一年級作文經(jīng)典(7篇)

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的一年級作文7篇，希望能夠幫助到大家。

一年級作文 篇1

　　如果世界上有“后悔藥”的話，那該多好！如果時間可以倒流，那該多好！

　　放學(xué)了，我一邊與同學(xué)嬉笑玩鬧，一邊慢吞吞地走下樓梯。直到全校人走光了，我們幾個人才從樓上下來。

　　走到校門口，看見父親一直站在雨里等我，卻沒有帶傘，就一直站在雨里，等我這個在樓梯時與人打鬧，讓父親淋雨的女兒。

　　“就只有你們幾個最不著急！”父親望著我說，“呵！你等會不行��！就幾分鐘！真是的！”爸爸什么也沒說，只是嘆了口氣，無奈的搖了搖頭。看著父親垂下了頭，我是不是說的太重了？我是不是錯了？不！我沒有！說的只是事實！

　　回家的路上我們父女倆一句也沒說，只是沉默著。一大一小，一前一后的走在公路上，雨大了些，此時天氣就像父親的內(nèi)心，流著淚，越來越多，路燈倒影著我與父親影子越拉越長。

　　走了一會兒，覺得無聊的我，開始踢起石子來，一不小心看見了爸爸的影子，爸爸的背有些駝了。我抬起頭，看見爸爸頭上有了幾根白發(fā)，那些白發(fā)是那樣刺眼，臉上的皺紋也多了，這一幕，刺痛了我的眼睛，撥到了我內(nèi)心最柔軟的地方。

　　現(xiàn)在的父親，沒有辦法背起長大之后的我，沒有辦法獨自一人撐起我們這個大家庭，他在我面前從來沒有叫過苦，叫過痛，只是一味地忍受，就連自己差點死了，也不告訴我！父愛是多么無私！

　　我很害怕失去他，害怕他不能參與我的未來。我的父親有我這樣一個不孝的女兒，是他一生最不幸的事了吧！

　　想起剛才說的那些慶，我有些后悔，那樣的`話一定讓父親的心涼透了吧！自己的親生女兒竟然對他說那樣的話。

　　我鼓起巨大的勇氣跑上前說：“爸，對不起！剛才是我不對�！备赣H笑笑，摸了摸我的頭，牽起我的手：“傻丫頭，我是你爸！”我傻傻的笑笑，也就只有父親才能如此包容我了！

　　大手包小手，牽起手走過這一路的坎坷，抬頭再次看見了父親的白發(fā)，時光啊，再慢一點吧！

　　那一次，我真的很后悔，只愿時光倒流，讓我重頭再愛他一次……

一年級作文 篇2

　　課余時間里我喜歡在書海中敖游。閱讀課外書不但給我了精神享受，還使我學(xué)到了不少寫作提高的好處。下面，我就給大家說說我生活中讀書的故事吧！

　　一個夜深人靜的夜晚，靜靜的，隱隱約約從窗外看見一個小女孩，那就是我。我在干什么呢？當(dāng)然是在看書啦！意想不到吧！那時，我在看一本淺淺而有趣的書，名字叫《課堂內(nèi)外。創(chuàng)新作文》，是我開學(xué)的時候訂閱的。我的眼睛跟隨著書本一頁又一頁的，不停的轉(zhuǎn)動，手也不停地，一頁又一頁的翻書。夜里靜靜的，連蚊子都不敢出聲，只能聽見我翻書“唰唰”的聲音。一個小時過去了……兩個小時過去了……我還在看書，一邊讀，一邊在嘴里念叨著故事情節(jié)。終于，我打了兩個哈欠，依依不舍的合上書，把書本放回書架，坐在那里。那是我心里還在想故事中的`情節(jié)，我慢慢地站起來，腳有些麻木，我咽了一口吐沫，關(guān)上燈，上床睡覺了。

