五年級(jí)作文通用[7篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的五年級(jí)作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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五年級(jí)作文 篇1
這是一個(gè)風(fēng)和日歷的早晨，從縣公安局走出了一位青年男子。
他高高的個(gè)子，肩上披著一頭黑發(fā)，面無(wú)表情，上身穿著一件白色襯衫，下身穿市面上黑色長(zhǎng)褲。慢慢地走了出來(lái)。在他的身旁還有兩警員，在他快走遠(yuǎn)時(shí)對(duì)他說(shuō)了一句：出去后好好做人。
他來(lái)到大街上，望著高大的樓房，看著來(lái)往的.車(chē)輛，呆呆站站了半個(gè)多小時(shí)。又去了一家面包店，“老板，麻煩你，我要這個(gè)雞排面包�！彼贿呏该姘�，一邊對(duì)店主說(shuō)。店主拿出面包交給他，他一拿到面包，正要走，店主可急了，連忙說(shuō)：“小伙子，你還沒(méi)給錢(qián)呢，就要走？”“什么，在外面吃東西要給錢(qián)可我在牢中吃東西是要什么拿什么，可從來(lái)沒(méi)給過(guò)錢(qián)呢！”他奇怪在說(shuō)。店主有點(diǎn)生氣了，硬要他給錢(qián)，不給錢(qián)就還面包。他呢，偏不給錢(qián)，也不還面包，他認(rèn)為牢里跟外面是一樣的，牢里不給錢(qián)，外面也不用給錢(qián)，這個(gè)店主是貪心就這樣，周?chē)礋狒[的人越來(lái)越多。一吵就是幾個(gè)小時(shí)，你不讓我，我也不讓你。最后，他一氣之下，把面包扔向人群中，自己也跑得沒(méi)影了。
一轉(zhuǎn)眼，幾個(gè)月過(guò)去了，他心中想的，腦子里記的，依然是牢中的回憶，不管做什么事都有像過(guò)去一樣，有理說(shuō)不通。不知道為什么，也是在一個(gè)晴朗的早晨，他再一次走進(jìn)了公安局。但他卻滿臉笑容，因?yàn)樗K于離開(kāi)了外面這個(gè)陌生的世界，走進(jìn)了自己認(rèn)為最幸福的回憶！
五年級(jí)作文 篇2
周六早上，我們跟隨作文班的王老師一起參加了焦作自由人拓展訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)。一大早，我就早早的就起床了，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)我已期待很久了。
來(lái)到聯(lián)盟廣場(chǎng)集合，我們跟隨教練一起坐著兩輛大巴車(chē)浩浩蕩蕩的出發(fā)了。
來(lái)到了訓(xùn)練基地，教練給我們介紹了要挑戰(zhàn)的第一個(gè)項(xiàng)目——“高空斷橋”，游戲規(guī)則是順著鐵梯子一直往上爬，走到橋上后，抓住衣服上的兩個(gè)紅繩子，然后跳過(guò)斷橋的地方（大約有一米多寬），到達(dá)橋的另一側(cè)，直到全部學(xué)員跳完為止（除了身材瘦小不能參加外）。
因?yàn)槲覀�(gè)子比較高，教練選我先來(lái)給大家做示范，我順著三角梯向上爬，離地面是越來(lái)越高，我心里也越來(lái)越害怕，擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)掉下去，隊(duì)友們都在下面為我加油，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站到橋面上，橋面好像在不停的晃，我心里更慌了，但是為了給大家開(kāi)個(gè)好頭，我還是握緊拳頭小心翼翼的往前走，在大家的鼓勵(lì)下，我用盡全力往對(duì)面跳了一步，嘿，我成功了，我平穩(wěn)地跳到了橋的`另一側(cè)。
