有關(guān)五年級(jí)寫老師作文合集10篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的五年級(jí)寫老師作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)寫老師作文 篇1
在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，都有不同的老師引導(dǎo)你學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。他們偉大而又無(wú)私，將畢生所學(xué)知識(shí)全部傳授給你。自然，生活上他們也會(huì)關(guān)心你，照顧你。
那是一個(gè)下雨天。由于晚托，我們回去的很晚，所以雨下的很大�？粗瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走，我的心里很不是滋味。拿起保安亭的電話撥給媽媽，傳來(lái)的只有嘟嘟的忙音。雖說(shuō)我家很近，但也不能冒著這么大的雨跑回家吧？我又在校門站了不知道多久，連保安都在催我了：“小妹妹，你家長(zhǎng)還沒(méi)來(lái)嗎？我們要下班了。”行吧，看雨也小了點(diǎn)，我沖便是！
我奔出雨中，任風(fēng)-吹著雨點(diǎn)拍打在我身上，涼絲絲的�？墒俏以脚�，這雨水就變得越發(fā)冰冷。我也終于跑不動(dòng)了，停在一個(gè)屋檐下大喘氣。這時(shí)，有人站在我身后叫了一聲我的名字。我轉(zhuǎn)頭一看，是我們的新英語(yǔ)老師。她剛來(lái)我們班教書一周，因?yàn)橹澳莻�(gè)英語(yǔ)老師對(duì)我很好，所以我并不是很喜歡她，上課也不怎么聽(tīng)。她輕聲問(wèn)我：“沒(méi)有人接你嗎？全身都濕了。”我沒(méi)有回答，她見(jiàn)我不說(shuō)話，就讓我?guī)�，送我回家�?/p>
到了后，她堅(jiān)持要送我上樓，我用鑰匙開(kāi)門后，家里沒(méi)有人，她就拿毛巾給我擦身子，還給我媽打電話發(fā)信息。等我洗完澡出來(lái)，她已經(jīng)走了，桌上留著紙條，叫我多喝熱水，蓋好被子以免感冒。我心里暖暖的，就像有一束溫暖的陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)了。
從此，我很喜歡這個(gè)老師，英語(yǔ)也越學(xué)越好，還做了英語(yǔ)課代表。
老師是清水，澆灌我們每一朵含苞待放的花朵；老師是指明燈，在黑暗中為我們指引方向。感謝你們，我的老師，我將會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地記住你們！
五年級(jí)寫老師作文 篇2
我是一名五年級(jí)的學(xué)生，曾經(jīng)接受過(guò)許多老師的教導(dǎo)，其中給我印象最深刻的還是現(xiàn)任的六年級(jí)班主任――陳老師。
陳老師一向很和藹，每當(dāng)下課時(shí)，總喜歡和我們一起交談學(xué)習(xí)方面的事情，或者向我們提出一些需要改正的地方，總是鼓勵(lì)我們要好好做人，好好學(xué)習(xí)。在這么快一年的時(shí)間里，我從沒(méi)看見(jiàn)陳老師對(duì)學(xué)生使用過(guò)什么暴力，學(xué)生要是做錯(cuò)了什么，陳老師總是進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育，讓我們?cè)谟H切交談之中明白道理。我想，如果老師使用暴力只會(huì)疏遠(yuǎn)師生之間的感情，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，而不會(huì)達(dá)到什么教育的目的。
陳老師雖然下課時(shí)和我們談?wù)勑π�，但上課時(shí)十分嚴(yán)肅認(rèn)真，從不馬虎。記得在一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上，我因?yàn)樾瞧谔熘活櫷嫠�，忘記了�?fù)習(xí)，結(jié)果課上的問(wèn)題沒(méi)答出來(lái)。下課后，陳老師把我叫到了辦公室，嚴(yán)肅地指出了我的問(wèn)題，給予了我批評(píng)和教育。當(dāng)時(shí)我心里特別難受，簡(jiǎn)直是無(wú)地自容。也就從那時(shí)起，我才明白了對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度應(yīng)該是踏踏實(shí)實(shí)，主動(dòng)認(rèn)真。從此，我便在心里暗自下定決心要好好學(xué)習(xí)。
