【實(shí)用】五年級(jí)作文集合5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的五年級(jí)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)作文 篇1
在我的記憶中，有許多人曾經(jīng)離開過我。有的，是一些以前的朋友，離別就互相不知去向了；有的，是一些遠(yuǎn)方到來的朋友，走后也沒有了聯(lián)絡(luò)；有的，只是一些陌生人，只不過是見了一面而已。
如今，又有一個(gè)人要離開我，他就是我們班級(jí)的李嘉銘，他中等個(gè)，圓圓、大大的臉，笑起來有兩個(gè)深深的酒窩，他聰明又機(jī)靈，很愛開玩笑，他最大的愛好是踢足球，一下課就找不到他的人影。這次，可能是因?yàn)樽》康脑�，下學(xué)期要轉(zhuǎn)學(xué)。
返校那天，大家都送了李嘉銘許多精致的禮物，表示大家一番心意。但我只送了他一張手寫的賀卡，可是千里送鵝毛，禮輕情意重，希望他能喜歡。
李嘉銘，你記得嗎？在一年級(jí)，我曾帶過一個(gè)刺球，我們一起拋啊，玩啊，有時(shí)我們的球飛到了樹上，大家還一起齊心協(xié)力把球弄回來；兩年級(jí)時(shí)，葛彥瑋帶來了一個(gè)足球，我們踢得多興奮啊，弄得滿頭大汗，都不覺得累；三年級(jí)，我們又玩過拍卡，彈尺等。有時(shí)我們?cè)鵀榱艘粋�(gè)球，一張卡而吵架。
啊，人生總有悲歡離和，陰晴圓缺。歡樂的時(shí)光總是非常短暫的，并且流逝飛快�，F(xiàn)在我才懂了離別是多么的痛苦。
李嘉銘，祝你在你的新學(xué)校中不段進(jìn)步，天天向上，祝你好運(yùn)！
五年級(jí)作文 篇2
每到周末，我都會(huì)到街頭去吃拉面。特別是寒冷的冬天，吃拉面更有一種不同往日的感覺。街道上，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著，但這家面館的生意依舊紅火。
走進(jìn)面館，就聽見大鍋湯水咕咕作響，牛肉的香氣充盈期間。這時(shí)，就見師傅把揉好的面團(tuán)在案板上搓成粗長(zhǎng)條，兩手拉住長(zhǎng)條兩頭迅速地甩一下，交叉，面條就像巨大的麻花。再拉起兩端再甩一下，再交叉……就這樣不斷地拉，甩，交叉。面條就像皮筋一樣很有彈性，乖乖地聽?zhēng)煾抵笓]，起先是一條，后來就二條、四條、八條、十六條……條數(shù)越來越多，面條越拉越細(xì)，不一會(huì)兒，面團(tuán)就拉成了面，這手藝不得不令人嘆服！師傅將面切成三段，放入鍋中。趁這間隙，師傅拿出一個(gè)大碗，盛上早已熬制好的牛肉湯。
那細(xì)細(xì)的面絲在沸水中翻幾個(gè)身后便出鍋了，盛入碗中。一根根面絲互相纏繞，晶瑩剔透，光滑圓潤(rùn)，再加上幾片牛肉，撒上一撮蔥花，一碗拉面大功告成。熱氣騰騰，散發(fā)出濃濃的香氣，讓人不禁垂涎三尺。
當(dāng)師傅面帶微笑，熱情地將面端到面前，你一定會(huì)迫不及待地去品味這碗美味。一根根面條吸入嘴中，慢慢咀嚼，不僅味道鮮美，而且勁道十足，再喝上一口湯，那幸福的感覺隨著湯沁入五臟六腑，令人回味無窮，真是此味只應(yīng)天上有，人生難得幾回嘗！
一時(shí)間，“哧溜，哧溜”吃面的聲音此起彼伏，吃客們個(gè)個(gè)滿面紅光，額頭冒著汗花。門外寒風(fēng)依舊，店內(nèi)卻溫暖如春。
當(dāng)你滿足地放下碗筷，踱出店外，那一切的寒冷便都不再懼怕！
五年級(jí)作文 篇3
出神凝望高掛天邊的那弦明月，嘴角不禁揚(yáng)起一抹弧度。不覺想起，在白晝中，也有那么一輪明月在溫暖所有人的心房……
——題記
所有人都知道，明月只會(huì)出現(xiàn)在寂靜的黑夜中，散發(fā)著純白的光芒。若我說，在這白晝中，也有一弦明月在努力以她微弱的光芒去照亮每一個(gè)人的心田，你可能不信。但，事實(shí)就是如此，容不得人去驚異……
我想，我一輩子都不會(huì)忘記您的`——翁老師。當(dāng)你第一次踏進(jìn)我們班的班門時(shí)，就像一個(gè)大方的仙女下凡人間，從容淡定，舉止間無不彰顯著一個(gè)老師該有的氣場(chǎng)及氣質(zhì)。你微笑著和我們打招呼，做自我介紹，讓我們倍感親切。
還記得嗎？你的第一堂課，讓我刻骨銘心。你充滿了激情的語(yǔ)言，讓我們都被渲染了，都聽得很認(rèn)真。當(dāng)你提問時(shí)，點(diǎn)到了我們班膽子最小的一個(gè)同學(xué)回答，她支支吾吾也說不出一句話。或許是慣性，大家心里都不約而同的認(rèn)為您會(huì)批評(píng)這個(gè)同學(xué)，不禁暗叫不好。
