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溫柔的眼神作文
一個(gè)溫柔眼神，一個(gè)動(dòng)作，就能給人以溫暖，以下是小編整理的溫柔的眼神作文，歡迎參考閱讀！
溫柔的眼神作文1
從一開(kāi)始膽怯的我，到現(xiàn)在自信的我，從一開(kāi)始內(nèi)向的我到現(xiàn)在活潑開(kāi)朗的我，這一種種翻天覆地的變化的背后，都有著這樣一股力量——蔡老師各種各樣的目光。
蔡老師雖然相貌平凡，但眉宇只見(jiàn)透露出一股淡雅之氣，短短的馬尾上別著一個(gè)淡藍(lán)色的小發(fā)夾，黑黑的.眉毛如彎月，鼻梁上架著一副小眼鏡，第一眼看見(jiàn)她就覺(jué)得她和藹可親。
有一次上課，蔡老師提了一個(gè)問(wèn)題：“芮怎么讀？”我一想，我有個(gè)朋友就是姓芮，應(yīng)該讀RUI，而我似乎又不是很確定，剛想舉手便又縮了回去。這時(shí)，蔡老師投來(lái)了一個(gè)目光，一個(gè)鼓勵(lì)的目光，那母親如同母親一般，透過(guò)那薄薄的鏡片，我看到里面透出的光彩，仿佛在說(shuō)：“試一試，不要害怕，相信自己！”我迎上了她的目光，自信地舉起手來(lái)，就像一只準(zhǔn)備翱翔的飛鳥(niǎo)。我站了起來(lái)，自信響亮地回答：“應(yīng)該讀RUI�！辈汤蠋熚⑿χc(diǎn)點(diǎn)頭，又投來(lái)了另一種目光，那是贊賞的目光。那目光如同初升的太陽(yáng)一般，溫暖著我的心靈，淡淡的，毫不炫耀，好像在說(shuō)：“相信自己，超越自己，你就是勝利者�！�
我得意洋洋的坐了下去，開(kāi)心地翻著語(yǔ)文書(shū)，似聽(tīng)非聽(tīng)地在聽(tīng)老師講課，蔡老師停頓了一下，又向我投來(lái)了一個(gè)目光，那目光既有些責(zé)怪又帶些關(guān)心，仿佛在說(shuō)：“要認(rèn)真聽(tīng)課哦！”我的臉一下子就紅了，趕緊坐好，認(rèn)真聽(tīng)課。
上課的時(shí)候，我們總會(huì)有些眉宇間的交流，一個(gè)目光，一個(gè)微笑，都是一次次地交流，有時(shí)是欣賞，有時(shí)是鼓勵(lì)，有時(shí)是提醒。那一個(gè)個(gè)目光，讓我感到如母親般的溫暖，如太陽(yáng)一般的溫暖。那目光滋潤(rùn)著我，幫助著我，即使是寒冬臘月，都不覺(jué)得寒冷。
老師的目光讓我自信，讓我喜悅，讓我興奮，我想，蔡老師的目光將會(huì)是我一生中最難忘的目光。
溫柔的眼神作文2
在我的生活中，有一雙溫柔的眼睛時(shí)刻保護(hù)著我長(zhǎng)大。
這雙眼睛在我剛出生時(shí)就開(kāi)始陪伴我，一直激勵(lì)著我長(zhǎng)大，并在我心靈的深處扎了根。在我生病時(shí)這雙眼睛便會(huì)默默地流淚，在我開(kāi)心時(shí)這雙眼睛便會(huì)瞇成一條縫，在我傷心時(shí)這雙眼睛便會(huì)聆聽(tīng)我的心痛。它是水靈靈的，有愛(ài)心的，令我難忘的一雙眼睛。
有一天晚上，我突然發(fā)高燒。先是身上發(fā)冷，冷得渾身發(fā)抖，之后便感覺(jué)四肢無(wú)力。半個(gè)小時(shí)后又開(kāi)始發(fā)燒，渾身滾燙滾燙的。那雙溫柔的眼睛憐惜的看著我，問(wèn)我：“是不是感冒了，很難受？”
“不知道�！蔽覔u了搖頭，有氣無(wú)力的說(shuō)道。
她連忙拿出體溫計(jì)給我量了量體溫，最后心急如焚的喊到：“什么？三十九度？”她的一聲驚叫引來(lái)了正在電腦桌前修電腦的.爸爸。最后，爸爸和媽媽趕緊開(kāi)車(chē)帶我上醫(yī)院。
到了醫(yī)院，醫(yī)生檢查完后，告訴我必須輸液體。在我輸液體的時(shí)候，那雙溫柔的眼睛含著淚花，緊緊地盯著我，沒(méi)有離開(kāi)我半步。而我的另一只手也被死死地攥在她的手心里，我感動(dòng)得哭了。
等掛完針回到家已經(jīng)是早上四點(diǎn)多了，燒也退下來(lái)了，看著我精神了些的樣子，那雙溫柔的眼睛露出了一絲微笑。此刻，我感受到了無(wú)限的溫暖……
這雙眼睛無(wú)比溫柔，在我的心中萌發(fā)了一顆小樹(shù)苗，使我倍感溫暖，不再孤單和寂寞。這雙眼睛就是媽媽的眼睛。我愛(ài)這雙眼睛，更愛(ài)我的媽媽。
溫柔的眼神作文3
當(dāng)習(xí)習(xí)的秋風(fēng)在我們身邊吹拂，當(dāng)累累的碩果在枝頭悄悄成熟時(shí)，我們又迎來(lái)了一個(gè)極有紀(jì)念意義的節(jié)日，那就是九月十日。雖然九月沒(méi)有嬌艷的鮮花，沒(méi)有嫩綠的楊柳，但卻因?yàn)橛薪處煿?jié)而顯得美麗，讓人充滿(mǎn)期待。
