精選五年級上冊作文匯編6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的五年級上冊作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級上冊作文 篇1
山，深沉穩(wěn)重，山，剛直偉岸，父愛是一座山�！}記
父愛是一座山，深沉穩(wěn)重。
父親的話語很少，雖然我和他在一起生活了14年，但之間的言語卻不是很多。每次犯錯的時候，父親便會用那雙大大的眼睛瞪著我。那是一個雪花漫天飛舞的冬天，我由于貪玩，而忘了寫作業(yè)，父親被老師找到了學(xué)校，老師當(dāng)著父親的面狠狠地批評了我一頓，回家之后，以為父親一定會像兇神惡煞一樣的揍我一頓可結(jié)果卻出乎我的意料，父親用那雙會說話的眼睛仿佛狠狠的斥責(zé)著我，似乎又對我充滿了失望，望著父親那失望的目光，流下了懊悔的眼淚，從此每天的作業(yè)我都認(rèn)真完成，再也沒有發(fā)生過那樣的情況了。當(dāng)然，每天面對的不全是父親嚴(yán)肅的面孔。每次在成績上取得成功的時候，父親便會用那慈祥的目光望著我。在升學(xué)考試中我以全年級第一的成績步入了中學(xué)的殿堂，心想回家之后，父親一定會夸我的。但父親仍然無語著，用那雙慈祥的眼睛笑瞇瞇的望著我，仿佛在對我說：“加油啊，孩子，以后的路還很長呢”。望著父親那充滿期望的目光，心中比喝了蜜還甜。
父愛是一座山，剛直偉岸。
父親很關(guān)心我，哪怕我忽然咳嗽了一聲，父親都會讓母親來叮囑個不停，更別提生病了。一個炎熱的夏天，悶熱的天氣像籠子一樣把我們困在了其中，就連樹上的鳴蟬也懶得吟唱了，綠蔭下的哈巴狗大口大口的喘著粗氣，天空陰沉沉的，好像一會就要下雨了。我和伙伴們在外面玩耍著，可天公偏偏不作美，果然下起了雨，我們在跑回家的時候，誰知我一下跌在了一個瓶子上，碎片扎進(jìn)了腿中，血頓時涌了出來，伙伴們連忙把父母叫了出來，父親立即把我背了起來，母親回屋拿傘，我們一家走在了去醫(yī)院的路上，要知道，我們這里是農(nóng)村，一下雨，道路便會變得泥濘，父親踉踉蹌蹌的背著我，幾次險些跌倒，趴在父親的后背，分明可以聽見父親的心跳聲，汗水已浸濕了父親的衣服，我對父親說我可以自己下來走了，母親也對父親說要背我，可父親卻執(zhí)意不讓，與越下越大，但心已不隨著天氣而變了，雖然下著雨，但我卻覺得“雨中有一片晴朗的天”。不知不覺中，我們已經(jīng)到達(dá)了醫(yī)院，醫(yī)生為我包扎好后，我們準(zhǔn)備回家了，這時雨已經(jīng)停了，天邊掛著一道彩虹，似乎也在對我們微笑呢。
有人說，母愛的偉大在于她的無私，而我覺得父愛也同樣的偉大，只不過父愛已盡在無言中了。
父愛如山，大愛無言——后記
五年級上冊作文 篇2
我叫吳昱柯，今年九歲了，長得白白胖胖的，個子很高，家里人都說我是一個活潑可愛又孝順的孩子，但在學(xué)習(xí)上卻是一個小馬虎。
每次上體育課的時候我都很開心，因為體育課上我們可以玩各種各樣的游戲，比如跳繩、拍球、打乒乓球等。在家里，我只要做完作業(yè)就立刻跑出去和我的好朋友玩，我會拉著他們玩各種游戲，累得滿頭大汗也不在乎，爸爸經(jīng)常笑話我說：“你只有睡覺的時候才會安靜�！�
我次出去玩都要給家人帶回一些小禮物，哪怕是幾顆漂亮的小石頭，買了好東西首先讓爸爸媽媽先吃。記得去年爸爸的腳不小心被砸傷了，我就像個小護(hù)士那樣，一會兒給爸爸端水，一會兒給爸爸端飯，爸爸說我長大了。
我的最大的缺點就是——粗心大意。每次考數(shù)學(xué)，好多題本來是會做的，可就是因為馬虎總是得不到滿分，語文字寫起來不是多一撇，就是少一點，媽媽經(jīng)常批評我。不過，現(xiàn)在我已痛下決心要改掉這個壞毛病。
瞧，這就是我。
五年級上冊作文 篇3
一、 教材分析
地位作用：《一幅漫畫》是人教版五年級上冊語文教材第四單元基礎(chǔ)作文訓(xùn)練中的想象作文訓(xùn)練，與本組課文的學(xué)習(xí)專題“生活中的啟示”緊密相關(guān)，意在進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀生活之書，從書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟發(fā)，并能自覺地聯(lián)系生活實際，用自己的行動為生活之書增添更新、更美的篇章。
