小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文（精選39篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇1
回憶從小到大，我在識(shí)記、理解、運(yùn)用漢字時(shí)發(fā)生過(guò)一件印象最深的事，我與漢字的故事。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我正在補(bǔ)習(xí)班上課。班級(jí)里傳出了一陣?yán)蠋煹呐u(píng)聲：“姚嘉豪，怎么回事？慈祥的“祥”到底怎么寫(xiě)？”說(shuō)完，把作業(yè)本飛到了我的座位上，同學(xué)們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到了我身上，使得我無(wú)地自容，恨不得找條地縫鉆下去。
我立刻訂正好，又遞給了老師批改�！巴瑢W(xué)們，你們都知道倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字吧！”“是呀！”同學(xué)們大聲答道，�！翱山裉煳覀兘淌依飬s又出了一個(gè)造字高手——姚偉人�！薄肮�！”同學(xué)們個(gè)個(gè)抱著肚子，哈哈大笑，直跺腳。而我卻縮在一旁，一聲不吭，只是低著頭，覺(jué)得更加羞愧了。
老師拍了拍桌子，說(shuō)：“好了，同學(xué)們不要笑了，你們自己有時(shí)候也會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤，自己管自己。”可有的.調(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“呯呯”的笑聲。這回我真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，拿出本子在紙上準(zhǔn)確無(wú)誤地寫(xiě)了十遍“慈祥”這個(gè)詞，牢牢地記住了寫(xiě)法。老師夸我知錯(cuò)就改，是個(gè)好孩子。
那個(gè)“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后，我再也沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)過(guò)“慈祥”。
同學(xué)們，你們以后一定要準(zhǔn)確用字，不然后果就會(huì)和我一樣。
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇2
每個(gè)人都離不開(kāi)漢字，生活也離不來(lái)漢字。
記得有一次，姑姑帶著我去美容院化妝，我們邊走邊聊，聊得高興，正聊得高興的時(shí)候，“嘟嘟嘟”一輛車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，那車(chē)上寫(xiě)著灑水車(chē)。我連忙叫起來(lái)：“姑姑，姑姑，快看酒水車(chē)來(lái)了，它應(yīng)該是給我們送酒來(lái)的吧，真好，可以喝酒了�！惫霉眠B忙說(shuō)：“小曼，那是一輛灑水車(chē)，灑水車(chē)是給大地澆水的。那酒字和灑字只是一筆之差�！�
就是在寒假中，我來(lái)到了超市買(mǎi)零食，不是我認(rèn)錯(cuò)了字，而是寫(xiě)的人寫(xiě)錯(cuò)了字。我們先走著走著，看到了一個(gè)倉(cāng)庫(kù)，倉(cāng)庫(kù)的門(mén)上寫(xiě)著一副字，我情不自禁的讀起來(lái)：“顧客止，咦，這時(shí)什么字啊？”我連忙問(wèn)：“媽媽?zhuān)鞘鞘裁醋郑俊眿寢尳忉尩溃骸澳莻�(gè)字錯(cuò)了，它多了一點(diǎn)，它應(yīng)該這么寫(xiě)‘步’。你懂了吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)，但是，我的`錯(cuò)別字還是有。就比如：我寫(xiě)地球的球字的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)丟掉它的小帽子。
還有撥電話(huà)的撥字和拔蘿卜的拔字這兩個(gè)字的讀音也經(jīng)常不準(zhǔn)。還有那再接再厲的歷字經(jīng)常會(huì)寫(xiě)成鼓勵(lì)的勵(lì)字。從我小時(shí)候的牙牙學(xué)語(yǔ)到現(xiàn)在的五年級(jí)，我相信自己再也不會(huì)因?yàn)槟且还P一畫(huà)而認(rèn)錯(cuò)字了，寫(xiě)錯(cuò)字了。
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇3
中國(guó)含字博大精深，在眾多的漢字中，我最喜歡的還是愛(ài)這個(gè)字。因?yàn)檫@個(gè)字富有詩(shī)意，所以我們都很喜歡它。這小小的漢字雖然平凡，但在我身上發(fā)生了一件不平凡的事。
記得那是一個(gè)寒冷的冬天，因?yàn)槲覐男◇w弱多病，更受不起這寒風(fēng)凜冽，我得了重感冒，還落下了好幾節(jié)課，同學(xué)們到我家來(lái)幫我補(bǔ)課，還來(lái)陪我玩，讓我不再寂寞。我生病了，媽媽可忙開(kāi)了，她專(zhuān)門(mén)請(qǐng)了假來(lái)陪我，給我削蘋(píng)果，讓我吃藥打針，這種滋味可不好受了，但在他們的行為里，我看到了關(guān)愛(ài)，我看到了關(guān)心。我的病漸漸的好了。
有一次，我不小心摔了一跤，摔一跤可不要緊，要緊的'是我把一條腿給摔骨折了，醫(yī)生說(shuō)我一個(gè)月不能走路了。但我還堅(jiān)持去上課，同學(xué)們知道我腿傷了，幫我交作業(yè)，幫我掃地，當(dāng)我心里真不是滋味。同學(xué)們甚至在她們的課余時(shí)間來(lái)給我講課。有時(shí)我腳發(fā)炎了，她們還帶我去醫(yī)院，真讓我很感動(dòng)。
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間這句歌唱的沒(méi)錯(cuò)，我們只要獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，每個(gè)人都會(huì)收獲意外，收獲感動(dòng)！
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇4
中國(guó)的漢子有上萬(wàn)種，而我最喜歡的一個(gè)漢子，就是“友”。
“友”這個(gè)字有著友情，友愛(ài)，親近的意思，但它還包含了一股濃濃的友誼之情。
在三年級(jí)的'一天我與楊帆成為了好朋友。雖然我們總有些不愉快的事發(fā)生，但我們也會(huì)解決矛盾。又一次，我由于不把自己的東西給同學(xué)而被同學(xué)欺負(fù)，當(dāng)你跑過(guò)來(lái)把他們隔開(kāi)，并對(duì)他們說(shuō)：“放開(kāi)我的朋友！”和自己卻被他們打了而受了傷。我看到這些，心里的感激之情油然而升。
還有一次，我和你因?yàn)橐恢还P的事，而吵架了。最后你拿了這只筆。回到家我痛哭起來(lái)。等到第二天，我本來(lái)想與你絕交時(shí)。你卻拿出一支嶄新的筆說(shuō)：“對(duì)不起，那天是我不對(duì)，請(qǐng)你原諒。”頓時(shí)我感到心里像打翻了五味瓶似的，很不是滋味。我低下頭說(shuō)；“不用了，我也不對(duì)。”但他還是讓我收下了這個(gè)不好意思的“禮物”。我心里十分慚愧。感到自己不如楊帆，自己的小心眼在楊帆的寬容面前是多么的渺小，我感到友誼是十分偉大的。
從這兩件事里，我感受到了友誼的偉大，也感受到了寬容。友誼是無(wú)處不在的，就像一把燦爛的火焰之花，是一把能斬?cái)嗬щy的利劍。
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇5
漢字，我天天和它打交道，它是我的好朋友，我喜歡它。
漢字有五千多年的歷史，經(jīng)歷了重重演變。從甲骨文到金文，又到小篆，再到行書(shū)……最后才到了我們現(xiàn)代的文字——楷書(shū)。看著這些古色古香的文字，你難道不會(huì)愛(ài)上它們嗎？
漢字可神奇了，有諧音字、同音字，還有多音字……比如：有句歇后語(yǔ)：小爐灶翻身——倒霉（煤），可有趣了，這就是諧音字的作用。還有呢，“好”有兩個(gè)讀音，一個(gè)是hǎo，一個(gè)是hào，可以組成不同的詞語(yǔ)：很好、好的；好奇、好學(xué)。雖然同一個(gè)字，但讀音不同，意思也就不一樣了。
漢字不僅神奇，還很有魅力，一點(diǎn)兒也單調(diào)。你們知道英語(yǔ)有26個(gè)字母，而漢字呢？有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)。英語(yǔ)就是把字母拼在一起，而漢字則是一橫一豎，一撇一捺拼湊在一起的，每一個(gè)字都有筆順。
漢字也很美，不是嗎？當(dāng)你看到“香”字時(shí)，就會(huì)聯(lián)想到那一陣陣芳香；看到“臭”字，你自然會(huì)想到一些惡心的東西……那些伸縮自如、千姿百態(tài)的筆畫(huà)形成了一個(gè)個(gè)美妙的`漢字，讓人一望便生喜悅之情。
漢字也是非常奇妙的。像“日”字加一筆可以變成電、由、甲等等，減去一筆可以變成口。不同的字組合在一起，可以成一個(gè)新字，如：尖、鮮、吳……而且相同的字，順序不一樣，可以表達(dá)相同的意思。如：“小、吃、羊、草、愛(ài)”這五個(gè)字可以組成：“小羊愛(ài)吃草�！被颉把驉�(ài)吃小草�！�
漢字，你是多么優(yōu)美，歷史多么悠久，多么神奇、有趣！我愛(ài)你，中國(guó)的漢字！
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇6
望著眼前這一個(gè)個(gè)漢字寶寶，我既欣喜又激動(dòng)。啊，太好了！漢字，苦苦地想了幾個(gè)小時(shí)的漢字，終于在我的筆下一個(gè)個(gè)地出現(xiàn)了！
