【推薦】五年級(jí)寫(xiě)老師作文合集六篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的五年級(jí)寫(xiě)老師作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇1
談起老師，印象最為深刻的就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師——茍老師。
新的學(xué)期到了，大家又開(kāi)始迎接新的挑戰(zhàn)。開(kāi)學(xué)第一節(jié)是語(yǔ)文課，大家拿出語(yǔ)文書(shū)，用期待的目光一起看著門(mén)口。突然，一個(gè)身材高大、皮膚稍黑的男老師跨進(jìn)了教室。大家心里疑惑地想咦！他是誰(shuí)呀？
老師先與我們對(duì)視了一分鐘，然后用粉筆優(yōu)雅地寫(xiě)出了三個(gè)皮球大的字——茍寶強(qiáng)。隨后又在黑板另一邊寫(xiě)了三個(gè)大字——王寶強(qiáng)。大家很疑惑，心想：這老師要干什么呀？
老師用銅鈴般的聲音說(shuō)：“各位同學(xué)，大家好！我是你們的語(yǔ)文老師，因?yàn)槟銈兊那叭握Z(yǔ)文老師支教去了，所以由我來(lái)帶你們語(yǔ)文課，我叫茍寶強(qiáng)，這個(gè)王寶強(qiáng)就是我的綽號(hào)，這是歷屆學(xué)生給我起的”。茍老師很得意地用粉筆在“王寶強(qiáng)”上畫(huà)了大大的三個(gè)圈。
“那么，我們這節(jié)課就先來(lái)互動(dòng)一下”，茍老師說(shuō)，“我和歷屆學(xué)生都喜歡比寫(xiě)字，今天我們也來(lái)比一比吧！”
茍老師在黑板上畫(huà)了許多田字格，并在其中一個(gè)上寫(xiě)了一個(gè)“人”字。然后他讓我們按小組順序一個(gè)一個(gè)上講臺(tái)在田字格上寫(xiě)一個(gè)“人”。瞧！大家寫(xiě)的有的大，有的小，有的扁，有的寬，有的寫(xiě)在斜上方，有的寫(xiě)在……直到把田字格寫(xiě)滿(mǎn)。當(dāng)大家看到自己寫(xiě)的字，都一個(gè)個(gè)笑地趴在桌子上，捂著肚子用手拍打著桌子，笑的都停不下來(lái)了。就這樣，“王寶強(qiáng)”老師的第一節(jié)課就這樣下課了。
這堂課是我笑得最痛快的一節(jié)課，我們能這么活躍，就是因?yàn)橛辛诉@位老師——茍老師！
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇2
我從幼兒園到小學(xué)有過(guò)很多老師教我，可我記憶最的張老師。
張老師從三年級(jí)就開(kāi)始教我們了，她有一雙炯炯有神的眼，有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，我們的張老師還有一張和善的臉呢。
一次，我的英語(yǔ)考試沒(méi)有過(guò)關(guān)，面對(duì)同學(xué)們的嘲笑和老師的批評(píng)，我的心里真是有種說(shuō)不出的滋味，突然我發(fā)現(xiàn)她走了過(guò)了——張老師，她用那溫和的聲音對(duì)我說(shuō)：“麗麗，沒(méi)關(guān)系，每個(gè)人都要經(jīng)歷失敗，因?yàn)槭∈浅晒Φ那疤帷蔽宜查g又有了自信……
一次，我沒(méi)有寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，被張老師知道了，她把我叫到辦公室，溫柔的說(shuō)：“麗麗，你作業(yè)寫(xiě)了沒(méi)有？”我低聲回答到：“沒(méi)有”說(shuō)著我眼淚撲嗒撲嗒的往下落，張老師見(jiàn)了并沒(méi)有批評(píng)我，而是說(shuō)：“你真棒”說(shuō)著就把我眼角邊的淚水擦干了，我聽(tīng)后大吃一驚，我對(duì)老師說(shuō)：“老師，你確定沒(méi)有弄錯(cuò)”張老師平靜的說(shuō)：“我表?yè)P(yáng)你的是你面對(duì)錯(cuò)誤的態(tài)度，有許多同學(xué)都不會(huì)像你這樣誠(chéng)實(shí)，你的誠(chéng)實(shí)是每個(gè)人都值的學(xué)習(xí)的地方”“好了，快回去補(bǔ)作業(yè)吧！”張老師摸摸我的頭對(duì)我說(shuō)