在這次習(xí)作中，編者安排了豐富的內(nèi)容，分別從三個不同的角度為學(xué)生提供了說話和習(xí)作的思路：可以是一件小事，也可以從一條警句格言、一幅漫畫說起、寫起。這節(jié)課是繼口語交際后的習(xí)作指導(dǎo)，學(xué)生有了一定的語言積累。
教學(xué)目標(biāo)：1、運用口頭語言與書面語言，交流漫畫中獲得的啟示，選擇一個角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。
2、充分調(diào)動學(xué)生參與的熱情，采用多種形式促使學(xué)生針對漫畫多交流，多討論，多思考，挖掘出孩子內(nèi)心所要表達(dá)的東西，然后形成文字。
3、學(xué)會讀生活之書，從中有所發(fā)現(xiàn)，受到啟發(fā)，并能自覺地聯(lián)系生活實際，用自己的行動為生活之書增添更新、更美的篇章。
教學(xué)重點：根據(jù)課標(biāo)“小學(xué)階段作文的基本要求是真實、具體”的要求，確定本節(jié)課的重點，即一要寫清事實（什么事情、那句名言、什么漫畫……），記事要注意寫清過程；二要寫明白從中得到的啟示。
教學(xué)難點：針對學(xué)生“有口說不出的特點”，本節(jié)的難點就是將本組課文中學(xué)到的表達(dá)方式恰當(dāng)?shù)倪\用到實際中去。
二、 學(xué)情分析
本課教學(xué)對象是五年級學(xué)生, 他們大部分都特別喜歡看漫畫書，所以漫畫中的情節(jié)對他們來說應(yīng)該很容易理解。但用口語表達(dá)出來似乎有些困難，而用書面語言把其中的內(nèi)容描述出來，并寫出自己受到的啟示，這對于他們來說更是有一定的難度了。
三、 教法學(xué)法分析
學(xué)生大都特別愛看漫畫，可是很少對內(nèi)容多加思考，更不用說深入研究了，再加上他們平時習(xí)作中常常是無話可說的特點，我采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時主要采用情景教學(xué)法、討論法、、談話法等手段充分調(diào)動學(xué)生口頭表達(dá)的積極性。又把口語表達(dá)與書面表達(dá)結(jié)合起來，列提綱之后緊接著運用例文引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)運用表達(dá)方法，從而完成習(xí)作。在次過程中，充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生自主、合作地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。
課前準(zhǔn)備：1、留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫。
2、搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。
四、教學(xué)流程
故事導(dǎo)入，激情引趣
分析漫畫，討論交流
明確要求，寫出提綱
佳作欣賞，學(xué)習(xí)方法
試寫初稿，反復(fù)修改
教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、故事導(dǎo)入，激情引趣
我針對學(xué)生不愛深思的特點設(shè)計了由故事導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，希望可以有效地刺激學(xué)生的視覺，使他們針對事件而不自覺的思考，尤其是三幅圖的設(shè)計，能有效地提高學(xué)生分析問題的能力。我用多媒體出示《一個小村莊的故事》，讓學(xué)生了解故事內(nèi)容，指名學(xué)生回答。然后出示三幅圖片讓學(xué)生想象這個小村莊的變化，由此提出問題：“聽了這個故事，你想到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生說出由此收到的啟示：這個故事講述的不僅僅是“一個小村莊的故事”，它揭示了生活在村莊里的人們錯誤的行為以及這種錯誤行為所引發(fā)的嚴(yán)重的后果——不愛護(hù)自然，必將受到大自然的懲罰。本文呼吁人們應(yīng)該愛護(hù)樹木，保護(hù)周圍的環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡。
