五年級(jí)作文【匯總8篇】
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的五年級(jí)作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)作文 篇1
海浪追逐著沙灘，白云渲染著藍(lán)天，許多孩子在一起玩耍，遠(yuǎn)處層層的海浪掀起一朵朵白色浪花，濺到人腳上，有一點(diǎn)點(diǎn)癢癢的。
暑假的時(shí)候，我來到了外婆家，那是個(gè)美麗的海島城市，離海邊很近，于是我就借此機(jī)會(huì)去了一趟海邊，感受到了大海獨(dú)有的韻味。
雖然正是盛夏季節(jié)，但等我到了海邊之后，已經(jīng)四點(diǎn)多了，太陽似乎也給我面子，將頭頂上犀利的陽光收斂了起來，只露出它的半張臉。和煦的陽光撒在我們的身上，像鍍了一層金。離海越近，你就越能感受那屬于海的一份氣息。你可以聽見海浪的聲音，整一片海讓人看了心中就是一種舒爽，令人心曠神怡！
脫了鞋子，走在沙灘上，踩在那軟軟的沙子上，感受海浪那一下一下的拍打，海風(fēng)輕撫過每個(gè)人的臉頰，使他們的臉上充滿了笑意。我不敢走的太遠(yuǎn)，生怕海浪濕了我的衣裳。遠(yuǎn)處的幾個(gè)孩子，他們卻絲毫不畏懼海浪，反而朝海浪大的地方跑去，等到海浪翻卷著浪花席卷過來時(shí)才興沖沖地往回跑······有些時(shí)候浪大了一些，我腳下的沙子就被海水帶走了一些，頓時(shí)腳下就出現(xiàn)了兩個(gè)小小的坑，別提有多開心了！
時(shí)間過得總是很快，太陽似乎有些累了，天空的邊緣出現(xiàn)了一些昏黃，與藍(lán)色的.天空交織在一起，織出了一副美麗的圖畫。夕陽越來越黃，美極了，我欣賞著他那魅力的變化，很是愜意！
天色已經(jīng)越來越暗了，海浪也變得有些大了起來，我必須得回去了，車窗外是美麗的海，泡沫在夕陽下閃耀著晶亮的光，十分美好。此時(shí)此景，將永遠(yuǎn)記在我的腦海！
五年級(jí)作文 篇2
假如你只有一只手，肯定定會(huì)有一大堆的麻煩，如果你不相信，我就講給你聽。
早晨起來，第一件事情是穿衣服。我把我的右手鉆進(jìn)袖子里，然后我想穿左手的時(shí)候，卻不知道該怎么穿，左手不能動(dòng)，右手又拿不到左邊的袖子，這可怎么穿呀？原想算了，干脆就用兩只手一起穿吧，正當(dāng)把左手抬道一半的時(shí)候，忽然想到，如果那樣，不就表明我失敗了嗎？我絕對(duì)不可以失敗。于是我忍住了。 穿完衣服第二件事情是疊被子。這疊被子可比穿衣服簡(jiǎn)單得多，就是要走來走去的有些麻煩。我先把被子鋪平，接著，我把一邊的被子對(duì)準(zhǔn)中間，然后走過來把另一邊的被子也對(duì)準(zhǔn)中間，最后再把它折起來。
疊完被子開始做第三件事情刷牙。我用右手拿起牙杯，放在水盆里，然后打開水龍頭把水裝進(jìn)杯子，接著我打開牙膏盒，準(zhǔn)備擠牙膏，就在這個(gè)時(shí)候，我犯愁了，一只手既要拿牙刷，又要拿牙膏這可怎么拿呀？我實(shí)在忍不住了，就要抬起左手，突然我想到一句話：堅(jiān)持就是勝利。于是，我就把抬出去的左手又收了回來，勉強(qiáng)擠了點(diǎn)牙膏。 刷完牙后，我準(zhǔn)備洗臉。我把毛巾打濕以后，準(zhǔn)備擰干。一只手怎么可能擰干一條毛巾呢？這回我再也忍不住了，再也沒有勇氣了。我毫不猶豫地抬起我的左手，配合我的`右手一起把毛巾擰干。