　　從那以后，我的想象力更豐富了，寫作文的速度也快了，每次都是奮筆疾書。讀書對我好處很多，書是人類的好朋友，書給我們帶來了濃厚的興趣和廣泛的知識。我愛讀書！

一年級作文 篇3

　　我的爸爸他很酷，他什么也不怕，連大野狼都不怕，他一跳可以跳過月亮，他還會走鋼索，他敢和巨人摔跤，在父親運動會上，他輕松得了第一，他真的很酷。我爸爸吃得像馬一樣多，游泳時象魚一樣靈活，他像大猩猩一樣強壯，他整天笑瞇瞇的像河馬一樣快樂，他真的`很酷。

　　爸爸像房子一樣高大，有時也很溫柔像我的泰迪熊一樣可愛，他還像貓頭鷹一樣聰明有時也會做點傻事，他真的很酷。爸爸是個偉大的舞蹈家也是個了不起的歌手，他踢足球的技術(shù)帥呆了，還常常逗我哈哈大笑，爸爸也愛我永遠愛我！

一年級作文 篇4

　　星期天，天氣很晴朗，我和爸爸媽媽去采草莓。車子開了半個小時，終于來到了草莓園。

　　草莓園真大呀，一共有十幾個大棚，每個大棚里都有六排草莓，每排有很多草莓，有些草莓又紅又大，看得我直流口水。有些草莓又小又黃，爸爸說這是沒成熟的草莓。還有些草莓長得怪怪的，形狀很不規(guī)則。

　　開始摘草莓了。爸爸說要摘大的、紅的`草莓；媽媽告訴我要輕拿輕放，如果不小心會碰壞的。我聽了爸爸媽媽的話，仔細挑選，不一會兒就摘了兩籃草莓。我開心極了。

　　回家后，我們嘗了一下，真好吃！下次我還想到草莓園里摘草莓。

一年級作文 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1．能從身邊去發(fā)現(xiàn)豐富而精彩的素材。

　　2．懂得作文是寫自己最想寫的，寫別人最想知道的。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1．學(xué)生材料選擇空間的拓展。

　　2．寫法的指導(dǎo)。

　　教學(xué)過程：

　　一．指導(dǎo)“寫什么”

　　1．從動物身上發(fā)現(xiàn)。

　　1）出現(xiàn)圖片：小貓上樹（畫面取名：小貓的勇氣）

　　A你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ü烙媽W(xué)生有：小貓很有勇氣，小貓敢爬樹等）

　　B等爬完樹，你會發(fā)現(xiàn)小貓的肉墊、爪子、毛等等都有了變化，這時，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2）出現(xiàn)不起名組圖：小貓斗大貓小貓洗爪子貓睡覺大貓媽媽的母愛A現(xiàn)在你又從貓的身上發(fā)現(xiàn)了什么？

　　由學(xué)生任意挑選說自己的發(fā)現(xiàn)，并簡單地進行敘述。

　　1）導(dǎo)入身邊動物。

　　A貓的身上的發(fā)現(xiàn)是這樣的多，其實狗的身上的發(fā)現(xiàn)更多，我們同學(xué)家里養(yǎng)過狗嗎？你親戚家里有人養(yǎng)過狗嗎？你曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)過狗的什么？（估計學(xué)生有：狗會搖尾巴；狗會看門等）

　　B還有別的動物嗎？

　　2．從身邊發(fā)現(xiàn)。

　　1）出現(xiàn)圖片：一個躲在門里的小女孩

　　A這個人是誰啊？會不會是你？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（估計學(xué)生有：向來以為自己膽子大，卻發(fā)現(xiàn)自己膽小如鼠；看見老鼠害怕了等）