我與漢字有些不解之緣。小時(shí)候，我比別人早一點(diǎn)接觸漢字，在我剛剛會(huì)說(shuō)牙牙語(yǔ)時(shí)，就看過(guò)漢字，從食品廣告……中，不僅看到了鮮嫩的'食品，還看到了數(shù)字和漢字。我常常是一邊流著口水或者邊看邊咂嘴，還在一邊看那些誘人的口味的廣告。
記得在我上幼兒園時(shí)，就與漢字發(fā)生了許多故事。有一次，在電視屏幕上出現(xiàn)了“自豪”這兩個(gè)大字時(shí)，我天真地指著它們對(duì)爸爸大聲地說(shuō)：“白象！”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，爸爸突然哈哈大笑起來(lái)。我被他笑得莫名其妙。爸爸事后告訴我，那兩個(gè)字不是“白象”而是“自豪”。
后來(lái)我上了一年級(jí)，在一次語(yǔ)文考試中把自己的名字寫(xiě)成“童字杰”。當(dāng)老師發(fā)考卷時(shí)，老師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒(méi)人上去領(lǐng)成績(jī)單而我坐在自己的座位上想：反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領(lǐng)成績(jī)單。我又轉(zhuǎn)頭一想：也不對(duì)�。∥覀儼嗪孟駴](méi)有一個(gè)叫“童字杰”的人呀！莫非那是我的考卷。想到這里，我趕緊跑上講臺(tái)桌，拿起那張考卷一看，原來(lái)那張考卷真是我的。
這次經(jīng)歷后，我變得小心了�？晌疫�是常常犯錯(cuò)。一不留神就把“公雞”寫(xiě)成“分雞”，把“母雞”寫(xiě)成“每雞”，把“老師”寫(xiě)成“老帥”。原來(lái)是由于自己不細(xì)心，沒(méi)認(rèn)真才出了差錯(cuò)。
啊，漢字，我對(duì)你充滿(mǎn)信心，我愛(ài)你！
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇7
中國(guó)文化歷史悠久，從最早的甲骨文，發(fā)展到現(xiàn)在的宋體字。在許許多多的漢字中，我最喜歡“愛(ài)”這個(gè)字了。
光“愛(ài)”這個(gè)字形，就讓人心里感到暖洋洋的了：上面一撇是和煦的風(fēng)，下面三點(diǎn)是溫柔的雨。讓我們張開(kāi)雙臂，緊緊地把朋友摟在懷里！開(kāi)學(xué)時(shí)的那一件事讓我對(duì)它有更深的體會(huì)。
一天，陽(yáng)光明媚，我穿著單薄的衣服蹦跳著去學(xué)校。忽然，一陣強(qiáng)風(fēng)刮來(lái)，衣衫單薄的我不由結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地打了一個(gè)大噴嚏。哎！我無(wú)可奈何地嘆了一口氣，暗暗地埋怨自己：叫你聽(tīng)媽媽的話(huà)吧，你就不聽(tīng)！看，報(bào)應(yīng)來(lái)了吧！我又開(kāi)始怪那天氣：老天啊老天，你為什么偏在這時(shí)候降溫？我想回去取外套吧，可路已經(jīng)走了一大半了，時(shí)間也來(lái)不及了；向朋友借吧，說(shuō)不定他們還嫌冷呢！我只好一邊咒罵著這鬼天氣，一邊快步走向?qū)W校。
這時(shí)，小吳走了過(guò)來(lái)，看我正在打哆嗦，就對(duì)我說(shuō)：“小紅，你沒(méi)看天氣預(yù)報(bào)嗎？今天降溫！“她一邊說(shuō)著，一邊把自己的外套披在我身上：”快把衣服穿上，到教室喝點(diǎn)熱水，我先走了！“我望著小吳漸行漸遠(yuǎn)的`背影，我哽咽了，眼淚禁不住奪眶而出……
第二天，我把外套還給了她，我覺(jué)得有這么一個(gè)朋友是我的榮幸。我喜歡”愛(ài)“字，就像歌里唱的一樣：”只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界都會(huì)變成美好的人間�！�
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇8
中國(guó)文化歷史悠久，從最早的甲骨文，發(fā)展到現(xiàn)在的楷書(shū)、行書(shū)等，一個(gè)個(gè)字的演變，我們的`漢字越來(lái)越多了，其中我最喜歡的就是那個(gè)“書(shū)”字了，雖然它只有四筆，但它包含了一個(gè)個(gè)故事。
小時(shí)候，媽媽周末總愛(ài)去書(shū)店購(gòu)書(shū)�？赡苁鞘艿搅藡寢尩挠绊�，我從小就非常喜歡書(shū)，感覺(jué)它就像我的一個(gè)朋友。媽媽給我買(mǎi)了《唐詩(shī)三百首》，《安徒生童話(huà)》，《十萬(wàn)個(gè)為什么》等書(shū)籍，我對(duì)它們是喜歡得愛(ài)不釋手，不分晝夜的讀著。由于我年齡幼小，許多字我都是相見(jiàn)不相識(shí)。媽媽看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你可以學(xué)習(xí)查字典呀！”一言驚醒夢(mèng)中人。從那時(shí)起，我便開(kāi)始學(xué)習(xí)查字典。過(guò)不了幾天，我就學(xué)會(huì)了，閱讀書(shū)籍就不難了。
慢慢地，我長(zhǎng)大了，但書(shū)仍然是我的好伙伴。甚至讓我成了一條書(shū)蟲(chóng)，沉浸在書(shū)的海洋里，其樂(lè)融融。可是，太過(guò)入迷也會(huì)給我?guī)?lái)麻煩。一個(gè)星期天，媽媽有急事要出門(mén)，囑咐我一個(gè)小時(shí)后要記得把湯的火調(diào)小，我當(dāng)時(shí)只顧看書(shū)，就滿(mǎn)口答應(yīng)了。那時(shí)我正捧著一本叫《魯賓孫漂流記》的書(shū)看得盡興，哪里顧得了那鍋湯呢？不一會(huì)就燒糊了。媽媽回來(lái)了，我知道那意味著什么，果然，不出我所料，老媽氣得大發(fā)雷霆！古人說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！弊x書(shū)不僅讓我學(xué)到了有益的知識(shí)，豐富了我的課余生活，還使我學(xué)會(huì)了欣賞名家筆下的佳作，提高了作文水平和欣賞水平。每當(dāng)我得到一本知識(shí)健康的書(shū)時(shí)，都會(huì)感到如獲至寶，津津有味地讀著，也就不會(huì)那么乏味了。
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇9
全世界都在學(xué)中國(guó)話(huà)，孔夫子的話(huà)越來(lái)越國(guó)際化……耳邊傳來(lái)嘹亮的歌聲，我跟著哼了起來(lái)，是啊，中國(guó)漢字太奧妙了，往往一字有好幾種含義，在這么多的漢字中，我最喜歡的一個(gè)漢字是“愛(ài)”。
母愛(ài)實(shí)在是太偉大了！媽媽給我的`愛(ài)最讓我感到溫暖，可能是家中媽媽陪伴我的時(shí)間最多的緣故吧！
每當(dāng)我考試考得不理想時(shí)，媽媽就會(huì)幫我分析錯(cuò)在那里是否應(yīng)該錯(cuò)？有時(shí)還會(huì)為我錯(cuò)了不應(yīng)該錯(cuò)的地方，打我但我知道她這么都是為我好！
一次，數(shù)學(xué)考試我考的不是很好，我想，回家媽媽肯定要打我的。到了家，媽媽看見(jiàn)我愁眉苦臉的，就便知道我的心思，知道我考試考得不好。媽媽就用一句話(huà)來(lái)鼓勵(lì)我“這次考不好沒(méi)關(guān)系只要下次考好就行了”想想真是不應(yīng)該媽媽平時(shí)對(duì)我那么好我卻不能用好的成績(jī)來(lái)報(bào)答她。媽媽看了看試卷，問(wèn)我這道題你覺(jué)得你應(yīng)該錯(cuò)么？我看了一下，哎呀我怎么把4.77看成4.17了呀！這都是我粗心的毛病呀！媽媽說(shuō)：“你下次在考試，你得多多仔細(xì)呀！媽媽就這樣一題題的幫我分析我發(fā)現(xiàn)一部分是搞不清概念，還有一部分是我粗心的毛病。在這一次考試中取得好成績(jī)。
在功課多的情況下，媽媽會(huì)叫我別著急慢慢做，在天氣轉(zhuǎn)涼的時(shí)侯，媽媽總是提醒我多穿幾件衣服……
媽媽的愛(ài)無(wú)處不在，媽媽的愛(ài)就像春雨一般滋潤(rùn)著我鼓勵(lì)著我伴我快樂(lè)地成長(zhǎng)，同學(xué)們知道我為什么喜歡這個(gè)字了嗎？
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇10
每當(dāng)我拿起筆寫(xiě)出一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的漢字，它們就像一群頑皮的孩子，在紙上跳著、笑著。我真不想把它們框在方框里，讓它們舒展身體，享受屬于自己的繽紛世界。正是這些來(lái)之不易的漢字，讓我們受益匪淺。
上古無(wú)文字，結(jié)繩以記事，到后來(lái)出現(xiàn)倉(cāng)頡造字，人類(lèi)對(duì)文字的追求從沒(méi)停下過(guò)步伐。從殷商時(shí)期開(kāi)始，有了一種形象生動(dòng)的文字，而且是刻在甲骨、獸骨上的，稱(chēng)之為甲骨文。之后是金文，是刻在青銅、石鼓上的一種文字。篆書(shū)和隸書(shū)古色古香，有了筆畫(huà)順序。草書(shū)筆畫(huà)連綿、龍飛鳳舞�？瑫�(shū)盛行于唐朝時(shí)期，十分端莊秀麗，而行書(shū)是介于楷書(shū)和草書(shū)之間的一種字體。
從甲骨文發(fā)展到現(xiàn)在，每個(gè)漢字都有它獨(dú)特的美。從一個(gè)小小的`“龍”字，使人看到了一條瞪著雙眼，怒目而視，鋒利的爪子，而且備受中國(guó)人的崇拜，中國(guó)人也被稱(chēng)為“龍的傳人”。
古詩(shī)更能體現(xiàn)出漢字的美，表達(dá)出更深刻的情感。
詩(shī)人把情感都寄托在文字上。比如思鄉(xiāng)時(shí)，我們會(huì)吟“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”；贊荷花時(shí)，我們會(huì)吟“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”；頌友情時(shí)，我們會(huì)吟“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人�！边@些詩(shī)句無(wú)不體現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的感慨。
