有關(guān)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文匯編六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇1
今天下午，媽媽哼著小調(diào)，對(duì)我說：“我們做一個(gè)神秘的實(shí)驗(yàn)吧！”望著媽媽神秘的臉，我不禁疑心重重。心想：媽媽葫蘆里到底賣的是什么藥呢？
我不敢怠慢，馬上跑到廚房，尋找這次實(shí)驗(yàn)所需的材料。不一會(huì)兒就找到了一個(gè)玻璃杯，一瓶熱水，然后再從冰箱的夾層里用鏟子挖了大量的碎冰，撒點(diǎn)鹽，再用毛巾把冰塊包裹在里面。
準(zhǔn)備就緒后，媽媽那神秘的實(shí)驗(yàn)就開始了，媽媽先指導(dǎo)我該怎么做，詳細(xì)地告訴我實(shí)驗(yàn)的過程。我一步?jīng)_上前，馬上把玻璃杯放好，口朝上，早已準(zhǔn)備好的媽媽把大量冰塊“嘩啦啦”倒入玻璃杯里，那一個(gè)個(gè)潔白的“小天使”輕盈地跳著優(yōu)美的舞姿。
接著，媽媽氣喘吁吁地提著熱水瓶趕來了，把熱氣騰騰地開水往玻璃杯里倒，那些可愛的“小家伙”前呼后擁地蹦到玻璃杯里洗澡，只見玻璃杯里一圈一圈的蕩漾著漣漪 ，一股股熱氣“�！睔鉀_天。
就在這時(shí)，媽媽突然拉著我的手，往一面墻后跑去。只聽玻璃杯“啪”的一聲破碎了，水花四處飛濺，玻璃碎片滿桌都是，桌上是一片狼藉。我目瞪口呆，心想：這個(gè)玻璃杯怎么無緣無故地碎了？
聽了媽媽詳細(xì)地講解后，我豁然開朗：“這個(gè)是有科學(xué)道理的，叫做“熱脹冷縮”，玻璃杯受熱后體積膨脹，受冷后體積收縮，如果超過這個(gè)物體的體積的，就會(huì)破了。
原來，這個(gè)玻璃杯碎了是有科學(xué)原理的。
一個(gè)不起眼的玻璃杯里都蘊(yùn)含著那么深?yuàn)W的奧秘，生活中的科學(xué)處處都在我們身邊，只需我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索，去追求。
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇2
昨天晚上，我做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。我先在杯子里裝滿小石頭，再裝進(jìn)小石子并同時(shí)震動(dòng)杯子。小石子鉆到小石頭之間去了，就這樣直到裝滿為止。接著我又加進(jìn)一些沙子，跟前面一樣震動(dòng)杯子，沙子又下去了，我繼續(xù)加進(jìn)沙子直到加滿為止。最后，我又把水灌進(jìn)去。杯子里的沙子又下去了一些。
從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我明白了一個(gè)道理：小石頭、小石子、沙子之間有空隙，我們只要經(jīng)過震動(dòng)，它們就可以壓實(shí)些。這不就像我們學(xué)習(xí)一樣，不管學(xué)習(xí)怎么緊張，時(shí)間還是可以擠出來的。
同學(xué)們，一寸光陰一寸金，多擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)吧！
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇3
我非常喜歡科學(xué)，所以我再學(xué)校訂了一種雜志《少年科學(xué)畫報(bào)》。
這一天剛發(fā)了新書，我回到家就迫不及待地打開第一頁，開始看書。當(dāng)我翻到第43頁時(shí)，很多科學(xué)小實(shí)驗(yàn)就撲入我的眼簾。我的注意力就轉(zhuǎn)移到右邊的文章。這篇文章的名字是《扎不破的水袋》�？赐晁�，我的腦子里就立刻閃出一個(gè)念頭：“我也要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)！”
