一年級小學生作文評語（通用190句）

　　在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到評語吧，評語可有效引導被評價對象朝著理想目標前進。相信寫評語是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的一年級小學生作文評語，希望能夠幫助到大家。

　　1、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠

　　2、老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進步老師感到高興。今后，發(fā)揚講禮貌、愛勞動的優(yōu)點，學習上，繼續(xù)努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的！

　　3、當你把自己的杰作一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。

　　4、你把拔河比賽中的長繩比作拿不定主意的孩子，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！

　　5、你是一個多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

　　6、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！

　　7、在你的筆下，秋天是多么美��！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天��！化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優(yōu)美�。�

　　8、當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？

　　9、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！

　　10、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細致地表現了出來。

　　11、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

　　12、本文采用了第一人稱的寫法，使得具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。

　　13、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了

　　14、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

　　15、文章真實生動，情真意切，特別是使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。

　　16、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

　　17、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

　　18、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。

　　19、本文主要優(yōu)點有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了的過程。2，結構嚴謹，重點突出。3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。

　　20、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。

　　21、如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中司令和小兵的語言和動作既是兵的，又是孩子氣的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑。

　　22、第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因為經驗不足，就要格外細心；越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了第一次做飯的特點，文字不多；卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。

　　23、周xx小朋友真幸運，她能有個月亮娃娃。她太喜愛這個娃娃了，所以對它觀察得很細致。她是按這樣的順序來觀察并描寫的：藍天星星月亮小男孩和小女孩可愛的小花貓。寫一個靜物比較容易，要把靜物寫得生動而又具體就不那么容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色、大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態(tài)，最后還寫出了自己的聯想，字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情。

　　24、沈x同學在給姑媽的這封信里，記敘了家里發(fā)生的一件大事爺爺給她找了位新奶奶。她明知道這應該是件喜事，可是自己卻怎么也高興不起來，原因是她太愛自己的親奶奶了。沈思同學，你不是也很敬愛爺爺嗎？你不是也希望爺爺晚年幸�？鞓穯�？那么請你在心里給新奶奶留個位置，像愛親奶奶那樣去愛新奶奶吧！全信感情真摯，語言流暢得體，格式正確無誤。初學寫信的同學能把信寫得這樣好，是很不錯的。

　　25、開頭直奔主題，也是一種寫法

　　26、末端呼應文題，點明中央

　　27、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境形貌來烘托人物心情，非常藝術化雜而穩(wěn)定，能做到詳略得當，重點突出末端恰到利益所在明中央，語言樸素而寄義深刻，耐人尋味

　　28、以感覺開頭，以感覺末端如許便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，熏染力極強

　　29、以飽滿的激情，形貌了……，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容詳細

　　30、文章對……的氛圍渲染充實而恰到利益，對文章重點…作了精致而逼真的刻畫立意高遠，令人驚嘆

　　31、切合現實，蘊含著質樸而深刻的哲理，讀來令人精力奮發(fā)，感情鞭策沖動

　　32、特寫鏡頭別出心裁，情趣盎然全文滿盈童心童趣，讀來倍感密切

　　33、開頭很生動擬人化伎倆的運用使開頭顯得生動。

　　34、反問句開頭，吸引讀者

　　35、開頭直奔主題，讓人一目明了

　　36、開頭點題，用詞很吸引人

　　37、局面和氛圍形貌為文章增色不少

　　38、對精美部分進行傳神般的形容

　　39、簡樸先容環(huán)境，天然過渡到下一段。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！

　　40、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

　　41、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

　　42、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

　　43、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

　　44、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。

　　45、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

　　46、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。

　　47、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

　　48、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

　　49、文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。

　　50、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　51、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

　　52、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對的情感，令人感動。

　　53、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　54、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　55、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

　　56、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

　　57、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　58、文章能過清新有趣的語言，描寫了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　59、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內容更豐富、更生動。

　　60、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　61、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

　　62、全文通俗易懂，趣味性強。

　　63、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　64、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

　　65、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

　　66、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

　　67、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　68、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　69、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

