五年級(jí)作文精華[7篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的五年級(jí)作文7篇，希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)作文 篇1

　　一說(shuō)到零食，大家都會(huì)一口同聲的說(shuō)“垃圾食品”而我呢，覺(jué)得是一種美食。

　　我喜愛(ài)吃零食這件事不知道是什么時(shí)候被我的爸爸媽媽知道了。于是爸爸給我講垃圾食品是如何做出來(lái)的，還給我說(shuō)吃零食的后果。可我沒(méi)在意，過(guò)了兩天我又開(kāi)始吃零食，爸爸和媽媽也都在勸我別再吃零食了。俗話說(shuō)得好“聽(tīng)人勸，吃飽飯”，而我呢“不聽(tīng)人勸，卻吃飽飯”，別人是聽(tīng)勸后立刻懸崖勒馬回頭，而我不聽(tīng)別人的勸告，不回頭，更不能認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)，還向錯(cuò)中走。我越吃越多，有一天我突然發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)、朋友都不再買零食吃了，而我洗澡的'時(shí)候，看到鏡子里的自己，真想扇自己一巴掌，就在那一刻我哭了，以前帥氣的我找不到了。

　　媽媽知道了，她拿著一包零食包裝袋，指著對(duì)我說(shuō)：把這個(gè)上面的字念一遍。我就指著上面的字：谷氨酸鈉、焦糖色、檸檬酸、特丁基對(duì)苯二酚......，我無(wú)心再往下讀了，媽媽又打開(kāi)一個(gè)關(guān)于垃圾食品添加劑的視頻，看的讓我觸目驚心，食品添加劑的危害：

　　1、致癌；

　　2、急慢性中毒，

　　3、容易引發(fā)肥胖；

　　4、容易誘發(fā)心腦血管疾病；

　　5、兒童和青少年大量進(jìn)食反式脂肪酸會(huì)明顯影響中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，可能會(huì)造成孩子記憶力減退、嗜睡、精神差、學(xué)習(xí)成績(jī)差等問(wèn)題。

　　為了自己的健康，我下定決心一定要戒掉零食，對(duì)零食說(shuō)聲“BYE-BYE"。

五年級(jí)作文 篇2

　　童年的事情就像一片汪洋大海，大海中有我童年的任何記憶。美好的記憶，就像一個(gè)個(gè)美麗的貝殼，給我?guī)��?lái)無(wú)限的快樂(lè)。這些快樂(lè)讓我任何時(shí)候都不會(huì)覺(jué)得孤單，此刻，我站在童年的海邊，走進(jìn)記憶的汪洋……

　　記得在七歲的時(shí)候。一個(gè)星期天，媽媽和爸爸都有事出去了，把我送到了二舅的家里，可能是打算先讓二舅看管著我一天吧。那時(shí)候我的弟弟圓圓才三歲，剛剛學(xué)會(huì)擺積木玩。二舅在看著弟弟玩積木，而我呢，則是興致勃勃的玩著二舅手機(jī)上的游戲。那個(gè)游戲說(shuō)白了就是通過(guò)用手指來(lái)滑動(dòng)屏幕操控飛機(jī)，打那些敵人們的飛機(jī)。那時(shí)候我的智商還僅限于玩這種游戲。我用手指滑動(dòng)屏幕，飛機(jī)爆炸了好幾次才玩的那個(gè)游戲通關(guān)呢。就在我玩的正高興的時(shí)候，我的疑問(wèn)來(lái)了。手機(jī)是怎么出來(lái)圖像的？它又是怎么出來(lái)這些色彩的？它是怎么來(lái)的電？……(沒(méi)想到，童年的好奇心竟使我挨了一頓揍。)我不知道為什么。所以，我決定把手機(jī)打開(kāi)看看。但是，我先問(wèn)問(wèn)二舅，我說(shuō)：“二舅，手機(jī)可不可以打開(kāi)看看？”這時(shí)候，正在教弟弟玩積木的二舅完全沒(méi)有聽(tīng)到我的聲音。我只聽(tīng)到了他發(fā)出的：“拆！拆！拆！拆！”的聲音。于是，我便拿起二舅給弟弟修賽車的小螺絲刀左瞧瞧、又弄弄。不一會(huì)兒，便把手機(jī)拆的.七零八落，可是想裝就裝不回原來(lái)的樣子了。