接著教練指導(dǎo)我慢慢的松開(kāi)倆只腳，就被速降下來(lái)，大家紛紛圍過(guò)來(lái)問(wèn)我什么感覺(jué)，我說(shuō)最難的就是邁過(guò)倆個(gè)橋面間那一步（因?yàn)闀?huì)擔(dān)心掉下去），只要勇敢的邁出那一步就成功了。
是啊！我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中會(huì)遇到大大小小的困難，只要我們堅(jiān)持克服困難就能取得成功，正所謂“向前一小步，人生一大步”。
五年級(jí)作文 篇3
我是一個(gè)如假包換的“江洋大盜”。你可別誤會(huì)，我不是那種小偷小摸的江洋大盜，我之所以叫“江洋大盜”，是因?yàn)槲夷軐⑷藗兊哪承〇|西偷出來(lái)。（旁白：那還不是小偷嗎？）
【短評(píng)：開(kāi)頭很新穎，引起讀者興趣，旁白幽默有趣，不錯(cuò)�！�
我們班的李小明學(xué)習(xí)成績(jī)老不上升，有時(shí)候甚至節(jié)節(jié)敗退。因此，老師讓我給他當(dāng)“家教”。每到放學(xué)的時(shí)候，我都到他家給他輔導(dǎo)各科功課，一個(gè)月下來(lái)他的成績(jī)有了明顯的提高。到期中考試時(shí)，他每科都上了95分，每天挺著一副娃娃臉咧著嘴喜迷迷的。而我這位“大盜”，就順手牽羊，把他的苦惱給“偷”走了。
【短評(píng)：原來(lái)如此啊！你真是個(gè)助人為樂(lè)、有創(chuàng)意的孩子。把為同學(xué)解除苦惱說(shuō)成“偷”，有趣，希望你多多去“偷”哦！】
王浩是我們班的“山大王”，他占領(lǐng)著潦草山，他不光做事潦草，吃飯潦草，就連寫(xiě)字也潦草。我是他的組長(zhǎng)，每次老師都要給我們小紅花了，可都是他搗亂的，我們小組一次也得不上，我終于忍無(wú)可忍了。有一天，我一巴掌拍在了他的作業(yè)本上，一副警察審犯人的面孔，對(duì)他說(shuō)：“王浩！你今天作業(yè)如果還是和平時(shí)一樣寫(xiě)的亂七八糟的話，我就撕了你的作業(yè)本！”他一副毫不在乎的樣子對(duì)我說(shuō)：“撕吧，你敢撕?jiǎn)�？”我�?jiàn)他這樣說(shuō)，一下就把他的`變形金剛拿在了手上，準(zhǔn)備從窗戶(hù)扔出去，他見(jiàn)勢(shì)不妙，馬上抓住我的手，說(shuō)：“大哥，不，大佬，還給我吧�！薄斑�你可以，不過(guò)你以后要好好寫(xiě)字！”“好好好。”王浩滿口答應(yīng)，我順藤摸瓜，“盜”走了他的潦草。
【短評(píng)：你的寫(xiě)作很有特色，用詞也很準(zhǔn)確，通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)生動(dòng)地向讀者講述了王浩的潦草，不錯(cuò)�！�
怎么樣？我這個(gè)大盜還當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)吧？你有“寶貝”嗎？如果有，就要當(dāng)心了哦!
【短評(píng)：你真是個(gè)讓人佩服的大盜，你幫助同學(xué)偷走了他們的壞毛病、壞習(xí)慣；你能熟練的運(yùn)用文字，表達(dá)自己的想法，有思想、有文采，精彩�！�
點(diǎn)評(píng)人：張麗霞
五年級(jí)作文 篇4
春姑娘邁著輕快的腳步來(lái)到了人間，在這個(gè)季節(jié)里，大地復(fù)蘇了，小草露出了小腦袋，連花兒也都綻開(kāi)了笑臉，小燕子也從南方飛回來(lái)了。
這天，我早早地起了床，想出去散散步，感受一下明媚的春光。一出門(mén)，我便聽(tīng)到屋檐下的燕子窩里傳出了燕子們“嘰嘰喳喳”的聲音�！靶⊙嘧�，早上好！”我熱情地跟它們打了個(gè)招呼。小燕子們似乎餓壞了，爭(zhēng)相往外面探著腦袋，露出了黃色的小嘴和毛茸茸的小腦袋，可愛(ài)極了。也許是窩里太擠了，一只小燕子不小心從窩里掉了下來(lái)。
