當(dāng)我站在講臺(tái)上的時(shí)候五年級(jí)學(xué)生作文
“我讀初中的時(shí)候，總以為心靈手巧是形容別人的，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是形容我的�！碑�(dāng)化學(xué)老師吐出這句笑死人不償命的話時(shí)，我和我的搭檔正手足無(wú)措地站在講臺(tái)上。
緊張，手抖。
老師叫我們做制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，新兵頭一次上戰(zhàn)場(chǎng)，多少有些緊張，我都不知道該如何面對(duì)老師那“慈祥”的面孔了。
“橫著拿。橫著�！崩蠋熢谂赃吋m正我的錯(cuò)誤。
我本來(lái)就不鎮(zhèn)定，老師這一提示，噗的一下，一藥匙高猛酸鉀，大半都落到我的手指上。幸好沒(méi)事。旁邊有水槽，我趁老師不注意，偷偷地把手指上的高錳酸鉀洗進(jìn)了水里。正當(dāng)我暗自慶幸時(shí)，水的顏色卻變成了粉紅色。
“高錳酸鉀是一種暗紫色固體，有將水染色的`功能，如果把高錳酸鉀放入水中，水會(huì)變成暗粉紅。在加熱高錳酸鉀時(shí)，要在試管上塞一點(diǎn)棉花，防止高錳酸鉀落到水槽里�！崩蠋熣谙蛲瑢W(xué)們普及高猛酸鉀的性質(zhì)及功能。
我猛的打了個(gè)激靈，看著水槽里我的“得意”成果，心慌到極點(diǎn)。完了，完了，該怎么辦？完了，完了。
“可已經(jīng)到水里來(lái)了�！鄙档奈艺J(rèn)為瞞不住，指著水槽大聲說(shuō)了出來(lái)。其實(shí)我也不知道從哪來(lái)的底氣，敢當(dāng)堂承認(rèn)錯(cuò)誤。
老師走了過(guò)來(lái)，我以為他會(huì)生氣，沒(méi)想到他指著水槽，對(duì)同學(xué)們講起課來(lái)：“看見(jiàn)沒(méi)？這就是高猛酸鉀的染色效果，很明顯吧。”
同學(xué)們也紛紛站起身看水槽。剛才的小尷尬也變成了另類學(xué)習(xí)的方法，很感謝老師幫我解圍。
人都是要長(zhǎng)大的，謝謝這次機(jī)會(huì)讓我學(xué)到更豐富的知識(shí)，雖然我不能保證我不緊張，但我能保證，高猛酸鉀有遇水染色的功能我肯定記住了。
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