仿寫牧場之國的作文
仿寫牧場之國的作文，僅供參考。
我是世界上力氣最大的昆蟲－－糞金龜，生活在一片碧綠的大草原上。那里有藍天白云，有清清的運河，有我的朋友們——各種各樣的金龜子，還有為我們提供食物的牛馬羊等等。
早上，當第一縷陽光灑向大地，牛、馬、羊、豬……都出來活動了。我看見一群正在低頭吃草的牛群，自由自在的牛群，我一看，可惡！位兒都被占了，我只好換下一個目標：馬。
碧綠的草原上有幾匹膘肥體壯的馬在飛馳，除了被綠草掩著的運河能阻擋它們以外，沒有什么能阻擋它們的飛馳！
但是，唉……可惜，它們的便便非常硬，不過有人愛吃！就讓愛吃的人享用吧……
“哇！豬群！”它們呼嚕著來了，“豬的便便是我們的最愛。”我三步并作兩步地沖進了便便……
傍晚，這碧綠的草地上才見到一兩個人，等這幾個人走了，這牧場之國就屬于了黑暗……
夜間，我們也休息了，我?guī)淼膸讉�便球夠吃的了，也夠我的幾個寶寶們吃的了。明天我還要繼續(xù)“屯便”……讓草原變得清潔，讓綠草長得更旺盛。
沉睡的畜牲，無聲的低地，漆黑的夜晚……這就是牧場之國：每個人都做自己應該做的，這就是牧場之國——荷蘭。
附：牧場之國-教案
學習目的：
1、熟讀課文，認識“鑲”“嵌”等八個生字。
2、理解課文內容，想象畫面，感受異國風光。
3、積累“膘肥體壯”“遼闊無垠”等詞語和喜歡的句子.
4、感情朗讀課文，體會作者對荷蘭的`無比喜愛之情，激發(fā)對美好大自然的向往之情.
學習重難點：
重點：積累詞句
難點：培養(yǎng)通過語言文字想象畫面的能力。
學習過程：
一、 交流資料，激發(fā)學習欲望。
今天呀，我們將要走出國門，來到歐洲西部的花之國、水之國、牧場之國——荷蘭，去看一看那里的田園風光，感受那里的田園詩情，一睹那獨具特色的域外風情，好嗎？
齊讀課題。課前讓大家查了資料，誰能說說你了解到的荷蘭？
二、 初讀課文，整體感知
1．自由讀文，你看到了哪些田園風光，荷蘭給你留下了怎樣的印象？（簡單交流，不作深入要求。）
2、你知道荷蘭在哪里？那里的風光如何嗎？（初步了解荷蘭）
簡介荷蘭（出示幾幅荷蘭風光圖片）（觀看圖片，初步感受荷蘭的美麗）
3、生通讀全文，質疑。
三、 抓住重點，品讀感悟
1、過渡：碧綠如絲絨般的草原，流動的奶牛，鮮艷的郁金香，剽悍強壯的駿馬，悠然自得的動物、寧靜的夜晚……這就是荷蘭的田園風光，這就是荷蘭留給我們的印象！
2自讀自悟
再來讀讀課文，邊讀邊畫出你最喜歡的地方，并多讀幾遍。邊讀邊想象景象，邊讀邊體會情趣。
3、小組交流：把你最喜歡的地方讀給小伙伴聽，把你最深的感受與組內同學分享，把你的困惑拿出來大家一起討論，等會我們請小組派代表把你們看到的和感受到的說給同學們聽。
4、交流體會：那么，你最喜歡哪一處美麗的風光呢？它又讓你感受到怎樣的詩情畫意了呢？
�。�1）小組發(fā)言。
（2）大組交流反饋：
a、讀自己最喜歡的句子
b、說說為什么喜歡？
c、同學補充或看有關圖片
d、有感情朗讀
5、大組交流反饋
看到了什么？感受到了什么？
從這句話中你又體會到了什么呢？
6、同學們說的多好呀，看來我們大家不虛此行！是的，這就是荷蘭，這就是真正的荷蘭！現在看來，你又是如何理解這句話的？真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭呢？
四、拓展延伸
課件展示異國風光圖片，欣賞完后再用一段話介紹介紹，可以用課文中學過的詞句。
五、作業(yè)：小組合作辦一期異國風光的剪貼小報，并配以簡短的說明，課外展覽并分小組評比。
內容概括：這篇介紹了關于牧場之國-教案,牧場之國-教學設計,牧場之國，希望對你有幫助！
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