漢字，你是我們的朋友；漢字，你是我們的傳統(tǒng)；漢字，你是我們中華民族的驕傲。我愛(ài)你——漢字！
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇11
我剛學(xué)漢字的時(shí)候，還不知道漢字的博大精深與廣泛。只是跟著媽媽學(xué)習(xí)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字。
剛學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我吐字還不清晰，只是咿咿呀呀地念，后來(lái)就好多了！會(huì)說(shuō)"爸爸""媽媽""爺爺""奶奶"……激動(dòng)地媽媽抱著我歡樂(lè)地笑了。
從小，是媽媽教我認(rèn)字，我開(kāi)始只是認(rèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的字，隨著年齡的增長(zhǎng)，我認(rèn)的字越來(lái)越多，在一年級(jí)的時(shí)候，我曾在班上的認(rèn)字大賽中榮獲第一名，從而獲得了"認(rèn)字大王"的成號(hào)。
在人字上有是有的'字不認(rèn)識(shí)，那不要緊，可是，寫(xiě)錯(cuò)字的話(huà)就回鬧出很大的笑話(huà)。在一二年級(jí)的時(shí)侯，我老寫(xiě)錯(cuò)的字是"展"字。我寫(xiě)"展"字的時(shí)侯，會(huì)把"展"字寫(xiě)地多一撇。為了這個(gè)，老師經(jīng)常批評(píng)我，后來(lái)改了，這件事就算完了。
對(duì)于不寫(xiě)錯(cuò)別字，不挨批。我們得心平氣和地寫(xiě)才能沒(méi)有錯(cuò)別字。
從我從小到的和漢字的接觸來(lái)看，我體會(huì)到：中華漢字，博大精深，廣泛，從中會(huì)念錯(cuò)、讀錯(cuò)。所以，在學(xué)習(xí)上，我們天不怕、地不怕。就怕"認(rèn)真"。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要認(rèn)真，才能做好每一件事。
朋友們，你有沒(méi)有和漢字有趣的故事呢？說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇12
中華文字千千萬(wàn)萬(wàn)，有的能讓人鬼迷心竅；有的能使人堅(jiān)持不懈，而我卻與眾不同，我最喜歡的一個(gè)漢字是“零”，我最喜歡的一個(gè)漢字。
我喜歡“零”，因?yàn)樗鼘?shí)在，一切都是從零開(kāi)始，飯要一口一口吃，路要一步一步走，一步一個(gè)腳印，想要攀上知識(shí)的.高峰，就要先打好基礎(chǔ)，只有打好基礎(chǔ)，你才有本錢(qián)做一個(gè)成功的人，不是有句話(huà)叫作“基礎(chǔ)打不牢，學(xué)問(wèn)攀不高”嗎？不明白？沒(méi)關(guān)系，我給你講一個(gè)故事吧！從前，有10個(gè)人，上帝給出十個(gè)數(shù)字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、零，叫他們自己選，大家都爭(zhēng)先恐后搶走了四、五、六、七、八、九，而拿到一、二、三的人只能自認(rèn)倒霉，可是，其中有一個(gè)人卻心甘情愿地取走了零，人們滿(mǎn)腹狐疑，對(duì)他的行為百思不解，都認(rèn)為他是一個(gè)傻瓜，而他卻說(shuō)：“一切從零開(kāi)始嗎�！庇谑�，他努力工作得到了一，他把一和零放到一起，便得到了十，接著他又得到二、三、四……
從零開(kāi)始的事例還有許多，誰(shuí)不是從零開(kāi)始的呢？從我們呱呱墜地開(kāi)始，也就是從零開(kāi)始。
再來(lái)談?wù)勀切┟税�！誰(shuí)又不是人生的零開(kāi)始的呢？現(xiàn)代的電影明星成龍，直到二十五歲還是一個(gè)無(wú)名小卒跑龍?zhí)椎�；“發(fā)明大王”愛(ài)迪生十八歲還是一個(gè)報(bào)童；古代三國(guó)時(shí)期的劉備以前不還是一個(gè)編草鞋的；明代皇產(chǎn)帝朱元璋當(dāng)年不也是一個(gè)賣(mài)肉的？……他們不都是從零開(kāi)始的嗎？
我喜歡零！一切從零開(kāi)始，做人就要腳踏實(shí)地。
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇13
夢(mèng)，這個(gè)漢字，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，算作應(yīng)該也是很貼切的一個(gè)字，到了這一年，回憶起過(guò)去的這三年，真的像是一場(chǎng)夢(mèng)，就算是夢(mèng)，那么我也做了一個(gè)美妙的夢(mèng)，夢(mèng)里即使會(huì)有些不愉快，但那并不重要，重要的是記下所有心中的美好。
在過(guò)去和同學(xué)們的小打小鬧，偶爾想想也是非常有趣，在這過(guò)去的`三年里，我相信所有的同學(xué)也和我一樣，都學(xué)到了很多吧，大家都似乎在這三年中蛻變了、改變了不少，曾經(jīng)的相處也是那么的愉快，在過(guò)去的一學(xué)年里，我覺(jué)得自己似乎長(zhǎng)大了不少，也不會(huì)和弟弟起爭(zhēng)執(zhí)了，會(huì)覺(jué)得那是不必要的，也偶爾會(huì)回想起自己以前和弟弟爭(zhēng)執(zhí)的幼稚場(chǎng)面，現(xiàn)在想想，那個(gè)時(shí)候的我，確實(shí)不大懂事�？粗鴭寢岕W間的幾根白發(fā)，偶爾也會(huì)落淚，媽媽這幾年也算是為我們操勞了許多……
人生如夢(mèng)。這句話(huà)說(shuō)的并沒(méi)有錯(cuò)。每每細(xì)細(xì)品味這四個(gè)字的時(shí)候，總能有很深刻的體會(huì)，許多事在過(guò)去了以后再來(lái)回憶，便仿佛在夢(mèng)境中一般。所以，這四個(gè)字或許也在告訴著我們，要珍惜青春時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，不要虛度年華，讓青春時(shí)光成為最美好的時(shí)刻。因此，我現(xiàn)在已再不會(huì)做那些幼稚事了。畢竟一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，時(shí)間這么珍貴，我更要珍惜我這寶貴的時(shí)間了。
現(xiàn)在，我要讓我的這個(gè)夢(mèng)，成為人生中最美麗的標(biāo)記。
夢(mèng)，我的年度漢字，我們，再會(huì)吧！
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇14
我們祖國(guó)的文字歷史悠久。我們平時(shí)看書(shū)、寫(xiě)作、讀報(bào)、寫(xiě)信都離不開(kāi)漢字。它們非常神奇、有趣。許多字都蘊(yùn)藏著有趣的`小故事。
今天老師給我們出了幾個(gè)“字謎”：有眼看不見(jiàn)，有心記不住。我冥思苦想，突然恍然大悟，有眼看不見(jiàn)不就是“盲”字嗎？有心記不住就是“忘”字，“盲”和“忘”都有一個(gè)“亡”字，答案不就是“亡”嗎？“從上看，一天干，從下看，干一天�！蓖瑢W(xué)們都在仔細(xì)地想著，“我知道是什么！”一位同學(xué)站了起來(lái)：“應(yīng)該是‘旱’字”
漢字實(shí)在是太有趣了。
接下來(lái)，老師說(shuō)：“在漢字王國(guó)里，有一些漢字，它們是很像的，為了讓我們辨別它們，想一想如果一個(gè)字見(jiàn)到另一個(gè)與它相像的字，它們會(huì)說(shuō)些什么呢？”老師在黑板上寫(xiě)到：日對(duì)曰說(shuō)什么？我們疑惑不解，有同學(xué)舉起手來(lái)了，“日對(duì)曰說(shuō)：‘前幾天，我鍛煉了許久，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)你比我胖了，也比我矮了許多喲！’曰回答道：‘前段時(shí)間買(mǎi)了減肥藥，可能是假貨，沒(méi)有一點(diǎn)效果。’”同學(xué)們受到了啟發(fā)哄堂大笑。
漢字真的是太神奇了，我們應(yīng)該多了解我們中國(guó)的漢字文化。
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇15
漢字，是自古以來(lái)，必不可少的一個(gè)工具，然而，我最喜歡“電”這個(gè)字。
昨天晚上，我與往常一樣準(zhǔn)備晚飯的時(shí)候，突然停電了，這可把我們急壞了，沒(méi)有光怎么吃飯呀，正當(dāng)我們愁眉苦臉之際，爸爸從口袋里掏出了手機(jī)，憑借著那小小的.光看電匣，說(shuō)道：“沒(méi)什么大礙，只是保險(xiǎn)絲斷了，問(wèn)前面那戶(hù)人家借根保險(xiǎn)絲就行了，不過(guò)先吃完飯?jiān)僬f(shuō)吧”
面對(duì)這等情況，我們七嘴八舌說(shuō)，電磁爐里的菠菜湯還沒(méi)燒熟，一會(huì)說(shuō)沒(méi)有光就吃不了飯，筷子要插到鼻子里的。無(wú)奈之下，爸爸只好翻抽屜找出了幾根蠟燭，點(diǎn)在臺(tái)子上，妹妹繼續(xù)嚷道，沒(méi)電我們只能吃生的菠菜了，我也抗議道：“是呀是呀，吃生的東西可能會(huì)拉肚子的，再說(shuō)，生的咬不爛”沒(méi)辦法，老爸只好先去跑腿。
過(guò)了一會(huì)，老爸回來(lái)了，二話(huà)不說(shuō)把壞的保險(xiǎn)絲換了下來(lái)，終于，家里又有電了，電燈亮了，電磁爐運(yùn)轉(zhuǎn)了，微波爐也可以用了，不一會(huì)兒，熱騰騰的菜就全好了，我們?nèi)覠釤狒[鬧坐在一起吃飯了。
讓我們節(jié)約用電吧，為下一代創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)。
