五年級(jí)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的五年級(jí)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)作文 篇1
遠(yuǎn)方的朋友：
你好!
我是河北省秦皇島市開發(fā)區(qū)一中小學(xué)部五年一班的張昕羽。我不太愛說話，圓圓的腦袋，戴著一副眼鏡，喜歡讀書，個(gè)子也不太高。
我們共同住在同一片土地上，我們是一個(gè)大家庭、我們都是朋友。我們要共同努力，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
我的家鄉(xiāng)秦皇島，它是一處很美麗的海濱城市。這里有時(shí)而波濤洶涌、時(shí)而風(fēng)平浪靜的大海;有雄偉的萬里長城;有許多美麗傳說的孟姜女廟;還有有“塞外小黃山”之稱的祖山……我的家鄉(xiāng)還有許多景物，有空你要來玩喲，我十分歡迎你的到來!
我們雖然沒見過，但是我十分想知道你的家鄉(xiāng)是什么樣子的。你的家鄉(xiāng)有一碧千里的草原么?你的家鄉(xiāng)有連綿起伏、高大雄偉的大山么?你的家鄉(xiāng)有綠油油的樹林、火紅的楓葉么?你的家鄉(xiāng)很美么?
我特別喜歡看書，我看過好多好看的`書。比如曹文軒的《草房子》，勞拉·懷爾德的《大森林里的小木屋》，還有許多喲�？磿暮锰幙啥嗔耍瑫锏闹R(shí)數(shù)不勝數(shù)，你也愛看書么?喜歡看什么書呢?
遠(yuǎn)方的朋友，我的信就寫到這兒啦，你可一定要回信呀，讓我們互相通信，互相學(xué)習(xí)，建起一座友誼的橋梁。
祝你
健健康康、學(xué)習(xí)進(jìn)步!
五年級(jí)作文 篇2
有那么一個(gè)人，她給我留下了一個(gè)深刻的印象，那就是拾金不昧。
那是發(fā)生在我四年級(jí)炎熱的暑假。
“媽，我想要一件新衣服�！蔽抑钡卣f。
“好，我們現(xiàn)在去吧�！眿寢尣荒蜔┑卣f。
我們上了車，到了商店。我和媽媽走過一間又一間的服裝店，但卻沒有一件是我喜歡的衣服。當(dāng)我走得腳直發(fā)酸，坐在椅子上時(shí)，一件衣服映入我的眼簾。
我急忙拉著媽媽到這家服裝店。只見服裝店的店主長的很和藹,圓圓的臉龐有一對(duì)細(xì)彎的長眉，還嵌著一雙仿佛會(huì)說話的眼睛。她笑著招待我們，那微微上翹的嘴角掛著一絲和善的微笑，讓人看了就有一絲的親切感。
“阿姨，我想看看那件衣服。”我急不可耐地說。
“好。小妹妹，阿姨這就給你拿�！卑⒁陶f的話娓娓動(dòng)聽，讓人聽了，感到很親切。
這位阿姨馬上把衣服拿下來，遞給了我說：“試試吧�！蔽胰ピ囈麻g，正合適。我們買了這件衣服，走時(shí)，卻忘拿了。
我和媽媽走了一段路，發(fā)現(xiàn)剛買的衣服沒拿，可又忘了在哪家店買的衣服。剛想放棄，卻看見一位婦女急匆匆地跑來，還不時(shí)的.左顧右盼。咦，那不是服裝店的老板嗎？她手里拿著一個(gè)袋子，額頭上流了好多汗，衣服的后邊，沒有一處干的，全濕透了。
就在那一霎那，阿姨看見了我，急忙跑過來，喘著氣對(duì)我說：“小女孩，你的衣服忘拿了�！�
“阿姨，謝謝你�！蔽壹�(dòng)地說。