就在這個(gè)時(shí)刻，我突然體會(huì)到，身體的任何都無比的重要，哪怕是一只手。
五年級(jí)作文 篇3
天色漸漸晚了，一輪明月似玉盤般鑲嵌在漆黑的天幕中，皎潔的月光灑落在大地上。累了一天的我早已鉆進(jìn)了溫暖的被窩…。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴…。”“誰呀，”我皺了一下眉頭，不滿地咕囔著：“這都十點(diǎn)了，這么晚誰打的電話。”我不耐煩地拿起床頭柜上放的手機(jī)，什么，四川打來的電話，我使勁一揉模糊的眼睛，一下子提起了精神，坐起身來，再次確認(rèn)一下，沒錯(cuò)就是四川打來的電話。
我在四川也沒有什么親朋好友啊，莫非，是詐騙電話？或者是打錯(cuò)了，但萬一真的是哪個(gè)親戚去了四川打來的電話，不接也不是回事嘛！
再三猶豫后，我按了接聽鍵，里面?zhèn)鱽硪粋�(gè)標(biāo)準(zhǔn)的女聲：
“喂，您好，我是XX公司火車站的管理人員，您預(yù)定的火車將在明天上午10點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)啟程，請(qǐng)您務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)�！�
火車站？明天上午10點(diǎn)？明天上午我還得上學(xué)呢，哪有時(shí)間去指定地點(diǎn)坐什么火車呀！聰明的.我，一聽就是詐騙電話，于是，我決定不掛電話，而是逗逗這煩人的騙子！
“是嗎，我訂火車票了么？哎呀，可不是嗎，1個(gè)月前我預(yù)定了火車票，我都忘了，對(duì)了，明天上午10點(diǎn)在哪個(gè)指定地點(diǎn)��？”我盡量憋住笑聲和她周旋著。
“哦，在xx地點(diǎn)。”
“好的，那你們火車上服務(wù)的好嗎？”
“好，很好，我們服務(wù)非常周到�！�
“呵呵，我才八歲，今年上五年級(jí)，沒定什么火車票啊，剛才是逗你呢！”我實(shí)在憋不住笑了，只好說出了真相。
“啊，你不是成年人，那、那可能是我、我打錯(cuò)電話了把，不好意思打擾了，再見！”說完，對(duì)方飛快地掛斷了電話，沒想到騙子這么不經(jīng)逗呀，哈哈！
現(xiàn)在騙子騙人的技術(shù)也真是高超，連火車票都用上了，不過最后還是被機(jī)智的我給識(shí)破了！
五年級(jí)作文 篇4
有一雙手，使我終生難忘，有一雙手，給我無限的愛撫與>溫暖。這雙手，是姥姥的手。
我的姥姥今年六十多歲，她退休在家好幾年了。聽姥爺說，姥姥上班時(shí)是單位里最心靈手巧的一位。
我小的時(shí)候，姥姥用她的雙手，撫摸我，抱著我，推著嬰兒車，扶我學(xué)走路，輕輕拍著我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
我的一件件衣服，也是姥姥用她那靈巧的雙手做的，漂亮的毛衣、暖和的手套、合身的襯衫、舒服的襪子，都是姥姥一針一線給我做的，穿在身上，我時(shí)刻都感受到姥姥的愛。
每天上學(xué)前，姥姥總會(huì)用靈巧的雙手給我變花樣梳理頭發(fā)，今天梳個(gè)麻花辮、扎個(gè)馬尾辮，明天別個(gè)蝴蝶結(jié)，每天都讓我漂漂亮亮的去上學(xué)。
每天中午和晚上，姥姥用她能干的`手，為全家人做可口的飯菜：手搟面、蒸面、包子、餃子、醬牛肉、紅燒肉、紅燒帶魚、清蒸蝦，姥姥樣樣都會(huì)，每天吃著姥姥用勤勞的雙手做的豐盛的飯菜，我感覺多么>幸福。
