【精選】五年級(jí)快樂(lè)作文四篇
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的五年級(jí)快樂(lè)作文4篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)快樂(lè)作文 篇1
上小學(xué)以來(lái)，我讀過(guò)的書(shū)許許多多，但我最喜歡的就數(shù)《推敲》了，詩(shī)人賈島去長(zhǎng)安城郊外拜訪(fǎng)好友李凝，正巧李凝不在，回去的路上，賈島覺(jué)得留下的詩(shī)中的“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)”的“推”字不妥帖，便反復(fù)吟哦，最后，韓愈告訴賈島應(yīng)該用“敲”字更好。
讀完這篇課文后，我覺(jué)得賈島這種反復(fù)推敲的精神是我們小學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
記得上三年級(jí)的時(shí)候，程老師教了我們一首詩(shī)《過(guò)故人居》，在解釋詩(shī)句的時(shí)候，有一個(gè)詞組“一抹彩霞”令我感到奇怪，“一抹彩霞”？不是叫“一片彩霞”的嗎？這“一抹”跟“一片”到底有什么區(qū)別呢？我的腦海中不時(shí)出現(xiàn)這個(gè)疑問(wèn)，我拿出字典，可是仍沒(méi)有查出任何的“蛛絲馬跡”。于是我把這個(gè)問(wèn)題藏在心中，等下課去問(wèn)程老師，讓程老師來(lái)解答。
終于盼來(lái)了鈴聲，我抱著字典滿(mǎn)懷希望地來(lái)的程老師面前，我把自己的想法跟程老師說(shuō)了，并把字典上的“一片”和“一抹”的解釋翻給程老師看。
程老師看了之后，緊鎖著眉頭，眼睛緊緊地盯著我翻出的字典上的解釋。很快上課鈴聲響了，程老師對(duì)我說(shuō)：“你先去上課，我再想想，等下課的時(shí)候再告訴你。”
第二節(jié)課下課后，我急沖沖地跑到講臺(tái)邊，問(wèn)程老師想出來(lái)了沒(méi)有？程老師對(duì)我說(shuō)：“我覺(jué)得都一樣，都是量詞，都是起修飾‘彩霞’的作用”。我聽(tīng)程老師說(shuō)的有道理，點(diǎn)了點(diǎn)頭。可不一會(huì)兒，我突然想起了什么，茅塞頓開(kāi)。我興奮地對(duì)程老師說(shuō)：“程老師！程老師！我想到了，‘一抹’是指天空中淡淡的一小部分，而‘一片’是指天空中一大片，而且給人的感覺(jué)是濃濃的。”程老師聽(tīng)了連連點(diǎn)頭，笑的眼睛都瞇成了一條線(xiàn)，還一直撫摸著我的頭，直夸我愛(ài)動(dòng)腦筋，夸得我心里甜滋滋的。
“推敲”讓我享受到樂(lè)趣。只有善于推敲，喜愛(ài)推敲的人，才能不斷提高。
五年級(jí)快樂(lè)作文 篇2
最近，我總喜歡用紙板去玩打球的游戲。為了方便，美觀，我決定自己動(dòng)手制作一副球拍。
我先找了一個(gè)長(zhǎng)方形紙箱，仔細(xì)端量了一下，決定剪下較寬的一面來(lái)做球板。找到剪刀后，我打算從開(kāi)了口的一頭剪起。啊，真硬！我費(fèi)了九牛二虎之力只剪開(kāi)了一邊的三分之一，接著，我又用刮，割等方法把剩下的部分”弄下來(lái)“。對(duì)于另一邊，我采用先拽開(kāi)，后把多余的剪去，再修剪齊的方法解決了，相對(duì)來(lái)說(shuō)更簡(jiǎn)便一些。接著，我把剪下來(lái)的'紙板對(duì)折一下，平均分成兩份，再在其中一份畫(huà)上一個(gè)長(zhǎng)方形，并在長(zhǎng)方形偏下部畫(huà)一個(gè)小長(zhǎng)方形，準(zhǔn)備把小長(zhǎng)方形剪空后作握手。做好標(biāo)記后，我把紙板又照原來(lái)對(duì)折一下，延著標(biāo)記把外型剪下來(lái)，可我在剪握手時(shí)直接把下部全剪了下來(lái)，只剩下兩個(gè)小長(zhǎng)方形。沒(méi)辦法，我只好把因失誤而剪下的長(zhǎng)方形平均分成兩份，再把每一份都豎著一下，分別用膠布粘貼在兩個(gè)不長(zhǎng)方形，一副球拍在我手中誕生了！
