我的老師五年級(jí)作文(15篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的我的老師五年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師五年級(jí)作文1
“點(diǎn)亮愛(ài)的心燈，幸福如花瓣灑落。哎……”我翻過(guò)這本書(shū)的最后一頁(yè)，嘆息著。
《幸福來(lái)臨時(shí)》，這本書(shū)是我的第一任語(yǔ)文老師——周老師送給我的。書(shū)的扉頁(yè)上還有周老師親筆寫(xiě)的“周老師贈(zèng)”。這句話又勾起了我對(duì)周老師的回憶。
周老師是個(gè)一絲不茍的人。
還記得有一次，老師讓我們寫(xiě)作文。題目為“我忘不了他（她）”。周老師先講了作文的重要點(diǎn)，然后讓我們自己回去寫(xiě)。第二天，周老師讓我們?nèi)嘀貙?xiě)。有好多同學(xué)抱怨周老師沒(méi)講清楚就叫我們寫(xiě)了�？晌覅s覺(jué)得，老師是信任我們才這樣的。
第二天，同學(xué)們交上了新寫(xiě)的作文，可還是發(fā)下來(lái)了。老師評(píng)講了錯(cuò)誤多的地方，讓我們改好后排隊(duì)上去給她批。
排到我了，我遞上了作文本。周老師讀了一下，沖我笑了笑，把本子又還給了我。她和藹的說(shuō)：“這篇作文開(kāi)頭結(jié)尾都很不錯(cuò)，就是中間有些不完整�！蔽夷昧吮咀�，回座位改了起來(lái)。
一會(huì)，我又排了上去。這回，老師說(shuō)：“要把這個(gè)寫(xiě)的逼真一點(diǎn)。她的神情、動(dòng)作，都要寫(xiě)�！蔽矣指牧恕瓦@樣，改了大概五六次，老師終于收下了，還給了一個(gè)星。
我看著背后還有長(zhǎng)江一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，都在等著老師評(píng)講。周老師好辛苦�。≈芾蠋熓钦媸莻�(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一絲不茍的人！
周老師調(diào)動(dòng)去別的學(xué)校了，在臨走前，給每一個(gè)同學(xué)留下一本書(shū)。我得到的，就是那本《幸福來(lái)臨時(shí)》。
老師給我們送書(shū)，一定是希望我們多讀書(shū)，讓我們的作文進(jìn)步。周老師，您不用擔(dān)心，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，多讀書(shū)的！
我的老師五年級(jí)作文2
在學(xué)習(xí)上，她就像一位導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的果園里徜徉；遇到困難時(shí)，她與我們一起殺死攔路虎，通向答案之道。
她，是一名我知道的名師。她可以把我們?nèi)绻嗔嗣曰隃频模屛覀兠抗?jié)課都聽(tīng)得津津有味，她就是我的語(yǔ)文老師——鄭老師。
從四年級(jí)開(kāi)始，鄭老師開(kāi)始接管我們四年（6）班。也是從那時(shí)開(kāi)始，我們才認(rèn)識(shí)她。
鄭老師經(jīng)常把頭發(fā)扎成馬尾辮，她穿著也毫無(wú)規(guī)律，幾乎毎天一個(gè)樣子。有時(shí)我都懷疑她是不是搞時(shí)裝秀，和老師一起相處一年了，也未尋到她的規(guī)律。
鄭老師很喜歡給同學(xué)們發(fā)獎(jiǎng)品。記得有一次，值日老師向她報(bào)告我們班午寫(xiě)悄無(wú)聲息，而且人人有事可做。老師一高興，就把所有獎(jiǎng)品中的筆發(fā)下去，算是對(duì)我們的獎(jiǎng)勵(lì)。這支按動(dòng)中性筆，是我夢(mèng)寐以求的東西呀！老師真是有功有賞呀！
