五年級(jí)作文精選（6篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
今天，楊老師布置了一個(gè)特殊的作業(yè)，讓我們生豆芽、觀察豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程，并把它記下來(lái)。我也想知道小豆芽到底是怎樣生長(zhǎng)的，于是我回到家就忙了起來(lái)。
我先在黃豆袋里挑了一把優(yōu)質(zhì)的黃豆，準(zhǔn)備好一個(gè)小塑料杯，將一塊小方形的海綿放在杯底，再放上適量的水，然后將這些小黃豆整齊地?cái)[在濕潤(rùn)的海綿上。為了保持濕潤(rùn)，我還在杯子上蓋了一塊紗布，這樣水分就不會(huì)很快地蒸發(fā)掉了。一切準(zhǔn)備妥當(dāng)，就等著我的小豆芽露頭了，好期待呀！
第二天，我就迫不及待地跑到黃豆面前。哇，它們的變化真大！我發(fā)現(xiàn)它們的顏色有些變化了：本來(lái)種子的顏色是黃色的，但過(guò)了這一天，它的顏色有些淡了，一個(gè)一個(gè)像喝飽了水的小胖子，特別豐滿，種皮仿佛也被撐得要裂開(kāi)似的。
隔了一天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，種子的外表的殼裂開(kāi)了，所有的.小家伙都爭(zhēng)前恐后地從里面鉆出了嫩嫩的小芽，芽的頂端尖尖的，看上去嫩嫩的，大腦袋、小尾巴，和剛出生的小蝌蚪一樣，可愛(ài)極了！
又過(guò)了幾天，它們脫掉了外衣，整個(gè)身子都出來(lái)了，看著它們挨挨擠擠地在一起，我真高興��！
五年級(jí)作文 篇2
暑假的一天早上，我去爸媽的公司玩電腦。剛打開(kāi)電腦，突然，電腦要我輸入密碼，我正覺(jué)得奇怪是不是換電腦了，就問(wèn)媽媽：“媽媽，電腦是不是換了，換到哪兒去了？”媽媽說(shuō)：“電腦換到前臺(tái)去了”。我聽(tīng)了，就馬上跑到前臺(tái)去開(kāi)電腦�？墒蔷褪情_(kāi)不了，我著急地又去問(wèn)媽媽：“媽媽，電腦怎么開(kāi)不了？”媽媽說(shuō)：“電腦鍵盤(pán)的插頭壞了，插不進(jìn)主機(jī)�！蔽乙宦�(tīng)，可沮喪了，但又一想，反正也玩不了電腦，不如就當(dāng)一回“修理工”吧！
我拿著手電筒鉆到桌子底下，桌子底下的亂七八糟的電線可多了，我仔細(xì)地找著鍵盤(pán)的插頭，好不容易找到插頭了，我正高興這件事這么容易就辦到了，便迫不及待地插上去，可是不管我怎么插，插頭就是插不進(jìn)去。就這樣，我試了一遍雙一遍，急得我滿頭大汗。突然，我想，也許有別的原因，咱不能蠻干，要?jiǎng)觿?dòng)腦筋。我又趴在地上仔細(xì)研究起來(lái)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)插頭有點(diǎn)問(wèn)題，細(xì)細(xì)一看，原來(lái)有一個(gè)零件掉了。唉，肯定不能用了，少了一個(gè)零件，插頭就沒(méi)用了�？墒俏疫�是不死心，再一次趴著去找，突然，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)釘釘在手電筒光的`照射下發(fā)出微弱的光芒，我喜出望外，急忙撿起，小心地裝在了插頭上，我又一次鉆進(jìn)去試了一試，這次居然成功了。我高興地要蹦起來(lái)，唉喲，撞到腦袋了，我都忘掉自己還在桌子底下呢！
我馬上鉆出來(lái)正準(zhǔn)備盡興地玩上一把，這時(shí)，媽媽讓我去吃飯。
雖然我今天沒(méi)有玩電腦，但是卻體會(huì)到工作的辛苦，成功的喜悅。
五年級(jí)作文 篇3
我喜歡春天婀娜多姿的桃花；我喜歡夏天含苞待放的荷花；我喜歡秋天香氣撲鼻的桂花；我更喜歡冬天不懼嚴(yán)寒的梅花。
冬日，漫天飛雪，到處白茫茫一片，似乎所有事物都沉睡了一般，靜悄悄的。在這寒冷的時(shí)節(jié)，荷花凋零了；桂花枯萎了；菊花沉睡了；蘭花耷拉著頭……而梅花卻凌寒獨(dú)自開(kāi)，它為這個(gè)粉妝玉砌的'世界點(diǎn)綴了一絲絲淡淡的色彩；它黃得那么清新，那么素雅，那么有趣。近看，乍開(kāi)的梅花一小朵一小朵掛在枝頭，簡(jiǎn)直是一盞盞天然的小燈；聞一聞，陣陣香氣撲鼻而來(lái)，沁人心脾。陽(yáng)光下，它嬌而不艷，為白茫茫大地母親裝扮；風(fēng)雨中，它舞姿輕盈，像鼓勵(lì)人們向隆冬挑戰(zhàn)；飛雪中，它不懼嚴(yán)寒，錚錚傲骨，凌寒傲放。是啊，“梅花香自苦寒來(lái)”。在冬天，滋潤(rùn)它是潔白的飛雪；擁抱它的是凜冽的北風(fēng)；陪伴它的是刺骨的冰……正因這樣，它成了我最佩服的花！
