地啄了一下，這一啄，頓時(shí)讓我“怒火重燃”。我朝它大喊：“你這只壞鳥(niǎo)，要是不吃，你就別吃了”。緊接著又?jǐn)?shù)落了一堆小鳥(niǎo)的壞話，說(shuō)著說(shuō)著，感覺(jué)心里的悶氣漸漸地?zé)熛粕⒘�。這時(shí)，小鳥(niǎo)依然開(kāi)心地對(duì)著我扇動(dòng)著翅膀，不時(shí)地唱著歌，好象在逗著我開(kāi)心。我這才恍然大悟！原來(lái)，我一進(jìn)陽(yáng)臺(tái)的時(shí)候，它早覺(jué)察到我的生氣和悲傷，便來(lái)啄我的手幫我消氣，可是看到我更生氣了，便唱歌來(lái)引起安慰我。想到這里，我的氣全消了，這才覺(jué)得它是那么可愛(ài)親切。有了它的鼓勵(lì)，我想下次要更努力些。晚上，媽媽回家沒(méi)有批評(píng)我，而是幫我分析考卷，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力，我心里的石頭徹底落下了。
平凡的我和平凡的小鳥(niǎo)依然在一起快樂(lè)在成長(zhǎng)，是的，人和動(dòng)物之間也有最真摯的情感！
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