五年級(jí)作文錦集[7篇]
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的五年級(jí)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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五年級(jí)作文 篇1
今年春天，我回到了萬(wàn)分懷念的家鄉(xiāng)。令我痛苦的是，老爺爺已經(jīng)走了，走得很遠(yuǎn)，以后也不回來(lái)了……故鄉(xiāng)的桃花又開(kāi)了，但是那個(gè)疼愛(ài)我的，讓我日夜思念的老爺爺卻走了……
春天來(lái)了，故鄉(xiāng)的梅花又開(kāi)了，但是那位桃花園的老爺爺卻走了……
又是桃花盛開(kāi)的季節(jié)。小時(shí)候，我很喜歡到隔壁老爺爺?shù)奶一▓@，每到那時(shí)，老爺爺?shù)奶一ǹ偸情_(kāi)得十分鮮艷。一次，我看見(jiàn)園子沒(méi)鎖門(mén)，就偷偷地鉆進(jìn)去。好美呀，十幾棵桃花樹(shù)展現(xiàn)在眼前，忽然，我聽(tīng)見(jiàn)有哭泣聲，便順著聲音去尋找。原來(lái)是老爺爺?shù)目蘼曆�，那聲音中流露著幾分悲傷，幾分憂愁。我躲在樹(shù)后，靜靜地傾聽(tīng)著一位孤獨(dú)老人內(nèi)心的話語(yǔ)，老人邊用顫抖的聲音說(shuō)：“嗚，我的兒女們都去外面闖世界了，只剩下我一個(gè)……嗚嗚”說(shuō)著，爺爺又用鏟子把泥鏟平。我正想看看爺爺，他就剛好走了出來(lái)。見(jiàn)到我在門(mén)后，連忙擦擦濕潤(rùn)的眼睛，說(shuō)：“宇宇，在這里干什么呢？快進(jìn)屋去，快下雨了�！蔽腋诤箢^，發(fā)現(xiàn)爺爺偷偷的擦了眼睛，又裝出高興的樣子，“進(jìn)來(lái)吧！”我突然覺(jué)察到爺爺?shù)谋秤八坪踝兊纳n茫了，他好象想隱瞞著什么。
那一次后，老爺爺對(duì)我更好了。他不僅常帶我去他那心愛(ài)的'桃花園，在那講故事、說(shuō)歷史……對(duì)我就像是孫子一般好。
不到一個(gè)月，我離開(kāi)了故鄉(xiāng)，又回到了深圳。我十分懷念在故鄉(xiāng)的那段日子，忘不了美麗的桃花，更忘不了那位慈祥的老人。
今年春天，我回到了萬(wàn)分懷念的家鄉(xiāng)。令我痛苦的是，老爺爺已經(jīng)走了，走得很遠(yuǎn)，以后也不回來(lái)了……故鄉(xiāng)的桃花又開(kāi)了，但是那個(gè)疼愛(ài)我的，讓我日夜思念的老爺爺卻走了……
五年級(jí)作文 篇2
今天放學(xué)后，我拿著一張嶄新的一元錢(qián)和向夢(mèng)成來(lái)到相匯超市。
我倆走到收銀臺(tái)，兌換了一個(gè)一元的硬幣，然后高高興興地拿著硬幣，投入到游戲機(jī)里。只聽(tīng)到幾聲“滴滴滴”地響，一轉(zhuǎn)眼，游戲機(jī)下方就出現(xiàn)了8顆透明的彈珠，我和向夢(mèng)成各拿4個(gè)。準(zhǔn)備好了，我不等向夢(mèng)成開(kāi)口，就放下一顆彈珠�！皢崃▎崃ㄞZ！”我口里祈禱著，然后緊張的按下紅色按鈕，紅色亮光停在了倒數(shù)七、八、九個(gè)，看到后，我垂頭喪氣的搖了搖頭：“唉，這下投不進(jìn)嘍�！蔽腋静豢从螒驒C(jī)，隨手一揮，拉了一下紅色手把。隨著“啪”地一聲響，呀！竟然滾到了發(fā)光的地方，一下子，我就獲得了5顆彈珠。
