實(shí)用的五年級(jí)敘事作文合集五篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的五年級(jí)敘事作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)敘事作文 篇1
一提到暑假，你們肯定興奮不已，而我和你們就是有時(shí)黑白相對(duì)，格格不入。有時(shí)則和你們一樣不知道在哪嗨皮呢！
先是格格不入，不是去旅游，也不是去玩耍。而是——是上午寫作業(yè)，下午上課外班，晚上回來(lái)受一肚子氣（媽媽總是說(shuō)這不好那不好）后再寫作業(yè)省略號(hào)……想打水仗一樣，一直輪回，這個(gè)干完干那個(gè)，那個(gè)干完干這個(gè)。你說(shuō)苦不苦。
后是這嗨皮的時(shí)候。如果天氣炎熱，可以去游泳；如果爸爸媽媽有空，可以多玩一天；如果表現(xiàn)得好，可以在家里玩一天；如果……但，有的時(shí)候，還是要自己做主，自己做主的好。
我的暑假，我想做主，可天意不可違呀。有時(shí)，就可以和同學(xué)，朋友約著出去玩，吃吃飯，或干別的事等，家長(zhǎng)不能干擾，玩的開心，玩的快樂(lè)。
我的暑假是多彩的，有的開心，有的無(wú)味。
我的暑假就是這樣，有時(shí)格格不入，有時(shí)喜事連篇。
五年級(jí)敘事作文 篇2
今天停水，很多同學(xué)都不知道，所以沒(méi)帶水回學(xué)校。
鐘老師見(jiàn)我們這么口渴，就把我們的水壺帶回了她家。但是，她家也停水了，就悄悄地把橘子帶來(lái)。下午第二節(jié)課，鐘老師邊把橘子拿出來(lái)，說(shuō)：“因?yàn)槲壹乙餐Ａ怂瑳](méi)辦法，我請(qǐng)你們吃橘子，你們一邊聽(tīng)雷程講故事，一邊吃橘子好嗎？”我們高興地喊道：“好！”鐘老師又說(shuō)：“掌聲有請(qǐng)雷程同學(xué)為我們講故事�！痹捯魟偮洌n室里立刻響起一片掌聲。雷程走到講臺(tái)前面，說(shuō)：“大家好，我給大家講的故事是：《三國(guó)演義》……”雷程講的故事非常精彩，他的動(dòng)作還特別形象，逗得我們哈哈大笑。過(guò)了一會(huì)兒，班干部給每個(gè)同學(xué)送橘子，每人兩塊。“�。￠僮诱婧贸匝�！雷程的故事也真好聽(tīng)呀！”我興奮地喊道。
今天真是一個(gè)開心的日子，可以一邊吃橘子，一邊聽(tīng)故事。
五年級(jí)敘事作文 篇3
清晨的陽(yáng)光，那么清新，那么柔和，那么溫暖。我喜愛(ài)這樣的時(shí)光。嘰嘰喳喳一陣?guó)B叫聲把我的全身都喚醒啦！我走到陽(yáng)臺(tái)正想呼吸幾口新鮮空氣，一只信鴿停落在陽(yáng)臺(tái)的欄桿上，雙眼靈動(dòng)的打量著我，我也睡眼惺忪地注視著它，突然它說(shuō)：“我是來(lái)給你送信的！”我驚訝得張大嘴巴，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，信鴿已難覓蹤影，我接住飄在半空的一個(gè)小紙條，上面竟然插著一支白羽！我好奇的拔下白羽，突然感覺(jué)自己輕飄飄的，被它帶入另一個(gè)空間。
這是怎樣的一個(gè)世界呀！潺潺的溪水、湛藍(lán)的天空、五顏六色的樹木，上面還有唱著歌的精靈。我一邊向前探索，一邊用手折樹枝做標(biāo)記，防止自己迷路。突然一棵形狀怪異的樹映入眼簾，只有光禿禿的樹干，沒(méi)有枝丫，我躡手躡腳地走過(guò)去，試探著踢了一下，即刻傳來(lái)一聲慘叫！樹竟然活了！一個(gè)人型的大木偶站立起來(lái)：“匹諾曹！你是匹諾曹？”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛！他說(shuō)：“您好！我就是匹諾曹，歡迎你來(lái)到童話城！我是測(cè)謊專家，只要你撒謊，鼻子就會(huì)變長(zhǎng)�！蔽遗闹馗舐曊f(shuō)：“我就是不撒謊的孩子！”，只見(jiàn)匹諾曹詼諧的一笑，把一塊鏡子遞到我手上，天啊!我的鼻子什么時(shí)候變得跟匹諾曹一樣長(zhǎng)了！