　　2）出現(xiàn)圖片：媽媽和爸爸在地里割稻（起名：我發(fā)現(xiàn)變了）你發(fā)現(xiàn)什么變了？

　�。ü烙媽W(xué)生有：媽媽的手變粗糙了；爸爸的臉更黑了；我變得更愛媽媽了等）

　　3）導(dǎo)入生活。

　　啊，像這樣的事情太多太多了，（出現(xiàn)游泳三階段：不會、會、熟練的圖片），你瞧，就算是一個事情我們就有三個發(fā)現(xiàn)，你們看，發(fā)現(xiàn)什么？（估計學(xué)生有：我發(fā)現(xiàn)游泳真難啊；我發(fā)現(xiàn)我也會游泳；我發(fā)現(xiàn)游泳很簡單）

　　4）小結(jié)：發(fā)現(xiàn)無處不在，尤其是在我們這個充滿濃郁鄉(xiāng)村氣息的地方，啊，抬頭就有發(fā)現(xiàn)，低頭也有發(fā)現(xiàn)，回到家里，媽媽的眼神，爸爸的問候都是發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)太多了，把你所能發(fā)現(xiàn)的填在紙上：

　　我發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)

　　我發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)

　　我發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)

　　3．交流發(fā)現(xiàn)的材料。

　　1）把你的發(fā)現(xiàn)與小組的同學(xué)分享。

　　2）挑你最能說的一個告訴同桌。

　　二．指導(dǎo)“怎么寫”

　　1．提問指導(dǎo)法。

　　1）學(xué)生上講臺回答同學(xué)提問。

　　誰愿意到講臺前來跟大伙交流交流嗎？（請2位）

　　A（第一位）朗讀題目后學(xué)生提問，講臺上的學(xué)生回答。

　　引導(dǎo)：你覺得他回答得不夠清楚，你可以要求他說得更清楚。

　　B（第二位）朗讀題目后，猜同學(xué)會提問些什么，并把自己猜的問題回答。

　�。ㄟ@個猜問題不難，一般都能猜到，特別鼓勵猜問題的學(xué)生）

　　2．范文指導(dǎo)法。

　　同學(xué)們有很多發(fā)現(xiàn)，這里也有四位同學(xué)有自己的發(fā)現(xiàn)：

　　出現(xiàn)范文題目：《我發(fā)現(xiàn)“牛皮癬”的來歷》《我發(fā)現(xiàn)當(dāng)家的權(quán)力變了》《我發(fā)現(xiàn)妹妹咬人的秘密》《我發(fā)現(xiàn)路是這樣走出來的》

　　按學(xué)生自己的喜好選擇自己愛看的.作文來看。

　　1）向范文提問。

　　選擇范文后，教師要求，你想知道什么？（學(xué)生提問，教師注意提問質(zhì)量）

　　引導(dǎo)：如果你們想知道問題，作者能在作文總告訴你們，那么作者的作文就是好作文。

　　2）朗讀范文，并讓提問的學(xué)生回答，自己的問題作者有沒有告訴你。

　　3）猜范文的內(nèi)容。

　　選擇第二則范文，教師要求學(xué)生猜作者寫了什么？（學(xué)生猜）

　　4）范文朗讀，并讓學(xué)生自己回答猜中了沒有。

　　5）小結(jié)提問：為什么作者寫的，你們都猜得到，而你們想知道的內(nèi)容，作者也似乎心有靈犀一般都寫了，你們寫作有什么秘訣沒有？

　　導(dǎo)出作文秘訣：作文就是寫你自己想寫的，寫別人想知道的。

　　三．學(xué)生寫作

　　1．選擇自己最喜歡的寫作。

　　2．部分有問題的學(xué)生教師個別指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)方法A：看了你這個題目，老師很想知道1??？2??？3??？指導(dǎo)方法B：你猜猜，老師看了你這個題目最想知道什么？