她總是把課文講得生動(dòng)有趣，讓我們聽(tīng)得津津有味，就拿《地道戰(zhàn)》這一課來(lái)說(shuō)吧。為了讓我們更深入地了解“地道”，她就在課堂上播放了《地道戰(zhàn)》的電影片段，再加上老師那動(dòng)人的講解，我更愛(ài)上語(yǔ)文課了。
我的語(yǔ)文老師，在我眼中是一名良師，也是益友，你覺(jué)得呢？
我的老師五年級(jí)作文3
我的語(yǔ)文老師姓鄭，叫鄭老師，她是一個(gè)既聰明又馬虎的老師。
鄭老師中等身材，個(gè)子不高。淡淡的眉毛，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的小眼睛。別看老師小眼睛，眼神卻非常銳利。她每天都會(huì)穿不同的衣服，有時(shí)候穿著裙子和高跟鞋，顯得格外的漂亮，有時(shí)候穿著運(yùn)動(dòng)服，顯得很有精神。
鄭老師的性格像一個(gè)定時(shí)炸彈，高興的時(shí)候不會(huì)爆炸，而且還會(huì)露出笑容，我們看著這個(gè)笑容時(shí)，心情也會(huì)變好。不高興時(shí)，就會(huì)爆炸，臉還會(huì)拉下來(lái)，讓我們都有一種"心神不寧"的感覺(jué)。特別是有些同學(xué)在課堂上講話，開(kāi)小差時(shí)，老師都是用眼神提醒他們，叫他們別再講了，可是他們還在講，這時(shí)老師說(shuō)了一句：“要是有人在下面講話，被我用眼神提醒三次時(shí)，就直接動(dòng)手不再動(dòng)眼睛了�！甭�(tīng)了這句話后，同學(xué)們?cè)谡n堂上就沒(méi)有再講話了。
鄭老師講課時(shí)會(huì)非常認(rèn)真，上第二課《落花生》時(shí)，為了讓我們看看真正的花生長(zhǎng)什么樣，就讓班里的一位同學(xué)去她辦公室抓一大把花生過(guò)來(lái)，讓大家瞧瞧。上完課后直接請(qǐng)大家吃花生。
但她也有馬虎的時(shí)候，一天，她給我們講課后思考題時(shí)，有些字寫(xiě)錯(cuò)，或是重復(fù)寫(xiě)一個(gè)字，不過(guò)還好被我們發(fā)現(xiàn)。但她會(huì)虛心地改過(guò)來(lái)。
我的老師五年級(jí)作文4
一根黑色的教鞭，一支白色的粉筆，一身粉色的裙子。她，就是教我們語(yǔ)文的范老師。上學(xué)期發(fā)生的一件事，讓我至今難忘。
去年以來(lái)，我一直在惠州小作家培訓(xùn)班跟程老師學(xué)作文，作文水平有了較大提高。從此我討厭上了范老師，她每次講單元作文的時(shí)候，總喜歡嘮嘮叨叨。下課了，她還提醒我們，不要寫(xiě)錯(cuò)別字，語(yǔ)句要通順，格式要寫(xiě)對(duì)……這些老生常談的話我早就聽(tīng)膩了。結(jié)果上作文課的時(shí)候，我都不怎么認(rèn)真聽(tīng)老師講注意事項(xiàng)了。
不久，學(xué)校舉行了一次“西枝江杯”作文比賽，因?yàn)槲业淖魑倪�不錯(cuò)，老師選了我參加比賽。
在比賽過(guò)程中，我龍飛鳳舞，也不知道有沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)什么，就交卷了。
過(guò)了一個(gè)星期，成績(jī)出來(lái)了，我竟然獲得了二等獎(jiǎng)，我高興得蹦了起來(lái)。正在我眉飛色舞的時(shí)候，范老師過(guò)來(lái)了，她輕輕說(shuō)了一句，“上次作文，你的錯(cuò)別字很多�！钡拇_，平時(shí)寫(xiě)作文也總是錯(cuò)字連篇，媽媽也多次提醒過(guò)。我感到有點(diǎn)臉紅，這時(shí)老師又說(shuō)，“怎么最近開(kāi)始有點(diǎn)驕傲了？”頓時(shí)，我的臉滾燙發(fā)熱，恨不得找塊巨形豆腐撞頭。