　　從教弟弟的事情中醒來(lái)，二舅看到了被我拆的七零八落的手機(jī)。便說(shuō)：“這是你拆的？”我說(shuō)：“是啊，不是你讓我拆的嗎？”“我什么時(shí)候叫你拆的？”二舅說(shuō)�！澳銊偛沤痰艿芡娣e木的時(shí)候說(shuō)的�！蔽艺f(shuō)。二舅的臉頓時(shí)變得鐵青色。那一次，我爸媽狠狠的教育了我一頓，從那時(shí)起，我就不怎么敢玩手機(jī)了。

　　同學(xué)們，你們是不是認(rèn)為那時(shí)的我很傻很天真呢？這樣的事還有很多，以后有空再一一講給你們聽(tīng)。

五年級(jí)作文 篇3

　　今天是農(nóng)歷的臘月二十六，年前最后的一個(gè)集市，人們叫它“年集”。清早起來(lái)，媽媽就催促著我和爸爸趕緊吃飯去趕集。因?yàn)榻裉熠s集的人會(huì)非常多，因此我也加快了吃飯的節(jié)奏。

　　到了集市一看，人好多啊，真的可以用人山人海來(lái)形容！集市上賣的東西也很多：有生活用品、日用品、買菜的、買花的'，這花是用紙做的，非常好看！還有活潑可愛(ài)的小金魚(yú)等等。

　　其中，我最喜歡的就是買機(jī)靈、活潑的小鳥(niǎo)了！小鳥(niǎo)的品種很多，我最喜歡就是會(huì)學(xué)人說(shuō)話的鸚鵡了!它有一身金色的毛，摸起來(lái)軟軟的！它還有一個(gè)又黃又尖的嘴巴。爸爸吹了一聲口哨，那只小鸚鵡學(xué)著爸爸的聲音也吹了一個(gè)口哨。我是有多么喜歡那只小鸚鵡��！我看著媽媽，希望給我買一直這么可愛(ài)小鸚鵡。可媽媽不給我買�。ㄕ嫘�氣！）

　　今天是我去集市的第一天，這一天可真令人難忘，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這一次趕集，下一我一定還會(huì)去!

五年級(jí)作文 篇4

　　每個(gè)人的童年都有許多趣事，我也不例外，這件事發(fā)生在快樂(lè)作文課堂里。

　　今天老師拿來(lái)一杯“可樂(lè)”，說(shuō)是給同學(xué)們喝的'，大家頓時(shí)眼睛發(fā)亮，有的笑得合不攏嘴、有的頓時(shí)躍躍欲試起來(lái)，第一個(gè)喝可樂(lè)的是個(gè)小女孩，老師給她倒上“可樂(lè)”，她用右手拿著，小心翼翼地品嘗起來(lái)，喝完長(zhǎng)嘆一口氣，皺起了眉頭，不知那到底是美味的還是辣的。

　　第二次，老師叫了兩個(gè)男孩，他倆一上講臺(tái)就笑瞇瞇的，老師給他們分別倒上了“可樂(lè)”，第一個(gè)男孩先舔了一口，仿佛在確認(rèn)味道，然后大口大口把“可樂(lè)”喝進(jìn)肚子。第二個(gè)男孩把“可樂(lè)”喝下去，然后搖了搖頭，看樣子很不好喝。

　　第三次，老師叫了許多人，其中就有我，老師一一給我們倒上“可樂(lè)”，我迫不及待地嘗了一口，什么呀！醋和醬油的味道，我皺著眉頭一口一口喝下去，嗚嗚嗚，老師，我“恨”你，沒(méi)這么捉弄人的！

　　原來(lái)，那根本不是可樂(lè)，而是半瓶白開(kāi)水加一點(diǎn)醬油和醋以及四大勺鹽和四大勺糖。其實(shí)，這次趣事告訴我們：不要被表面誘惑欺騙，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