陳老師從不會(huì)偏袒于一個(gè)人，在他眼里是君子犯法與庶民同罪，即使是班長(zhǎng)犯了錯(cuò)誤，他也會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)的。對(duì)待后進(jìn)學(xué)生則是愛(ài)護(hù)有佳，主動(dòng)為他們補(bǔ)差，幫他們克服學(xué)習(xí)上的困難，使后進(jìn)學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。
陳老師對(duì)我們很好，自從有了“網(wǎng)校通”之后，我們每次考試的成績(jī)陳老師都會(huì)通過(guò)“網(wǎng)校通”告訴學(xué)生家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解我們的學(xué)習(xí)狀況。在星期天，陳老師還會(huì)向家長(zhǎng)發(fā)送短信，讓我們的父母抽點(diǎn)時(shí)間陪我們，還祝我們?nèi)胰穗p休日快樂(lè)。
陳老師，您真是一位好老師�。�
五年級(jí)寫老師作文 篇3
我從幼兒園到小學(xué)有過(guò)很多老師教我，可我記憶最的張老師。
張老師從三年級(jí)就開(kāi)始教我們了，她有一雙炯炯有神的眼，有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，我們的張老師還有一張和善的臉呢。
一次，我的英語(yǔ)考試沒(méi)有過(guò)關(guān)，面對(duì)同學(xué)們的嘲笑和老師的批評(píng)，我的心里真是有種說(shuō)不出的滋味，突然我發(fā)現(xiàn)她走了過(guò)了——張老師，她用那溫和的聲音對(duì)我說(shuō)：“麗麗，沒(méi)關(guān)系，每個(gè)人都要經(jīng)歷失敗，因?yàn)槭∈浅晒Φ那疤帷蔽宜查g又有了自信……
一次，我沒(méi)有寫數(shù)學(xué)作業(yè)，被張老師知道了，她把我叫到辦公室，溫柔的`說(shuō)：“麗麗，你作業(yè)寫了沒(méi)有？”我低聲回答到：“沒(méi)有”說(shuō)著我眼淚撲嗒撲嗒的往下落，張老師見(jiàn)了并沒(méi)有批評(píng)我，而是說(shuō)：“你真棒”說(shuō)著就把我眼角邊的淚水擦干了，我聽(tīng)后大吃一驚，我對(duì)老師說(shuō)：“老師，你確定沒(méi)有弄錯(cuò)”張老師平靜的說(shuō)：“我表?yè)P(yáng)你的是你面對(duì)錯(cuò)誤的態(tài)度，有許多同學(xué)都不會(huì)像你這樣誠(chéng)實(shí)，你的誠(chéng)實(shí)是每個(gè)人都值的學(xué)習(xí)的地方”“好了，快回去補(bǔ)作業(yè)吧！”張老師摸摸我的頭對(duì)我說(shuō)
這就是我喜愛(ài)的張老師，她對(duì)我說(shuō)的每一句話都會(huì)使我有點(diǎn)滴成長(zhǎng)，她是最優(yōu)秀，最令人敬佩的老師！
五年級(jí)寫老師作文 篇4
我們五年級(jí)一班的班主任是王老師，她也是我們的語(yǔ)文老師。
王老師留長(zhǎng)頭發(fā)，戴著一副圓框眼鏡，她經(jīng)常穿黑色長(zhǎng)裙，去戶外時(shí)總會(huì)戴上一頂遮陽(yáng)帽。
王老師有一點(diǎn)非常可貴，她一般不朝我們發(fā)火。但是，有一回張千翔老是不完成背誦作業(yè)，她就警告張千翔，說(shuō)自己發(fā)起火來(lái)可能比我們以前的班主任孫老師還厲害。天哪！孫老師已經(jīng)很嚴(yán)厲了，那王老師豈不是更嚴(yán)厲？
王老師愛(ài)好非常多，我怎么看出來(lái)的呢？
先說(shuō)書法。她總是要求我們寫好字，并告訴我們講寫好字的秘訣，比如：先要能一筆一畫寫好方方正正的字體，再模仿寫字帖上書法家的字體。不熱愛(ài)書法哪來(lái)這些訣竅？再說(shuō)朗讀。她總是引導(dǎo)我們?nèi)プx國(guó)學(xué)啦、課文啦什么的，由此推斷出，她也喜好朗讀。噢，差點(diǎn)兒忘了，她還非常喜歡讀書，經(jīng)常勸我們多看課外書，所以班上很多同學(xué)受她的影響一有時(shí)間就捧著書看。
