五年級(jí)寫(xiě)身邊的小能人作文 記憶超群的同學(xué)

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的五年級(jí)寫(xiě)身邊的小能人作文 記憶超群的同學(xué)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，而我身邊的這位同學(xué)可是一位“記憶王”，不管是怎樣的符號(hào)，他都能記清楚。

　　別看他長(zhǎng)得相貌平平，一頭烏黑發(fā)，一雙豆豆眼，一個(gè)肉鼻，還有一個(gè)平嘴巴，但他腦子里的東西可多著呢！他記住的東西，往往都是最有用的，他的記憶力，不只是背課文熟練那么簡(jiǎn)單。

　　比如就拿一次游戲來(lái)論。老師在大屏幕上放了好幾個(gè)生僻字，如：又雙叒叕，火炎焱燚。又在上面貼了幾個(gè)拼音，宣布，這次是記憶比拼，看誰(shuí)記得多。開(kāi)始了，其他同學(xué)都在死記硬背，一遍遍重復(fù)讀，可他卻把字寫(xiě)在紙上，把字分開(kāi)變成一個(gè)個(gè)部首，緊皺著眉頭。隨著時(shí)間一分一秒過(guò)去，他抓著紙筆的手越發(fā)緊了，一滴滴汗從他的臉上流過(guò)，弄濕了紙，世界對(duì)他來(lái)說(shuō)，在一剎那間靜止了�！皶r(shí)間到！”老師開(kāi)始提問(wèn)，一些簡(jiǎn)單的字我們普通人也能回答。老師又出了一個(gè)字“儡”，我們一個(gè)個(gè)面面相覷，努力回憶。這時(shí)一只手無(wú)聲地舉了起來(lái)，響亮的說(shuō)：“老師，我來(lái)。”回頭一看，正是那個(gè)“記憶王”�！蹦頻ei。”我們的心不停地跳，不會(huì)是對(duì)的吧？他也流下了一絲絲冷汗，“回答正確！”最終，他以38個(gè)數(shù)量成了記憶之神，老師請(qǐng)他上來(lái)向大家傳授經(jīng)驗(yàn)。他紅著臉，一會(huì)撓撓頭，一會(huì)抓抓腮，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)不出話(huà)來(lái)。終于他總算組織好了語(yǔ)言，自信地說(shuō)：“其實(shí)我不是什么神，沒(méi)有特異之處。我之前一直在寫(xiě)字是因?yàn)�，我把這些字先分類(lèi)，再根據(jù)每個(gè)字的各異之處分析讀，這樣就方便記憶了�！闭f(shuō)完，他不好意思地笑了笑，羞澀地走下臺(tái)，同學(xué)們不禁豎起大拇指稱(chēng)贊他：“你是名副其實(shí)的記憶王，只有有真本事的人才能想到妙處呢，不管怎樣你真厲害�！本瓦B老師也表?yè)P(yáng)他的辦法好。

　　俗話(huà)說(shuō)得好，好記性不如爛筆頭。這回他把好記性和爛筆頭結(jié)合在一起，就成了屬于他自己的方法，雖然他不是真的神，但他依然是我們心中的記憶之神！

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