姥姥愛養(yǎng)花，每天她用勤勞的雙手給花修枝、施肥、整形，陽臺(tái)上的花和草在姥姥雙手的呵護(hù)中茁壯成長，爭(zhēng)相綻放。
姥姥的手，是一雙靈巧的手，是一雙能干的手，更是一雙充滿慈愛的手！ 我的座右銘（二）
和大多數(shù)人一樣，我也有座右銘，我的座右銘是：知恩圖報(bào)。換一句話說就是別人怎樣對(duì)我，我就怎么對(duì)別人。關(guān)于我的座右銘還有一段小>故事呢！
那年夏天，天氣酷熱，我躲在屋里，看著電視，突然間看到一個(gè)小廣告演的是一個(gè)好心人，幫助了一個(gè)被親生父母拋棄的孩子，當(dāng)那個(gè)孩子上了大學(xué)后，才知道幫助他的好心人是一個(gè)半身不遂并且生活貧窮的老人。那個(gè)孩子并沒有因?yàn)槔先说募揖扯訔壚先�，而是到老人身邊幫老人做家�?wù)??當(dāng)他的親生父母要人他回去的時(shí)候，孩子拒絕了，記者問他為什么，孩子只說了：“做人要知恩圖報(bào)，當(dāng)我上不起學(xué)的時(shí)候，是老爺爺幫了我，因此我要報(bào)答他�！庇浾哂謫柲撬麨槭裁催�給他的父母寄錢呢？他的父母并沒給他什么��？孩子說：“不對(duì)，父母給了我生命，給了我肌膚，給了我許多東西�！� 是��！禽獸不會(huì)知恩圖報(bào)，往往別人救了它，它卻傷害救他的人，而我們不是禽獸，所以我們要知恩圖報(bào)，并且懂得知恩圖報(bào)。
五年級(jí)作文 篇5
本文是由語文教案工作室上傳的：五年級(jí)作文教案《習(xí)作2 風(fēng)波 》。
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、以“風(fēng)波”為主題，寫一篇記事的文章。
2、要寫明記事文章的四要素，注意細(xì)節(jié)描寫。
3、要寫出自己的看法和感受。
能力目標(biāo)：提高學(xué)生的習(xí)作水平。
情感目標(biāo)：能從習(xí)作中受到一定的教育或啟發(fā)。
內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)：選準(zhǔn)事件，是偶發(fā)的矛盾、誤會(huì)或糾紛。
教學(xué)難點(diǎn)：過程敘述要清楚、有條理、注重細(xì)節(jié)描寫。
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件
教 學(xué) 流 程個(gè)性化設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、指導(dǎo)審題。
讓學(xué)生明確“風(fēng)波”就是人與人之間發(fā)生的矛盾、誤會(huì)或糾紛過程，緊扣文題選材。
二、學(xué)習(xí)材料，明確本次習(xí)作的.內(nèi)容和要求。
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀指導(dǎo)語。
2、同桌交流讀懂的內(nèi)容。
3、匯報(bào)本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。
三、指導(dǎo)立意選材。
交流：說說自己準(zhǔn)備寫什么事，為什么要寫它。
四、草擬寫作提綱。
