【推薦】初一狀物作文合集七篇
在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的初一狀物作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
初一狀物作文 篇1
籃球，這個(gè)對(duì)我意義深重的詞，在三年級(jí)的時(shí)候，看大哥哥們?cè)谇驁?chǎng)上打球，我便也愛(ài)上了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，也注定改變了我。平常，只要我一有時(shí)間，哪怕是只有短短的半個(gè)小時(shí)，我也要趕過(guò)去，打上十分鐘，哪怕地面潮濕，我也要趕過(guò)去，投上幾個(gè)球。
在籃球上，我可以毫不虧心的說(shuō)我鍥而不舍,持之以恒，我每當(dāng)有心情不好的時(shí)候，壓抑的時(shí)候，我都會(huì)去球場(chǎng)上找回自我，我在冰霜中打到過(guò)手抖，在烈日中打到過(guò)中暑，卻都是因?yàn)槲沂钦嫘膼?ài)它。
剛開(kāi)始打的時(shí)候，學(xué)校老師說(shuō)我不適合打球，便沒(méi)有讓我進(jìn)入籃球隊(duì)，從那時(shí)，我就發(fā)誓，我要超過(guò)他們，便開(kāi)始了我日復(fù)一日的練習(xí)，每當(dāng)我迷茫，一個(gè)人這樣天天的練習(xí)，卻還是超不過(guò)他們，我的心就感到不公平，但是，幸運(yùn)的是，我的意志讓我堅(jiān)持了過(guò)來(lái)，六年級(jí)那個(gè)暑假，在我的記憶中恐怕只有籃球了。
我愛(ài)籃球，因?yàn)樗拖裎业纳�，形影不離，不管以后發(fā)生什么樣事情，籃球都是我最最要好的朋友。
初一狀物作文 篇2
海風(fēng)輕輕地吹著，海雁沙啞地叫著，太陽(yáng)出來(lái)了。這不太刺眼的光照著一塊奇特的石頭，那就是老人石。海水嘩啦啦地?fù)砩虾Ｃ�，但無(wú)論海水多么使勁地向上濺起浪花，也不能沾濕在小崖上的老人石。
這塊老人石有著一段傳說(shuō)--在很久很久以前，正是戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代。在這個(gè)豐饒的小島上，許多人都被捉去參軍打仗了，那些憲兵來(lái)到了這兒，認(rèn)為島上的人都太老了，完全不中用，于是把島上的小孩都捉去了。小孩子們并沒(méi)有力量反抗，流著眼淚乘著船兒離去了。老人們，也只能眼巴巴地望著自己的心肝寶貝被掠去。
從此，島上再也沒(méi)有小孩子了，整個(gè)島沒(méi)有了生氣，沒(méi)有了歡笑，沒(méi)有了嬉戲的聲音……老人們很無(wú)奈，只能站在海邊的小崖上盼著，希望孩子們會(huì)回來(lái)，喜歡歡笑能重現(xiàn)，于是每天，都有成千成百的人在海邊盼著，盼著。他們一天一天地等著，可是無(wú)論怎么等，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有孩子回來(lái)。有的時(shí)候有漁船經(jīng)過(guò)，老人們便滿懷希望著是孩子們乘著船凱旋歸來(lái)，可是船劃近了，卻是一場(chǎng)空。
就是如此，沒(méi)有到崖上等的人越來(lái)越少了，他們認(rèn)為，沒(méi)有希望的了，孩子是不會(huì)回來(lái)的了�？墒窃谶@么多人之中，只有一位老人是一直沒(méi)有放棄過(guò)的。他每天都在等著，不吃飯，可以；不睡覺(jué)，可以……他只以海水和陽(yáng)光滋潤(rùn)著他。他不怕風(fēng)吹雨打。上帝認(rèn)為他的行為太愚蠢了。于是，把陽(yáng)光照著更猛，土地變得更枯，風(fēng)更狂，雨更暴……可是，這一切一切并沒(méi)有動(dòng)搖這位老人的決心，他并沒(méi)有在乎周圍的環(huán)境。上帝目睹后，非常生氣，認(rèn)為他是死性不改，于是施下了詛咒，老人一天一天地凝成石頭，從腳尖到頭頂。老人的意志是堅(jiān)定的，這塊石頭經(jīng)歷了幾千萬(wàn)年依然沒(méi)有破碎。