然后我會直接導(dǎo)入今天的課：上一節(jié)課，我們已經(jīng)談了由生活中的一件小事、一句格言等引起的思考、受到的啟示，同學(xué)們說的都很棒。今天我們要討論大家最喜歡看的東西——漫畫，請大家看下面這組漫畫。
�。ǘ�、分析漫畫，討論交流
這一環(huán)節(jié)，學(xué)生通過對漫畫的分析討論，能夠說出自己所認(rèn)識到的東西，也就是作文中要寫的內(nèi)容，經(jīng)過全班的交流互動，可以豐富每個同學(xué)的語言和思想，從而初步完成本節(jié)課的教學(xué)重點。我會問：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這組漫畫，請說說你看到了什么？想到了什么？指名答。（讓學(xué)生說出漫畫的內(nèi)容，由此引起的思考，以及受到的啟示。）
接著，我引導(dǎo)學(xué)生小組討論，指名答：這是一幅（ ）的漫畫。（只要合理即可）。這一環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生概括漫畫的內(nèi)容或主題，幫助學(xué)生寫好作文的題目。
之后，我向下個環(huán)節(jié)過度：大家可真聰明，說得這么好，我相信大家一定也能寫的非常好，下面我們就一起比一比，好嗎？
�。ㄈ�、明確要求，寫出提綱
在對漫畫有了充分認(rèn)識之后，幫助學(xué)生設(shè)計好作文的結(jié)構(gòu)，我安排了列提綱這個環(huán)節(jié)，進(jìn)一步攻克本節(jié)重點，為完成習(xí)作做充分的準(zhǔn)備：首先，我們在寫作文前要列個提綱，大家看一下要求（多媒體出示）
習(xí)作要求：
先列提綱，準(zhǔn)備動筆把漫畫的內(nèi)容和自己的思考寫下來。的提綱可以包括如下幾個部分：
1、介紹漫畫的內(nèi)容；
2、由漫畫想到的故事；
3、自己看了這幅漫畫后產(chǎn)生的思考。
在學(xué)生在習(xí)作本上試著列提綱的時候，我會巡視指導(dǎo)。
�。ㄋ模�、佳作欣賞，學(xué)習(xí)方法
等大家基本我完成提綱了，我會引導(dǎo)同學(xué)開始看一篇例文，以便學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)方法：現(xiàn)在大家已經(jīng)把提綱列好了，思路清晰了，我們可要大筆一揮——開寫了，為了同學(xué)們能一帆風(fēng)順地寫好作文，我要送同學(xué)們一陣“風(fēng)”，大家請看（多媒體出示作文《文明──只差一步》）。
看完之后，全班交流，把每個人的收獲拿出來共享，從而初步突破本節(jié)課的難點，即在自己的作文中恰當(dāng)?shù)倪\用表達(dá)方式：下面請大家談?wù)勀闳绾谓柽@陣風(fēng)的力量呢？從這篇中你學(xué)到了什么？指名答。
（五）、試寫初稿，反復(fù)修改
一切準(zhǔn)備就緒，我就安排學(xué)生開始完成本節(jié)課的最重要的環(huán)節(jié)——寫作文了：同學(xué)們真棒，說的太好了，那么現(xiàn)在就讓我們借助這真順向風(fēng)，揚起我們的風(fēng)帆，起航吧？請同學(xué)們開始寫作文，注意寫作要求（多媒體出示）。
寫作要求：
1、書寫工整，語句通順；
2、回憶這組課文中作者運用的表達(dá)方法，試著在自己的習(xí)作中加以運用；
3、題目自擬。
注意：你還可以寫一件小事、一句格言或一個故事引起的思考、受到的教育，寫作要求同上。
學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。
我認(rèn)為學(xué)生會運用前面所學(xué)，大腦高速運轉(zhuǎn)，組織出合格的作文，較好地完成這次習(xí)作。
五年級上冊作文 篇4
“雪花晶晶亮呀，雪花亮晶晶，雪花帶來一個冬天的夢……”是誰在唱歌？呵呵，是我興奮在一邊玩雪，一邊唱歌呢！
這場雪是老天爺今年冬天給我們下的第一場雪，這場雪讓我們小孩兒喜出望外，興奮不已，是這一場雪讓世界充滿色彩，是這場雪讓這個冬天成為真正的冬天。
雪花飄飄灑灑跳著舞飛向了大地。因為現(xiàn)在的氣溫高，雪花一到路面上就悄悄融化了。但是樹上、車上、草地上都穿著厚厚的雪棉衣——樹上像穿了一件白色的外套似的，所有汽車也變成白顏色了。我先在冬青樹葉上收集了點兒雪，揉成團(tuán)，再把它草地上滾來滾去，過了一會兒，這個雪球已經(jīng)和盤子一樣大了。我又繼續(xù)滾了起來，這時，小芊、佳佳和陽陽來了，我們齊心協(xié)力一起做了個小雪人，并為它戴上了漂亮的樹葉帽子。因為才剛剛下雪，所以草地上的積雪不算太厚，我們堆得雪人也不夠大，但它精致漂亮！