1、 一是文章的中心思想；
二是段落提綱。
2、口頭交流寫作提綱。
五、起草成文。
第二課時(shí)
一、評(píng)改習(xí)作。
1、評(píng)改要求：
�。�1） 所選事件是否符合文題。
（2） 事情經(jīng)過敘述是否條理清楚、結(jié)構(gòu)完整、有細(xì)節(jié)描寫。
�。�3） 結(jié)尾自己的感受或看法是否符合實(shí)際。
教 學(xué) 流 程個(gè)性化設(shè)計(jì)
�。�4） 語言是否通順準(zhǔn)確。
2、選擇典型習(xí)作，由作者讀給大家聽，并按評(píng)改要求評(píng)議。
3、啟發(fā)學(xué)生自我修改習(xí)作。
二、抄寫成文。
五年級(jí)作文 篇6
昨天，我與“數(shù)老”來了一場(chǎng)比賽。賽從何來，聽我慢慢說。
早晨出門，老媽在我的書包里塞了一杯奶和一個(gè)桔子，再三叮囑中午來個(gè)“加餐”，我歡心接受。到了學(xué)校我突然想起，糟了，撞槍口上了，因?yàn)榻裉炜墒恰皵?shù)老”值班啊，誰都知道他那個(gè)嚴(yán)的，咋辦？我決定中午和“數(shù)老”來一場(chǎng)速度之戰(zhàn)。
午飯時(shí)間到了，我一路狂奔，像脫韁的.野馬沖進(jìn)食堂，擠到餐桌邊。用小勺給自己盛了點(diǎn)飯，見分菜的丁嘉祎和鄧瑩不給力，我便催促道：“快快，一人兩勺不就ok了嘛！給我先來點(diǎn)。”端著比平時(shí)少一半份量的“蓋澆飯”我埋頭苦吃，狼吞虎咽，都來不及品味那飯菜的滋味。再看看周圍，都有十來個(gè)同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地散人了，我更加著急，趁湯老師被“調(diào)虎離山”時(shí)，我像個(gè)小偷一樣，一路小跑倒了剩飯，開溜。這可是速度之戰(zhàn)的第一階段啊，旗開得勝。
第二階段比賽開戰(zhàn)。我沖出食堂，顧不上洗手擦嘴，直奔樓梯，三步并作兩步快速爬樓，終于來到教室，用時(shí)2分13秒9，來不及沾沾自喜，立馬拿出牛奶插入吸管，一句廢話不說，一個(gè)字——喝。要知道平時(shí)喝這奶我可是一看二品三研究啊，今天我用時(shí)30秒搞定。
第三階段比賽更加驚心動(dòng)魄。我扔掉牛奶盒拿出桔子，如果這時(shí)讓我許個(gè)愿，我一定說：“但愿桔子沒有皮”。但這是不可能的啊。桔子皮也好像故意刁難我，長那么多厚，費(fèi)了好大勁才剝了個(gè)小口。“湯老師來了”，不知某位同學(xué)上樓來通風(fēng)報(bào)信，我三下五除二連皮帶肉地把桔子皮給剝掉，這時(shí)我扭頭一看，湯老師正好到了三樓，我走為上計(jì)，一邊走一邊不忘往嘴里塞幾片桔子。這會(huì)要有人幫我來個(gè)攝像，估計(jì)就是“豬八戒吃人參果”的真實(shí)寫照。解決完戰(zhàn)斗，我順勢(shì)跑回座位，抬頭一看，湯老師也跨進(jìn)了教室，我長長地嘆了口氣，摸了摸我圓滾滾的肚子，險(xiǎn)勝��！
今天早上出門，老媽又要給我點(diǎn)“特殊照顧”了，我連忙搖手拒絕，老媽問其故，我不語，扮個(gè)鬼臉撒腿就跑，這其中的秘密就不言而喻了。
五年級(jí)作文 篇7
呀！今天的值日生忘記倒垃圾了，這么一個(gè)大紙箱放在講臺(tái)邊上，被絆去可就不好了。想到這里，我拿起這個(gè)“危險(xiǎn)分子”走出教室，把這個(gè)紙箱送到了學(xué)校的垃圾站，扔進(jìn)可回收垃圾桶的懷抱里。