我拿著自己做的球拍接球，和爸爸打球，心里高興極了，我收獲了快樂(lè)！
五年級(jí)快樂(lè)作文 篇3
追求快樂(lè)，在每一個(gè)日出東山時(shí)，迎著你的笑臉！
追求快樂(lè)，讓生活的快樂(lè)占滿(mǎn)人們的心間！
有人說(shuō)快樂(lè)離自我很遠(yuǎn)，而我說(shuō)快樂(lè)無(wú)處不在�？鞓�(lè)就是自我創(chuàng)造的，自我就就是快樂(lè)的源泉！人生這么短暫，我相信每個(gè)人都期望快樂(lè)度過(guò)此生�？缮钪杏植幻庥性S多磕磕碰碰，讓我們不快樂(lè)。那么要想擁有快樂(lè)就需要追求快樂(lè)！
要想擁有快樂(lè)，我們要與坦率為友；要想擁有快樂(lè)，我們要與真誠(chéng)為伴；要想擁有快樂(lè)我們要用自我的雙手去創(chuàng)造財(cái)富。要不然快樂(lè)就猶如一現(xiàn)的曇花，而不就是永永久久；要不然快樂(lè)就會(huì)我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)；要不然我們就會(huì)茍且偷生！還談何快樂(lè)？
一位年輕人生性好偷，經(jīng)過(guò)多次做案他已成為百萬(wàn)富翁。但就是他并不快樂(lè)，他每一天過(guò)著地獄般的生活。他整天提心吊膽，看誰(shuí)都像人民警察。痛苦、悔恨占滿(mǎn)了他的心間。他沒(méi)有快樂(lè)陪伴，有的只就是苦不堪言。他幾次想去自首可又害怕法律的懲罰，還談何快樂(lè)？年輕人后悔的說(shuō)出――快樂(lè)，何時(shí)歸？
這樣的事情在生活中很多很多。當(dāng)他們擁有快樂(lè)時(shí)不知珍惜，失去時(shí)才明白快樂(lè)的可貴！
在這短暫的一生我們都想擁有快樂(lè)，可如果不時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自我，快樂(lè)就會(huì)與我們擦肩而過(guò)！所以我們要時(shí)時(shí)檢閱自我，警告自我――不要悶著良心做事，不要貪婪別人的財(cái)富。要與人為善，要真誠(chéng)坦率，這樣我們就會(huì)時(shí)時(shí)擁有快樂(lè)，快樂(lè)就會(huì)圍繞在我們身邊！
朋友啊！我相信你必須不想整天愁眉苦臉，你也想快樂(lè)的生活著。那么就讓我們一齊追求快樂(lè)吧，讓快樂(lè)伴隨我們一生！
五年級(jí)快樂(lè)作文 篇4
平平常常的心又有什么不好？至少?zèng)]有那些抱著得寸進(jìn)尺、貪而無(wú)厭的人快樂(lè)許多……
“同學(xué)們，下午我們?nèi)ル娪霸嚎措娪�！”老師的聲音傳入同學(xué)們的耳朵里，大家一片歡呼：“太好了太好了！”“好棒好棒！”“快掐一下我，看我是不是在做夢(mèng)！”“哇哇真的很開(kāi)心！”……人群一片沸騰。
上午在我們的歡騰中過(guò)去了，讓人興奮的下午來(lái)了。
大家?guī)Я撕芏嗪贸缘模好姘煽肆�，薯�(xiàng)l，汽水，香腸等零食。他們想象著，津津有味地看著精彩的電影，嘴里不時(shí)的咬一口面包香腸，喝一口汽水，那感覺(jué)真是美！
“老師，快帶我們?nèi)グ�！”有一個(gè)同學(xué)等不及了，大叫了一聲。“抱歉……同學(xué)們，停電了，活動(dòng)終止了……”“這么說(shuō)，電影不能看了？”一個(gè)同學(xué)插話(huà)，急急地問(wèn)。我們屏息凝視，多么希望老師會(huì)回答：“不是�！笨墒�，終究要來(lái)的還是要來(lái)，我們阻止不了。老師帶著歉意點(diǎn)了點(diǎn)頭，我們絕望了。
有的同學(xué)使勁地喝著汽水，發(fā)出“嘭嘭”的聲音；有的同學(xué)用力跺著腳，眼睛一瞪，以表示自己的怒氣；有的同學(xué)大喊大叫；有的同學(xué)直錘桌子，眼睛冒著怒氣……我靜靜地坐在位置上。我早就做好了心理準(zhǔn)備，不抱有希望。而且，不看電影也是平常在學(xué)校的事啊，平平常常，有必要生氣嗎？
同學(xué)們，平常心等于快樂(lè)心！今后要以一顆平平常常的心看待一切。別做得寸進(jìn)尺、貪而無(wú)厭的人。你，知道了嗎？
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