五年級(jí)作文 篇5

　　生活中，我們不曾發(fā)現(xiàn)另一個(gè)自己。我們雖然發(fā)現(xiàn)不了，但是，別人一定會(huì)察覺(jué)。真正的自己，是在失敗中不放棄；真正的自己，是在受傷后勇敢地站起來(lái)；真正的自己，是在別人需要幫助時(shí)給予幫助。這樣，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)另一個(gè)自己還是很樂(lè)觀的。

　　星期六的早晨，我像往常一樣，起床后刷牙、洗臉、梳頭。然后奔向了奶奶家，到了奶奶家以后，奶奶對(duì)我說(shuō):“我要去地里干活，今天需要你在家照顧弟弟。”我毫不猶豫地答應(yīng)了。心想，照顧弟弟有什么難的。于是我把弟弟帶回到我們自己家里。

　　一開(kāi)始，我想給弟弟做頓早餐，想來(lái)想去不知道做什么飯。我會(huì)做的弟弟不吃，我不會(huì)做的弟弟特別喜歡吃，這讓我犯了難。

　　于是我決定給弟弟煎雞蛋。不過(guò)，還是要征求弟弟的意見(jiàn)，我去問(wèn)弟弟：“明明，我給你煎雞蛋怎么樣？”弟弟回答，好啊，我最愛(ài)吃煎雞蛋了�！�

　　我便去拿了兩個(gè)雞蛋打在碗里攪拌攪拌，然后再打開(kāi)了液化氣爐子，首先熱熱鍋?zhàn)樱�然后倒上油，大約等1-2分鐘，我把攪拌好的雞蛋倒進(jìn)油鍋里，再等上1-2分鐘把雞蛋反過(guò)來(lái)，就這樣，一盤(pán)煎雞蛋出鍋了。我高興地拿去給弟弟品嘗，弟弟說(shuō)好吃。

　　吃完后，我又開(kāi)始輔導(dǎo)弟弟寫(xiě)作業(yè)了，因?yàn)榈艿苄∮行┳植徽J(rèn)識(shí)，題目要求讀不懂，遇到不會(huì)的數(shù)學(xué)題還要給他講解，有時(shí)真是教的不耐煩，就想訓(xùn)他，可是想想弟弟還小，再想想老師平始是那么有耐心地給我們講解。我便心平氣和了。

　　一天的時(shí)間都花費(fèi)在照顧弟弟身上。下午奶奶回家來(lái)問(wèn)我：“今天照顧弟弟怎么樣。我說(shuō)：還行，就是有點(diǎn)累�！蹦棠炭湮遥骸澳阏媸情L(zhǎng)大了。能把弟弟照顧的'這么好�！�

　　奶奶這么一說(shuō)，我突然發(fā)現(xiàn)我遇到了另一個(gè)自己，遇到了一個(gè)懂事、會(huì)照顧別人的自己。我相信，我會(huì)努力做好一個(gè)更好的自己，慢慢遇見(jiàn)更好的自己！

五年級(jí)作文 篇6

　　新的學(xué)期開(kāi)始了，教室換了，老師換了，座位也換了……新的環(huán)境讓我有些不太習(xí)慣，可是最令我不習(xí)慣的是，在班干部競(jìng)選時(shí)，我落選了。

　　那天，我和往常一樣高高興興地上學(xué)。一進(jìn)教室，就有人問(wèn)我：“姚穎，今天班干部競(jìng)選，你競(jìng)選什么職位��？”我才猛然想起老師說(shuō)了今天要進(jìn)行班干部競(jìng)選的事情。我笑了笑，說(shuō)：“還是副班長(zhǎng)啊！”誰(shuí)都知道，從二年級(jí)開(kāi)始，我一直擔(dān)任副班長(zhǎng)。她接著又問(wèn)：“你稿子寫(xiě)了多長(zhǎng)？”我一臉苦笑地回答：“還沒(méi)寫(xiě)呢！”“那你還不快寫(xiě)！”我心想：都這么多次競(jìng)選了，我哪次不是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈�上了副班長(zhǎng)的寶座，反正中午有時(shí)間，到時(shí)隨便寫(xiě)幾句吧！