這就是我喜愛(ài)的張老師，她對(duì)我說(shuō)的每一句話(huà)都會(huì)使我有點(diǎn)滴成長(zhǎng)，她是最優(yōu)秀，最令人敬佩的老師！
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇3
冬日，大雪紛飛。人們好像來(lái)到了一個(gè)優(yōu)雅恬靜的境界，來(lái)到了一個(gè)晶瑩剔透的童話(huà)境界。松的清香，白雪的冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過(guò)濾，一切都在升華。連我的心靈也在凈化，變得純潔又美好。
那一次，白雪紛飛，籠罩著整個(gè)城市，到處都是白的。白雪，飄到了馬路上，一條銀白絲綢如同就呈現(xiàn)在眼前，嵌在我腦海中，大樹(shù)也毫不拘束，默默地接受著雪姑娘送給它的禮物。我不禁打了一個(gè)寒顫，不緊不慢地向教室走去—只因?yàn)椤皼](méi)帶書(shū)”，發(fā)現(xiàn)老師坐在嶄新的板凳上，燈光陪伴著他，一件單薄的毛衣搭在肩上，臉上似乎又爬上了幾道皺紋，顯得很衰老，我不想打擾老師，默默走了過(guò)去。
冬日里，刺骨的寒風(fēng)狠命地抽打著我，寒風(fēng)中，我邁著艱辛的步伐，迎著風(fēng)雪，向前走去。一剎那，一個(gè)身影竄到身邊，高舉著雨傘，我打量了一下，高大的身壯，魁梧的身軀，一個(gè)高高的鼻梁，一個(gè)眼鏡。想了一想，原來(lái)是我們的班主任—李剛!“李軼萌” !沒(méi)帶傘嗎?看看這冬日，一下這么冷，一下又出太陽(yáng)!老師抱怨著。老師眼里流露出關(guān)切的情感，雖然風(fēng)雪依舊吹打著我，但是一種暖流依舊涌上心頭。
老師，是靈魂的引導(dǎo)者;老師，是開(kāi)啟成功之門(mén)的鑰匙;老師，引領(lǐng)我們走向成功之門(mén)的指南針;老師，更是我們黑暗時(shí)的航燈。
冬日，鵝毛大雪，一片片雪花，落在枝頭，好似一個(gè)身穿白色連衣裙的女孩，冬日里，那次所發(fā)生的事情，始終在我腦海中蕩漾!
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇4
我有個(gè)小學(xué)老師叫徐薇。她有著一頭烏黑發(fā)亮的中等長(zhǎng)發(fā)，三十多歲了，可是看上去還十分年輕。
上課時(shí)，徐老師總是非常嚴(yán)肅認(rèn)真地捧著一本語(yǔ)文書(shū)，右手拿著粉筆，將書(shū)中的主要內(nèi)容記在黑板上。她偶爾還會(huì)下來(lái)“私訪”一圈看我們的筆記，你若是沒(méi)有記，那本語(yǔ)文書(shū)就會(huì)徐老師毫不留情的丟到窗外。
在徐老師的課上講話(huà)或開(kāi)小差，那你可得小心，只見(jiàn)老師一抬手，用粉筆頭對(duì)準(zhǔn)你飛去，百發(fā)百中。那時(shí)候，我們就會(huì)幸災(zāi)樂(lè)禍地哈哈大笑，老師也隨著我們的笑聲笑起來(lái)。一節(jié)課后，我眼尖地發(fā)現(xiàn)徐老師的語(yǔ)文書(shū)正好落在講臺(tái)桌上，拿起書(shū)準(zhǔn)備給老師送到辦公室。在走向辦公室的途中，我好奇地翻了一下徐老師的書(shū)，發(fā)現(xiàn)里面密密麻麻的記了很多字，書(shū)的邊邊角角也被翻爛了！
記得那一次，我的作業(yè)寫(xiě)完了，天也基本上全黑了，我來(lái)到學(xué)校逛了一圈，走到老師辦公室門(mén)前，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)辦公室的門(mén)沒(méi)有鎖，微微敞開(kāi)一條小縫，里面灑出淡淡的柔和的光。我走近一些，透過(guò)門(mén)縫往里面看，發(fā)現(xiàn)徐老師還在那里批改著我們白天的作業(yè)。我靜靜地看著，心里說(shuō)：“老師，快點(diǎn)回家吧！”
一次，期末考試來(lái)臨前，我死死地盯著一道題，絞盡腦汁地想?yún)s總是想不起來(lái)。忽然記起徐老師上課時(shí)說(shuō)，有什么不會(huì)的題目隨時(shí)可以找她。于是我將題目拍給老師，向徐老師求助。拍完后無(wú)意間瞄了一眼時(shí)間，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)10：40了，徐老師應(yīng)該已經(jīng)睡下了吧！我剛打算撤回圖片，卻在這同時(shí)，徐老師已經(jīng)將解題思路發(fā)給我了。