“沒關(guān)系，舉手之勞嘛！”阿姨和藹地說。
這位阿姨真熱心，處處為著顧客的利益著想。這樣一位熱心阿姨，誰能不敬佩呢？
五年級(jí)作文 篇3
上小學(xué)以來，我讀過的書許許多多，但我最喜歡的就數(shù)《推敲》了，詩人賈島去長安城郊外拜訪好友李凝，正巧李凝不在，回去的路上，賈島覺得留下的詩中的“鳥宿池邊樹，僧推月下門”的“推”字不妥帖，便反復(fù)吟哦，最后，韓愈告訴賈島應(yīng)該用“敲”字更好。
讀完這篇課文后，我覺得賈島這種反復(fù)推敲的`精神是我們小學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
記得上三年級(jí)的時(shí)候，程老師教了我們一首詩《過故人居》，在解釋詩句的時(shí)候，有一個(gè)詞組“一抹彩霞”令我感到奇怪，“一抹彩霞”？不是叫“一片彩霞”的嗎？這“一抹”跟“一片”到底有什么區(qū)別呢？我的腦海中不時(shí)出現(xiàn)這個(gè)疑問，我拿出字典，可是仍沒有查出任何的“蛛絲馬跡”。于是我把這個(gè)問題藏在心中，等下課去問程老師，讓程老師來解答。
終于盼來了鈴聲，我抱著字典滿懷希望地來的程老師面前，我把自己的想法跟程老師說了，并把字典上的“一片”和“一抹”的解釋翻給程老師看。
程老師看了之后，緊鎖著眉頭，眼睛緊緊地盯著我翻出的字典上的解釋。很快上課鈴聲響了，程老師對(duì)我說：“你先去上課，我再想想，等下課的時(shí)候再告訴你。”
第二節(jié)課下課后，我急沖沖地跑到講臺(tái)邊，問程老師想出來了沒有？程老師對(duì)我說：“我覺得都一樣，都是量詞，都是起修飾‘彩霞’的作用”。我聽程老師說的有道理，點(diǎn)了點(diǎn)頭。可不一會(huì)兒，我突然想起了什么，茅塞頓開。我興奮地對(duì)程老師說：“程老師！程老師！我想到了，‘一抹’是指天空中淡淡的一小部分，而‘一片’是指天空中一大片，而且給人的感覺是濃濃的�！背汤蠋熉犃诉B連點(diǎn)頭，笑的眼睛都瞇成了一條線，還一直撫摸著我的頭，直夸我愛動(dòng)腦筋，夸得我心里甜滋滋的。
“推敲”讓我享受到樂趣。只有善于推敲，喜愛推敲的人，才能不斷提高。
五年級(jí)作文 篇4
跳蚤市場(chǎng)即將開張，我作為市場(chǎng)的一員，想想也有些小激動(dòng)呢！畢竟這人生的第一次不是那么容易忘記的，所以我在開張之前，就選購了一些小商品，并托舅舅做了廣告牌。
我是和表妹一起擺起的小攤。六點(diǎn)還是黃昏，我們迎著晚風(fēng)，踏上了擺攤之旅。
大大小小的商品從箱子里一咕嚕滾出來，不等我們把商品整齊地?cái)[好，一位小姑娘迎面而來，對(duì)一些小掛飾引起了興趣，便問我：“這個(gè)多少錢？”我連忙接話：“兩元錢，這個(gè)很有趣的，看這個(gè)花生，做工精致，還有這個(gè)玉米，十分生動(dòng)，再看看這個(gè)迷你小拖鞋……”這話并不是那么生硬，但多少是有些啰嗦，可是小姑娘并不介意，直爽地買下了那個(gè)玉米掛飾。第一筆生意的成功，讓我也增添了一絲自信。
商品讓我們整齊地?cái)[好了，但做生意并不是如魚得水般容易，看著其他攤位擁護(hù)的客人，我心里閃過一絲失落和著急。