記得幾天前，含苞欲放的梅花，好似一位位曼妙的姑娘，看起來(lái)弱不禁風(fēng)，背地里卻悄悄地存儲(chǔ)著力量，才換來(lái)如今的撲鼻香�？粗鼈�，我仿佛也變成了一朵小小的梅花，在風(fēng)雪中嬉戲著，歡唱著……
啊，梅花！“零落成泥碾作塵，只有香如故”；啊，梅花！“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”；啊，梅花！“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”；啊，梅花！“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”……
我愛(ài)你，梅花！愛(ài)你超凡脫俗的模樣，愛(ài)你沁人心脾的花香，更愛(ài)你那高貴的品質(zhì)……
五年級(jí)作文 篇4
自打我記事起，我就非常淘氣，有時(shí)，我也會(huì)做一些“小傻事”
當(dāng)時(shí)，我上小學(xué)一年級(jí)。上課時(shí)，老師說(shuō)：“同學(xué)們之間一定要搞好關(guān)系，這對(duì)你們的成長(zhǎng)非常重要�！�
這時(shí)，大家都漫不經(jīng)心，而我卻非常認(rèn)真地聽(tīng)老師講的每一個(gè)細(xì)節(jié)，生怕有一點(diǎn)漏掉。下課后，我仔細(xì)地想了想：難不成，老師是講給我聽(tīng)的？
因?yàn)槲移綍r(shí)和同學(xué)的關(guān)系不好，所以老師想讓我和同學(xué)搞好關(guān)系？我一直想不明白這個(gè)問(wèn)題，總覺(jué)得老師的話意有所指。
直到第二個(gè)課間，終于，我恍然大悟，老師的意思是讓我和全班每一個(gè)同學(xué)都做朋友�。�
于是，我打算去和同學(xué)交朋友，改善人際關(guān)系。我慢慢走到身后的同學(xué)身旁，對(duì)他說(shuō)：“你愿意做我的好朋友嗎？”這時(shí)我腦海中浮現(xiàn)出了他有可能拒絕我的想法，可我怎么也沒(méi)想到他說(shuō)：“好呀！”我聽(tīng)后非常激動(dòng)。于是，我把全班的同學(xué)都問(wèn)了一遍。大家都感到莫名其妙，但我卻很高興，因?yàn)榇蠹叶荚敢夂臀页蔀榕笥选?/p>
我激動(dòng)地把這個(gè)結(jié)果告訴了老師，老師一頭霧水的樣子，緊接著，似乎明白了什么似的'，臉上綻出笑容。我原本以為老師會(huì)夸我，可老師卻說(shuō)：“你誤解了我上課講的內(nèi)容，我的意思是……”
“可……老師……他們都同意做我的好朋友呀！”我沒(méi)等老師說(shuō)完，我就情不自禁地說(shuō)出了口。
“你自己回去再想想我說(shuō)的是什么意思吧�！崩蠋熜χf(shuō)。身邊的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)后也恍然大悟般笑了起來(lái)，一邊笑還一邊說(shuō)：“我說(shuō)你為什么問(wèn)我們那個(gè)莫名其妙的問(wèn)題，原來(lái)如此啊。你可太有趣了！”我聽(tīng)了更是糊涂了，難道真的是我理解錯(cuò)了？也跟著他們一起笑起來(lái)。
其實(shí)，到現(xiàn)在我都不太理解老師說(shuō)的話是什么意思，但是這件“傻”事一直印在我的腦海中，我覺(jué)得很有趣。雖然我沒(méi)理解老師說(shuō)的話是什么意思，但是大家都愿和我做朋友，我覺(jué)得很幸福！
五年級(jí)作文 篇5
我非常喜歡看書(shū)，有時(shí)看書(shū)勝過(guò)看電視，玩電腦。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話，寂寞時(shí)，它會(huì)給我們帶來(lái)樂(lè)趣；有疑難時(shí)，它會(huì)幫助我們解答，受挫折時(shí)，它給我們鼓力；迷失方向時(shí)，它會(huì)指引我們前進(jìn)。在書(shū)的世界里，我們可以自由的遨游飛翔”。
書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣同時(shí)也給我?guī)?lái)了“小麻煩”。記得有一次，媽媽帶我去人民路的圖書(shū)大廈，在那里我看到了我最喜歡的書(shū)《意林》。我索性站在那兒有滋有味的看了起來(lái)，于是我纏著媽媽非要買(mǎi)，媽媽問(wèn)我這本書(shū)有什么意義，我興奮的開(kāi)始對(duì)媽媽長(zhǎng)篇大論起來(lái)，我說(shuō)：“看《意林》可以提高寫(xiě)作能力，積累詞語(yǔ)，優(yōu)美句子，而且每篇文章都有其很優(yōu)秀的值得借鑒的詞匯和寫(xiě)作手法。同時(shí)，還可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，學(xué)到課本外的知識(shí)。《意林》我百讀不厭。”最后，媽媽看我拿著愛(ài)不釋手的樣子，一下子給我買(mǎi)了三本，我高興壞了。一本是《意林之有媽的孩子是個(gè)寶》，一本是《意林之父親是棵偉岸的樹(shù)》，還有一本是它的少年精華版�？粗@三本書(shū)，我迫不及待的看了起來(lái)。