這次批評(píng)真讓我難忘，雖然當(dāng)時(shí)難堪，不理解，回頭想想，才明白了老師的良苦用心。
謝謝你，范老師。
我的老師五年級(jí)作文5
在我眾多的老師中，我最喜歡的非教英語(yǔ)的張老師莫屬了。
張老師長(zhǎng)得非常漂亮，她的身材很苗條，有一雙水靈靈的大眼睛，一對(duì)柳葉似的眉毛掛在烏黑發(fā)亮的頭發(fā)下面。
張老師的英語(yǔ)教學(xué)與眾不同，她不僅傳授給我們知識(shí)，最重要的是教給我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。同時(shí)，她還盡量在課堂上把知識(shí)都教給我們，所以我們的課外作業(yè)也就大大地減少了�？蛇@并不影響我們班 全體同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)，成績(jī)好的依然好，而成績(jī)差的也有了很大的進(jìn)步。
別的老師批評(píng)學(xué)生都會(huì)直接批評(píng)，但批評(píng)后，那位同學(xué)依然會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤�？墒菑埨蠋熅筒灰粯恿耍窃捓镉性�。
有一次，張老師檢查到一個(gè)同學(xué)天天不做作業(yè)，于是她就對(duì)全班同學(xué)說(shuō)： “現(xiàn)在人們都在提倡低碳生活，我覺(jué)得某某同學(xué)在這方面做的非常好，在他的作業(yè)本上根本就找不出一個(gè)字跡來(lái)，既節(jié)約了用紙 ，又節(jié)約了鉛筆的開(kāi)銷(xiāo)！”。
在同學(xué)們的哄堂大笑中，那個(gè)同學(xué)的臉?biāo)⒌匾幌戮妥兊眉t彤彤的了。果然，第二天，那個(gè)同學(xué)就把作業(yè)補(bǔ)好，小心翼翼地交給了老師。
張老師還特別小孩子氣呢！別看她上課時(shí)一本正經(jīng)，但下課時(shí)，或者課外活動(dòng)時(shí)，她就變得像我們的好朋友一樣，與我們一起做游戲、玩捉迷藏。記得有一次，張老師剛剛學(xué)會(huì)玩活力板，就迫不及待的 約了幾個(gè)學(xué)生一同去廣場(chǎng)上玩，但是在玩之前，張老師都要問(wèn)他們課外作業(yè)有沒(méi)有做，課文會(huì)不會(huì)讀，讀沒(méi)讀熟，然后才專(zhuān)心致志與同學(xué)一起玩。
這就是我的好老師——教英語(yǔ)的張老師。
我的老師五年級(jí)作文6
我喜歡和藹的英語(yǔ)老師，喜歡性格多變的數(shù)學(xué)老師，也喜歡精力十足的體育老師。但我最喜歡嚴(yán)格又溫柔的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師那一頭短短的頭發(fā)，彎彎的眉毛，還有那雙炯炯有神的大眼睛。平日和藹可親的語(yǔ)文老師一到上課就嚴(yán)厲起來(lái)。
“叮叮�！鄙险n了，本在玩鬧的同學(xué)回到了座位上，正回頭說(shuō)話的同學(xué)也立刻坐端正了，就連在上廁所的同學(xué)也馬上回來(lái)了。因?yàn)檫@節(jié)課是語(yǔ)文。語(yǔ)文老師來(lái)了一臉嚴(yán)肅的表情。上課時(shí)，我走神了，什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，剛回過(guò)神來(lái)，我抬頭一看，語(yǔ)文老師用那兇巴巴的眼神盯著我，好像在和我說(shuō)：“別走神，好好聽(tīng)課！”我立馬坐正端正了，好好聽(tīng)課。