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇16
每當(dāng)我看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，都會(huì)被那一行行整齊的中國(guó)漢字所吸引，中國(guó)漢字是那樣的活靈活現(xiàn)，我愛(ài)中國(guó)漢字。
漢字生動(dòng)形象，每個(gè)字都具有獨(dú)特的意義。比如說(shuō)“笑”字，從表面上看，好像是一個(gè)人的一張笑臉，非常開(kāi)心的樣子。還有“傘”字，下面的.“十”字好像是一個(gè)人用手在撐著一把傘。這些字看表面就非常的生動(dòng)形象了。
我還發(fā)現(xiàn)偏旁和部首也有著特別之處。“撐”、“推”、“提”這些字左邊的提手旁，其實(shí)是一個(gè)人的手，只要一個(gè)字左邊有一個(gè)提手旁，就是一個(gè)人用手在做一個(gè)動(dòng)作。還有如果一個(gè)字左邊加一個(gè)“口”的話(huà)，就是在叫，比如“咩”就是羊在叫，又比如“鳴”就是鳥(niǎo)在叫。其實(shí)這也就是形聲字的由來(lái)。
我們的學(xué)習(xí)生活中，如果你寫(xiě)錯(cuò)字了，就會(huì)鬧出一些笑話(huà)來(lái)。有一個(gè)人送了她朋友一份大禮物，上面寫(xiě)著一張有很多錯(cuò)字的紙條：送你一份有“屎”以來(lái)，“糞”量最重的禮物，你一定會(huì)大吃一“斤”，如果覺(jué)得“糞”量不夠，還請(qǐng)多多包涵。結(jié)果她朋友捧腹大笑，就是因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)了幾個(gè)錯(cuò)別字，鬧出了這樣一個(gè)非常搞笑的笑話(huà)。
漢字生動(dòng)形象，漢字妙趣橫生，我愛(ài)中國(guó)漢字。
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇17
這個(gè)單元里，我學(xué)習(xí)了漢字，體會(huì)到了漢字的“五味雜陳”。
酸
吃東西時(shí)，我喜歡吃微酸的。而猜字謎就是這樣，有種微“酸”的感覺(jué)。太簡(jiǎn)單了就沒(méi)意思了；太困難了就要發(fā)性子了；中等難度就很好，猜時(shí)不太累，猜好了又很高興。一個(gè)字形容：妙！
甜
諧音歇后語(yǔ)可好玩了，什么“孔夫子搬家——凈是輸（書(shū)）”，“和尚打傘——無(wú)法（發(fā)）無(wú)天”，都很有趣。就算你不太喜歡“吃甜食”，偶爾嘗一點(diǎn)也總會(huì)開(kāi)心一笑吧。
苦
古詩(shī)特?zé)o趣，像個(gè)和尚嘮嘮叨叨地，在碎碎念著什么“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，“青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅”，“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪峰峰”。大人還要讓我們背，什么八百多字的《琵琶行》都要背，背得都快死人了�？墒�，所謂“苦口良藥”，吟了那么多詩(shī)詞，嘗到甜頭了，看到楠溪江上的竹筏小舟，也會(huì)情不自禁地來(lái)上一句：“舟行碧波上，人在畫(huà)中游�！北吃�(shī)的好處真如詩(shī)中所云：“黃河之水天上流”！
辣
烏魯木齊的`一家掛面廠定制了價(jià)值18萬(wàn)元的塑料袋，結(jié)果把“烏魯木齊”錯(cuò)寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”，只多了這么一個(gè)點(diǎn)，就使18萬(wàn)元付之東流。錯(cuò)別字危害那么大，真像“啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出”！
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇18
你有最喜歡的一個(gè)漢字嗎？我想你肯定有，我也不例外。我最喜歡的一個(gè)漢字是“火”字。
火是東西燃燒時(shí)所發(fā)出的光和焰�！盎稹弊蛛m然簡(jiǎn)單，但是卻包含著不同尋常的意義。正如恩格斯所說(shuō)：“火把人類(lèi)和動(dòng)物分開(kāi)，火是人類(lèi)歷史的開(kāi)端�！笔前�，人類(lèi)的生活離不開(kāi)火，人類(lèi)用火打造工具、用火燒煮食物、用火驅(qū)寒取暖。在人類(lèi)還沒(méi)有火的時(shí)候，人們只能像野獸一樣吃生的.東西、蜷縮在山洞里熬過(guò)一個(gè)又一個(gè)漫漫長(zhǎng)夜。據(jù)說(shuō)在遠(yuǎn)古時(shí)代，一天，一個(gè)人，哦不，是一個(gè)原始人很無(wú)聊，在那摩擦兩塊石頭，結(jié)果偶然發(fā)現(xiàn)了生火的辦法，從此人類(lèi)文明的進(jìn)化之路開(kāi)始了……
火，這種物質(zhì)，人類(lèi)在遠(yuǎn)古時(shí)代離不開(kāi)，在現(xiàn)代社會(huì)也離不開(kāi)火。今年發(fā)射神舟七號(hào)飛船的是長(zhǎng)征2號(hào)F型運(yùn)載火箭，它的升空也離不開(kāi)火，先是發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火產(chǎn)生強(qiáng)大的推動(dòng)力，接著，尾部噴出長(zhǎng)長(zhǎng)的火焰，火箭就升天啦。
我之所以喜歡“火”這個(gè)字，因?yàn)榛鹗侨祟?lèi)歷史的開(kāi)端，是人類(lèi)文明的原點(diǎn)。也是人類(lèi)科技進(jìn)步的助推劑！
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇19
說(shuō)起我和漢字的故事，嗯，還真多！字謎，歇后語(yǔ)……哪個(gè)不跟漢字有關(guān)？可是呀，我可經(jīng)常把它們寫(xiě)錯(cuò)，我的“漢字朋友們”經(jīng)常被我寫(xiě)得“面目全非”。
漢字的種類(lèi)可多了！象形、形聲、指事、會(huì)意……現(xiàn)在的我有了上次的經(jīng)歷后，錯(cuò)別字已經(jīng)遠(yuǎn)離我了。
記得上次發(fā)語(yǔ)文考卷，看到作文時(shí)我自己都嚇了一跳。天��！這是怎么回事？我呆住了。眼前是這么一個(gè)場(chǎng)景：滿(mǎn)滿(mǎn)一頁(yè)的作文紙上，被圈圈畫(huà)畫(huà)，錯(cuò)別字可不是一兩個(gè)！那一個(gè)個(gè)被圈出來(lái)的錯(cuò)別字五花八門(mén)，它們仿佛一雙雙眼睛瞪著我，在嘲笑我的無(wú)能。
放學(xué)回家的路上下起了小雨，不會(huì)連老天也在諷刺我吧？想到這里，我的.腳步似乎又沉重了一些。
回到家里，我再次拿出試卷訂正錯(cuò)別字。瞧！好端端的“匆”字被我硬生生地拿掉了一個(gè)點(diǎn)，變成了“勿”�！凹垺弊值牡紫潞敛磺樵傅乇晃壹由弦粋�(gè)點(diǎn)，變成了都不知怎么讀的錯(cuò)別字。再來(lái)說(shuō)說(shuō)“汽”吧，本來(lái)正常的“汽車(chē)”被我寫(xiě)成了“氣車(chē)”，哎，這么多的錯(cuò)別字，我什么時(shí)候才能改正呢？哎，有了！想到這里，我忽然想到可以訪問(wèn)“度娘”呀！我趕緊打開(kāi)“手機(jī)百度”去查找答案。
百度中告訴我，原來(lái)每個(gè)字都有自己的意思，而這個(gè)意思往往跟字的寫(xiě)法是有關(guān)系的。比如“紙”字，紙是白的，所以不能加上一點(diǎn)，不然不就有污點(diǎn)了嗎？“汽車(chē)”又不是充了氣的車(chē)，怎么能寫(xiě)成“氣車(chē)”呢？明白了這些，我就好似“撥開(kāi)烏云見(jiàn)太陽(yáng)”，心情開(kāi)朗了許多。
漢字，是很神奇的，它是先人一代代智慧的結(jié)晶。我以后再也不會(huì)把“漢字朋友們”弄錯(cuò)了。
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇20
有人覺(jué)得，漢字不過(guò)是一種字符罷了，可經(jīng)過(guò)這單元的綜合性學(xué)習(xí)，我深切感受到：這些由橫豎撇捺點(diǎn)組成的漢字，是我們中華文化的瑰寶！
我知道了漢字是一個(gè)個(gè)被賦予了生命的精靈，每個(gè)字都有著不同的風(fēng)格，如篆書(shū)和隸書(shū)古色古香，行書(shū)瀟灑流暢，正楷賞心悅目，狂草自由奔放。
我知道了歷史上許多大書(shū)法家的故事，如王羲之，顏真卿，歐陽(yáng)詢(xún)、柳公權(quán)等，他們的成就，讓漢字登上了藝術(shù)的殿堂。
我還知道了世界上的文字幾乎都是表音的，也就是拼音文字。唯獨(dú)漢字，既不是拼音文字，又不足象形文字，盡管有的偏旁表音，有的偏旁表意，有的也來(lái)源于象形符號(hào)，但卻在悠久的歷史長(zhǎng)河中發(fā)展為一種十分獨(dú)特的、具有無(wú)限魅力的文字。
漢字，蘊(yùn)涵著我們祖先的'多少精力和智慧，傳承著我們民族的多少知識(shí)和文化呀！“漢字，我愛(ài)你”應(yīng)該是我們每個(gè)中國(guó)人的共同心聲！
所以，我們要千萬(wàn)注意，不把祖先辛辛苦苦創(chuàng)造出來(lái)的漢字寫(xiě)錯(cuò)。比如“蛛絲馬跡”，我曾經(jīng)錯(cuò)寫(xiě)成“蛛絲螞跡”。這是因?yàn)槲蚁氘?dāng)然地認(rèn)為馬很大，而蜘蛛只是小昆蟲(chóng)，所以只能把它和螞蟻聯(lián)系在一起。后來(lái)我查了成語(yǔ)詞典才知道，“蛛絲馬跡”的意思是從掛下來(lái)的蛛網(wǎng)可以找到蜘蛛、從馬留下的痕跡可以查出馬的去向。顯然，我錯(cuò)了。再比如我們很容易把“一如既往”寫(xiě)成“一如繼往”，那是因?yàn)榘言~義“完全和過(guò)去一樣”誤解成“繼續(xù)做事”。又錯(cuò)了�？梢�(jiàn)，真正愛(ài)漢字，就得老老實(shí)實(shí)學(xué)好、用好每一個(gè)漢字。