我急忙走過(guò)去，想要捧起小燕子，把它送回窩里。就在這時(shí)，一只兇猛的大花貓以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖了過(guò)來(lái)，搶在我前面靠近了小燕子。
大花貓惡狠狠地盯著小燕子，兩只眼睛瞪得又大又圓，還散發(fā)著駭人的綠光。小燕子被面前的龐然大物嚇得全身發(fā)抖。燕子窩里的姐妹們也嚇壞了，發(fā)出了驚恐的叫聲，仿佛是在向我求救。我心想：不好！大花貓要吃掉小燕子了！我趕緊用力跺了幾下腳，試圖把這只可惡的大花貓嚇走。可大花貓一點(diǎn)也不怕我，還回頭狠狠地瞪了我一眼，好像在說(shuō)：“小屁孩，我才不怕你呢！這可是我的`早餐，你千萬(wàn)別跟我搶?zhuān)駝t我連你一起咬！”“大花貓，快放下小燕子！”我大喝一聲，拿起掃把沖向前去。大花貓被我嚇了一大跳，后退了幾步。我連忙擋在小燕子的前面，揮舞著掃把，向大花貓宣戰(zhàn)。大花貓見(jiàn)我氣勢(shì)洶洶的樣子，只好放棄了即將到口的美餐，悻悻地走了。
我趕緊捧起小燕子，叫爸爸搬來(lái)梯子，把它送回了窩里。小燕子嘰嘰喳喳地叫著，好像在感謝我。我不禁想起了《水滸傳》里的梁山好漢“路見(jiàn)不平，拔刀相助”的故事，今天我也當(dāng)了一回“好漢”，真是太開(kāi)心了！
五年級(jí)作文 篇5
阿姨，我要告訴您一件事。這件事我埋藏在心里好久了，也不好意思告訴你。今天，我鼓起勇氣，告訴你，請(qǐng)您原諒我！
那是去年上半年的一天早上。我是頭一次很早起來(lái)，因?yàn)榻裉鞁寢尫偶賰商�，正�?zhǔn)備帶我出去玩，媽媽給我穿上了我最喜歡的.連衣裙。還有那閃閃發(fā)光的小水晶公主鞋子，帶上了有耳朵的小發(fā)卡�！皨寢�?zhuān)移羻�？”“嗯，非常漂亮”媽媽在收拾小包呢，怪不得沒(méi)注意跟我說(shuō)話。
出發(fā)啦！我跟媽媽上了公交車(chē)，準(zhǔn)備去野生動(dòng)物園。我在車(chē)上干著急，東看看，西瞅瞅，左顧右盼，著急地說(shuō)：“媽媽?zhuān)趺催�沒(méi)到��！”媽媽親切地說(shuō)：“別著急，馬上就到了，再等等吧！”很快下車(chē)，我和媽媽走進(jìn)動(dòng)物園：“媽媽?zhuān)铱柿�，我想去買(mǎi)點(diǎn)水，可以嗎？“好，快去快回，我在這兒等你。小心一點(diǎn)！”我四處張望，終于發(fā)現(xiàn)動(dòng)物園里的一個(gè)小店，我走了進(jìn)去，很有禮貌地說(shuō)：“阿姨，您好！這兩瓶水多少元？”阿姨溫柔地說(shuō)：“5元錢(qián)。”
我給阿姨錢(qián)的時(shí)候，她正在專(zhuān)注地看手機(jī)，沒(méi)注意，我太著急了，一不小心，啊呀！少給了1元。當(dāng)我做公交車(chē)時(shí)，才知道多了一塊錢(qián)，我心想：阿姨會(huì)不會(huì)生氣，我少給了錢(qián)。我越想越擔(dān)心。
直到今天，阿姨，我實(shí)在是忍不住了，我只想對(duì)您說(shuō)一句話：“對(duì)不起，請(qǐng)您原諒我，我只是太著急了。
五年級(jí)作文 篇6
溫暖的陽(yáng)光照著空蕩蕩的魚(yú)缸，不免使我心里有些難過(guò)�；秀遍g，我看到魚(yú)缸里又一次映出了原來(lái)魚(yú)兒們?cè)谒墟覒虻膱?chǎng)景，而那時(shí)的我在旁邊看著它們，給它們喂食……看著看著，我的眼睛又濕潤(rùn)了。
三年級(jí)的時(shí)侯，我去皓皓家玩，皓皓見(jiàn)我十分喜歡他養(yǎng)的魚(yú)，就送了我?guī)讞l母的熱帶魚(yú)。我把它們放在一個(gè)圓形的魚(yú)缸里，每天放學(xué)回家，第一件事就是迫不及待地去魚(yú)缸前看小魚(yú)長(zhǎng)大了多少，給它們喂食。