我覺(jué)得，這些大概就是王老師成為語(yǔ)文老師的原因吧！
王老師還非�？粗嘏e手回答問(wèn)題，她有時(shí)專叫不舉手的同學(xué)。我們班有些同學(xué)回答問(wèn)題的聲音非常小，王老師很著急，總是想辦法讓他們放開(kāi)聲音、大膽表達(dá)，由此可見(jiàn)，她是一位關(guān)心每個(gè)學(xué)生的好老師。
王老師的優(yōu)點(diǎn)很多，我實(shí)在寫不下了，只能先寫這些。總之，這就是我們最優(yōu)秀的王老師。
五年級(jí)寫老師作文 篇5
她，滋潤(rùn)著我們這些嬌嫩的祖國(guó)之花，她就像辛勤的園丁一樣，哺育我成長(zhǎng)，傳授我們知識(shí)。
她，一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，沒(méi)有劉海，只見(jiàn)到‘美人尖’，臉像未鋪平的路，坑坑洼洼，但她永遠(yuǎn)是最好的老師。
我的老師會(huì)‘變形’，你的老師會(huì)嗎？
那是一個(gè)春光明媚的早晨，在第一節(jié)可的時(shí)候，有一個(gè)話嘮，廢話特多，老師笑著對(duì)他說(shuō)：“不要講話，專心聽(tīng)課�！眹\嘰喳喳的寫字聲還摻雜著討人厭的聲音，語(yǔ)文老師這下嚴(yán)肅了，伸手就像我拿竹棍，可是，那支竹棍不知被哪個(gè)缺德的人拿走了。這時(shí)，不知從哪冒出了根竹棍，老師順手接了過(guò)去，走到了某某某面前，你慘了，老師的火山爆發(fā)了，很快，巖漿四處噴發(fā)了。老師好像用了吃奶的力氣，可在打下去時(shí)，還是手下留情了。我知道，老師這樣也是為了我們好，恨鐵不成鋼啊！
老師認(rèn)真的樣子，比生氣的樣子更美。
教師里寂靜無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)老師清脆的講課聲附和著同學(xué)們的讀書聲，好似一支和諧的合奏樂(lè)曲。
我的腦海里常會(huì)浮現(xiàn)出老師批改作業(yè)的畫面：深夜里，我們已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，而她卻在皎潔的月光下，微微的燈光下位我們批改作業(yè)。
啊！老師的一舉一動(dòng)都是為了我們好，“老師是我們的再生父母”，老師，感謝你！語(yǔ)文老師，感謝你！
五年級(jí)寫老師作文 篇6
您是一縷清風(fēng)，在炎炎夏日吹拂我的臉龐；您是一盞明燈，在我迷茫時(shí)給我指引方向；您是一條小船，載著我駛向勝利的彼岸。您就是我的啟蒙老師——花老師。
花老師和藹可親，一頭短發(fā)，蘋果般的臉上總是洋溢著笑容。她特別愛(ài)護(hù)關(guān)心學(xué)生，從不打罵我們。
記得有一次，我擦黑板時(shí)，為了擦到更高處，于是就使勁跳起來(lái)擦，誰(shuí)知用力過(guò)猛，落下時(shí)腳底一滑，一屁股坐在了地上，黑板擦也被我扔飛出去，七零八落變了形。花老師聞聲趕來(lái)，看到坐在地上的我，一邊扶我起來(lái)一邊關(guān)切地問(wèn)：“哪里摔著了？”我揉揉屁股，動(dòng)動(dòng)腳，覺(jué)得哪兒動(dòng)哪兒疼，眼淚在我眼眶里打轉(zhuǎn)。我強(qiáng)忍住痛，搖了搖頭�；ɡ蠋煵环判模纯催@里，又看看那里。這時(shí)有個(gè)同學(xué)把摔壞的黑板擦拿到了老師跟前，我的心又一緊，臉也漲得通紅，生怕花老師要責(zé)罵我！可是，花老師看了看黑板擦，又看看我，說(shuō)：“黑板擦壞了不要緊，人沒(méi)事就好！”我顧不得疼痛，趕緊說(shuō)：“我沒(méi)事，我真沒(méi)事！”花老師這才把那顆提著的心給放了下來(lái)。
花老師講的每一篇課文都是那么生動(dòng)有趣，使人身臨其境！課堂上我們大都會(huì)被花老師的講課所吸引，但也有少數(shù)學(xué)生容易開(kāi)小差，喜歡做做小動(dòng)作�；ɡ蠋熞矎牟环潘蓪�(duì)他們的要求，時(shí)刻提醒他們上課集中注意力聽(tīng)講，有時(shí)還會(huì)穿插小故事、小笑話來(lái)教育他們。