天漸漸黑了，人也漸漸多起來。一個(gè)小姑娘蹦蹦跳跳地跑過來，后面跟著的大概是小姑娘的爺爺。小姑娘看中了一把折疊式的小紅扇，小姑娘的'爺爺問我多少錢，我跟他說五塊�？上г搧淼倪�是來了，小姑娘的爺爺開啟了砍價(jià)模式，也出乎意料地來了一句：“萬水千山總是情，四塊行不行？”我本著不能虧本的心思說：“不行！”可他并不死心，給我出了一首難題說：“你要是能對(duì)上我剛才的句子，我就給五塊，不然你就四塊賣給我，好不好？”我沒有回絕的余地，可是我絞盡腦汁也沒想出來，只好四塊賣給了他。
漸漸地客人多了起來，買出去的東西也越來越多，收攤后一算居然賣了九十五元，雖然錢不多，但讓我懂得了掙錢的不容易，我也不會(huì)再亂花錢了。
跳蚤市場(chǎng)，讓我第一次過了把當(dāng)老板的癮，這真是一次有趣又有意義的活動(dòng)。
五年級(jí)作文 篇5
轉(zhuǎn)眼之間，我們走進(jìn)了小學(xué)生活。認(rèn)識(shí)了新的老師，結(jié)識(shí)了新的朋友，身邊的一切宛如煥然一新。然而到這所學(xué)校以來已經(jīng)快一個(gè)月了，是否有人認(rèn)認(rèn)真真地觀察過我們校園的某一個(gè)角落呢？
我們的校園有花草木石，有塑膠跑道，有隱蔽的地下室�？蛇@些都不能讓我感到“美”。在我心中，最美的地方——便是那學(xué)生們的教室。
教室沒有操場(chǎng)上華麗的花草樹木點(diǎn)綴，它對(duì)任何一個(gè)學(xué)生來說，都再普通不過了，它只有平凡而簡樸的桌椅，黑板和講臺(tái)桌，但是為什么要說它是最美的地方呢？其實(shí)，我們的收獲，都是教室這個(gè)美麗的地方給予我們的。
教室總能帶給我們家一般的溫暖，而教室里的同學(xué)便是如同家人那樣親切的角色，陪伴著彼此；下課的時(shí)候，很多的同學(xué)們都喜歡跑到走廊或者是操場(chǎng)上，看看風(fēng)景，打打鬧鬧。然而卻有更多的同學(xué)喜歡留在教室里；翻一翻課外書，北一背單詞，聊一聊天，即使是靜靜地坐在那兒，都有一種愉悅的感覺。比起在外面的放蕩與自由，教室更能體現(xiàn)出家的溫暖和融洽。
上課的時(shí)候，教室就如一片田地，而老師們宛如一位位的園丁，我們則是那些桃李；我們?yōu)⑾碌暮顾q如播下的種子，一個(gè)學(xué)期過去，種子長生了參天大樹，而我們的收獲則是一年以來積累的只適合滿是紅勾的成績單。只有堅(jiān)持努力才會(huì)有應(yīng)得的收獲，就如春天時(shí)撒下種子。夏天時(shí)堅(jiān)持培育，秋天來了，種子也便是長大了，而它們的'果實(shí)就是收獲。
放學(xué)后，值日生認(rèn)認(rèn)真真地把教室打掃得干干凈凈。這時(shí)候的教室里沒有一絲垃圾，沒有灰塵，簡直是一塵不染。這個(gè)時(shí)候的教師，沒有華麗的裝飾，卻是整個(gè)校園中最美最美的地方。
教師總能像家一樣給我們帶來溫暖，教室總能像游樂場(chǎng)一樣給我們帶來歡樂，教室總能向圖書館一樣給我們帶來知識(shí)。教室里灑滿了我們的汗水，教室見證著我們的堅(jiān)持，勤奮和進(jìn)步。教師讓我們生活在一個(gè)寧靜溫暖，充滿歡笑的地方。這樣的一個(gè)教室，何嘗不是校園中最美的一角。
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