路上正看著呢，媽媽對(duì)我說(shuō)：”別看了，眼睛會(huì)近視的。我不聽(tīng)，偏要看。“哎喲"疼死我了，聽(tīng)到一聲慘叫聲，媽媽又說(shuō)：“看，早就說(shuō)不讓你看，你偏看，你看，撞到電線桿上了吧。小腦袋都撞青了吧。以后無(wú)論做任何事情，都不要三心二意，要一心一意，不然就要出問(wèn)題了�！眿寢寭�(dān)心的問(wèn)“疼嗎？”我憨憨地說(shuō)：“不疼，不疼。”經(jīng)過(guò)剛才的電線桿事件，我把書(shū)放在手里，專心致志的走路，可是還是不由自主的把書(shū)翻開(kāi)又看了起來(lái)，剛看了還不到兩頁(yè)，就又聽(tīng)見(jiàn)媽媽在后面提醒我，小于注意點(diǎn)有車，因?yàn)槲铱吹奶朊粤�，所以就沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。還自顧自地往前走，只聽(tīng)一聲刺耳的剎車聲，離我不遠(yuǎn)的'地方緊急停下來(lái)一輛車。還好，那輛車及時(shí)停了下來(lái)，我嚇的一身冷汗�，F(xiàn)在想想真是后果將不堪設(shè)想。這時(shí)，媽媽趕緊過(guò)來(lái)拉著我說(shuō)：“過(guò)馬路要一心一意，不能看書(shū)，不然會(huì)很危險(xiǎn)的。你怎么就記不住呢？”唉！我又差點(diǎn)闖大禍，第一次因?yàn)榭磿?shū)而挨了媽媽的吵，心里很難過(guò)，從此以后我每次看到那本書(shū)，就會(huì)想起那驚險(xiǎn)的一幕。
通過(guò)這件因書(shū)惹禍的事情，我要提醒廣大書(shū)迷小朋友，做任何事情都要專心致志，一心一意，過(guò)馬路時(shí)不要看書(shū)，否則后果將不堪設(shè)想。
五年級(jí)作文 篇6
金秋九月，師恩綿綿。校園里不時(shí)傳來(lái)朗朗上口的讀書(shū)聲和曲調(diào)洪亮的歌兒。教室里處處彌漫著感恩的氣息。
老師似水，滋潤(rùn)了一片幼苗；老師似燭，燃燒自己照亮你我他；老師似園丁，修剪株株花朵；老師似工程師，改造了他人；老師似鑰匙，開(kāi)啟我們心靈的大門(mén)！
記得有一次在學(xué)校，我突然發(fā)起高燒，豆大的汗珠從我臉頰流下。我皺著眉，咬著牙，以前神采飛揚(yáng)的面容早已消失的無(wú)影無(wú)蹤了，但內(nèi)心的堅(jiān)持絲毫沒(méi)能讓我的苦楚隱藏。班主任徐老師見(jiàn)我面色蒼白，雙目無(wú)神，便主動(dòng)走了過(guò)來(lái)，關(guān)切地問(wèn)：“怎么？生病了嗎？要不要緊？”我微微抬起頭，勉強(qiáng)露出笑容，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師似乎看穿了我的`心，撫摸了我的頭，說(shuō)道：“都已經(jīng)發(fā)高燒了，趴下來(lái)休息一下，我去通知你的家長(zhǎng)。”說(shuō)完，一刻都不停留，就向教務(wù)處跑去。
但老天像是偏偏和我作對(duì)，不僅老媽的電話打不通，而且家里還沒(méi)人在。徐老師心急如焚，像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
無(wú)奈，我只能忍到了下課。終于，電話打通了。媽媽如飛奔的快馬，很快就趕過(guò)來(lái)了。知道了事情的來(lái)龍去脈后很是感動(dòng)。
次日，我拿著媽媽給我的厚禮，鄭重地交給了徐老師。徐老師見(jiàn)了連忙推辭道：“這種事我又不是大姑娘上轎——頭一回。再說(shuō)，照顧好每一個(gè)學(xué)生也我們老師的職責(zé)！”我聽(tīng)后，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，心潮久久不能平靜。
從那以后，我明白了要學(xué)會(huì)感恩養(yǎng)育我們的人，要學(xué)會(huì)感恩啟迪我們的人，更要學(xué)會(huì)感恩讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的老師！
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