我慢慢地走回教室，心想：把這個(gè)紙箱扔掉了，老師和同學(xué)們就不會(huì)有人被絆倒了。我一邊想一邊走，不知不覺已經(jīng)走回教室，沒注意到講臺(tái)高出的臺(tái)階。一腳踩了上去，還沒來得及反應(yīng)就被地心引力無情地“吸”倒在地。剛想自己爬起來，身體已經(jīng)被從來自四面八面的大小不同的手把我從地上扶了起來，還問我哪里痛不痛……瞬間，摔倒的疼痛被同學(xué)們關(guān)心所代替，心里暖暖的。
課間，往窗戶看去，掛在窗戶上的植物似乎沒有澆水，都有些打焉了，一盆盆都垂頭喪氣地，像一個(gè)個(gè)做錯(cuò)事了的'孩子。轉(zhuǎn)過頭，發(fā)現(xiàn)負(fù)責(zé)澆水的同學(xué)正埋頭寫作業(yè)�！澳蔷妥屛襾頋菜�！”我拿起了灑水壺把一盆盆的植物都澆了水。清涼的水調(diào)皮地從壺里蹦出來，在空中畫了一條優(yōu)美的弧線，帶著生命的源泉落在了有些干涸的葉子上，又滴進(jìn)了干燥的泥土中。那時(shí)，我仿佛看見這些植物正向我微笑呢！
這時(shí)來了一位同學(xué)，對(duì)我說：“于恒越，我們一起把這些枯葉都剪掉吧�！蔽艺f：“好呀！”我們就一起修剪了枯葉。修剪后的植物一個(gè)個(gè)變得容光煥發(fā)，特別精神。我的心情也跟著植物一起亮堂起來，心里有說不出的成就感。
贈(zèng)人玫瑰，手留余香，讓愛圍著你我他吧！
五年級(jí)作文 篇8
炎熱的夏天，在我們小區(qū)門口上演了一場(chǎng)“西瓜風(fēng)波”。
一個(gè)七、八歲的女孩和她的父親路過小區(qū)門口，女兒對(duì)父親說：“爸爸，給我買一個(gè)西瓜吧！”父親說：“家里不是還有水果，還有你最愛吃的零食嘛！”在女兒的再三要求，父親買下了一個(gè)西瓜，走到賣瓜人面前說：“瓜甜不甜？”賣瓜人說：“不甜不要錢�！辟u瓜人親自挑選了一個(gè)瓜給父親。父親回家切開一看，是生的，女兒迫不及待的拿了一片，吃了一口，立馬吐了說：“太酸了，不好吃�！备赣H說：“找他理論去�！备赣H找到賣瓜人說：“你這西瓜一點(diǎn)也不甜，還是酸的�！辟u瓜人說：“你這瓜不是在我這買的！”“你有什么證據(jù)說我這瓜不甜。”賣瓜人又說。
就在這時(shí)，小區(qū)保安來到這里說：“吵什么吵，大中午的讓不讓人休息了？給我小聲點(diǎn)。”保安說了一句就走了。一位中年婦女來了說：“發(fā)生什么事情了？”她看了看父親手里的生瓜說：“是不是買了一個(gè)瓜是生的？”她又對(duì)賣瓜人說：“我說你要賣瓜，不能賣生瓜給別人啊！”賣瓜人說：“你憑什么說我的瓜是生的，難道你親眼看到了嗎？”一對(duì)年輕大學(xué)生來了，女大學(xué)生硬拉著男大學(xué)生走，但男大學(xué)生路見不平拔刀相助，男大學(xué)生說：“你不是說瓜不甜不要錢嘛！你把人家的.錢退還給人家�！辟u瓜人說：“不可能，我的瓜不可能不甜的，你別胡說八道。”
這時(shí)，一位慈祥的老大爺過來說：“吵什么吵，還讓不讓人睡覺了，怎么了？”賣瓜人說：他說我的瓜不甜！”老大爺吃了一口說：“還真的不甜�！崩洗鬆攲�(duì)賣瓜人說：“做人要講究誠信，誠信丟了就再也找不回來了�！甭犃死洗鬆�?shù)倪@番話，賣瓜人把錢退還給父親，并向父親賠了理，道了歉。
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