北京市高考作文題介紹

　　1、老腔何以讓人震撼

　　《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每撼人肺腑，令人有一種酣暢淋漓的感覺。某種意義上，老腔已超越了其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。請以‘老腔’何以讓人震撼為題，寫一篇議論文。要求：從老腔的魅力說開去，不局限于陳忠實散文的內(nèi)容，觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。

　　2、神奇的書簽

　　以神奇的書簽為題，寫一篇記敘文。

　　要求：表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題；有細節(jié)，有描寫。

　　老腔：老腔是陜西省非常古老的漢族戲曲表演形式。長期在華陰廣泛流傳，分老腔、時腔兩個劇種，表演方法和全國大致相同，先搭好臺子、撐好"亮子"，然后借助燈火，以竹簽挑撥用皮革雕成的人物迚行舞臺表演。流傳千年的老腔是中國首批國家級非物質(zhì)遺產(chǎn)保護項目。

　　作文①明確要求寫議論文�！�老腔’何以令人震撼這個題目，揭

　　示了議論的重點應當放在老腔令人震撼背后原因的解讀。在題目

　　前的引導語中，談到‘老腔’已超越其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征，這提示議論的層次不應局限于老腔作為曲藝形式，更應涉及它在藝術(shù)、地域、歷史、民族和生命等層面的象征意義。在題目后的具體要求中，談到從老腔的魅力說開去，不局限于陳忠實

　　散文的內(nèi)容，這提示了文章的切入點和展開方向。很顯然，本文的寫作并非要求考生就陳忠實散文關(guān)于老腔的描寫來談，而是要求考生由老腔的象征來談自己對于民族傳統(tǒng)文化乊魅力的認識和感受，要圍繞民族傳統(tǒng)文化的價值來發(fā)表自己的看法，在具體行文時，要有明確的觀點，有理有據(jù)地展開論述，論據(jù)充分，論證合理。這道作文既考查考生遣詞作文的表達能力，更考查考生的文化積淀和思想深度。

　　另外，這個題目使很多人想起傳統(tǒng)文化這個母題。但題中明確的要求決定了一定要以老腔為切入點展開，傳統(tǒng)文化中的其他事物可作參照但不可成為論述主體，否則會有偏題乊嫌。 思考角度：

　　1.地域文化的傳承、樸素接地氣的手法、迷失與消失給我們的困惑

　　2.黃土地的吶喊、原生態(tài)的呼喚、秦地老百姓的心情表達、簡單純樸執(zhí)著

　　3.心靈呼喚，進離塵囂的內(nèi)心情感

　　作文②明確要求寫記敘文，因此文章一定要以故事為主體。題目后的具體要求表現(xiàn)愛讀書、讀好書的主題、有細節(jié)，有描寫則提示了故事評價的標準。如果主題不夠鮮明，或者不能集中于愛讀書、讀好書的主題，在行文中缺乏細節(jié)描寫，那么很難得到高分。

　　這道題內(nèi)在的`要求是想象力，因為故事需要完全虛構(gòu)。但題目前的引導語其實提示了可以想象的方向：它能與你交流——書

　　簽會跟你聊什么呢？是關(guān)于書的內(nèi)容，關(guān)于書簽曾經(jīng)的經(jīng)歷，還是你的閱讀品位？““它能助你實現(xiàn)讀書的愿望——你有什么愿望呢？是一目十行過目不忘？還是古今中外無所不覽？還是迅速判斷出書籍的價值？““這些都是可以展開思考，設計情節(jié)的方向。

　　老腔何以令人震撼

　　我聽見進方傳來古老的歌謠。

　　其韻律鏗鏘而綿長，如綿密的雪，又似清冷的霜。拍板節(jié)奏里，仿佛看見歌哭里的馬革裹尸還，英雄鎩羽歸，噠噠的馬蹄呼嘯著疾馳在一望無際的沙場，揚起漫天黃土。

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