如果哪一位同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，老師就會(huì)把他叫到辦公室，批評(píng)教育，當(dāng)這時(shí)，去辦公室的同學(xué)往往很難過(guò)，后悔自己沒(méi)有好好寫(xiě)作業(yè)，其他同學(xué)則會(huì)悄悄對(duì)他說(shuō)：“你完了�！鼻�，我們都有些怕嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師呢。但我們也明白，老師的嚴(yán)厲也是為了我們。
當(dāng)然，我們的語(yǔ)文老師也很溫柔。記得那次，一個(gè)同學(xué)肚子疼時(shí)，老師會(huì)說(shuō)：“肚子又痛了吧？走，我去給你倒杯熱水�！碑�(dāng)我有進(jìn)步時(shí)，老師撫摸著我的頭告訴我：“這次有進(jìn)步了，要保持�！�
這就是我們的語(yǔ)文老師。我喜歡這位嚴(yán)厲又溫柔的老師。
我的老師五年級(jí)作文7
你們想知道我的老師嗎？現(xiàn)在就讓我來(lái)介紹一下吧！
我最喜歡的老師是五年級(jí)的語(yǔ)文老師沈燕彬老師。她長(zhǎng)著一頭烏黑透亮的長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛和會(huì)動(dòng)的小耳朵，小巧而端莊的鼻子下面嵌著一張紅潤(rùn)的櫻桃小嘴，她很喜歡穿皮衣，別看她年齡是三十五歲，但她的身材不胖也不瘦，正正好好。
我們的沈老師是一位溫柔的老師。有一次，我的同學(xué)很淘氣，在玩耍的時(shí)候不小心把老師的手機(jī)碰掉了，他很害怕自己把老師的手機(jī)摔壞了，所以不敢撿起來(lái)�！岸６６！鄙险n了，這時(shí)，老師走進(jìn)教室，好奇地說(shuō)：“我的手機(jī)怎么會(huì)掉在地上呢？”我的同學(xué)臉?biāo)查g就紅了，不好意思上前面說(shuō)：“沈老師對(duì)不起，您的手機(jī)是我碰掉的�！崩蠋熆粗难蹨I都快掉下來(lái)了，溫柔地對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，知錯(cuò)能改就是好孩子。”說(shuō)完后，一邊撿起落手機(jī)，一邊撫摸著他的頭。
我們的沈老師也是一位嚴(yán)格的老師。記得有一次，我的同桌上課偷偷摸摸的吃東西，沒(méi)有被老師發(fā)現(xiàn)后，他的膽子又變大了一點(diǎn)，又講起話來(lái)。因?yàn)樗穆曇羯晕⒋笠稽c(diǎn)，終于被老師發(fā)現(xiàn)了，老師生氣地瞪著眼睛訓(xùn)斥了他，他嚇得再也不敢了，
這就是我的老師，你們喜歡嗎？
我的老師五年級(jí)作文8
說(shuō)到老師，相信大家一定不陌生吧！誰(shuí)的一生無(wú)教悔，人們常說(shuō)：“老師是辛勤的園丁，老師似慈愛(ài)的父母”，陪伴我們一起成長(zhǎng)。但是，我覺(jué)得我們的徐老師更像一本功能齊全的書(shū)，一本讓人越讀越愛(ài)的書(shū)，一本五色斑斕的書(shū)。
在上課的時(shí)候，徐老師就像一本《百科全書(shū)》，她來(lái)幫我們，除掉攔路的程咬金，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，去尋找正確的答案。你看，她在上課時(shí)是那么的認(rèn)真，一筆一畫(huà)地給我們寫(xiě)學(xué)板書(shū)，如果我們有一些題不會(huì)做，她還會(huì)耐心地給我們講解。