花老師對(duì)我們的身體也十分關(guān)心，每天中午的分飯時(shí)，她會(huì)把魚肉和蔬菜均勻的分給每一位學(xué)生。有些學(xué)生挑食不喜歡吃蔬菜，她就馬上說(shuō)出吃這種蔬菜的優(yōu)點(diǎn)和好處，讓人聽(tīng)著就特別想吃，我就是在那個(gè)時(shí)候愛(ài)上吃各種蔬菜的！
這就是我那可敬可愛(ài)的花老師！“謝謝您，花老師！”
五年級(jí)寫老師作文 篇7
最使我難忘的是教我一二年級(jí)語(yǔ)文的老師——王亞琴。高挑勻稱的身材，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，一看就是一個(gè)既溫和又充滿智慧的人。
我們可喜歡王老師上課了。課堂上，當(dāng)我們回答問(wèn)題時(shí)，王老師總是靜靜地站立在一旁，微仰著頭，瞇起眼睛，靜靜地聽(tīng)，還時(shí)不時(shí)地豎起大拇指說(shuō)：“好！真棒！”她的眼睛里溢滿贊賞。若是有同學(xué)回答得不好，她就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著那位同學(xué)，小聲地說(shuō)：“別緊張，再想想，好好想想�！闭f(shuō)著，還不住地點(diǎn)點(diǎn)頭，王老師每一次的點(diǎn)頭，都是對(duì)我們的一次鼓勵(lì)。
王老師教生字時(shí)，從來(lái)不讓我們死記硬背。她總是想方設(shè)法編一個(gè)故事，或是念一首兒歌。比如說(shuō)，我們學(xué)“渴”和“喝”這兩個(gè)生字時(shí)，她就說(shuō)：“口渴要喝水，喝水要用嘴�！弊屛覀冚p而易舉地記住了這兩個(gè)字的偏旁。再比如我們學(xué)“碧”這個(gè)字時(shí)，她就編了一首兒歌：“王先生，白先生，坐在石頭上”。這些兒歌是那么的有趣，以至于以后每次寫到這些字時(shí)，我都會(huì)想起它們，也都沒(méi)有寫錯(cuò)過(guò)。
二年級(jí)結(jié)束之際，王老師跟我們道別，她語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“大家到了三年級(jí)，一定要更加努力哦！”我們都依依不舍地看著她離去的背影。再后來(lái)，因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)，王老師離開(kāi)了我們學(xué)校，我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)她，我很想念她。
五年級(jí)寫老師作文 篇8
人們常說(shuō)：師恩難忘。不僅僅是師恩，老師，我們也不應(yīng)忘記。
最讓我難忘的老師是殷老師。他教美術(shù)，做的手工栩栩如生。我記得殷老師教過(guò)我們很長(zhǎng)時(shí)間，全班同學(xué)都喜歡上了美術(shù)，我也不例外。
記得有一次，殷老師教我們做編織袋。他經(jīng)常教我們做課本以外的手工。我拿出兩張卡紙，可就是不知道怎么剪，不是剪長(zhǎng)，就是剪短。殷老師走過(guò)來(lái)，手把手地教我：“你看，先用尺子打上線，再一對(duì)折，沿著線剪開(kāi)，打開(kāi)就行了。”殷老師又教我如何剪成條，插進(jìn)去，又教我如何粘貼。手提袋做好了，可顯得很空洞。殷老師二話不說(shuō)，拿過(guò)一張彩紙，“咔嚓咔嚓”一剪，一只栩栩如生的大蝴蝶出世了，他一折，一粘，讓大蝴蝶在手提袋上穩(wěn)穩(wěn)安了家。
還有一次，也是我最難忘殷老師的一次。他不僅心靈手巧，還很關(guān)心我們。殷老師教我們做鞋子，我左一下，右一下，不但沒(méi)做好，還把手指割破了，鮮血直流。殷老師走過(guò)來(lái)，關(guān)心地問(wèn)：“怎么，沒(méi)事吧？”我無(wú)奈地?fù)u搖頭，這下子可沒(méi)法做了。殷老師仿佛看透了多的心思，說(shuō)：“拿紙包住，我來(lái)幫你做�！彼儚U為寶，把破爛不堪的鞋子三下兩下改成一雙精致的小涼拖，非常漂亮。他還幫我把手包好，在我的小涼拖上畫上美麗的花紋。
殷老師是我小學(xué)生涯中最難忘的老師，是我最好的小學(xué)美術(shù)啟蒙老師。雖然他現(xiàn)在不教我了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他。
五年級(jí)寫老師作文 篇9