通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)，我更喜歡學(xué)漢字了，更有決心做一個(gè)有學(xué)問(wèn)的中國(guó)人了。
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇21
中國(guó)的漢字，不僅字形美觀，還有著悠久的歷史。
其中，我最喜歡的，當(dāng)然就是書(shū)字啦！
瞧，那兩個(gè)橫折，好似階梯一般，正如高爾基所說(shuō)的：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。而那一豎，不正像一個(gè)頂梁柱嗎？還有，那一點(diǎn)，就好似一個(gè)人，在知識(shí)的高峰，不斷攀登。書(shū)，給予了我們知識(shí)，給予了我們歡樂(lè)。
小時(shí)候，我受到愛(ài)看書(shū)的媽媽影響，漸漸變得也愛(ài)看書(shū)了。起先，我先讀了讀媽媽推薦的注音兒童書(shū)，覺(jué)得書(shū)里的故事很有意思，便漸漸加大了閱讀量。每當(dāng)我遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，便按照它的字形，結(jié)結(jié)巴巴地猜著念。后來(lái)，我通過(guò)媽媽的介紹，認(rèn)識(shí)了一位無(wú)聲的老師——字典。有了這位老師的幫忙，我改正了以前那些錯(cuò)誤的讀音，學(xué)了很多知識(shí)。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越覺(jué)得書(shū)，是十分有用的。我雖從來(lái)沒(méi)有到過(guò)揚(yáng)州，但，我能從朱自清的`《揚(yáng)州茶館》中，了解到那里的美食，就好像自己已經(jīng)來(lái)到了揚(yáng)州，并在揚(yáng)州游了一圈。書(shū)，就好似一個(gè)通往古今中外的隧道，使我游歷了各個(gè)朝代，了解到了古代人民的智慧，了解到了古代的文學(xué)，是何等的美妙；書(shū)，是一把打開(kāi)寶庫(kù)的鑰匙，打開(kāi)寶庫(kù)，里面就是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的精神財(cái)富。
我們的生活里，要是沒(méi)有了書(shū)籍，就好比鳥(niǎo)兒失去了翅膀，就不能再遐想的天空中盡情飛翔；要是沒(méi)有了書(shū)籍，就好比魚(yú)兒失去了魚(yú)鰭，就不能在知識(shí)的海洋之中盡情遨游；要是沒(méi)有了書(shū)籍，就好比大地失去了鮮花的點(diǎn)綴，變得越發(fā)枯燥
一句話(huà)，我以后寧愿用知識(shí)武裝自己，也絕不用華麗的服飾來(lái)打扮自己！
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇22
中華漢字，博大精深，每個(gè)漢字寶寶都有自己有趣而又獨(dú)特的名字，可有一些廣告商可不是這么認(rèn)為的，他們?yōu)榱宋櫩偷难矍蚨鵀E用文字！殊不知這樣會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。如：小車(chē)的廣告，把其樂(lè)無(wú)窮的“其”字寫(xiě)成“騎；”鋼琴?gòu)V告把一見(jiàn)鐘情的.“情”字寫(xiě)成“琴”；還有熱水器的廣告，把開(kāi)門(mén)得玉的“玉”寫(xiě)成“浴”。諸如此類(lèi)，舉不勝舉！
再來(lái)看看我們小學(xué)生，尤其是中低年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谧鳂I(yè)、作文、黑板報(bào)上也常出現(xiàn)錯(cuò)別字，如爆炸的“爆”字，寫(xiě)成“暴”；有趣的“趣”寫(xiě)成“取”；座位的“座”寫(xiě)成“坐”等等……
當(dāng)人們看見(jiàn)這些錯(cuò)別字時(shí)，總有人會(huì)哈哈大笑，我也是其中一個(gè)，可沒(méi)想到我也會(huì)犯寫(xiě)錯(cuò)別字這種錯(cuò)誤！
今年的某一天，我給遠(yuǎn)在寧波的表姐寫(xiě)了一封信，隨手在信封上寫(xiě)了兩個(gè)大字：勿折！（因?yàn)槔锩嬗形矣H手做的卡片）可勿折沒(méi)寫(xiě)成，卻畫(huà)蛇添足加了一點(diǎn)，變成“勿拆”！信要拿去寄時(shí)，我還認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍，盡管如此是我還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，還十分自豪地把信交了出去。
半個(gè)月過(guò)去了，表姐還沒(méi)有回信，我以為表姐是小升初，沒(méi)時(shí)間回信。在信發(fā)出兩個(gè)月后，表姐終于回信了，她也在信封上寫(xiě)著兩個(gè)大字：勿折！我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩字中的意思，還生氣地嘀咕表姐真沒(méi)意思這么久才回信。當(dāng)我拆開(kāi)信時(shí)，不看不知道，一看嚇一跳，表姐在信中寫(xiě)到：這么多年了你個(gè)馬大哈還寫(xiě)錯(cuò)別字，還不是我了解你，要不然我還真不拆了呢！我真為你高興你并沒(méi)有把地址寫(xiě)錯(cuò)，要不還難為快遞員了，說(shuō)不定我也收不到你的卡片了！
當(dāng)時(shí)我還沾沾自喜地把信讀給老爸老媽聽(tīng)呢！這下子可丑大了，哎呀呀丑大了！以后可不要再把可愛(ài)神奇的漢字寶寶寫(xiě)錯(cuò)了，不然還不知會(huì)鬧什么樣的笑話(huà)呢！
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇23
漢字端端正正，像一個(gè)個(gè)可愛(ài)又調(diào)皮的小精靈，它，傳承了我們中國(guó)五千年的文化。
鄰居姐姐寫(xiě)得一手漂亮的書(shū)法字，她的房間里掛滿(mǎn)了一張張書(shū)法作品、獎(jiǎng)狀，聽(tīng)著大人們一句句的夸獎(jiǎng)、贊嘆，我好生羨慕。
回到家里，我也琢磨著也像她那樣寫(xiě)書(shū)法。
媽媽為我翻出了筆墨紙硯，然后調(diào)好墨色，洗好毛筆，鋪開(kāi)了宣紙。
“我王大書(shū)法家要開(kāi)工了，請(qǐng)做好欣賞的準(zhǔn)備！”
我擼起袖子，用筆沾了沾墨，深嘆一口氣。
寫(xiě)什么呢？唉，書(shū)到用時(shí)方恨少啊�！澳悴皇怯小抖鄬毸放R模紙嗎？”一旁的媽媽提議到�！皩�(duì)呀，我怎么沒(méi)想到呢！”還是老媽點(diǎn)子多，她一出馬，一個(gè)頂倆！
忙活了老半天，終于開(kāi)始了。第一次寫(xiě)，太緊張，字歪歪斜斜的，一點(diǎn)也不好看。
“不行，再來(lái)！”這次我有了上回的經(jīng)驗(yàn)，提筆落筆都小心翼翼的，漸漸地，竟寫(xiě)出了筆鋒，字也愈加秀氣。嘿嘿，這次我寫(xiě)得不錯(cuò)，去炫耀下。
我得意洋洋地走到媽媽面前：“你看，不錯(cuò)吧？我就說(shuō)我有當(dāng)書(shū)法家的'潛質(zhì)�！彼舆^(guò)，仔細(xì)地端詳著，又去看了看我第一張的作品�！笆遣诲e(cuò)，有進(jìn)步。再接再厲！”我不好意思地?fù)狭藫项^，笑了！
從那天起，我愛(ài)上了書(shū)法，每到周末，只要一有空就拿出書(shū)法工具開(kāi)始練字。一次，我與鄰居姐姐較量了一下，竟發(fā)現(xiàn)也不相上下。激動(dòng)、自豪，努力沒(méi)有白費(fèi)，種種心情交織在我的心里。
我自認(rèn)為與漢字有著不解之緣，“她”給我的生活帶來(lái)了許多，有酸楚、有開(kāi)心、有懊惱、有悲哀……我愛(ài)漢字，這千變?nèi)f化、富有魅力的漢字！
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇24
漢字人人皆知，它記錄了我國(guó)五千年的歷史。漢字是精靈也是東方的一顆明珠！接下來(lái)，我要講一個(gè)我與漢字的故事。
七歲那年暑假，爸爸帶著我到一位書(shū)法老師家里做客，我一走進(jìn)他的房間就十分驚訝，那位老師的房間充滿(mǎn)了書(shū)香氣。書(shū)法作品或端莊秀美，或鳳舞龍翔，各具特色，讓我十分羨慕。爸爸看見(jiàn)后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我講：“女兒，練好書(shū)法課不是一下子就可以的`，寫(xiě)好的字需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉才有可能練出一手好字的，所以，你要慢慢地寫(xiě)認(rèn)真地練，時(shí)間長(zhǎng)了才有進(jìn)步�！蔽衣�(tīng)了爸爸的話(huà)后，下定決心，一定要認(rèn)真刻苦的練！
剛開(kāi)始，我先學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。接著，我從最簡(jiǎn)單的字練習(xí)起來(lái)。我臨摹著老師的筆法寫(xiě)“一”。一開(kāi)始呀，這個(gè)“一”彎彎曲曲的，紙上仿佛有龍蛇飛動(dòng)，有幾次看了后，我想放棄，可是我又想起父親的話(huà)，又開(kāi)始專(zhuān)心地練，果不其然，我寫(xiě)的“一”越來(lái)越好，筆鋒也漸漸出來(lái)了。我拿給爸爸看，爸爸面露喜色，鼓勵(lì)我說(shuō)，不錯(cuò)，繼續(xù)努力！說(shuō)完，他又給我指導(dǎo)了一下，我繼續(xù)耐心地寫(xiě)“一”。終于又一個(gè)字被我練的十分生動(dòng)漂亮，取得這個(gè)小小的成功后，我越來(lái)越有信心了，我開(kāi)始練習(xí)“大”、“天”等字。漢字伴著我成長(zhǎng)，見(jiàn)證著我的進(jìn)步……