我首先準(zhǔn)備好了透明塑料袋，削尖的鉛筆，以及彩色顏料。然后，我再裝滿水的塑料袋里滴入幾滴顏料，這樣就可以讓實(shí)驗(yàn)效果更清晰可見。剛要用筆扎袋子的時(shí)候，我遲遲不敢動(dòng)手，生怕水噴濺出來，把自己弄成“落湯雞”，可我不扎的話，就不知道接下來的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。于是我一咬牙，舉起鉛筆，深吸一口氣，快速地將鉛筆扎了進(jìn)去。嘿！竟然沒漏水，好神奇！我立馬有了信心，又將其它幾支鉛筆一一地扎了進(jìn)去，結(jié)果，塑料袋里的水絲毫沒有漏出！呀！實(shí)驗(yàn)成功了！我高興地蹦了起來。媽媽看見了，走過來對(duì)我說：“這真是奇怪了，水怎么沒流出來呢？”我照著書上的說明給媽媽解釋道：“這是因?yàn)樗芰洗侨斯じ叻肿踊衔�，有遇熱收縮的特性。當(dāng)鉛筆被快速地扎進(jìn)塑料袋時(shí)，摩擦產(chǎn)生的`熱量會(huì)讓分子彼此牽引而緊縮，塑料袋便會(huì)緊緊貼在鉛筆桿上，所以水才不會(huì)漏出來。”媽媽感嘆到：”啊，真是大開眼界，又增長(zhǎng)了一個(gè)科學(xué)知識(shí)�！辈⑶铱洫�(jiǎng)我：”你真是一個(gè)愛動(dòng)手動(dòng)腦的小科學(xué)家��！“
但我知道，要想學(xué)到更多的科學(xué)知識(shí)，就應(yīng)該多看書，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，這樣才能真正地掌握科學(xué)知識(shí)，明白科學(xué)道理，并且運(yùn)用到生活中去，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇4
科學(xué)實(shí)驗(yàn)又好玩又讓我們知道了許多知識(shí)，今天，我就給你說2個(gè)。
今天一回到家，我就拿起筆畫水粉畫。一畫完，我就把調(diào)色盤放在水池里。我發(fā)現(xiàn)水和水粉顏料混合在一起，變成一種顏色，然后我打開塞子，后來水越來越少，顏色也越來越淡，最后，水離池底只剩幾毫米時(shí)，水變成透明的了。這是怎么一回事呢?我苦思冥想，終于想出來了，原來顏料水是有濃度的，水減少時(shí)濃度也減少了，所以水越來越淡了。
我又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一個(gè)大瓶子里裝滿了水然后又把一個(gè)小瓶子放在那個(gè)大瓶子里，然后又把一個(gè)小瓶子放在那個(gè)大瓶子里。小瓶子里面進(jìn)了一點(diǎn)水，我用手蓋住瓶子口，小瓶子向下沉了一點(diǎn)，然后，我把手移開，小瓶子也向上浮，這是怎么一回事?原來手蓋住瓶口時(shí)，瓶子里壓力加大，小瓶子里的空氣被壓縮，鉆進(jìn)來的水變多，小瓶子就向下沉，反之，小瓶子則上浮。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)真好玩。
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇5
“嘿嘿，快看快看！冰塊終于‘上鉤’了！”我興奮地喊著。
或許大家還沒迷惑過來——這位今天是怎么了？好好的“釣”什么冰塊�。抗�，那你可就想錯(cuò)了，我呀，是在做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名字叫“食鹽凝結(jié)劑”。有興趣的朋友們不妨和我一起來動(dòng)手做一做這個(gè)簡(jiǎn)單又有趣的小實(shí)驗(yàn)吧！
首先，我們不打無準(zhǔn)備之仗，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)所必備的材料有：食鹽、線和杯子一個(gè)。
萬事俱備只欠做實(shí)驗(yàn)。我們現(xiàn)在就開始做實(shí)驗(yàn)吧！
首先，我們將冰塊放入杯子中。然后呢，把線頭放在冰塊上面。“我放，我放......”嘿，我就不信了，就這小小的一個(gè)線頭，怎么就是放不上去呢？唉，調(diào)皮的靜電又在“搗亂”了。
“怎么辦呢......嘿，有辦法了！”這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，之所以會(huì)有靜電，就是因?yàn)槲輧?nèi)空氣中干燥，只要把線用水弄濕了，不就能把靜電趕跑了嗎？說干就干！于是，我把線弄得潮潮的。哼，看靜電還怎么“搗亂”！
嘿嘿，這個(gè)方法果然管用，就這樣，我輕而易舉地把線的一頭放在了它該放的位置。
下面就要主角——食鹽“閃亮登場(chǎng)”了！想罷，我毫不猶豫地往冰塊上撒了好多鹽。
好，是時(shí)候見證奇跡了！過了大約十秒鐘，我小心翼翼地把線提起來......