現(xiàn)在，島上各處都有小孩子，都有小孩子的聲音，是歡笑。這大概是上帝也被這位老人所感動(dòng)了吧！現(xiàn)在的老人石，身邊都是鮮艷的花兒，還有蝴蝶，不時(shí)陽(yáng)光照著這塊石頭，還會(huì)展現(xiàn)一道沒(méi)有任何比得上這的絢麗的彩虹。老人石似乎在笑……
初一狀物作文 篇3
我的爸爸在天臺(tái)上養(yǎng)了許多鴿子,他非常喜歡這些有靈性的小生命，每天都會(huì)抽時(shí)間去看看。我也常常上樓，跑到爸爸面前問(wèn)這問(wèn)那。
我家的鴿子籠很大，爸爸將它們分成了幾個(gè)部分,每部分都有十幾二十只鴿子。這些信鴿都戴著腳環(huán)，腳環(huán)就是信鴿的“身份證”，上面的編號(hào)是它們的“身份證號(hào)碼”。
信鴿們的羽毛顏色各種各樣：有黑色的、灰色的、紅色的、還有花的。我最喜歡那只純白色的鴿子，它讓我感到純潔、平和與善良。公鴿子個(gè)頭較大，羽毛比母鴿子鮮艷，喜歡打鬧，經(jīng)常在母鴿面前表現(xiàn)自己。而母鴿則比較溫柔、優(yōu)雅。我時(shí)�？匆�(jiàn)公鴿走在母鴿后面，不停地點(diǎn)頭討好，像是在求母鴿似的。鴿子的眼睛圓溜溜的，如同一顆大紅豆，很有神采。爸爸說(shuō)，那些內(nèi)行人能從鴿子的眼神中就能判斷出鴿子品種是否優(yōu)良。但這學(xué)問(wèn)太大，爸爸給我講了很多遍，我還是不懂。
鴿子配對(duì)后會(huì)生下一對(duì)蛋，從那時(shí)候開(kāi)始，老鴿就再也不會(huì)離開(kāi)它的窩，公母會(huì)輪流守護(hù)著，直到孵出小鴿子。一次，我有點(diǎn)好奇，想去摸摸鴿子蛋，我小心地伸過(guò)手去，只見(jiàn)平時(shí)膽小的母鴿子，緊張得收緊了羽毛，眼睛直盯著我，它稍微騰起個(gè)身子，將翅膀微微張開(kāi)。我有點(diǎn)心虛，但也有點(diǎn)不以為然：不就是只鳥(niǎo)嘛，難道還把我吃了不成？我仍將手伸到它肚子底下，它狠狠地用翅膀拍打，還把我的手背啄著不放，嘴里發(fā)出呼呼的吼叫聲，像要和我拼了似的。我被它的勇敢嚇傻了，趕緊收回了手，再也不敢去惹它了。
剛出殼的小鴿子非�？蓯�(ài)，軟軟的，一身黃黃的絨毛，只有手指頭大小，柔弱得像根稻草，但它們長(zhǎng)得特別快，我每天放學(xué)去看，一天一個(gè)樣。一個(gè)月內(nèi)的小鴿子是不會(huì)自己吃食的，要老鴿子喂。在春天繁殖期，鴿棚里熱鬧極了，看到老鴿回來(lái)，幼鴿們開(kāi)心得很，歡叫著、伸長(zhǎng)脖子、抖動(dòng)著翅膀，像是在說(shuō)，“媽媽，媽媽，我餓了�！崩哮澴訌街憋w到食槽里，匆匆吃進(jìn)食物，然后喝點(diǎn)水，讓食物和胃液混合在一起，隨后立刻飛到窩里，小鴿子激動(dòng)得馬上將嘴湊上去，老鴿子含著它的小嘴，一下一下的，將食物吐出來(lái)，每吐一下，老鴿子就要眨一眨眼睛，抖一抖身子，應(yīng)該是很不舒服吧？一會(huì)兒，小鴿子吃飽了，不叫了，躲在老鴿翅膀底下安靜地睡著了，老鴿子也累了，就蹲在那里，警惕地看護(hù)著，偶爾會(huì)閉上一只眼睛打盹。這場(chǎng)面，讓我想起了小時(shí)候，在模糊的記憶中，媽媽抱著我，唱著搖籃曲，輕輕拍我入睡的情景，幸福而溫馨。