五年過(guò)去了，功夫不復(fù)有心人，在學(xué)校的書(shū)法比賽中，我屢獲佳績(jī)，書(shū)法帶給我是快樂(lè)和滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。漢字，你是一個(gè)小小精靈；漢字，你是一顆顆明珠；漢字，你是一朵朵鮮艷的花朵！��！漢字，你給我知識(shí)，給我堅(jiān)持下去的意志力，你讓我變得更好！
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇25
我最喜歡的一個(gè)字是“�！弊��！案！弊衷谧值淅镉形宸N解釋?zhuān)洪L(zhǎng)壽、康寧、富有、美德、快樂(lè)。
記得有年冬天，我去山東鄉(xiāng)下的爺爺家過(guò)年。在大年三十的晚上，爺爺拿出幾張“福”字讓我貼到大門(mén)上，并且特意叮囑我要倒過(guò)來(lái)帖，我感到很奇怪，就問(wèn)爺爺：“為什么過(guò)年要貼福字呢？而且要倒過(guò)來(lái)貼呢？”爺爺聽(tīng)了，就拿著一張“�！弊肿屛铱�，告訴我說(shuō)：“福字左邊一個(gè)‘衣’字，代表了有衣穿，右邊由‘一’‘口’‘田’三個(gè)字組成，代表了每一個(gè)人都要有田地，有飯吃，寄托了老百姓祈求得到田地，滿(mǎn)足溫飽需求的愿望。在我國(guó)貼福字的風(fēng)俗已經(jīng)是歷史悠久，這里面還有個(gè)故事呢！”我一聽(tīng)有故事，立刻纏著爺爺講給我聽(tīng)。爺爺喝口茶，清清嗓子，慢悠悠地說(shuō)：“相傳武王伐紂勝利后，姜太公封神時(shí)，把自己的妻子葉氏封為窮神，還告訴她說(shuō)：‘有福的地方你不能去。’從此，家家過(guò)年貼福字，就是擺脫窮困，追求幸福的.象征。當(dāng)然了，這只是一個(gè)傳說(shuō)，但體現(xiàn)出百姓向往好運(yùn)的心念。民間為了體現(xiàn)這種向往和祝愿，在門(mén)前貼上福字，甚至到后來(lái)將‘�！值惯^(guò)來(lái)貼，以求諧音‘福倒了’，就是福氣已到的意思。在北京的一個(gè)王府里，就有康熙皇帝親筆書(shū)寫(xiě)的一個(gè)‘�！郑Q(chēng)為‘中華第一�！�，被乾隆皇帝點(diǎn)化為‘萬(wàn)民之福’。
聽(tīng)了爺爺一席話(huà)，我對(duì)“福”字有了更深刻的了解。春節(jié)貼“�！弊郑瑹o(wú)論是現(xiàn)在還是過(guò)去，都寄托了人們對(duì)幸福生活的向往，也是對(duì)美好未來(lái)的祝愿和熱愛(ài)。從此我喜歡上了這個(gè)能帶給我們中國(guó)人“福氣”的漢字。
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇26
每個(gè)中華漢字都凝聚了我們祖先的智慧。它們就像一粒粒珍珠，點(diǎn)綴了中華民族的文化。我最喜歡的漢字是“愛(ài)”。
如果你問(wèn)這個(gè)世間最美好的是什么，我會(huì)回答，是愛(ài)。有各種各樣的愛(ài)在這美好的世界上：父愛(ài)，母愛(ài)，師愛(ài)，友愛(ài)……正是它們，讓我們的生活變得更美好；正是它們，使我們的人生增添了許多色彩。我最鐘情的，是母愛(ài)。
記得那天，是周四。
晚上，懊惱的我坐在桌前，奮筆疾書(shū)。望著那張布滿(mǎn)叉號(hào)的卷紙，眼淚不停地在眼眶中打轉(zhuǎn)。誰(shuí)能知道，這張卷紙?jiān)?jīng)凝聚了我多少的血汗？昏黃的燈光襯托著我蒼白無(wú)力的身軀，在這個(gè)風(fēng)雪交加的黑夜，散發(fā)著熱氣的暖器似乎起不了保暖的作用。我的身體和內(nèi)心跟這房間一樣空虛，窗外的月光一改往日的柔和，變得格外刺眼，仿佛在嘲笑我的無(wú)知。
不知過(guò)了多久，門(mén)‘吱’的開(kāi)了。我不想回頭，自顧自的寫(xiě)著作業(yè)。突然，一股奶香鉆入我的鼻孔，我一回頭，原來(lái)是母親做的奶茶！我端起奶茶，將它一飲而盡，霎時(shí)，煩惱被溫暖融化，奶香充填了我的內(nèi)心，冬日的溫暖在房間中升起，仿佛在一剎那抵達(dá)了繁花如錦的`春天。我心中那塊竭盡干涸的土壤，此時(shí)此刻也濕潤(rùn)了。我明白，這努努的奶香中有著母親濃濃的愛(ài)！
我端起杯子，沖出門(mén)去。母親正面對(duì)著我，笑靨在她臉上展開(kāi)，猶如一朵美麗的黃玫瑰。不知不覺(jué)，一種不知名的情感使我濕潤(rùn)了眼眶，那就是母愛(ài)！
這個(gè)漢字，在悲傷中安慰我，在困難中幫助我，在迷茫中解救我。它，伴我走過(guò)每一個(gè)風(fēng)雪雨露，每一個(gè)風(fēng)和日麗，每一個(gè)風(fēng)雪交加的黑夜，每一個(gè)晴空萬(wàn)里的白天！
愛(ài)，我最喜歡的一個(gè)漢字。
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇27
漢字是我們中華民族的瑰寶，我愛(ài)漢字，就像愛(ài)自己、愛(ài)親人那樣。每當(dāng)看到漢字的時(shí)候，我都會(huì)禁不住地想親一親可愛(ài)的字寶寶。
漢字具有無(wú)窮的魅力。別看漢字只是四四方方的，但每個(gè)漢字都有特殊的意義，給人很多聯(lián)想。瞧，我每次看到“藍(lán)”字，我眼前就會(huì)浮現(xiàn)一望無(wú)際、湛藍(lán)的 大海；當(dāng)我看到“森林”這個(gè)詞，仿佛眼前出現(xiàn)了一大片郁郁蔥蔥的森林，動(dòng)物們正在森林里開(kāi)聯(lián)歡會(huì)；當(dāng)看到“牛郎織女”時(shí)，那七夕晚上牛郎織女見(jiàn)面的情景就 展現(xiàn)在我的面前，他們相依相隨……
我愛(ài)漢字，我喜歡書(shū)寫(xiě)。每次我打開(kāi)作業(yè)本看到那一個(gè)鮮紅的“優(yōu)”字， 我的.心情就無(wú)比舒暢。有一次，學(xué)校舉行書(shū)寫(xiě)大賽，我勇敢地報(bào)了名。老師發(fā)給我一張書(shū)寫(xiě)試卷，我把試卷帶回家，平鋪在桌上，輕輕地抹平，接著就認(rèn)認(rèn)真真、仔 仔細(xì)細(xì)地書(shū)寫(xiě)起來(lái)。生怕有一絲一毫的差錯(cuò)。還謹(jǐn)記老師的交代：要寫(xiě)好漢字，三個(gè)“一”要做到。我想：“我必須把字寫(xiě)得跟字帖一樣，一筆一畫(huà)都不能馬虎。” 當(dāng)我把試卷交給老師時(shí)，老師表?yè)P(yáng)了我：“寫(xiě)得真好！”我心里甜滋滋的。
漢字生活在我的筆下，活躍在我的生命里。它們像一個(gè)個(gè)活潑的小精靈，跳躍在我的紙上，給我?guī)?lái)無(wú)窮的歡樂(lè)。我愛(ài)漢字，每次看到這些寶寶們，我會(huì)情不自禁地親一親它們。
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇28
中國(guó)的漢字已經(jīng)有四千多年歷史了，我每次看到它們，心里便有一種激動(dòng)的感情。
中國(guó)最早的漢字是甲骨文，從甲骨文發(fā)展到今天的`漢字，經(jīng)歷了不小的磨練，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。文字的發(fā)展經(jīng)歷過(guò)了甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)等到幾個(gè)階段，每個(gè)階段都產(chǎn)生了不小的社會(huì)影響。
中國(guó)的漢字最有趣的是字謎，比如：四個(gè)人搬一個(gè)木頭、一個(gè)在內(nèi)、一人一張口，口下長(zhǎng)只手，一個(gè)人搬兩個(gè)土、七個(gè)頭上長(zhǎng)了草，有些謎底很簡(jiǎn)單，但也有些卻很刁鉆。在文化廣場(chǎng)里有一家奶茶店，叫泰芒了，諧音其實(shí)是太忙了，哈哈！很有趣吧！他這樣寫(xiě)無(wú)非是想吸引顧客，博來(lái)顧客的眼球，因?yàn)樗刑┟⒘�，生意很好，顧客都喜歡他們家的招牌！
除了諧音笑話(huà)，我還知道有一個(gè)關(guān)于文字的故事。從前有一個(gè)人叫馮玉祥，他有一個(gè)參謀，有一次打仗，他們決定在沁陽(yáng)集合。但是馮玉祥的參謀把“沁陽(yáng)”寫(xiě)成了“泌陽(yáng)”，將作戰(zhàn)地點(diǎn)發(fā)了出去，結(jié)果陰差陽(yáng)錯(cuò)，正好真的有泌陽(yáng)這個(gè)地方，所以延誤戰(zhàn)機(jī)，為國(guó)民黨造成了不可挽回的損失。由此可見(jiàn)，漢字有時(shí)候不能亂用！
在我的生活中，也有過(guò)有關(guān)漢字的趣事，記得我小時(shí)候有一次奶奶在蒸饅頭，我突然想起奶奶忘記放一種東西了，于是我對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶！奶奶！您忘放酵母了！”奶奶說(shuō)：“什么？你讓我把酵母放進(jìn)蒸籠里面蒸��！”現(xiàn)在回想起來(lái)真是十分可愛(ài)又搞笑。
漢字可真有趣�。∥乙院笠欢ㄒJ(rèn)真學(xué)習(xí)漢字。
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇29
漢字是我們中華民族的智慧結(jié)晶，它也是我們中華民族最珍貴的寶藏！我們不能輕視它。它是祖先創(chuàng)造的，尊重它等同于尊重祖先！
今次，我們?cè)诘谖鍐卧昧藵h字的來(lái)歷、演變、因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)字而誤了事的種種故事等，而最讓我難忘的有兩篇課文，第一篇是《漢字的演變》，看著從甲骨文到楷書(shū)的漢字（楷書(shū)還分出行書(shū)和草書(shū)），能看出它們是由繁至簡(jiǎn)，而我最喜歡的字體是行書(shū)，它像草書(shū)一樣有著連筆，而又具有楷書(shū)的端莊，看起來(lái)美麗無(wú)比；從此可看出人們正慢慢的聰明起來(lái)。第二篇是《我愛(ài)你，漢字》，它寫(xiě)出了漢字的美和作者對(duì)漢字的喜愛(ài)和尊重，我也感受到了祖先們的智慧。