一到下課，徐老師就像老頑童一樣，有時(shí)候講一些笑話就會(huì)引的我們哈哈大笑。她不僅像一個(gè)老頑童一樣，而且還像一本《幽默笑話大全》，她陪我們一起玩耍、一起寒喧。有一次，她講了一個(gè)笑話，使我們笑的前俯后仰、上氣不接下氣。
老師不僅是一本《幽默笑話大全》，而且還是一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，為我們排憂解難。記得有一次，兩個(gè)同學(xué)因?yàn)橐患∈卖[起了矛盾，你把他的臉抓爛了，他又把你的胳膊給弄青了，但是徐老師看見(jiàn)后，主動(dòng)幫他們調(diào)解，告訴他們同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助、和睦相處。
徐老師就像一樣魔術(shù)師一樣，變來(lái)變?nèi)ソo我們帶來(lái)了知識(shí)與方法。我們敬愛(ài)她，在我們成長(zhǎng)的道路上，她就像一盞光芒萬(wàn)丈的燈一樣為我們照耀著腳下的路，引導(dǎo)著我們?cè)撓蚰膫�(gè)方向走。謝謝您“老師”！
我的老師五年級(jí)作文9
我班的班主任很漂亮，她的頭發(fā)短短的、烏黑烏黑的發(fā)亮，看起來(lái)很漂亮很可愛(ài)！老師的眼睛又大又亮，像兩顆閃閃發(fā)亮的黑珍珠呢！那是真正眼觀六路的千里眼，上課的時(shí)候，教室里有什么蛛絲馬跡，都逃不過(guò)她的火眼金睛，如果有同學(xué)做小動(dòng)作，準(zhǔn)能發(fā)現(xiàn)！她的嘴巴大大的，聲音猶如銀鈴一樣好聽(tīng)呢！老師的鼻子高高大大的，如果教室有別的味道，老師準(zhǔn)能第一個(gè)聞到！老師的兩個(gè)耳朵不大也不小，那是真正耳聽(tīng)八方的順風(fēng)耳，上課的時(shí)教室里只要有一點(diǎn)不和諧聲音，她保準(zhǔn)能聽(tīng)到呢！我的班主任就是這樣的靈巧和精干。嗨！講得這么熱鬧，她姓甚名誰(shuí)呀？她就是我的班主任老師——?jiǎng)②w英。
在上課的時(shí)候，劉老師一刻也不停向我們灌輸知識(shí)，不停地講啊，我們就不停地抄寫(xiě)、記憶，配合很默契呢。
下課的時(shí)候，老師就像一個(gè)活波快樂(lè)的孩子，和我們一起說(shuō)笑、下五子棋、飛行棋，看我們玩的開(kāi)心，樂(lè)得她嘴巴都合攏不上。
上課鈴又響了，老師就像一個(gè)會(huì)變臉的藝術(shù)家，馬上把愉悅歡快的心情收回來(lái)，立即進(jìn)入講課的狀態(tài)。
劉老師還是一位很有愛(ài)心的家長(zhǎng)，有一回張穎涵同學(xué)不小心受傷了，劉老師急著找醫(yī)找藥，就像照顧自己的孩子一樣細(xì)心，像這樣關(guān)心愛(ài)護(hù)同學(xué)的故事在劉老師身上還有很多很多呢，她就是我們班同學(xué)們親愛(ài)的媽媽。
�。∵@就是我們親愛(ài)的班主任！我想對(duì)您說(shuō)：“劉老師您辛苦了，謝謝您老師，謝謝您媽媽�！�
我的老師五年級(jí)作文10
我最喜歡的吉他老師。我是他的超級(jí)粉絲。
吉他老師姓張，他是絕對(duì)的帽子控。每次去上課，他都戴著不同的帽子，要么是KT貓、要么是幻影忍者，還有英文字母的、抽象圖案的……真是五花八門(mén)。帽子的顏色更是五彩繽紛，赤橙黃綠青藍(lán)紫，一色都不缺。他還是一流的蘑菇頭，不過(guò)那是用發(fā)膠抹出來(lái)的。有時(shí)他沒(méi)有打發(fā)膠，頭發(fā)都是立起來(lái)的，怒發(fā)沖冠式。個(gè)性的頭發(fā)、夸張的帽子，配上他高高瘦瘦的身材、棱角分明的臉和時(shí)尚的衣服，那就是一個(gè)字—酷。