輪到向夢(mèng)成彈了，他一向運(yùn)氣不好，肯定進(jìn)不了，我不禁這樣想。開(kāi)始，向夢(mèng)成并不急于彈彈珠，而是夸張的做出了奇怪的動(dòng)作，把雙手放在胸前，還不停的`說(shuō)：“上帝保佑，上帝保佑……”終于做完了，他把手伸到投珠口，卻又舍不得每一顆彈珠，就是不松開(kāi)。最后，還是我的催促下，放下了那顆珍貴的彈珠。向夢(mèng)成也隨著音樂(lè)按下了按鈕。哎，果然向夢(mèng)成又沒(méi)進(jìn)，他好像泄了氣的氣球，站在一旁直抓腦袋，好像在想：為什么總是投不進(jìn)呢？
就這樣，我總是贏，而向夢(mèng)成卻總是輸。當(dāng)我贏時(shí)，向夢(mèng)成總是用羨慕的眼神看著我�？上驂�(mèng)成每次都輸時(shí)，我也為他感到可憐了——他手中的彈珠已經(jīng)沒(méi)了，可我手中還有12顆。
慢慢地，我漸漸驕傲起來(lái)：嗯，太容易了，一下就有12顆彈珠了。結(jié)果，剛開(kāi)始還有時(shí)投進(jìn)去，可幾輪下來(lái)，我卻是大敗，慢慢的，手中的彈珠全部投完了，啊，我的彈珠�。】上驂�(mèng)成還在旁邊笑我。
彈彈珠真好玩、有趣，可也不能經(jīng)常玩，要不然就耽誤學(xué)習(xí)了，趕緊回家做作業(yè)去。
五年級(jí)作文 篇3
有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵。也有人說(shuō)，老師是春蠶，無(wú)怨無(wú)悔的將知識(shí)的種子播撒到我們的心田。在我心中，老師如同明燈，照亮我們探求知識(shí)的道路。
在我的身邊，就有這樣一位老師，她個(gè)子不高，但走起路來(lái)是那么的精神，她有一雙炯炯有神的眼睛，能在課堂上洞悉我們的一舉一動(dòng);毫不夸張的說(shuō)，她——是新時(shí)代美麗兼智慧的化身，要問(wèn)她是誰(shuí)?她就是教我們數(shù)學(xué)的—孫艷瑞老師。
一提起孫老師，所有認(rèn)識(shí)她的人馬上會(huì)想到“時(shí)尚”兩個(gè)字。打扮入時(shí)，衣著得體，時(shí)刻為我們傳遞著青春的活力，課堂上，那幽默的話語(yǔ)，讓我們?cè)诳鞓?lè)中反思�！澳阕鲥e(cuò)了這么多題，晚上睡覺(jué)不怕它們來(lái)找你嗎?”“一點(diǎn)只差，與一百分遙遙無(wú)期，唉!”她從不對(duì)我們冷嘲熱諷，一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，都保護(hù)了我們稚嫩的心靈。
這位時(shí)尚老師，對(duì)待工作可是一絲不茍，孫老師教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，單我們班就五十三個(gè)孩子，每天交上去的作業(yè)不下百本，可不論課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，她都會(huì)認(rèn)真檢查，細(xì)致批閱。記得我們學(xué)《方向》的時(shí)候，由于準(zhǔn)確表達(dá)比較困難，同學(xué)們一個(gè)個(gè)學(xué)的是頭暈?zāi)X脹，最后甚至分不清東西南北了，為了讓我們穩(wěn)扎穩(wěn)打、熟能生巧，孫老師精心設(shè)計(jì)，在學(xué)習(xí)中又增添了許多生活中鮮活的事例，讓我們手腦并用，反復(fù)練習(xí)，同學(xué)們興趣高漲，學(xué)起來(lái)就容易多了，可是這樣一來(lái)，孫老師的'工作量卻大大的增加了。