精選五年級(jí)生活的作文300字錦集7篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的五年級(jí)生活的作文300字7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)生活的作文300字 篇1
童年的生活是多么的難忘，玩具、游戲、朋友和天真都是我們很小很小的時(shí)候所擁有的。而現(xiàn)在你可能爬上工作崗位，也可能你正在上小學(xué)、中學(xué)、高中甚至大學(xué)你還能想起你的童年是什么樣子嗎？我不知道你的童年是什么樣子，但我知道我的童年我的童年是一種快樂的童年。
我的童年的照片盡管很多，但照片只能懷念，最能想起童年的方法就是放一首快樂歡快的歌，然后在慢慢的想你童年最快樂的事。我試這個(gè)方法的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，童年最快樂的事不只是玩，而是和你的同學(xué)或者家人一起玩點(diǎn)。什么沒事的時(shí)候可以玩一會(huì)或者找你的朋友和同學(xué)，一起快快樂的玩一玩。你們知道大自然就在和你們玩嗎？一年中有四個(gè)季節(jié)他們就在跟你們玩，不過他們只是給我們提供環(huán)境，所以玩兒還得靠你自己。我在春天放風(fēng)箏，還可以去郊游和燒烤，額，不過燒烤時(shí)別烤禽流感的食物。夏天你可以去游泳也可以打水仗是不是想想就想玩，秋天你可以收糧食啦看落葉，冬天你可以打雪仗堆雪人。
我們的童年是美好的，“珍惜童年”。
五年級(jí)生活的作文300字 篇2
說起未來的生活，我就有許多幻想。未來的鞋可以在天空中飛;游泳圈可以自動(dòng)在水中讓你游起來;只要你對(duì)鉛筆盒說出你需要的物品，它就會(huì)自動(dòng)拿出來你想要的東西······可是在我的腦海中，印象最深的是未來的'“房子”。
未來的房子有各式各樣的，但我想建的房子是“彩泥房子”。它色彩豐富，有紅色的彩泥、藍(lán)色的彩泥、粉色的彩泥、綠色的彩泥······五彩繽紛，美麗極了!一棟棟的房子連成一片特別好看!別看是你房子，先不說別的，你想進(jìn)這個(gè)房子都特別難呢!你要先按一下紅色的按鈕，指紋要是對(duì)的話，它就會(huì)自動(dòng)打開門;若是不對(duì)的話，它是永遠(yuǎn)也不會(huì)開門的。房子的擺設(shè)看上去跟我們現(xiàn)在的房子沒什么區(qū)別，只是屋子里的各樣?xùn)|西都變成自動(dòng)模式了：廚房可以自動(dòng)煮飯，客廳可以自動(dòng)收拾。省了主人很多時(shí)間。
聽了我的介紹后，你是不是也很想擁有一套這樣的房子呢?那我們就從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，長大后，一定可以把這種房子發(fā)明出來造福人類的。
五年級(jí)生活的作文300字 篇3
生活如同一幅多面鏡，總能折射出不同顏色的光芒。
他是紅色，代表著活潑與激情，他是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上那一個(gè)個(gè)奔跑的身影。他那穩(wěn)重的步伐沖過了中點(diǎn)�；顫�，生活中必不可少的一份子。
她是橙色，剛強(qiáng)而柔美。再怎么剛強(qiáng)的性格之中也總是會(huì)有柔美的一面。她喜歡神經(jīng)質(zhì)的白天對(duì)你說：“晚上好。”打打鬧鬧也是生活中美好的一面。
她是黃色，是一種溫馨。他常常在友誼舒展開來時(shí)在你身邊一閃而過。它帶來無限快樂，也帶來無限美好。
她是綠色，奔放而豪爽。她如同一匹狂奔的野馬，而又是文天祥那“人生自古誰無死，取照丹心照漢青”的感嘆！她，在生活中隨處可見。
他是青色，是一種惋惜。他是林黛玉吟誦著“花飛花謝花滿天，紅消香斷有誰憐”的感嘆，是生死離別時(shí)的哭聲震天。誰都不希望他的到來。然而，他又是生活中必須的一份子。
她是藍(lán)色，飄逸與幽靜是她的天堂。她的到來，是一陣陣春風(fēng)拂面的感覺，是四周無人的清晨聆聽一聲聲鳥叫。她，是一種別出一格的生活。
她是紫色，她即出眾，又文雅。她是古箏前“飛”出的ㄍ昭君出塞》，又是鋼琴前的《天空之城》。她，與眾不同。
活潑，剛強(qiáng)，溫馨，奔放，惋惜，飄逸，出眾，生活因你而精彩。
五年級(jí)生活的作文300字 篇4
一抹彩虹，延伸到天邊。七色繽紛，格外豐富美好，卻缺少清淡與恬靜。而映襯彩虹的天空，那純色的渲染，才是生活應(yīng)屬于的那獨(dú)特。
——題記
側(cè)頭望向窗外，一片淡綠，布滿陽光，清新的味道，已浸潤在綠色之中。
這種綠，已是我生活的色彩。