啊哈！成功了！冰塊“上鉤”了！
實(shí)驗(yàn)雖然成功了，但是我的心中又多了個(gè)疑惑：難道這鹽真的有那么神奇嗎？居然能把線和冰塊連在一起！
少啰嗦，我們還是問問網(wǎng)絡(luò)這位萬能的老師吧！
其實(shí)原理是這樣的：因?yàn)閷⑹雏}放在冰上時(shí)，冰在低于0℃的溫度下也能被融化。所以，把食鹽撒在冰塊上時(shí)，結(jié)冰點(diǎn)就會(huì)更低，在0℃下結(jié)冰的冰塊便開始融化。也就是說，撒有食鹽的部分，冰被融化，變成小水窩，將線埋于其中。但是，隨著冰塊的融化，鹽的咸度逐漸下降，使水的結(jié)冰點(diǎn)重新被提高而結(jié)冰。于是線就被凍到冰塊里面了。
其實(shí)，冬天路面結(jié)冰時(shí)，路上灑的融雪劑也是運(yùn)用了這個(gè)原理。
五年級(jí)實(shí)驗(yàn)作文 篇6
“嘭”，氣球爆破聲響起，全班同學(xué)興致達(dá)到了高潮。同學(xué)們紛紛刺破了手中的氣球。裝在氣球里的紙屑、粉筆灰、棉花也隨著氣球的爆裂散落出來。每一個(gè)氣球破裂，同學(xué)們都會(huì)異口同聲地喝彩。好久沒有這樣玩過了。我好象又回到了童年時(shí)代。這得感謝生物老師，給我們帶來了樂趣。
今天生物老師為了讓我們了解孢子是如何破裂而隨風(fēng)飄落到別處的知識(shí)。于是把我們班分成8個(gè)學(xué)習(xí)小組。每個(gè)小組分有2個(gè)氣球。老師還把棉花發(fā)給我們，并要求我們把棉花等塞進(jìn)氣球里，還要求我們加點(diǎn)粉筆灰，增加實(shí)驗(yàn)的效果。然后把氣球吹大，最后刺破。
我們組實(shí)驗(yàn)時(shí)最費(fèi)事。植繪宇同學(xué)拿著氣球，我們不管三七二十一地往氣球里亂塞東西。楊稀威同學(xué)叫起來：植繪宇呀，你的嘴大，可以把氣球吹大。我們聽了，捧腹大笑。差點(diǎn)把棉花塞進(jìn)嘴里了。楊稀威同學(xué)接了吹氣球的任務(wù)，他用空心的筆筒套進(jìn)有氣的口袋，捏緊不讓它漏氣。不知怎的，只吹了個(gè)小小的氣球。張文威同學(xué)隨機(jī)一刺，沒有刺破。這時(shí)氣球“嗖”似火箭一般，鉆進(jìn)桌子底下。我們決定重來。由梁佳敏同學(xué)接著吹。由于沒有把氣球的口抓緊，結(jié)果她一吹吃了一口粉筆灰。她那奇怪的表情和那一口粉筆灰，讓我們笑得前仰后翻。最終我們沒有看到自己的實(shí)驗(yàn)精彩結(jié)局。
但是班里其他同學(xué)成功的操作，我見到了飛舞散落的白色紙屑。我想要是彩色的就更好看了。如果把氣球串起來，掛在教室讓大家看，盡情地刺玩更加棒，也會(huì)更加愉悅。我的提議得到大家的贊同。我想在圣誕這天…選個(gè)地點(diǎn)玩它個(gè)開心一刻。
欲知其故，請(qǐng)聽下回分解……
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