我們圍著雪人打起了雪仗，我和小芊一組，佳佳和陽陽一組，我在草地上隨手抓起一把雪，揉上兩三下，便瞄準(zhǔn)對方的佳佳投去，雪球卻落在她的腳下開了花，對方快速投過來一個雪球竟然打中了我的脖子，好涼啊！我連忙伸手打去雪球并不由自主地縮起了脖子。
我讓小芊先和對方對陣，自己到一邊做起了雪球，連著做了十多個雪球，我和小芊開始向?qū)Ψ桨l(fā)起了猛烈進(jìn)攻。因為專門做的雪球結(jié)實點，所以打到對方的雪球有些又被對方收回打了過來，大家你來我往越戰(zhàn)越高興，越戰(zhàn)越開心……
我們的雪仗熱火朝天地進(jìn)行著，久違的雪啊，讓我們感到了別樣的幸福和快樂。這是我期盼了一個冬天的夢，這是我曾經(jīng)唱了無數(shù)遍的歌：雪花晶晶亮呀，雪花亮晶晶，雪花帶來一個冬天的夢……
五年級上冊作文 篇5
放假呆在家里，是自由了，清閑了，可也無聊的無奈。今天老公有事要回鄉(xiāng)下去，我也跟了去。
時值盛夏，一路的田園風(fēng)光盡收眼底，讓人陶醉。自從父母住到了城里，三年多沒回農(nóng)村了，有一種被遺忘的感覺�？粗⒌那f稼，繁茂的.樹木，還有在田間地頭勞作的農(nóng)民，一下子又喚起了我記憶中的鄉(xiāng)村生活。
我也是土生土長的農(nóng)村孩子，盡管離開養(yǎng)育我的黃土地有十幾年了，有點陌生了，可畢竟是養(yǎng)育我的土地啊。久違了，陌生而熟悉的一株株莊稼，一棵棵樹木，有的甚至叫不起名，可還是有一種親切感，就像那親情一樣，一樣的血脈是永遠(yuǎn)割舍不了的。兒子更是對什么都新鮮，一路上問這問那，本來就好說的他更是一路的沒停過口。
這也使我陷入了沉思：住城里的孩子，每天面對的高樓大廈，看到的是街道上川流不息的車輛，玩的是網(wǎng)絡(luò)游戲，知道的東西是不少，他們確實很聰明，可他們懂得的究竟有多少呢？這也難怪啊，打兒子生下來，僅在一周歲的時候在老家跟奶奶住過一月。
就再也沒到過農(nóng)村，怎么會認(rèn)識這些農(nóng)作物呢？今天雖然耽誤了孩子學(xué)書法的時間，可孩子卻認(rèn)識了很多他未曾見過的莊稼、樹木。
證實西瓜是長在地上的，不是結(jié)在樹上的；認(rèn)識了花生的葉子是橢圓形的，明白了“芝麻開花節(jié)節(jié)高”，抽穗的玉米，拔節(jié)的高粱，金燦燦的向日葵、、、、、、真是名目繁多，讓人目不暇接。
一路的風(fēng)景讓人陶醉，不一會兒我們就來到了目的地。這是一個座落在孕育了中華五千年燦爛文明的母親河畔的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。一下車，我們的目光就被眼前這一望無垠的綠所吸引：墨綠、翠綠、青綠、淺綠、淡綠，真是綠得可人，綠得迷人，綠得醉人��！
一畦畦，一塊塊整齊規(guī)則的田地，縱橫交錯，阡陌交通，構(gòu)成了一幅神奇的圖畫，再加上母親河的孕育，簡直就是一幅絕妙的工筆畫，而這偉大的作家正是樸實憨厚的土地的主人——農(nóng)民�？粗@豐腴的土地所孕育的神奇色彩，絕妙的圖畫，我真想留下來做這幅畫的主人。真是太美了。你看了也覺得任何語言在它面前都顯得那么蒼白，你也有留下來的沖動。
時間過的真快，還在我盡情享受的時候，老公說，我們該回去了。我們戀戀不舍地上了車，那無邊無際的綠離我們越來越遠(yuǎn)了，由一片到一點，直至完全在視眼中消失，我才轉(zhuǎn)回身來。一路的景色依然如故。
五年級上冊作文 篇6
我和陳卓蕾上場了，我們倆是既緊張又開心，我們倆的對手是葉同學(xué)和黃同學(xué)。比賽很快進(jìn)入了白熱化，陳卓蕾在前面鋪，然后在踏上去，隨后我也跟著踩了上去，并把我手中的那一塊紙板遞給了她，她飛快地接過紙板鋪在了地上，最后因?qū)Ψ侥_落地而勝利。
我們還沒有休息，第二輪又開始了，同學(xué)們都躍躍欲試，這個王同學(xué)那可是“以一敵百”啊，我們每一個同學(xué)都要跟他比了一場，結(jié)果都敗下陣來。王同學(xué)的表情一直都是非常嚴(yán)肅，而我們都是面帶微笑。
中場休息了，可還是有一些同學(xué)停不下來，老師只好宣布：“接力賽開始！”我們倆是最后一個上場的，只見雙方隊員你追我趕，不相上下，每一個人都是屏息凝神，最后我們倆取得了勝利。