��！漢字真美，不僅僅是它的.外表，還有它的含意、它的悠長(zhǎng)歷史、還有它的組合型……字是我在世上見(jiàn)過(guò)最美麗的東西，同時(shí)也是世上最丑陋的東西。這得看一個(gè)人有沒(méi)有去認(rèn)真地對(duì)待它。假如沒(méi)有，字便永遠(yuǎn)寫(xiě)不好，而且丑陋無(wú)比；假如你認(rèn)真去對(duì)待它，字就會(huì)寫(xiě)得非常漂亮。從字中，我能體會(huì)到遠(yuǎn)古祖先的智慧，看這個(gè)字，左右對(duì)稱(chēng)；看那個(gè)字，上下對(duì)齊。在我看來(lái)，每個(gè)字都是活生生的，是一個(gè)個(gè)愉快的小人。我不想用一個(gè)個(gè)格子限制它們的自由。
我愛(ài)漢字！愛(ài)它們的美麗、愛(ài)它們的含意、愛(ài)它們的機(jī)靈，我愛(ài)漢字！
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇30
作為中國(guó)人，必須了解漢字，也必須學(xué)習(xí)漢字。因?yàn)闈h字是我們的母語(yǔ)，它是方塊字，也同樣有著藝術(shù)性，因?yàn)樗敲利惖模敲匀说�，是不可取代的，更是中�?guó)人的驕傲。今天的作文課上，老師就帶我們感受漢字的`魅力。
伴隨著老師的講解聲，我們走進(jìn)了第一幅圖。這幅圖的字是——舞。但圖里卻將它繪成了一幅畫(huà)，畫(huà)的內(nèi)容是：一個(gè)人，在優(yōu)雅的跳著舞蹈。就和舞字的含義一樣了。我心中想：太神奇了！漢字居然有這般厲害，我真是小瞧這漢字了！
我們又走進(jìn)了第二幅圖。這幅圖與前一幅不大一樣——這幅圖是兩個(gè)字組成的。這兩個(gè)字是“方便”。方字在上面，便字在下面。你猜，它組成了一幅什么樣的圖畫(huà)？沒(méi)錯(cuò)，它是一個(gè)男人，站在哪里上廁所。真是出神入化，鬼斧神工。
第二幅圖結(jié)束后，第三幅圖又緊接著開(kāi)始了。
第三幅圖是一個(gè)成語(yǔ)——雄鷹翱翔。雄字是鷹的一個(gè)翅膀，鷹則是另一個(gè)翅膀，翱是鷹的頭和腳，翔是鷹的尾巴。這四個(gè)字像被誰(shuí)施了魔法一樣，變得活靈活現(xiàn)，它們四個(gè)刻畫(huà)出了一副栩栩如生的《鷹》。
漢字不但魅力十足，漢字的謎語(yǔ)也非常有趣。我知道許許多多的漢字謎語(yǔ)。比如說(shuō)：草木叢中有一人——茶……
漢字它有著無(wú)窮的魅力，吸引著無(wú)數(shù)人的心。正因?yàn)樗侵袊?guó)的漢字，是我們祖國(guó)的漢字，所以，我們一定要學(xué)好它，將它學(xué)通、學(xué)美。
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇31
中國(guó)的漢字是世上最難的文字之一。而我以為，這正是它的魅力所在。因?yàn)橥ㄟ^(guò)漢字，我們可以走進(jìn)中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史。和孫悟空師徒一起走進(jìn)《西游記》，和宋江他們走進(jìn)《水滸傳》，和曹操一起南征北戰(zhàn)，還可以和兩晉的風(fēng)流才子席地而坐。這些我們都可以從漢字中看見(jiàn)，這不正是漢字的魅力嗎？
漢字之美，美在形體。你看吧，每個(gè)字都有不同的神韻：“明”是由兩個(gè)象形字“日”和“月”組成的會(huì)意字�！疤�(yáng)”這個(gè)詞，使你感覺(jué)到了熱和力，而“月亮”卻又閃著清麗的光輝�！袄住薄把薄八比齻�(gè)字都是形聲字，同樣富有形象性，在字義上都與“雨”有關(guān)�！拜p”字給人飄浮感，“重”字一望而沉墜，“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流淚；“冷霜”好像散發(fā)出一種寒氣，而“幽深”兩字一出現(xiàn)，你便似乎進(jìn)入森林或?qū)庫(kù)o的院落；當(dāng)你寫(xiě)下“人”這個(gè)字，不禁肅然起敬，并為“天”和“地”兩字的創(chuàng)造贊嘆不已。這些有影無(wú)形的圖畫(huà)，這些橫豎鉤點(diǎn)的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近。它們?cè)谒查g走進(jìn)想象，然后又從想象流出，只在記憶中留下無(wú)窮的回味。這是一些多么可愛(ài)的小精靈��！
像徜徉在夏天夜晚的.星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我真的是無(wú)限鐘情我賴(lài)以思維和交往的中國(guó)漢字，并震驚于它的再生活力和奇特魅力。
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇32
漢字，有韻味，活靈活現(xiàn)；英文，很僵硬，千篇一律。這是我學(xué)習(xí)兩種文字以來(lái)最直接的感受，也是我熱愛(ài)漢字的最初原因。
自從老師帶領(lǐng)我們遨游了漢字王國(guó)后，我被漢字神秘的魅力又一次深深地吸引了。
漢字多有趣��！生動(dòng)的字謎讓人了解漢字的會(huì)意法、組合法等。一個(gè)字，可以出一個(gè)謎面，這是由26個(gè)字母組成的英文單詞所不能及的。諧音的歇后語(yǔ)極大地表現(xiàn)了漢字的幽默感。倉(cāng)頡造字的傳說(shuō)豐富了漢字的來(lái)歷，美妙的象形文字的出現(xiàn)大大方便了人們的生活。看似普通的'文字“冊(cè)”“典”“刪”的背后都有個(gè)故事，漢字，真值得人們好好研究。
漢字的魅力不僅在于它的神奇，它還是觸摸幾千年歷史的跳動(dòng)著的脈搏。中國(guó)最古老的文字甲骨文的出現(xiàn)，向世人展現(xiàn)了中國(guó)悠久的古代文明。漢字由甲骨文到行書(shū)的演變，是從象形的圖畫(huà)到線條的符號(hào)和適應(yīng)毛筆書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)以及便于雕刻的印刷字體，它的演進(jìn)歷史為人們進(jìn)行中文字體設(shè)計(jì)提供了豐富的靈感。
生動(dòng)的漢字有時(shí)也是把雙刃劍，用的不好還會(huì)帶來(lái)?yè)p害。“琵琶”和“枇杷”、“訂金”和“定金”的故事更容易發(fā)生在用拼音輸入法的今天，告誡我們要用好漢字，以免鬧出笑話(huà)，乃至造成經(jīng)濟(jì)損失；同樣，“一點(diǎn)值千金”也讓我們懂得每個(gè)漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同，如在經(jīng)濟(jì)合同里，一個(gè)小小的差錯(cuò)可能會(huì)造成不堪設(shè)想的后果。
中華漢字，形象生動(dòng)，博大精深。我愛(ài)她！
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇33
我們中國(guó)的文化博大精深，我愛(ài)學(xué)習(xí)中國(guó)的文化，更愛(ài)學(xué)習(xí)中國(guó)的漢字。
中國(guó)的漢字起源于商朝，甲骨文就是至今人們發(fā)現(xiàn)的最古老的漢字。 我在查找漢字資料中了解到：漢字的數(shù)量多的不計(jì)其數(shù)，大約10萬(wàn)左右。它的字體大致分為七種：甲骨文、金文、小篆、草書(shū)、楷書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)。同時(shí)，漢字也是世界上使用人口最多的文字。
其實(shí)我們天天都在和漢字打交道。記得我小的'時(shí)候，剛上幼兒園還沒(méi)有學(xué)習(xí)寫(xiě)漢字，可是我心里就有一種學(xué)寫(xiě)漢字的渴望！每次看到爸爸、媽媽拿著筆在紙上寫(xiě)出很多漂亮的字時(shí)，我就非常的羨慕。于是有一天，我悄悄地向媽媽要了一張紙，拿著一支鉛筆，學(xué)著媽媽的樣子在紙上面畫(huà)了許多不同線條的所謂的“漢字”。寫(xiě)完后我還一臉驕傲地拿給媽媽看，媽媽當(dāng)時(shí)笑得可開(kāi)心了。隨著我慢慢長(zhǎng)大，我才知道那時(shí)自己的做法是多么可笑�。�
上學(xué)以后，當(dāng)我開(kāi)始真正學(xué)寫(xiě)漢字時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)漢字其實(shí)沒(méi)有我想的那么簡(jiǎn)單。每個(gè)字都有它的意思，比方說(shuō)“家”這個(gè)字，提起這個(gè)字，總會(huì)讓人想到家的溫暖。還比如說(shuō)“安”字。寫(xiě)信時(shí)一個(gè)安字能代表一個(gè)人平安的意思。在過(guò)年祝福時(shí)，一個(gè)安字代表安康的意思。在工作時(shí)，一個(gè)“安”字代表著工作時(shí)應(yīng)注意安全的意思。就這小小的一個(gè)字就有這么多種意思，難道說(shuō)它不有趣嗎？
雖然我現(xiàn)在作為一名小學(xué)生，學(xué)習(xí)的漢字還非常有限。但是我決心以后一定好好學(xué)習(xí)這有趣的中國(guó)文化，因?yàn)槲覑?ài)漢字！
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇34
一字一世界，一筆一乾坤，“心”字原來(lái)是個(gè)象形字，早期的字形很像人的心臟的樣子，后來(lái)變化較大，就不太象形了！
《列子·湯問(wèn)篇》是我國(guó)古代的一部奇書(shū)，記載了許多稀奇古怪的事，其中就有神醫(yī)扁鵲換心的故事……這些故事豐富有趣，從與之相關(guān)的故事中，能看到漢字在歷史中的演變。
而今天我要說(shuō)的這個(gè)漢字故事，跟我的姓名有關(guān)系！我原名叫蔡鼎然，我沒(méi)出生前，蔡氏掌門(mén)人就幫我取好了名字，并記在了家族族譜里，刻在了石碑上！姓名中間取“鼎”是按輩份來(lái)的，我媽媽當(dāng)時(shí)說(shuō)如果生的是男孩，那就叫蔡鼎然，有鼎立之意，鼎足之勢(shì)；如果生的.是女孩，那就改為蔡心然，一來(lái)“心”字寫(xiě)起來(lái)簡(jiǎn)單些，二來(lái)希望我開(kāi)心，專(zhuān)心，有愛(ài)心，我的姓名就這樣順其自然地起好了！
開(kāi)心：
快樂(lè)是自己創(chuàng)造的，自己就是快樂(lè)的源泉，要想擁有快樂(lè)，我們要用自己的雙手去創(chuàng)造。所以我一直把“開(kāi)心玩，快樂(lè)學(xué)”作為我的座右銘！