但是，出乎意料的是，您并沒有批評(píng)她。您依舊微笑著，緩步走到她的身旁，將手搭在她的肩膀上，柔聲道：“沒關(guān)系的，別緊張，說錯(cuò)了也沒事，只要說出你心中的答案就好了……”在您的鼓勵(lì)下，那位同學(xué)終于說出了答案，也博得了大家與您的滿堂喝彩。
是啊，我忘不了的。您的神情，您的話語(yǔ)，您的一舉一動(dòng)，您是多么平易近人，讓所有人都倍感親切�；蛟S是那時(shí)起，我對(duì)您的印象就很深，總之在我的腦海中，始終回蕩著當(dāng)時(shí)你的一顰一笑。您也不負(fù)眾望，我們班在您的帶領(lǐng)下，語(yǔ)文成績(jī)始終位居年級(jí)榜首——我們都不會(huì)忘記，那是一個(gè)和藹可親的老師的功勞。
那是一個(gè)，努力用自己微弱的光芒來照亮我們每一個(gè)人的白晝之月��！
漸漸回神過來，拿起日記本，傾瀉下一時(shí)的感想。
白晝之月，即使光芒微弱的幾乎看不見，但請(qǐng)相信，她一直都在。
五年級(jí)作文 篇4
課堂上我引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)這對(duì)父與子的“了不起”。學(xué)生能從其他父母的表現(xiàn)中體會(huì)到這位父親的偉大和對(duì)孩子深沉的愛。在5——11節(jié)的學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生在想象，補(bǔ)充父親和有些人，消防隊(duì)長(zhǎng)，警察的對(duì)話。通過這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)學(xué)生初識(shí)非邏輯對(duì)話在表達(dá)中的作用，更主要的是在這一過程中讓學(xué)生進(jìn)一步感受父親救子之心的急切和忘我。
在體會(huì)救人艱難時(shí)，我又引導(dǎo)學(xué)生想象三十八小時(shí)這一時(shí)間有多長(zhǎng)，平日里我們?cè)谶@么長(zhǎng)的時(shí)間里作什么，而父親在這三十八小時(shí)里做了什么——他只是用手不停的挖，不曾喝水，不曾睡覺，不曾休息，不顧一切的，只有一個(gè)念頭支撐著他——“兒子在等我！”。通過這一聯(lián)系生活實(shí)際的對(duì)比使學(xué)生感受到：正式這樣一個(gè)信念讓他有了驚人的毅力，有了非凡的舉動(dòng)。這一教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)使學(xué)生對(duì)這一父親更加欽佩，對(duì)父愛感受也更進(jìn)一層。
結(jié)尾處我有引導(dǎo)學(xué)生選擇文中一角色對(duì)父與子說點(diǎn)什么。
五年級(jí)作文 篇5
舉目觀看，奶奶家的蘋果快熟了，它們像皮球、足球、籃球，但特別像的還要屬網(wǎng)球，不大不小正合適。蘋果的形狀是屬于球類，因?yàn)槲蚁矚g的是蘋果，所以特別愛玩籃球。
蘋果的葉子是墨綠的，不大，但挺多的，簡(jiǎn)直就像一件件綠色的小披風(fēng)，一直守護(hù)著它們的心肝寶貝----蘋果。遮風(fēng)擋雨 ,抵御外來
侵略，好像是它們義不容辭的職責(zé)。
蘋果有的像拳頭一樣大，有的像小瓷碗口一樣大，各式各樣，盡顯風(fēng)騷。蘋果還沒有成熟的時(shí)候顏色是青青的，像爸爸生氣時(shí)的樣子;
到了深秋，蘋果黃里透紅，像一張小妹妹水靈靈的小笑臉，逗人喜愛;蘋果快成熟了，也許是由于害羞慢慢的又變成了深紅色，像一位小姑娘凍得通紅的臉蛋。蘋果真是個(gè)變色龍,讓人羨慕又嫉妒!可愛極了! 蘋果的味道像段譽(yù)的武功時(shí)靈時(shí)不靈，時(shí)甜時(shí)不甜。吃青的一邊有時(shí)澀，有時(shí)酸。但吃紅通通的一邊則香甜可口。當(dāng)你站在蘋果地里極目遠(yuǎn)望，一股股蘋果的清香撲鼻而來，沁人心脾，讓人饞涎欲滴。這時(shí)，你輕輕的摘一個(gè)蘋果，再輕輕的咬一口，你會(huì)覺得蘋果的滋味是那樣的妙不可言，讓人飄飄欲仙。
蘋果的用途很多：可以做蘋果粉，用水沖著喝;可以做果醬，夾在面包里面，松軟香甜，讓人回味無窮;可以做果醋，幫助消化;還可以做蘋果汁，果蛋皮。。。。。。等等。
我非常喜歡蘋果，你怎么樣?
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