每天早上爸爸都會(huì)去放鴿子，鴿子已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣，見(jiàn)到人來(lái)，個(gè)個(gè)都精神抖擻，躍躍欲試，就像短跑運(yùn)動(dòng)員等待裁判員發(fā)令一樣，眼睛里露出興奮的光芒。當(dāng)爸爸把窗戶打開(kāi)，幾十只鴿子就爭(zhēng)先恐后地往外沖，像一群戰(zhàn)斗機(jī)一樣飛向藍(lán)天。不一會(huì)兒，它們就聚集在一起，不斷變換著隊(duì)形，在天空中歡快地翱翔，好像整個(gè)天空都屬于它們似的，真是“海闊憑魚躍，天高任鳥(niǎo)飛”��！我看著看著，好像自己變成那只白色的鴿子，在蔚藍(lán)的天空中自由地飛，多么快樂(lè)、多么舒暢啊！我終于明白爸爸為什么那么喜歡鴿子了。
聽(tīng)爸爸說(shuō)，有三只信鴿是從1000公里外放飛回來(lái)的，一路遇到無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，能回來(lái)，真是英雄呀！
鴿子是我的朋友，每與他們接觸，都會(huì)給予我很多啟迪！
初一狀物作文 篇4
花，千姿萬(wàn)種。萬(wàn)紫千紅，嫵媚嬌艷；清麗脫俗，淡雅清香。
在所有花中，不知為何，我偏愛(ài)茉莉，或許是因?yàn)樗鼭庥舻淮瘫堑幕ㄏ悖蛟S是因?yàn)樗┌讒尚〉幕ǘ�，亦或許是因?yàn)樗儍�、高雅的品格和它蘊(yùn)含的豐富的價(jià)值。
嗅到了，嗅到了！這濃郁的，帶著絲絲甜味的.花香，不正是窗臺(tái)那株茉莉所散發(fā)的嗎？茉莉的花香十分奇妙，它十分濃郁，卻不刺鼻，甜甜的氣味讓人聞后神清氣爽。那小小的花瓣看上去是那樣的柔弱，好像風(fēng)一吹就會(huì)掉落。
泡一杯茉莉花茶，淡淡的清香隨著熱氣升起，使人舒服又愜意。
茉莉是友誼的象征，看著茉莉，總會(huì)想起那些早已分開(kāi)的兒時(shí)的玩伴。想著那時(shí)一起聞著茉莉花香，學(xué)習(xí)、玩鬧。
馬上又是夏天，馬上便可嗅到那令人著迷的花香，看到那使人無(wú)比呵護(hù)的花朵。期待夏天，期待那茉莉花開(kāi)的季節(jié)。
初一狀物作文 篇5
蒲公英開(kāi)花了，它從草長(zhǎng)鶯飛的春天開(kāi)放過(guò)炎熱的夏天。它那嬌小的身軀，甚至開(kāi)放到金黃的秋天深處。
滿山的野菊花染黃了整個(gè)鄉(xiāng)村，唯獨(dú)兩三朵的蒲公英開(kāi)著。它們要么開(kāi)在雨雪打不到的石巖下，要么開(kāi)在枯萎的草群中，反正它總是開(kāi)在能隱藏自己的角落或某處。
蒲公英能隨著一陣陣的風(fēng)飛走，它們是要飛成藍(lán)天上的白云，隨著那飄飄的云飛到遙遠(yuǎn)的山坡、草地上。一路經(jīng)過(guò)的一切事物，它會(huì)把自己的花兒散發(fā)在某地，然后播種。
花朵是植物的心靈，是一棵樹(shù)或一棵小草的靈魂，而它的靈魂已隨風(fēng)或云千里迢迢地回到家鄉(xiāng)。這一年，它們又將會(huì)在河岸、山間、草地萌芽、展葉、開(kāi)花，重新裝弄自己的鄉(xiāng)村田園；而一個(gè)離鄉(xiāng)的蒲公英它們永遠(yuǎn)有可能也回不到家鄉(xiāng)，什么時(shí)候能讓自己回到那個(gè)生育和滋養(yǎng)生命的那一片土地上呢？
蒲公英是一個(gè)遠(yuǎn)離他鄉(xiāng)流浪的花，它當(dāng)初撒下種子讓自己的孩子與它分離，雖然它是個(gè)狠心的母親，但是它也應(yīng)該有自己的苦衷，看到那些小孩不由的被母親拋下，我不禁的感到一絲絲的心酸。但是也有些孩子過(guò)得幸福。
不管歲月的路多坎坷、不管腳步多么的遙遠(yuǎn)，也不管回家的路是多么的漫長(zhǎng)，它們都是一定要飛回去的。回到那片熟悉的泥土上，回到母親的身邊……
初一狀物作文 篇6