　　70、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　71、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　72、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　73、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

　　74、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　75、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　76、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　77、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

　　78、文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　79、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　80、通過仔細觀察，采用了合適的語言把繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。

　　81、對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　82、35 、文章將寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

　　83、音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美�。�

　　84、文章的讀與感聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。

　　85、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　86、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

　　87、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　88、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　89、文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。

　　90、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　91、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　92、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　93、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡

　　94、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分

　　95、本文以為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了，文章語言生動豐富，可讀性強。

　　96、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想象力，是一篇不錯的文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　97、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣

　　98、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

　　99、文章以為結尾，言簡意賅，其味無窮。

　　100、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　101、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　102、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。

　　103、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

　　104、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

　　105、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。

　　106、作者對觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。

　　107、全文語言樸實，結構自然。文章結構嚴謹，首尾呼應。

　　108、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

　　109、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

　　110、本文采用了第一人稱的寫法，使得具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。

　　111、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

　　112、文章真實生動，情真意切，特別是使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。

　　113、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

　　114、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

　　115、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。

　　116、本文主要優(yōu)點有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了的過程。2，結構嚴謹，重點突出。3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。

　　117、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。

　　118、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

　　119、文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

　　120、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將呈現讀者面前。

　　121、文章簡潔明了，語言平淡樸實。

　　122、作者觀察細致，想象力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。借景抒情，托物詠志，很特色。

　　123、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。通過虛構的故事來表達一種哲理。

　　124、本文很好體現了的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。

　　125、這是一篇很有新意的文章構思巧妙，語言樸實自然。作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

　　126、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。

　　127、情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了，文筆間滲透了情感。

　　128、文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。

　　129、本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花

　　130、簡單交待時間，地點和結果語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。

　　131、以開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。

　　132、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述給人留下深刻印象。

　　133、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

　　134、開頭直奔主題，也是一種寫法。

　　135、開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，

　　136、反問句開頭，吸引讀者。

　　137、開頭直奔主題，讓人一目了然。

　　138、開頭點題，用詞很吸引人。

　　139、場面和氣氛描寫為文章增色不少；

　　140、對精彩地方進行簡單描述；點面結合

　　141、簡單介紹情況，自然過渡到下一段；

　　142、情境描寫調動起懸念；

　　143、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。

　　144、簡要敘述前因，進行鋪墊。

　　145、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。

　　146、將改成更合適些，

　　147、自然承上啟下，細節(jié)描寫突出人物品質，令人感動。

　　148、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。

　　149、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

　　150、外形描寫十分有趣，突出了的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。

　　151、用了列數字，舉例子的方法，很形象。

　　152、過渡自然，每一段交待得很清楚。

　　153、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。

　　154、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現

　　155、比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。

　　156、和形成鮮明對比，突出

　　157、小學生能有這樣的體會，令人刮目相看。

　　158、對的比喻用得妙。

　　159、運用多種感官，描寫十分仔細。

　　160、孩子的氣的語言很有意思。

　　161、加入人物行為，使畫面生動。

　　162、這段多余，不如刪去，使文章更簡潔。

　　163、發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻。

　　164、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。

　　165、這段描寫讀來令人感動。

　　166、心理描寫細膩，比喻句用得好，

　　167、排比名的使用為文章增色不少。

　　168、以味誘人，意境深遠。

　　169、比喻貼切，用詞生動。

　　170、以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　171、結尾含蓄，點明主題。

　　172、結束得有點突然，夸張了。

　　173、結尾簡煉，感人。

　　174、結尾同樣有趣。

　　175、結尾呼應應開頭，結構完整。

　　176、由景生情，結尾自然。

　　177、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。

　　178、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細致，描寫生動。

　　179、結尾呼應文題，點明中心。

　　180、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　181、以感受開頭，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

　　182、以飽滿的激情，描寫了，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。

　　183、文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。立意高遠，令人贊嘆。

　　184、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　185、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　186、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

　　187、事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對的情感，令人感動。

　　188、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　189、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　190、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。

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