　　競(jìng)選的時(shí)候，我信心滿滿地走上了講臺(tái)，從容地開(kāi)始了我的演講：“敬愛(ài)的.老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家下午好！今天我競(jìng)選的職位是副班長(zhǎng)……”

　　我本以為只有我競(jìng)選副班長(zhǎng)，沒(méi)想到半路殺出個(gè)程咬金！成績(jī)優(yōu)異的李思思同學(xué)也競(jìng)選副班長(zhǎng)。投票結(jié)果讓我很詫異，她超出我三票！當(dāng)時(shí)，我的眼淚在眼眶中打滾，心里也很不是滋味，可我還是裝作滿不在乎的樣子。

　　回到家里，我把競(jìng)選的事情告訴了爸爸。爸爸說(shuō)：“孩子，事情不是一成不變的，競(jìng)選職位也是一樣，優(yōu)勝劣汰，優(yōu)秀的人才會(huì)勝出，你要學(xué)會(huì)自省，找到落選的原因�！被叵氘�(dāng)副班長(zhǎng)的這幾年，我確實(shí)沒(méi)為班級(jí)做過(guò)大的貢獻(xiàn)，平常工作也不是很認(rèn)真，沒(méi)有真正替班主任和班長(zhǎng)分擔(dān)工作……

　　雖然這次競(jìng)選沒(méi)有如愿，但也因此讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，更讓我學(xué)會(huì)了一個(gè)道理：任何時(shí)候都不能驕傲，對(duì)待生活要積極樂(lè)觀，對(duì)待工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成老師交辦的任務(wù)，做一個(gè)有責(zé)任心的人！

五年級(jí)作文 篇7

　　“這本······，嘛，不行，什么嘛，這又不好看！”我東張張，又西望望，就連一本漫畫(huà)都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，心想：哎呀，不是吧，今天咋這么快就賣完了呢？我跑去前臺(tái)，問(wèn)阿姨：“阿姨，你知道知音漫客《飛》去哪了嗎？”“在五樓，小妹妹，你要跑上去了，電梯在修！”“啊，好吧，謝謝！”我深吸一口氣，像箭一般地沖了上去！結(jié)果，到了五樓，上氣不接下氣，但功夫不負(fù)有心人，一抬頭，看到了我最心愛(ài)的《知音漫客》了！我認(rèn)為知音漫客《飛》是最有趣，的最好玩的，最有意思的。

　　捧著自己心愛(ài)的書(shū)時(shí)，看見(jiàn)了一大排字：小愛(ài)迪生新版銷售！我好奇的走了過(guò)去，發(fā)現(xiàn)里面也有漫畫(huà)，還有故事，看到了我最心愛(ài)的故事后又發(fā)現(xiàn)了蔬菜村的故事，真有意思，我又看了名人小時(shí)候的'探索歷險(xiǎn)。我覺(jué)得文字書(shū)好好看哦！于是，我坐下來(lái)，津津有味地品味讀書(shū)帶給我的樂(lè)趣，爸爸做了過(guò)來(lái)，嚇了我一跳：“爸爸我想看文字書(shū)，我覺(jué)得文字書(shū)挺好看，還有知識(shí)。它會(huì)講許多故事，我可以從故事中學(xué)到知識(shí)，以后我會(huì)多看文字書(shū)，不看漫畫(huà)了！”

　　于是，我又坐了下來(lái)，一遍遍地讀那本書(shū)，知道讀懂為止，欣賞自己最喜歡的部分，之后想想每篇給我的啟示，做筆記，然后，把故事編下去，最后，想我應(yīng)該學(xué)習(xí)主人公的什么地方，不應(yīng)該學(xué)習(xí)什么地方。在這樣會(huì)更有意思。

　　現(xiàn)在我越來(lái)越喜歡看書(shū)，從以前那個(gè)笨笨的我，變得越來(lái)越聰明，越來(lái)越有知識(shí)，我愛(ài)讀書(shū)！

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