前不久，舅舅給我買了一只巴西龜。這只巴西龜長(zhǎng)得非常可愛(ài)，芝麻大的眼睛忽閃忽閃的，腦袋兩邊還有兩條紅色的斑紋。身上的紋理像一個(gè)個(gè)銅錢鑲在上邊，細(xì)小的尾巴還經(jīng)常晃來(lái)晃去，爪子上長(zhǎng)著尖尖的小刺。龜?shù)母共肯穹指詈玫囊粔K塊小田地，非常漂亮。看起來(lái)像穿著綠色軍裝的小戰(zhàn)士，所以就給它取名叫“軍軍”。
軍軍正式成為我家的成員，全家都非常喜歡它。爭(zhēng)先恐后的喂它食物，可它誰(shuí)都不買賬，啥都不吃。這可把我們心疼壞了，怎么辦呢？于是我和爸爸就來(lái)到賣龜?shù)纳痰暾?qǐng)教，才知道給巴西龜喂食還挺有學(xué)問(wèn)的。巴西龜屬于雜食性動(dòng)物，肉類、魚蝦、蘋果、飼料等都能吃。但是喂食時(shí)有技巧。如果你把食物直接放到它的前面，再好的美味它也視而不見(jiàn)。應(yīng)先把它放到水里面，水深以沒(méi)過(guò)龜背為準(zhǔn)，再把食物放到水里面，龜就能進(jìn)食了。
聽(tīng)到這里，我們立刻回家，按照店主說(shuō)的方法，把軍軍放到水里面，再把剛買的龜食放了幾粒。剛開(kāi)始軍軍只是把腦袋伸出水面，四下張望，像是在偵查敵情，對(duì)飄過(guò)的食物仍視而不見(jiàn)。我和爸爸屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛的盯著。軍軍看了一會(huì)，感覺(jué)沒(méi)什么危險(xiǎn)，慢慢把腦袋縮到水下，輕輕移動(dòng)身體，游到食物的下面，猛的一伸頭，張嘴把食物吞了下去�！败娷娊K于吃東西了”，我跟爸爸興奮的擊掌慶祝。就這樣，軍軍吃完了放到里面的食物。
我希望軍軍能夠和我一起健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
初一狀物作文 篇7
總體構(gòu)思
以本單元的課文作為主要依托，引導(dǎo)學(xué)生分組討論、合作探究狀物類的寫作方法；在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生嘗試選材構(gòu)思，編寫提綱，獨(dú)立寫出有真情實(shí)感而又富于創(chuàng)意的；最后讓學(xué)生互改作文，展示交流自己的作品，做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫作能力的提高。
過(guò)程設(shè)計(jì)
教法學(xué)法
利用對(duì)本單元已經(jīng)學(xué)過(guò)的狀物類的討論和探究激發(fā)起學(xué)生的興趣，為學(xué)生創(chuàng)造從寫作到評(píng)改到美文交流，可以全程參與、親身體驗(yàn)和感悟、討論和交流的學(xué)習(xí)和寫作環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能夠自由表達(dá)。
教學(xué)流程
�。ㄒ唬┟鞔_本單元寫作重點(diǎn)
1描摹事物的特征。
2學(xué)習(xí)在狀物中托物言志或借物抒情。
（二）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元的課文談?wù)剬W(xué)習(xí)的收獲，從中總結(jié)一些狀物類的寫作方法。
先讓學(xué)生分組討論、探究，然后師生一起整理歸納，如：（1）要選擇自己熟悉的真正有感觸的事物。（2）仔細(xì)觀察，必須對(duì)事物的形態(tài)、顏色、動(dòng)作、習(xí)性等有較深入的了解。（3）要抓住事物的某些特征加以細(xì)致描繪，注意由形入神，通過(guò)寫物，逐步揭示其象征意義，把自己的思想與所寫事物的特點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。（4）適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比等修辭方法，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性……（一邊總結(jié)，一邊引導(dǎo)學(xué)生舉些實(shí)例進(jìn)行分析說(shuō)明）