張老師不光形象酷，琴技也是一流的好。那天他給我彈了一首《小蘋(píng)果》，只見(jiàn)他手指靈活地?fù)軇?dòng)琴弦，清脆悅耳的聲音隨著他的十指優(yōu)美的彈出來(lái)，歡快的感覺(jué)讓我忍不住想跟著節(jié)奏唱起來(lái)、跳起來(lái)。
張老師手也巧的很，有一次我調(diào)節(jié)琴弦的音色，一不小心把最細(xì)的1弦擰斷了，只見(jiàn)他纖長(zhǎng)的手指靈巧地捏著那根細(xì)細(xì)的琴弦，三繞兩繞就把它纏在了螺絲帽上，穩(wěn)穩(wěn)地、很結(jié)實(shí)。
很可惜的是我的張老師搬到很遠(yuǎn)的地方上課去了，我已經(jīng)好久沒(méi)有見(jiàn)到他了。
我的老師五年級(jí)作文11
我的夢(mèng)想是當(dāng)一位老師，老師像一位園丁，辛勤地照料著花朵一樣的我們，這次我有幸當(dāng)了一次老師，真是太開(kāi)心了！
下午，我想去打羽毛球，可是沒(méi)有人陪我打，就打電話邀請(qǐng)鋮鋮來(lái)和我打球，下來(lái)才知道，原來(lái)她不會(huì)打羽毛球，這樣就沒(méi)事做了，突然鋮鋮說(shuō)：“你教我吧！”我爽快地答應(yīng)了。我從最基本的教起，那就是發(fā)球。
開(kāi)始教了，我有些興奮。剛開(kāi)始我一邊做示范一邊講解：“左手拿著球伸在前面，右手拿球拍，然后對(duì)準(zhǔn)球，從后往前打出去，就可以了，這就是發(fā)球�！变呬呉恢本毩耸畮妆�，還是不會(huì)，這時(shí)我知道為什么不會(huì)了，原來(lái)鋮鋮是因?yàn)榍蚺暮颓蚩偸菦](méi)有對(duì)準(zhǔn)才會(huì)這樣的，然后我反復(fù)對(duì)她說(shuō)這一點(diǎn)，10分鐘，20分鐘，30分鐘……她成功的次數(shù)越來(lái)越多，可是她每次都打得很輕，所以，想學(xué)好一門(mén)技術(shù)，可不是幾分鐘就能解決的，而是需要漫長(zhǎng)的勤學(xué)苦練的。
慢慢得，我有些不耐煩了。接下來(lái)，要教的是接球，接球不是全靠自己的，而是要看對(duì)方怎么打才怎么接，上、下、左、右四個(gè)方向接球都可以，要會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，所以這是很難的。
該說(shuō)的都說(shuō)完了，我們開(kāi)始練習(xí)發(fā)球和接球了，不過(guò)我打得一點(diǎn)都不爽快，因?yàn)樗浅鯇W(xué)者，所以我得讓著她，開(kāi)始覺(jué)得有些無(wú)聊了！
不知不覺(jué)，天邊變得紅彤彤的了，太陽(yáng)下山了，我們終于結(jié)束了這次教授和學(xué)習(xí)，回家我還是繼續(xù)興奮著，但我的身子骨已經(jīng)疲憊不堪了。這一天過(guò)得真快��！我體驗(yàn)到了作為老師是多么辛苦、勞累啊。
我的`老師五年級(jí)作文12
人們常常把老師比作春蠶，我更愿意把老師看作一位辛勤的園丁。老師用辛勤的勞動(dòng)和智慧哺育著每一位孩子。他們?cè)诶蠋熅暮亲o(hù)、澆灌下，枝繁葉茂，姹紫嫣紅地茁壯成長(zhǎng)。我原來(lái)有位老師叫黃麗琴，她一頭卷發(fā)像泛起的波濤。