在一次觀魚(yú)中，我看到魚(yú)缸中異常熱鬧，魚(yú)兒在瘋搶著什么東西。我驚奇地發(fā)現(xiàn)里面竟然多了幾條小魚(yú)。我心喜若狂，叫道：“快看，魚(yú)兒生小魚(yú)了！”我趕快將剩下的“幸存者”撈了出來(lái)，放到另外的`魚(yú)缸里。然后，我又目不轉(zhuǎn)睛地盯著大肚子的魚(yú)兒，靜靜地等待著魚(yú)寶寶出生，我生怕一眨眼他們就被大魚(yú)吃掉�？墒俏业攘嗽S久也沒(méi)有新的小魚(yú)出生。就在我垂頭喪氣時(shí)，突然，一條、二條、三條、四條……只見(jiàn)它們一口氣生了十幾條小魚(yú)。我忙得不可開(kāi)交，好不容易將小魚(yú)撈了出來(lái)，終于放心了。我坐在沙發(fā)上，看著魚(yú)缸里的小魚(yú)，開(kāi)心地笑了。
暑假的時(shí)侯，我們?nèi)胰ヂ糜�，長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有給小魚(yú)放食物和清理魚(yú)缸，小魚(yú)們都離開(kāi)了我。雖然魚(yú)缸里的小魚(yú)不在了，可我每當(dāng)看到空著的魚(yú)缸，我還會(huì)記起與它們朝夕相處的日子。
五年級(jí)作文 篇7
本文是由語(yǔ)文教案工作室上傳的：五年級(jí)作文教案《習(xí)作2 風(fēng)波 》。
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、以“風(fēng)波”為主題，寫(xiě)一篇記事的文章。
2、要寫(xiě)明記事文章的四要素，注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
3、要寫(xiě)出自己的看法和感受。
能力目標(biāo)：提高學(xué)生的習(xí)作水平。
情感目標(biāo)：能從習(xí)作中受到一定的教育或啟發(fā)。
內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)：選準(zhǔn)事件，是偶發(fā)的矛盾、誤會(huì)或糾紛。
教學(xué)難點(diǎn)：過(guò)程敘述要清楚、有條理、注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件
教 學(xué) 流 程個(gè)性化設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、指導(dǎo)審題。
讓學(xué)生明確“風(fēng)波”就是人與人之間發(fā)生的矛盾、誤會(huì)或糾紛過(guò)程，緊扣文題選材。
二、學(xué)習(xí)材料，明確本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀指導(dǎo)語(yǔ)。
2、同桌交流讀懂的內(nèi)容。
3、匯報(bào)本次習(xí)作的`內(nèi)容和要求。
三、指導(dǎo)立意選材。
交流：說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備寫(xiě)什么事，為什么要寫(xiě)它。
四、草擬寫(xiě)作提綱。
1、 一是文章的中心思想；
二是段落提綱。
2、口頭交流寫(xiě)作提綱。
五、起草成文。
第二課時(shí)
一、評(píng)改習(xí)作。
1、評(píng)改要求：
（1） 所選事件是否符合文題。
�。�2） 事情經(jīng)過(guò)敘述是否條理清楚、結(jié)構(gòu)完整、有細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
（3） 結(jié)尾自己的感受或看法是否符合實(shí)際。
教 學(xué) 流 程個(gè)性化設(shè)計(jì)
�。�4） 語(yǔ)言是否通順準(zhǔn)確。
2、選擇典型習(xí)作，由作者讀給大家聽(tīng)，并按評(píng)改要求評(píng)議。
3、啟發(fā)學(xué)生自我修改習(xí)作。
二、抄寫(xiě)成文。
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