最后，老師又設(shè)計(jì)了多種題型的課堂作業(yè)，看著老師桌上堆成小山似的作業(yè)，我真替老師擔(dān)心啊!沒(méi)想到作業(yè)發(fā)下來(lái)，作業(yè)本上不僅有細(xì)致的批改，還有老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)，就連我沒(méi)寫(xiě)清楚的一個(gè)數(shù)字，老師都用紅筆批注出來(lái)了，這需要多大的耐心呀!那一刻，我對(duì)孫老師說(shuō)不出的佩服，抬頭看看孫老師那布滿血絲的眼睛，我又有說(shuō)不出的內(nèi)疚，我暗暗下決心，數(shù)學(xué)作業(yè)再也不馬虎了。不僅我的作業(yè)，其他同學(xué)的作業(yè)也是如此。我仿佛看到了她伏案批改作業(yè)的身影，沒(méi)有一絲厭煩，瞪大了眼睛在尋找我們學(xué)習(xí)中的不足。
我永遠(yuǎn)忘不了那一次，因?yàn)橥砩蠜](méi)有整理好東西，第二天忘帶數(shù)學(xué)作業(yè)。一向驕傲的我不知所錯(cuò)，硬著頭皮去找她說(shuō)明情況。原本以為暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，誰(shuí)知，她和藹的看著我說(shuō)：“我相信你!”這四個(gè)字讓我的淚水奪眶而出，孫老師啊!您的寬容讓那一刻無(wú)助的我感到溫暖，您的寬容讓那一顆驕傲的我感到謙遜，您的寬容讓那一刻失落的我充滿信心!
時(shí)光匆匆，不知不覺(jué)，我們和孫老師已朝夕相處了兩年。難忘她在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上為我?jiàn)^力加油的情景，難忘她帶領(lǐng)我們探索數(shù)學(xué)海洋的點(diǎn)點(diǎn)滴滴······千言萬(wàn)語(yǔ)匯作一句話，孫老師，謝謝您，您永遠(yuǎn)是我心中的那盞明燈。
五年級(jí)作文 篇4
慢慢走在路上，腳步變得緩慢，身后之人未曾追上來(lái)，你不求他追上來(lái)，因你不想讓他彎曲你對(duì)其的好感，終決定與其分道揚(yáng)鑣。
你覺(jué)得自己身體發(fā)熱，在哪喃喃自語(yǔ)：“想必是發(fā)燒了，還是快些趕路吧�！蹦_下一空，你便失了知覺(jué)。
一清秀少年走過(guò)，看見(jiàn)你暈倒，好心扶了一下，卻沒(méi)想到你全身發(fā)燙，便將你帶到他馬車(chē)邊。
“少爺，這是哪來(lái)的女子啊�！�
“阿莫，不要廢話，先把她帶回府里。”少年說(shuō)。
“可是少爺……”那個(gè)被稱為阿莫的.人，此刻顯得很難為情。
“沒(méi)有可是，我知道帶個(gè)女字回府不好，但她現(xiàn)在昏迷不醒還發(fā)燒，我豈能放任她自生自滅不管�！鄙倌甑恼Z(yǔ)氣微微有些不耐煩。
“是……”阿莫的語(yǔ)氣有點(diǎn)牽強(qiáng)。
“還不快去！”少年明顯的不耐煩了。
“啊，是！”
阿莫將簾子拉開(kāi)，打算將你抱上馬車(chē)，那少年瞪了阿莫一眼，輕輕出聲：“我來(lái)�！卑⒛B忙把手縮了回去。他這主子平�？墒遣缓门陌。裉煸趺醋兞藗�(gè)樣。
“是……”阿莫顯然是有點(diǎn)怕了，他家主子不但不好女色，而且溫文爾雅，從未像今天這樣。
“駕！”馬兒飛奔。
五年級(jí)作文 篇5