在我讀二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校舉行“我愛(ài)老師”大型推選活動(dòng)。黃老師知道我的普通話和朗誦水平比較高，所以把這個(gè)機(jī)會(huì)給了我。我開(kāi)始有些擔(dān)心，在班上我膽子很小。于是，我跟老師說(shuō)：“老師，還是讓別的同學(xué)去吧，我怕……”老師大概知道了我后面要說(shuō)的話，沒(méi)等我往下說(shuō)，老師就親切地說(shuō)：“你回去吧，老師相信你�！痹谥蟮膸滋熘�，我發(fā)現(xiàn)老師主動(dòng)叫我回答問(wèn)題，還叫我放學(xué)后到她辦公室去練習(xí)。老師全身心地為我做示范，不斷地指出我讀得不到位的朗誦語(yǔ)氣，我們一練就是十多遍，都沒(méi)有停下來(lái)歇著。老師的嗓音都沙啞了，卻沒(méi)顧得上喝一口開(kāi)水。我也練得有些口干舌燥，黃老師多次問(wèn)我要不要開(kāi)水，還拿出包里剩下的最后一片含片叫我含在嘴里，潤(rùn)潤(rùn)喉嚨。這讓我深深體會(huì)了慈母般的溫暖。
在黃老師的不懈指導(dǎo)和自己努力練習(xí)下，功夫不負(fù)有心人，我終于能把臺(tái)詞倒背如流，聲情并茂地朗誦。在推選活動(dòng)那天，我一登上臺(tái)心里忐忑不安，看了看黃老師，她向我投來(lái)鼓勵(lì)和贊許的目光，這讓我加速跳躍的心立刻平靜下來(lái)。這次參加的活動(dòng)，我成功了！
老師啊！是您的目光使我走向成功，是您的諄諄教誨開(kāi)啟了一個(gè)孩子另一扇窗。您在我的心中如金色的陽(yáng)光永遠(yuǎn)溫暖而燦爛。
我的老師五年級(jí)作文13
我和老師之間有著深深的感情，我覺(jué)得我愛(ài)老師像清淺的小河，而老師愛(ài)我卻像深深的海洋。因?yàn)樗３０褜?duì)我的濃濃愛(ài)意深深地埋在心底。
在五歲時(shí)，我上了光明幼兒園，在那里我見(jiàn)到了我的幼兒園老師王老師。她經(jīng)常在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方望著我，我看見(jiàn)她，就像看見(jiàn)自己的媽媽一樣滿心喜悅。我會(huì)投進(jìn)她的懷抱，她會(huì)拉著我的小手一起看這看那。我在她的親切關(guān)懷下快樂(lè)成長(zhǎng)。
記得有一次，我得了重感冒，不停地咳嗽，而且還帶有血絲。我的媽媽擔(dān)心我得了傳染病，怕傳染給其它小朋友，就讓我停課在家休養(yǎng)，我急得哭著喊著要去幼兒園，要去和我要好的五老師玩�？墒菋寢尭静宦�(tīng)，堅(jiān)持讓我在家，我氣得總是哭。可有一天，王老師在下班的時(shí)候來(lái)到我家，給我買(mǎi)了好多好吃的，還跟我玩游戲，樂(lè)得我總拉著她的衣角不讓她走，她告訴我，只要我好好表現(xiàn)，她會(huì)經(jīng)常來(lái)看我的，并安慰我會(huì)很快好起來(lái)的。
真如王老師預(yù)想的那樣，很快就又上學(xué)了，又能見(jiàn)到我想念的王老師。當(dāng)我有苦惱時(shí)，我會(huì)向她訴說(shuō)。我高興時(shí)，會(huì)同她一起分享。她就像我的一把大扇子，幫我扇來(lái)快樂(lè)，扇走苦惱。七周歲時(shí)，我該上小學(xué)一年級(jí)了，我戀戀不舍地離開(kāi)了我的王老師。在王老師向我揮手再見(jiàn)時(shí)，我早已經(jīng)是滿眼滿臉的淚水。
現(xiàn)在我已經(jīng)是小學(xué)五年級(jí)的大學(xué)生了，學(xué)習(xí)和生活中每每遇到挫折和勝利，我都會(huì)想起我的王老師。在此祝福我的王老師身體健康，生活幸福。
我的老師五年級(jí)作文14
我的王老師有兩顆特別大的門(mén)牙，一顆像媽媽炒菜的“鏟子”，一顆像爺爺砍樹(shù)的“斧子”，這兩顆門(mén)牙不僅歪歪扭扭，形態(tài)各異，而且還很有特點(diǎn)的向外齙著。不過(guò)，你可別小看這兩顆門(mén)牙，從我見(jiàn)到他的第一天起，就對(duì)他刮目相看了。