　　3．學(xué)生習(xí)作，音樂。

　　四．評價及欣賞

　　1．引導(dǎo)評價的方法。

　　1）既然寫作文有秘訣，那么我們評價作文是不是也有秘訣？

　　2）評價秘訣：看作文中是不是解決了我們想知道的，看是不是作

　　者有必要寫的。

　　2．學(xué)生上講臺讀作文。

　　1）評價優(yōu)點：哪些問題解決了？

　　2）還存在什么問題？

　　3）有什么建議？

　　3．欣賞。

　　1）學(xué)生中的優(yōu)秀作文。

　　2）配樂朗讀范文《我發(fā)現(xiàn)爸爸其實很愛我》。

　　4．總結(jié)。

　　發(fā)現(xiàn)無處不在，生活中有寫發(fā)現(xiàn)叫我們落淚。

　�。ㄕn件圖片：風(fēng)雪中送報紙；爸爸背起我看戲；姐姐的兩種媽媽??）發(fā)現(xiàn)其實不難，記住兩句話：用眼睛去觀察，用心靈去感受。

　　本方案設(shè)計有兩大特點：

　　1．從學(xué)生情趣入手，激發(fā)學(xué)生的搜索材料的欲望，從而入手身邊的人事，選材水到渠成。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生寫作返樸歸真，“給題目提問題”——最簡單的指導(dǎo)方法往往最有效，因為它給學(xué)生的指導(dǎo)方向性很明確，沒有因為添加了很多的人為因素而使指導(dǎo)變得撲簌迷離。也從而使學(xué)生認識到作文的真諦：寫自己想寫的=別人最想知道的。（限小學(xué)生）

一年級作文 篇6

　　20xx的某一天，我是一個周游世界的導(dǎo)游，穿著一身白色和藍色的休閑衣。全世界被我玩了一遍吃了一邊。

　　記得有一次，我們?nèi)ト毡就�，路過東京，我領(lǐng)著一幫人到處吃，玩。

　　我還給他們介紹東京的產(chǎn)品，東京我最喜歡吃的是日本料理和壽司。壽司里面有放三文魚的，蝦的，火腿腸的。對了還有必備的那就是海苔和飯。

　　我希望我的.未來是這樣的，無憂無慮的生活。

一年級作文 篇7

　　元宵節(jié)講究的是走出家門普天同樂，俗話說：“正月十五鬧元宵”，一個“鬧”字道出了元宵節(jié)的歡騰、熱鬧，也道出了元宵節(jié)與其它節(jié)日的不同之處。所以說，我很喜歡這個節(jié)日。

　　今年的元宵節(jié)與昔日的不同，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們逐漸富裕起來，元宵燈也隨之好看了起來。昨天晚上，我隨媽媽去街市看花燈，雖然門外的冷風(fēng)吹得我冷的發(fā)抖，但是這寒冷低檔不住我對看花燈的熱情。

　　剛到街道上，就被堵得路泄不通，一眼望去是看不見的頭，我不由得甩了一把汗。忽然，我的眼前閃過一只對我嬉笑的'“小猴子”，隨即又有一條肥胖的“大胖魚”在我面前游動，然后后面跟著憨態(tài)可掬的葫蘆娃、活潑可愛的小白兔……總之，就是五彩繽紛、千姿百態(tài)，我從心底發(fā)出一聲贊嘆：太美了！我目不轉(zhuǎn)睛地盯著這些花燈，好多花燈�。×钊舜箫栄鄹�。忽然，從遠處傳來了一首不知名的歌，為這氣氛添加了一絲樂趣，但是這不會成為我眼中的焦點。我被夜空中綻放的煙花所吸引，一朵艷麗的花朵漸漸消逝。啪！一顆流星似的煙花直躥天空，但是沒過十秒鐘就落下來了。一朵菊花在天空中綻放開來，一下子染紅了半邊天。突然，旁邊的紙筒凌空飛起一道彩色的光，然后很快在空中響起，無數(shù)顆星星狀的煙花像天女撒花般在空中飛落的。我真想自己也是一顆晶亮的煙花，在天空中飛行，然后翩翩起舞……

　　元宵節(jié)真美！真熱鬧！真是五彩繽紛！是吧？

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