�。ㄈ┟牢男蕾p（用展示）
再往遠(yuǎn)處看，荷花像傾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是別具一格。吟誦著那“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的詩(shī)句，頓覺(jué)心曠神怡。你瞧，那荷葉上蹲著一只青蛙，它披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛，正在為荷花湖演奏動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。荷葉展綠疊翠，渾圓寬闊；碧盤滾珠，皎潔無(wú)暇。在翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個(gè)個(gè)披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語(yǔ)；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，泌人心脾。摘下那碧綠的荷葉，不僅可以擋風(fēng)雨，還可以遮驕陽(yáng)。露珠亮晶晶的，在那翠綠的荷葉上微微滾動(dòng)著，閃爍著晶瑩的光輝，像翡翠盆里托著珍珠一樣。粉紅色的蓮花，有的含苞欲放，有的爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一盞盞紅燈，陪襯著那肥綠的大荷葉和那像酒盅一樣的蓮蓬。
（四）引導(dǎo)學(xué)生嘗試選材構(gòu)思（讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后叫個(gè)別學(xué)生發(fā)言）
點(diǎn)撥：提醒學(xué)生要寫出讓人耳目一新之作，要注意突破常規(guī)思維定勢(shì)，選擇最佳的切入角度。作文要獨(dú)辟蹊徑，展開(kāi)聯(lián)想和想像，可反習(xí)慣、反常規(guī)、反一般思維，細(xì)細(xì)挖掘文題的深層意蘊(yùn)，拓展寫作思路。如“小草”，多是贊美其“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”和默默無(wú)聞作貢獻(xiàn)等品質(zhì)；反常規(guī)思維：立場(chǎng)、意志不堅(jiān)定，只要長(zhǎng)高一點(diǎn)，風(fēng)一吹，雨一打就倒下了。又如《牽牛花》，常規(guī)思路：勇于攀登，奮發(fā)向上；逆向思維：借助別人來(lái)抬高自身，攀附權(quán)勢(shì)等。抓住事物的特點(diǎn)，只有多思考，打破常規(guī)思維，往往出奇制勝。但是要注意，逆向思維要合情合理，不可失實(shí)。切忌脫離客觀現(xiàn)實(shí)，一味地去求新求異。
�。ㄎ澹┮龑�(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思編寫提綱，然后獨(dú)立完成作文
�。┲笇�(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互改作文，并由學(xué)生推薦優(yōu)秀的或有待探討的作品在班上展示交流。
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