我正疑惑不解的徘徊在林間小路上，迎面走過(guò)來(lái)七個(gè)小矮人，不由分說(shuō)就給我戴上紙手銬，看著就是普通的卡紙，卻怎么也掙脫不開，隨后，我被帶到一個(gè)小木屋里，我心想這一定是白雪公主要召見(jiàn)我吧！可是，一個(gè)帶紅袖標(biāo)的小矮人嚴(yán)肅地宣布：“你將會(huì)在這間小屋里接受7天的禁閉。你的罪名是有意損毀白雪公主最名貴的裙子！”于是，我真的在這里度過(guò)3天沒(méi)有水和食物的日子，第4天的清晨，我趁著他們換班的時(shí)候，偷偷溜出小樹林。
誰(shuí)知道才出龍?zhí)队秩牖⒀ǎ](méi)跑出多遠(yuǎn)，我又被打火匣的士兵發(fā)現(xiàn)了，我被帶到一個(gè)很陰森的房間，所有的人都對(duì)著一張照片哭泣，我仔細(xì)一看，那照片上竟然是3只貓，3只我很熟悉的貓，三只在童話書里打火匣召喚的貓！我恍然大悟，猛然記起那是一年前我發(fā)脾氣時(shí)隨手撕爛的童話書！他們必然是來(lái)找我報(bào)仇的！此時(shí)我的心中像有一萬(wàn)匹馬在翻騰，很想正式的跟他們道歉！可是，一切都太遲了！士兵們，齊刷刷的朝我走過(guò)來(lái)。這時(shí)，我也不知哪里來(lái)的力氣，拔腿就跑，一直跑，一直跑......
再次睜開雙眼，我疲憊的`站在陽(yáng)臺(tái)，看著鏡子里頭發(fā)濕漉漉的，好像剛長(zhǎng)跑過(guò)一樣的自己，狠狠的掐了一下！我迅速走向書桌，找到殘缺的童話書，向它們鄭重的說(shuō)：“從今天起，書是我最好的朋友，是我最好的老師，我一定好好愛(ài)惜，真對(duì)不起！”終于，我完全讀懂了這封白羽信。
五年級(jí)敘事作文 篇4
六月一日是我們兒童們的節(jié)日，今年的這一天與以往不同，我們是和一年級(jí)的小朋友一起搞活動(dòng)。我和一個(gè)漂亮可愛(ài)的小朋友結(jié)成了對(duì)子。
活動(dòng)開始了，第一個(gè)節(jié)目是擊鼓傳花。隨著老師的擊鼓聲，同學(xué)們一個(gè)個(gè)快速地傳遞著一束小紅花。這小花在同學(xué)們的手中迅速地傳遞著，簡(jiǎn)直成了一條美麗的紅色線條。那紅花似乎成了一團(tuán)火，誰(shuí)也不想讓它在自己這兒停留一會(huì)兒，那怕是一秒鐘。很多學(xué)生簡(jiǎn)直沒(méi)有用手去接，而是干脆用手去拍。突然鼓聲停住了，紅花無(wú)情地落到了我的手里。大家看著我哄笑起來(lái)。我大方地拉著那位結(jié)對(duì)的小朋友一起走到了中間表演了一個(gè)節(jié)目。大家一邊看一邊為我們拍手打節(jié)拍。當(dāng)我們表演結(jié)束，大家都熱烈地鼓掌，為我們喝彩。接著，游戲在繼續(xù)進(jìn)行。
然后，我們進(jìn)行了看圖講故事的活動(dòng)。每幅圖都有兩個(gè)人物，要求兩位結(jié)對(duì)子的同學(xué)每人擔(dān)任一個(gè)角色，同時(shí)根據(jù)圖畫的意思表演這一個(gè)故事的內(nèi)容情節(jié)。這一次，我和一年級(jí)的那一位小朋友一起看圖講《陌生人》的這一圖的故事，并且表演其中的內(nèi)容。在故事中一年級(jí)的那個(gè)學(xué)生表演一個(gè)在家的孩子，我表演陌生人。我走到那家人家敲了敲門。他隔著門問(wèn)我是誰(shuí)有什么事情……后來(lái)，他知道我是陌生人，不但不讓我進(jìn)去，還說(shuō)要打110電話報(bào)警。我馬上溜走了。當(dāng)我們表演完這一個(gè)生動(dòng)有趣的故事后，臺(tái)下馬上傳來(lái)了一陣?yán)坐Q般的掌聲。我和那位對(duì)子都開心得笑了。
接下來(lái)我們合作表演旋轉(zhuǎn)呼拉圈。和我結(jié)成對(duì)子的那位學(xué)生可是旋轉(zhuǎn)呼拉圈的高手！所以，在旋轉(zhuǎn)呼拉圈的時(shí)候，我們放置得最出色。