一轉(zhuǎn)憂韻，一絲甘恬，苦澀的清茶中蕩漾著濃濃甘香。墨綠的茶葉輕輕飄在茶水里，跳著華爾茲，似乎綠色的苦香，已將它干枯的靈魂變得濕潤而有韌性。一縷光，一扇窗，一杯茶，生活的甘苦，是最真實(shí)的摸樣。
一種生命，一種頑強(qiáng)，灰黑的泥土里冒出點(diǎn)點(diǎn)希望。它是一棵仙人掌，土頭土腦，丑陋至極，似一顆小小塵埃，活得微不足道。然而它的頑強(qiáng)為自己的生命譜寫了新的華章。清風(fēng)吹來，淡淡芳香，笨重蒼綠的仙人掌頂起一朵嬌嫩小花。它的所有努力和堅(jiān)持，終于綻放出醉人的美麗，它多么驕傲。就像生活，那最勇敢的模樣。
一片綠海，一冊(cè)書香，草坪上的書頁被風(fēng)輕輕卷起。沐浴著溫和的陽光，吮吸著泥土的芳香，品味著油墨中的真諦。沒有喧鬧，沒有繁忙。就這么簡(jiǎn)單，這就是生活最樸素的模樣。
這種綠，蘊(yùn)含生活的氣息，真實(shí)，勇敢，樸素，是生活的色彩，是生活最完美的模樣。
五年級(jí)生活的作文300字 篇5
我的課余生活豐富多彩，而我最喜歡的是下棋。什么跳棋、象棋、陸戰(zhàn)棋等等。但最難忘的一次是跟鄰居李麗下的一盤象棋。
一個(gè)星期五的下午放學(xué)后，我寫完作業(yè)，天氣很熱，知了伏在樹上一聲一聲地叫著，我熱得喝了一肚子冰鎮(zhèn)飲料，就趕緊找鄰居李麗下棋去。
李麗見我來了，立刻擺好棋盤，大戰(zhàn)開始了。一開局我就占優(yōu)勢(shì)，三下五除二，就端了她的老巢。這樣我連勝了兩局，便洋洋得意起來。
這一高興不要緊，第三局竟輸給了李麗。我定定神，決心第四局勝她。可是不知為什么，我又失敗了。
該第五局了，這是決勝局。于是，我穩(wěn)穩(wěn)神，定定心，擦擦汗，集中精力，想好策略，便向?qū)Ψ竭M(jìn)攻了。這局是旗開得勝，連續(xù)吃掉了李麗的雙炮。她慌神了，忙“調(diào)兵遣將”，可是已經(jīng)來不及了。我的“大炮”早已對(duì)準(zhǔn)她的“老將”，她只好乖乖舉手投降了。第五局我險(xiǎn)勝。
雖然這局我勝了，但卻得意不起來，我意識(shí)到：我的棋藝比李麗高不了多少小學(xué)生作文，稍有疏忽，就會(huì)輸?shù)�。同時(shí)我也領(lǐng)會(huì)了一個(gè)道理：驕傲了，就會(huì)失敗。課余生活是這樣，學(xué)習(xí)上也應(yīng)該是這樣。
五年級(jí)生活的作文300字 篇6
今天，我和姐姐吵架，并不是因?yàn)樗鼣?shù)學(xué)考了滿分，而是因?yàn)榻憬惆盐倚r(shí)候最最最喜歡的兔子筆筒上的兔子耳朵給摔斷了。
我哭著抱著兔子找她在給我買一個(gè)一模一樣的兔子筆筒，姐姐連忙把頭低了下去，眼睛像被染紅了似的。她連忙說：“對(duì)不起，我是不小心的。”我并沒有理她只是往房間里走去，爸爸媽媽還在門外勸解姐姐，這是我感到無比傷心。我把門反鎖了，把窗戶都關(guān)好了，躺在床上安安靜靜的想著：哼，數(shù)學(xué)考了個(gè)滿分有什么了不起。我想著想著，越想越傷心，豆大的眼淚快速地流了下來。突然，我心里想著姐姐以前的樣子，我就覺得姐姐很可愛，我先去和姐姐道個(gè)歉，但又一想，這明明是她的錯(cuò)呀，為什么要讓我去向姐姐道歉呢？我想：不是可以把兔子耳朵粘上去的嘛，我真笨。我就把門打開，跑出去，姐姐正好看見了我，跑過來就說：“我們像以前那樣做好姐妹好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“好的�！比缓螅覀冮_開心心的想辦法把兔子給補(bǔ)好了。
我終于明白了一個(gè)道理：學(xué)會(huì)理解別人，其實(shí)什么矛盾都可以解化的。
五年級(jí)生活的作文300字 篇7
冬天，樹木枯萎，可梅花卻頂雪開放。冬日，讓天氣驟然變涼，冬雪，讓整個(gè)世界進(jìn)入了銀裝素裹，將世界打造成冰天雪地的世界。而當(dāng)氣溫驟降，下起鵝毛大雪時(shí)，人們，才感受到冬的來臨。
冬天，讓我們這些孩子們也盡興玩樂，大中午，朋友們吃完午飯?jiān)缭绲鼐墼谝黄�，打雪仗的打雪仗，采冰柱的采冰�?......雖然大家穿著厚厚的羽絨服，可大家的興趣絲毫沒有因?yàn)樾袆?dòng)不便而減少。
冬天，在鄭州已經(jīng)很少看見雪了，因?yàn)檫^度的溫室效應(yīng)使全球變暖，很難在看到大雪紛飛，滴水成冰，孩子們打雪仗、堆雪人.......的場(chǎng)面了。
冬天，有時(shí)像一個(gè)孩子，有時(shí)像一個(gè)脾氣暴躁的爺爺，有時(shí)一片雪花輕輕飄在臉上，有時(shí)鵝毛大雪呼呼的刮在臉上。不過在我看來，冬天，還是一個(gè)永遠(yuǎn)長不大的孩子！
冬天，也許不像以前美麗，沒有以前的大雪紛飛，但是我還是喜歡冬天，喜歡這個(gè)曾經(jīng)把世界銀裝素裹的季節(jié)。
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