聽(tīng)說(shuō)徐老師來(lái)教書(shū)時(shí)只有20來(lái)歲，一眨眼十幾年過(guò)去了，徐老師帶了一屆又一屆的學(xué)生，她那滿(mǎn)頭烏黑的秀發(fā)已參雜著銀絲，不再同年輕時(shí)一般有光彩，她的臉上似乎也增添許多皺紋。在徐老師教書(shū)期間時(shí)常有一兩個(gè)哥哥或姐姐回來(lái)探望。雖然年齡不同，但相同的卻是那顆感恩的心。
現(xiàn)在的我已經(jīng)從小學(xué)畢業(yè)了，新的起點(diǎn)，新的老師，新的同學(xué)。但是，我卻永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)曾經(jīng)教過(guò)我的徐老師。
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇5
三尺講臺(tái)，三寸舌，三千桃李，三寸筆。十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十萬(wàn)棟梁，十載雨。老師是那辛勤的園丁，我們成長(zhǎng)的每一個(gè)過(guò)程都離不開(kāi)她那陽(yáng)光雨露。她的關(guān)懷就好像和煦的春風(fēng)，溫暖了我們幼小無(wú)知的心靈。
教師，是神圣的，是偉大的`，是純潔的，是高尚的。教師為我們付出的實(shí)在是太多太多，日日夜夜地操勞著，夜以繼日地忙碌著。每一次，當(dāng)我們踏入失望之中，您都會(huì)盡全力幫助我們；當(dāng)我們成功地辦好每一件事，您都會(huì)同我們慶賀，同我們歡呼……不錯(cuò)，教師就好似一名園丁，每天辛勤地培育我們這些祖國(guó)的花朵，為了讓我們?cè)缛粘刹模缛粘蔀樽鎳?guó)的棟梁，祖國(guó)的驕傲！
我們從最基本的aoe到能寫(xiě)出美妙生動(dòng)的文章；我們從最基本的1＋1到能做出99×99，這都靠老師精心的教導(dǎo)。
當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿(mǎn)驚喜！
夜深了，周?chē)黄o寂，只有您窗前的燈光徹夜明亮，只有星星在陪伴著您。啊，我的好老師！您辛苦了！
五年級(jí)寫(xiě)老師作文 篇6
我今年五年級(jí)了，有許多老師教過(guò)我，讓我印象最深刻的是教我們語(yǔ)文的周老師，她扎著辮子，鼻梁上架著一副眼睛，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)。她還有一雙能說(shuō)話(huà)的眼睛，每當(dāng)我做小動(dòng)作時(shí)，她會(huì)把嚴(yán)厲的目光射向我，提醒我不該做小動(dòng)作。
周老師和別的老師教法不一樣。記得她給我們上第一節(jié)課時(shí)，沒(méi)有跟別的老師那樣立即上課。而是像朋友一樣和我門(mén)交談，還講了三句話(huà)作為禮物送給我們，雖然只是短短的三句話(huà)，到現(xiàn)在我都記憶猶新。第一句話(huà)是：相信自己是最棒的;第二句話(huà)是：感謝身邊所有的人;第三句話(huà)是：和好書(shū)交朋友。當(dāng)媽媽每天一大早起來(lái)燒早飯時(shí)，我接過(guò)熱乎乎的早飯時(shí)，想到老師送給我們的第二個(gè)禮物，我都會(huì)跟媽媽說(shuō)一聲“謝謝�！碑�(dāng)我和媽媽一起去宜興玩的時(shí)候，路過(guò)新華書(shū)店時(shí)，想到老師說(shuō)過(guò)要和好書(shū)交朋友，我就立刻踏進(jìn)了書(shū)店，認(rèn)認(rèn)真真地挑選一本我喜歡的作家的書(shū)。她的教書(shū)方式也與眾不同，她教我們理解詞語(yǔ)時(shí)，教了我們很多方法。有拆字法、找近義詞法、根據(jù)上下文理解等。她總對(duì)我們說(shuō)：“學(xué)習(xí)關(guān)鍵是要懂方法。你得到一條魚(yú)并不希奇，你要學(xué)會(huì)捉魚(yú)的方法，那不就終生有魚(yú)吃了嗎?”細(xì)細(xì)體會(huì)周老師的話(huà)，真讓我們得益匪淺啊!
老師，謝謝您，您的辛苦和希望，早已在我們腦海中揮之不去。
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