今天是我期盼已久的六一兒童節(jié)，早上天剛蒙蒙亮，興奮了一宿的我就起床了，迫不及待地想和同學(xué)們共度節(jié)日。一路上，我一邊哼著歌兒一邊走著，枝頭上小鳥也在吱吱喳喳地叫個(gè)不停，好像也在慶祝這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。同學(xué)們穿著漂亮的衣服興高采烈地來(lái)到了學(xué)校，看著裝扮得五彩繽紛的校園，大家都情不自禁地歡呼起來(lái)。
正當(dāng)我們?cè)诎嗌险f(shuō)著笑著，玩得不亦樂(lè)乎的時(shí)候，班主任陳老師帶著滿臉笑容走進(jìn)了教室。她宣布了獲得學(xué)區(qū)、校先進(jìn)的學(xué)生名單，我也被評(píng)為校三好生，在大家熱烈的掌聲中興奮地走上臺(tái)去領(lǐng)取獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。在校園廣播操時(shí)間，學(xué)校簡(jiǎn)短地舉行了慶祝六一節(jié)儀式，接下來(lái)劉輔導(dǎo)員安排各年級(jí)獲獎(jiǎng)同學(xué)合影，當(dāng)輪到四年級(jí)的三好生拍照時(shí)，我站在隊(duì)伍的前頭，凝視著相機(jī)，一股自豪感油然而生。
慶祝儀式結(jié)束后，各個(gè)班級(jí)都安排了豐富多彩的游戲活動(dòng)，我們班自然也不例外，陳老師安排了四個(gè)游戲讓大家參加，有“掌上明珠”、“吹蠟燭”、“夾豆子”、“猜迷語(yǔ)”等等。我報(bào)名參加了“掌上明珠”游戲，“掌上明珠”可是陳老師給這個(gè)游戲起的一個(gè)美稱，就是用球拍托著乒乓球快速地從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，每個(gè)小組選出8位選手來(lái)參加接力比賽，最先到達(dá)的小組就是獲勝方。這個(gè)游戲可是要考驗(yàn)選手的平衡感和球感，許多同學(xué)才剛剛跨出一步，球就不爭(zhēng)氣地掉到地板上，急得一旁觀戰(zhàn)的同學(xué)們不停地吶喊助威。我們這個(gè)組有好幾位乒乓球高手，尤其是俞盧翔，球就好像粘在拍上似的，他托著球得意洋洋地飛奔向目的地，輪到我時(shí)，我也有驚無(wú)險(xiǎn)地把球護(hù)送到了終點(diǎn)，果然我們小組最終獲得了第一名。接下來(lái)的游戲也是精彩不斷，尤其是“吹蠟燭”游戲中的選手滑稽的表情和“夾豆子”游戲中選手笨手笨腳的動(dòng)作，讓我們不禁捧腹大笑，教室里充滿著一片歡歌笑語(yǔ)。
轉(zhuǎn)眼間，放學(xué)鈴聲響了，半天的時(shí)間一晃而過(guò)，同學(xué)們依依不舍地離開教室，這真是個(gè)美好而又快樂(lè)的六一兒童節(jié)�。�
五年級(jí)敘事作文 篇5
我看見(jiàn)：原來(lái)是一個(gè)布娃娃。李嘉懿忍不住嘲笑我，她說(shuō)：“哈哈哈哈……任芷慧，你也太膽小了吧。哈哈哈哈……”我聽(tīng)了，勃然大怒，喊道：“李嘉懿，你……你……我回來(lái)給你們班同學(xué)說(shuō)！”李嘉懿聽(tīng)了，趕緊換臉，討好似的對(duì)我說(shuō)：“哎呀哎呀，姑奶奶，你就饒了我吧�！蔽覀儍蓚�(gè)拉鉤，誰(shuí)也不泄露出這個(gè)秘密。
我們繼續(xù)走，走啊走，走啊走（作為作者，我感覺(jué)我有點(diǎn)啰嗦。）走到下一個(gè)屋子，我趕緊跑，我也不顧李嘉懿了。突然，我感覺(jué)有一雙手拉住了我的腳。我抽出腳，趕緊跑，我終于跑出來(lái)了，“咦？李嘉懿嘞？”我疑惑的想到。這時(shí)，我聽(tīng)到一個(gè)熟悉的聲音大叫道：“任芷慧，你……你這個(gè)不講義氣的熊孩子！”
李嘉懿出來(lái)了，對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)。我們又買了一點(diǎn)零食，吃著回家了。
通過(guò)這一次的鬼屋探險(xiǎn)，我明白了：世界上沒(méi)有鬼，只有貪生怕死的膽小鬼。
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