隨著生活水平的提高貓的生活很高亦，體載漸胖，現(xiàn)在隨著美容的技術(shù)變得很美麗了，有一天老鼠見(jiàn)到貓，很奇怪的問(wèn)：“咦！你是誰(shuí)呀？我怎么不認(rèn)的你呀，你叫甚么名字？”貓剛要說(shuō)出自己的名字，一想萬(wàn)一他知道我的名字后逃了怎么辦我還是不告訴他真名吧，貓說(shuō)：“我叫鼠帝，是鼠族的，你沒(méi)看見(jiàn)我長(zhǎng)著尾巴嗎？剛才有一只貓?jiān)谧肺覈標(biāo)牢伊�，我現(xiàn)在無(wú)家可歸你能收留我嗎？”老鼠一想既然是我們鼠族的就收留他吧。于是老鼠把貓帶回了家。
貓來(lái)到老鼠家一看，哇！成群的老鼠整窩整窩的，貓見(jiàn)了差點(diǎn)流出口水來(lái)，想正好吃慣了熟的來(lái)點(diǎn)生的，心里想好了對(duì)策以后決定先和老鼠們相認(rèn)以后再吃他們，于是友好的'跟他們打了招呼。老鼠們也和這位新朋友打了招呼。
于是貓這位所謂的鼠帝便在老鼠的家族住下了。
有一天，貓出來(lái)小便的時(shí)候看見(jiàn)有一只老鼠偷偷地進(jìn)了一個(gè)大山洞，原來(lái)老鼠們?cè)缇蛻岩韶埩四挠羞@魔大的老鼠呀！貓聽(tīng)到這里直接沖了進(jìn)去誰(shuí)知老鼠們?cè)缇妥隽藴?zhǔn)備好了，于是貓掉進(jìn)了老鼠們的陷阱，被捉了起來(lái)。
最后貓的家族也來(lái)參戰(zhàn)，經(jīng)過(guò)一番周折呆頭呆腦的貓們被機(jī)靈的老鼠抓了起來(lái)全部處死了。
五年級(jí)作文 篇6
“耶，我猜對(duì)了！我猜對(duì)了！”這歡快的聲音是從哪兒傳來(lái)的呢？讓我告訴你吧！今天在作文課上，老師和我們玩了一個(gè)益智游戲——猜謎語(yǔ)。
猜謎語(yǔ)游戲開(kāi)始了，老師用粉筆在黑板上寫(xiě)了一個(gè)謎語(yǔ)：十二點(diǎn)。老師又清了清嗓子，說(shuō)：“誰(shuí)能猜對(duì)這個(gè)謎語(yǔ)？”只見(jiàn)羅宇靈舉起了手，可過(guò)了一會(huì)兒，又放了下去，大概對(duì)自己的答案不太肯定吧。過(guò)了一會(huì)兒，羅宇靈又胸有成竹地舉起手，可是螳螂捕蟬——黃雀在后，陳錦濱提前舉起了手。只見(jiàn)他迫不及待地說(shuō)：“是‘斗’�！贝鸢副徽J(rèn)可了，我心想：這個(gè)都學(xué)過(guò)了，我怎么會(huì)忘了呢？許多同學(xué)也垂頭喪氣的。這時(shí)，老師開(kāi)口了：“同學(xué)們，還有很多謎語(yǔ)等著你們呢！不要灰心。”我們聽(tīng)了，精神十足。
老師又在黑板上寫(xiě)了謎語(yǔ)：八十八。八十八？這個(gè)數(shù)字怎么才可以變成一個(gè)字呢？只見(jiàn)康成一馬當(dāng)先，信心十足地說(shuō)：“是‘米’字�！崩蠋熣f(shuō)：“答對(duì)了。”康成給我們解釋了一番：米字上面有一個(gè)倒八，下面有一個(gè)八，中間一個(gè)十呀。我們恍然大悟。黑板上又出現(xiàn)了一個(gè)謎語(yǔ)：一家十一口。我看了心想：難不成是田？不可能，田只有十口啊！只見(jiàn)張宏鑫興奮的舉起手，說(shuō)：“老師，是‘田’字！”老師聽(tīng)了說(shuō)：“恭喜你�！睆埡牿温�(tīng)了，高興得手舞足蹈。可是，老師話鋒一轉(zhuǎn)：“答錯(cuò)了�！睆埡牿蜗駪�(zhàn)敗的小公雞一樣，垂頭喪氣地坐下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，張鈺煊舉起了小手，其他人也接二連三地舉起小手，好像一片森林。老師請(qǐng)張鈺煊說(shuō)，她說(shuō)：“是‘吉’字。”“答對(duì)了！”老師高興得說(shuō)。