專(zhuān)心：
俗話(huà)說(shuō)：“心專(zhuān)才能繡得花，有恒才能織得麻”做任何事情都必須專(zhuān)心致志，必須持之以恒，才能成就自己。
愛(ài)心：
愛(ài)心是明媚的陽(yáng)光，給人溫暖、幸福；愛(ài)心是絢麗的鮮花，給人清新、美好。
心，這個(gè)漢字將陪伴我一生，感謝家人賦予我這樣有意義的名字！
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇35
“天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎———。”每當(dāng)我哼起這首歌，眼前就浮現(xiàn)出她的身影，我至今都忘不了，她的一聲“別了�！�
她，大學(xué)霸一個(gè)，她，是我的好閨蜜。自從我們認(rèn)識(shí)以來(lái)，我們就甜甜黏在一起，一起談天，一起說(shuō)地，一起哭，一起笑……可是好景不長(zhǎng)，在滿(mǎn)臉淚水中，我清清楚楚地知道，離別，已經(jīng)在我們眼前了。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，可我的心情卻不是很好，總覺(jué)得有一種不祥的預(yù)感浮在心頭，胸口悶悶的。
電話(huà)響了，我接起電話(huà)，那頭特別憂(yōu)傷：老地方見(jiàn)。心中不祥的預(yù)感越來(lái)越濃，我?guī)习�，飛快第趕到我們經(jīng)常聚會(huì)的地方。
看到她，一個(gè)人呆呆坐在一張桌子旁，一雙眼睛又紅又腫，黑蝴蝶翅膀般的睫毛上泛著晶瑩的淚珠，頭發(fā)散著，有些凌亂，好像剛和人吵過(guò)架似的。
我跑了過(guò)去，抽出紙巾，擦干她的'淚水，輕聲問(wèn)道：怎么啦？
她沒(méi)有回答我，淚水一滴一滴往下掉，我沒(méi)有阻攔，傷心的事，哭出來(lái)會(huì)好受點(diǎn)。我把她摟在懷里，任由她在我懷里哭泣。許久，她指了指桌子上的信封。我把它打開(kāi)，里面是一張飛機(jī)票，日期是第二天，姓名……是她，目的地，是法國(guó)。
我拿著飛機(jī)票，手微微顫抖著，飛機(jī)票輕輕滑落。她看著我，抿了抿嘴，猶豫了片刻，輕聲說(shuō)了一句：別了。轉(zhuǎn)身離去。我。獨(dú)自發(fā)愣。
別了……
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇36
漢字，一個(gè)代表中國(guó)的字體，一個(gè)個(gè)記載著中華兒女的歷史文明的字體，我與它相識(shí)，是因?yàn)闀?shū)。
從一年級(jí)開(kāi)始，我愛(ài)看書(shū)，從接觸一個(gè)個(gè)音標(biāo)，再把音標(biāo)連在一起讀，抑揚(yáng)頓挫，郎朗上口，讓我十分喜愛(ài)。我與書(shū)結(jié)緣，便也與字結(jié)緣了，想看好書(shū)只能先學(xué)習(xí)好字，三年級(jí)，我就在看名家小說(shuō)了，列夫托爾斯泰的筆有無(wú)限的`魔力，把一個(gè)個(gè)人物寫(xiě)得淋漓盡致，細(xì)致的描寫(xiě)讓人贊不絕口，從故事的主線，一直延伸，這才是這部永垂不朽的故事，一直到至今還被傳閱的原因吧！
打開(kāi)書(shū)，我與漢字朋友在故事里遨游，漢字像一條條小魚(yú)，游入眼簾，個(gè)個(gè)或扁或圓，千變?nèi)f化，有一撇，又有一捺，有一橫，又有一豎，筆畫(huà)不一，錯(cuò)落起來(lái)卻十分有順序，有些十分精致，有些十分粗獷有力，讀起來(lái)十分有節(jié)奏感，先一輕一緩，后一重一快，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，心中頓時(shí)就升起了中國(guó)人的自豪感。
每個(gè)字的意思可有趣，比如說(shuō)月這個(gè)字，在倉(cāng)頡造字時(shí)，是一個(gè)月牙形，后轉(zhuǎn)變來(lái)是月，可是如果把月?lián)Q成部首，意思也就發(fā)生變化，就是一塊肉中的肉字，加一個(gè)偏旁，就是有關(guān)于身體部分的字。再比如說(shuō)“食”這個(gè)字，都說(shuō)“民以食為天”中的“食”十分重要，倘若人不吃食物，那么還能長(zhǎng)大，變聰明呢？
有些字是一字多義，那么也有些字是一字多音呢！比如說(shuō)藏有西藏和躲藏，比如說(shuō)桿，竹竿和桿子……
中華漢字博大精深，使我們十分驕傲，更是自豪，有成語(yǔ)和詞語(yǔ)，三個(gè)字也能結(jié)合，我愛(ài)漢字，能與你結(jié)緣是我的榮幸！
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇37
我與漢字的故事，那還得從頭說(shuō)起，在我上幼兒園的時(shí)候，我老寫(xiě)錯(cuò)別字，于是，我與漢字的故事就開(kāi)始了！
一天，我放學(xué)后，我和媽媽嚷嚷我肚子餓了，媽媽說(shuō)：“我們要等爸爸下班�！庇谑�，我等啊等，等得不耐煩，我生氣地看著媽媽?zhuān)瑡寢屚蝗唤拥揭粭l短信，是爸爸的短信，爸爸說(shuō)：“還有兩分鐘后就到�！蔽遗d奮得一蹦三尺高，爸爸的車(chē)來(lái)了，我們上了車(chē)，媽媽問(wèn)我想吃什么，我說(shuō)：“我想吃灌湯包�！卑职终f(shuō)：那我們就去小六湯包吃吧！不知不覺(jué)就來(lái)到了灌湯包店，媽媽說(shuō)：你也認(rèn)識(shí)字了，這次讓你自己點(diǎn)餐，因?yàn)槲艺J(rèn)的錯(cuò)別字太多了，所以，我點(diǎn)的全都是我不愛(ài)吃的，比如：青菜香菇灌湯包，粉條白菜灌湯包，大肉灌湯包，等等……我自豪地指著外頭的商店，我卻讀成了滴店，爸爸媽媽哈哈大笑，爸爸說(shuō)：“是商店”。我撓了撓頭，很不好意思地捂住臉，不一會(huì)兒，餐就上來(lái)了，我驚訝的'看著餐，你，你，你是不是上錯(cuò)了呀？阿姨說(shuō)：“我就是按您的菜單去上的呀！”我一看菜單，�。≡瓉�(lái)真是啊，全都是因?yàn)槲义e(cuò)別字太多，導(dǎo)致點(diǎn)錯(cuò)了單，所以才上的都是我不愛(ài)吃的灌湯包，我嘆了口氣，我什么時(shí)候才能不讀錯(cuò)別字啊！哎！漢字真是讓人又愁有喜歡。
這就是我和漢字發(fā)生的故事，我會(huì)努力多認(rèn)字，認(rèn)準(zhǔn)字，爭(zhēng)取早點(diǎn)改掉錯(cuò)別字的不好習(xí)慣。
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇38
在中國(guó)，漢字的魅力莫過(guò)于把它拆分成幾個(gè)部分，引申成更多的含義。我嘗過(guò)了生活中的酸甜苦辣，便喜歡上了一個(gè)字——甜。
酸，甜，苦，辣，就是人生的味道，每次在舌尖上嘗到甜味，都是經(jīng)過(guò)種種努力得來(lái)的。
人生只有經(jīng)過(guò)千萬(wàn)遍的磨煉，才會(huì)變得更加厲害，才能?chē)L到更多的甜。
記得有一次，我要去鋼琴比賽，我十分緊張，心想：萬(wàn)一考不好怎么辦？怎么辦？感覺(jué)到萬(wàn)一失敗別人那異樣的目光，臉都變得滾燙滾燙的。但回頭一想：沒(méi)關(guān)系，反正也是重在參與嗎！就這樣了唄！但這樣，我自己心里又過(guò)不去了。于是決定了要一直練，一直練，直到自己覺(jué)得完美為止。
二話(huà)沒(méi)說(shuō)，馬上開(kāi)始練了起來(lái)，我對(duì)著選中的譜子先單手彈，過(guò)了很久，就練習(xí)雙手合著彈，漸漸地我能夠彈得滾瓜爛熟。
經(jīng)過(guò)日夜的練習(xí)，參加比賽的日子一天天臨近了。比賽開(kāi)始之際，我上了臺(tái)，自信地表演著，演奏結(jié)束了，臺(tái)下一片掌聲，我知道我成功了。我向大家鞠了一躬，喜悅的淚水溢滿(mǎn)了我的眼眶。
比賽結(jié)果出來(lái)，我竟得了一等獎(jiǎng)，感到十分的榮幸，這一次的.成功驗(yàn)證了我的所以努力。
“甜”這個(gè)字的魅力可真大呀，一定要先苦后甜才行。
中國(guó)漢字博大精深，甜這個(gè)字驗(yàn)證了我的人生，所以我最喜歡的漢字就是“甜”了。
小學(xué)五年級(jí)我與漢字作文 篇39
漢字有許多同音字、形近字，它們或者音相同或者形相似，弄不好很有可能會(huì)寫(xiě)錯(cuò)別字，那么怎樣記住這些字呢？聽(tīng)聽(tīng)我的秘訣吧！
比如說(shuō)：“有女兒又有兒子是什么字”？那就是“好”字，又有女兒又有兒子難道不是很好的嗎？“哭”字有兩只眼睛和一個(gè)身體，那一點(diǎn)就是眼淚。人要說(shuō)話(huà)算話(huà)，這就是“信”字；聰明人學(xué)習(xí)要用耳朵聽(tīng)，眼睛看，嘴巴說(shuō)，心里記，這就是“聰”字；日和月能夠照亮，這就是“明”字。怎么樣，你覺(jué)得有趣嗎？這下你把這些字也牢牢記住了吧。
每當(dāng)我們學(xué)了一個(gè)字后，都要先想怎么樣記住這個(gè)字，再自己從字面上解釋一下。然后，我們?cè)俨樽值淙タ匆豢催@一個(gè)字的真正含義。
當(dāng)我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)差不多的字的時(shí)候，我們又該怎么分別這些字呢？我們先看它們的字有筆畫(huà)上有什么區(qū)別，再看它們的意思有什么區(qū)別，各自組什么詞，再記住他們。
每當(dāng)我想起漢字的歷史、漢字的演變等等，我都有很大的`感觸，我就會(huì)猛然想起：作為一個(gè)炎黃子孫，我難道沒(méi)有這個(gè)責(zé)任去學(xué)好它、學(xué)會(huì)它嗎？難道我沒(méi)有這個(gè)責(zé)任去把它傳播給下一代嗎？
我愛(ài)你，有趣、神奇的漢字！
我愛(ài)漢字，但不是因?yàn)槟欠N毫無(wú)目的的愛(ài)，我愛(ài)漢字是因?yàn)橛辛藵h字才有了孔子的論語(yǔ)、李白的詩(shī)句、李清照的詞等一些文學(xué)巨獻(xiàn)。
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