這不，第一天上課王老師就開(kāi)始了他的“狂鏟”模式。老師讓小李同學(xué)讀課文，小李同學(xué)不僅聲音小，還吐字不清晰。老師一下子站了起來(lái)，對(duì)著小李“大鏟特鏟”�！毙±睿∧愦_定你是在朗讀課文嗎？而不是唱催眠曲嗎？以后要是你來(lái)當(dāng)老師，下面不得呼嚕聲一大片！”同學(xué)們聽(tīng)到老師妙趣橫生的語(yǔ)言，都哈哈大笑起來(lái)，小李的臉紅了，真像一個(gè)紅富士蘋(píng)果一樣。在老師的耐心教導(dǎo)下，小李?lèi)?ài)上了閱讀。
能躲過(guò)老師的“鏟子”，我卻沒(méi)躲過(guò)老師的“斧子”。這只“斧子”正向我劈來(lái)。
我從小就很自卑，不自信，上課從來(lái)都不主動(dòng)舉手發(fā)言。老師也發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，他把我叫到他的辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：每一個(gè)人不都是完美的，只要今天比昨天好，你就是最棒的�？吹嚼蠋熌且笄械哪抗�，我的心有所觸動(dòng)，老師的“斧子”砍掉了我的自卑，幫助我樹(shù)立了信心，支撐著我去迎接人生中一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)。每次當(dāng)我自卑時(shí)，我就會(huì)想起老師的“斧子”。
我感謝老師，也由衷地喜歡他的大門(mén)牙。
我的老師五年級(jí)作文15
在我剛上四年級(jí)的時(shí)候，有這樣一位和藹可親的老師教過(guò)我。她每次總是用溫柔的話語(yǔ)教導(dǎo)我們?cè)鯓訛槿颂幨馈?/p>
當(dāng)我開(kāi)心的時(shí)候，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出她的臉龐，看見(jiàn)她在對(duì)我微笑；當(dāng)我在困難的時(shí)候，我的耳邊就想起了她的話語(yǔ)，聽(tīng)見(jiàn)她在溫柔的話語(yǔ)鼓勵(lì)我勇往直前。而那個(gè)老師就是——張曉艷老師。
張老師有一雙特別的眼睛，仿佛能穿透問(wèn)你的心靈，圓圓的臉龐，高高的鼻梁，一張櫻桃小嘴，一看就讓人覺(jué)得很情切。她特別喜歡笑，下課的時(shí)候，她和我們情同姐妹；課堂上，她的笑容給了我們無(wú)盡的歡樂(lè)和鼓舞。
記得有一次，老師在給我們講課，但是，有幾位同學(xué)沒(méi)有專(zhuān)心的聽(tīng)講，老師很生氣。但是，她并沒(méi)有批評(píng)那幾位同學(xué)，而是用溫柔的話語(yǔ)教導(dǎo)了她們，讓她們以后上課一定要專(zhuān)心聽(tīng)講，不能走神，更不能接頭交耳。經(jīng)過(guò)老師的教導(dǎo)，那幾位同學(xué)在以后的課堂上都沒(méi)有走過(guò)神，都是在專(zhuān)心致志的聽(tīng)講。那時(shí)，我覺(jué)得老師真的好厲害。
有時(shí)候，老師還會(huì)在課堂上給我們講故事，做游戲等一些讓我們開(kāi)心的事情，但在開(kāi)心的過(guò)程中，老師還會(huì)教給我們知識(shí)和道理，這樣邊玩邊學(xué)習(xí)，我們的成績(jī)也不會(huì)下降，而是在不斷的提高。
張曉艷老師在我心中閃耀著神圣的光芒，我想用三分李白的詩(shī)情，三分齊白石的畫(huà)意來(lái)描繪她那可親可敬的面容�。。�
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