最使我難忘的是我小時(shí)候的女老師陳老師�，F(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)只有四十八九歲，卻是一個(gè)皺紋已經(jīng)爬到臉上的人。
她幾乎從來(lái)不罰我們，只是有一次班上的“調(diào)皮大王”打擾地課堂上不下去了。她才罰他把那天學(xué)的課文抄三遍，那天上的是古詩(shī)。
在課余時(shí)，她教我們唱歌，我現(xiàn)在還記得她鼓勵(lì)我說(shuō)我唱歌技術(shù)還不錯(cuò)的情景。在假日里，她把我們集合起來(lái)去野營(yíng)，也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了一些可以吃的野菜，并且平生第一次吃了自己做的飯。今天想來(lái)，她對(duì)我的語(yǔ)文是有多么大的影響！像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她呢？我們一見(jiàn)到她，就恨不得把她圍個(gè)水泄不通。即使改作業(yè)時(shí)，我們也圍觀著她，連她握筆的姿勢(shì)、打鉤的方式我們都急于模仿。
有一件小事，我不知道還該不該提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。當(dāng)時(shí)期中檢測(cè)剛過(guò)去，而期中的成績(jī)特別不理想，只考了77分，這對(duì)于當(dāng)時(shí)的我是一個(gè)巨大的打擊，但令我備受打擊的是同學(xué)們?cè)谖疑磉吤秃埃骸疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”的情景。
我知道這一次是因?yàn)槲疑弦淮?6分太過(guò)于驕傲從而導(dǎo)致了這一次慘敗。我傷心極了，昔日的好友沒(méi)有一個(gè)可以傾訴。就在這時(shí)候，陳老師“援助”了我不僅當(dāng)面將嘲笑我的人批評(píng)了一頓，還不斷地安慰我并且給我補(bǔ)習(xí)我沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)時(shí)的她可能沒(méi)有耽誤什么事情，看起來(lái)微不足道，但其實(shí)不僅減少了我內(nèi)心深處的傷痛，還提高了她在我心中的求地位。陳老師是一個(gè)多么慈愛(ài)，多么公平、多么偉大，多么無(wú)私的人呵！
盡管是放了暑假，我也非常想念陳老師�；叵肫饋�(lái)，我還覺(jué)得陳老師是我記憶中的珍寶之一。什么時(shí)候，我能再看到陳老師呢？
可惜我們只相處了五年，她就退休了，從此，我就與陳老師分別了……
五年級(jí)寫老師作文 篇10
她，像一名辛勤的園丁，滋潤(rùn)這那些嫩綠的小草。她，像一盞蠟燭，為我們照亮前進(jìn)的道路；她，像……我的班主任老師個(gè)子不高，她尖尖的瓜子臉上掛著一對(duì)柳眉，柳眉下面有一對(duì)閃閃發(fā)光的寶石——眼睛；眼睛中間有一只高粱鼻，鼻子下面有一個(gè)櫻桃般大小的嘴巴。
她走在路上，太陽(yáng)照射在她的頭上，閃閃發(fā)光的頭發(fā)中鑲嵌著根根銀發(fā)。我的班主任老師上課時(shí)，講課講的有聲有色、活靈活現(xiàn)，如在現(xiàn)場(chǎng)一般。
記得一次上課，老師給我們講《輪椅上的霍金》這篇課文，同學(xué)們聚精會(huì)神，一刻也不敢分神，生怕錯(cuò)過(guò)了老師的好詞佳句。老師上課是我們的教師，下了課就是我們的朋友。我的老師是個(gè)天才，不僅教學(xué)有方，而且講的課文生動(dòng)逼真，仿佛身臨其境。
記得一次，老師講一個(gè)閱讀：盲人。然后老師讓我們一起在下課做盲人。我們立刻閉著眼睛，到處亂摸。突然，我撞上一根桿子，我想睜開(kāi)眼睛。老師走在我身邊說(shuō)到：“不要放棄，失敗是成功之母�！蔽揖蛨�(jiān)強(qiáng)了下來(lái)。我就這樣摸索著，當(dāng)我睜開(kāi)眼時(shí)，碧藍(lán)的天空變成了美麗的夕陽(yáng)。
“哇！我怎么沒(méi)有注意到大自然的美。太神奇了！”我感謝老師，因?yàn)闆](méi)有老師，就沒(méi)我美好的明天！老師，是你讓我學(xué)習(xí)到知識(shí)，是你，讓我的前途一線光明，是你，讓我學(xué)到新生的生命……
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