老師接著又說(shuō)出了最難的字謎：去掉左邊是樹(shù)，去掉右邊是樹(shù)，去掉中間還是樹(shù)。我們百思不得其解，突然，一位同學(xué)說(shuō)：“是‘樹(shù)’�！苯又�，很多同學(xué)都都被“感染”了�？捎瓉�(lái)的卻是一句話：“答錯(cuò)了�！蓖瑢W(xué)們冥思苦想，有的抓耳撓腮，想像小猴子一樣；有的托著下巴，像一位思考者；有的`直愣愣地盯著天花板，像要把它看穿似的；有的不斷地在紙上寫(xiě)著……我們只好求老師說(shuō)出答案。在我們?cè)偃磫?wèn)之下，老師開(kāi)了金口：“‘彬’�！北�，怎么可能是彬，在老師的解釋下，我們明白了：原來(lái)彬字去掉左邊是杉，去掉右邊是林，去掉中間還是杉。我們茅塞頓開(kāi)，游戲繼續(xù)進(jìn)行著……
正當(dāng)我們玩的正開(kāi)心的時(shí)候，下課鈴聲打破了歡樂(lè)。這次作文課雖然結(jié)束了，但給我留下了深刻的印象。
五年級(jí)作文 篇7
“看你們的抽屜，像豬圈一樣亂七八糟的！看看你們的課桌，刻得不成樣子！”準(zhǔn)是**同學(xué)又遭殃了吧！看他的抽屜里，美術(shù)課的顏料，數(shù)學(xué)課的三角板，語(yǔ)文書(shū)，數(shù)學(xué)書(shū)，小說(shuō)書(shū)，卷子……真是亂成了一團(tuán)！再看桌面上，到處都是亂刻的涂鴉作品。
“哎喲喂，我的小祖宗，不要這樣�。 背閷蠈�(shí)在是受不了了，發(fā)出了抗議，講起了自己的經(jīng)歷：“我才來(lái)的時(shí)候，可漂亮了，刷了一層保護(hù)漆。小主人的老師第一天就告訴他們：“要愛(ài)護(hù)自己的抽屜，讓它隨時(shí)保持整潔�！蔽铱粗≈魅耍南�；我有好日子過(guò)啦！沒(méi)有想到，小主人竟然把老師話當(dāng)成了耳邊風(fēng)，一下課把書(shū)往我身體里一塞，把衣服脫下來(lái)壓在我身體上，擤鼻涕的紙堆在我身體上，什么書(shū)都放在我這里，我氣都喘不過(guò)來(lái)了！隨著時(shí)間的.積累，我變得黑不溜秋的，難看死啦！”
抽屜說(shuō)完了，桌面又接著說(shuō)：“看看我身上的那一道道傷痕，那全是他刻的！好疼好疼，”桌面哭了起來(lái)：“什么某某到此一游啊，什么請(qǐng)放心坐吧！……真是沒(méi)有良心！我的皮膚變得坑坑洼洼的，他還不知道給我洗澡，看看我的樣子，黑得像碳一樣！弄臟了他的衣服……” “他就蹬我一腳！”桌子腿也開(kāi)始發(fā)起了牢騷：“這個(gè)小主人真是的！那天，他拿一把刀想在我身體上刻，幸虧老師發(fā)現(xiàn)了，不然就糟糕啦！”桌面，抽屜，桌子腿說(shuō)啊說(shuō)，都哭了起來(lái)。
小主人紅著臉從老師的辦公室回來(lái)了，他不好意思地說(shuō)：“桌子桌子對(duì)不起，以后我一定好好愛(ài)護(hù)你！”桌子面，桌子抽屜和桌子腿聽(tīng)了，都開(kāi)心地笑了。同學(xué)們，抽屜不是雜貨柜，請(qǐng)同學(xué)們愛(ài)護(hù)自己的抽屜！課桌不是畫(huà)板，請(qǐng)不要亂畫(huà)！請(qǐng)大家愛(ài)護(hù)自己的課桌,做個(gè)文明的小主人,好嗎?
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