時(shí)光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)到了五年級(jí)。五年來(lái)，你們?yōu)槲覀兒娜チ宋迥甑那啻�，為我們�?dān)負(fù)了五年的責(zé)任。你們?yōu)槲覀兏冻隽司薮蟮男难�，只有付出，不圖回報(bào)。然而，您每一次做出的舉動(dòng)都深深的令我感動(dòng)……記得有一次，我們?nèi)嗳ザ嗝襟w教室上公開(kāi)課，老師告訴我們時(shí)，我的聲音最大聲，胸有成竹。可以到上課那天我就像一個(gè)泄了氣的皮球，頓時(shí)沒(méi)了自信，開(kāi)始緊張起來(lái)。老師走過(guò)來(lái)，開(kāi)始安撫我的心情，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不要緊張，老師相信你一定可以的'！”聽(tīng)了這句話(huà)，我的心慢慢平靜下來(lái)。來(lái)到了多媒體教室，所有的座位都被坐滿(mǎn)了，教室兩旁還加了座。我被這巨大的陣勢(shì)嚇了一跳，但老師那溫柔的眼神，不斷鼓勵(lì)著我！上課了，老師要我們回答問(wèn)題，我又想起了老師那溫柔的眼神，高高地舉起了手。老師看我這么有自信，點(diǎn)到了我。我前面讀的挺順暢的，可突然忘了一個(gè)詞，我著急得像熱鍋上的螞蟻，臉憋得通紅�？衫蠋熡殖彝秮�(lái)了期待的目光，我腦子里轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，終于想出了這個(gè)詞。說(shuō)完后，還得到了老師、同學(xué)爆發(fā)出的雷鳴般的掌聲，我心里美滋滋的！
敬愛(ài)的老師們，你們的教誨如春風(fēng)、似瑞雨，滋潤(rùn)了我們的心。老師，是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題、每個(gè)發(fā)現(xiàn)，讓我看到智慧在知識(shí)海洋中的閃爍！
是您讓我明白了：生活，可以像紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，可以像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題、每個(gè)發(fā)現(xiàn)，讓我看到智慧在知識(shí)海洋中的閃爍！
師恩，會(huì)像煤炭一樣在我心中燃燒——平凡，但卻令我全身溫暖。
溫柔的眼神作文4
我和媽媽之間發(fā)生過(guò)很多感人的事，我記憶深的是我生病的那一次。
那在清晨，一覺(jué)醒來(lái)，我就覺(jué)得腳痛，走起路來(lái)也一拐一拐的了。媽媽把我送進(jìn)學(xué)校后，就去上班了，下午，我在上體育課的時(shí)候，媽媽來(lái)操場(chǎng)上看我，看見(jiàn)我行動(dòng)還是不便。就問(wèn)我：“還痛嗎？”我說(shuō)比早上更痛了，媽媽連忙向老師請(qǐng)了假，急急地帶我上醫(yī)院了。媽媽聽(tīng)了醫(yī)生爺爺?shù)慕ㄗh，叫我盡量這幾天少動(dòng)，不要下地走路。于是，第二天，媽媽就背著我上教育的'樓梯，她氣喘喘吁吁地走上三樓后，直不起腰了，一直用手敲打著，第二天還是這樣，第三天下雨了，我說(shuō)什么也不讓媽媽背我了，我堅(jiān)持要自己走，當(dāng)我步履堅(jiān)難地挪動(dòng)到樓梯口時(shí)同，我不經(jīng)意地回頭一望，媽媽競(jìng)?cè)粵](méi)象往常那樣直接上班去，而是立在雨中注視著我，那樣溫柔而關(guān)心的目光，我連忙沖著媽媽一笑，向她揮揮手。
那一刻，我的心里仿佛有一股曖流涌過(guò)，媽媽很愛(ài)我，可是我有時(shí)卻讓媽媽生氣，覺(jué)得很不應(yīng)該。
后來(lái)，我的腳不痛了，回想起這件事，依然記憶猶新。
溫柔的眼神作文5
在我的記憶中，媽媽的目光總是親切而又充滿(mǎn)呵護(hù)；爸爸的目光總是豪爽而又不可抗拒，而我小學(xué)的英語(yǔ)老師何老師的目光總是那么的溫暖而又充滿(mǎn)希望。人們常說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，那么我想目光就應(yīng)該是心靈的折射了。何老師她長(zhǎng)的不高也不矮，有一雙又大又亮的眼睛，一頭烏黑靚麗的長(zhǎng)發(fā)垂在圓潤(rùn)而又溫和的臉頰旁，揉揉的，飄飄的，襯托著她含笑的目光，總讓人覺(jué)得特別的親切。
何老師常說(shuō)：“學(xué)生在學(xué)習(xí)上或上課不專(zhuān)心，責(zé)任首先在于老師。作為老師應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中有什么問(wèn)題，也可以來(lái)問(wèn)老師，老師可以幫助你們�！彼菧嘏哪抗鈳Ыo了每個(gè)同學(xué)贊許、鼓勵(lì)和自信。記得有次，我被一道“難題”困住了，正想去問(wèn)同學(xué)。這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)拍了拍我的肩膀說(shuō)：“這道題其實(shí)并不難，以你的能力肯定可以做出來(lái)的，好好開(kāi)動(dòng)你的腦子想想吧�！薄澳挠邪�，這道題好難的，”我疑惑不解地說(shuō)。最后在老師細(xì)心的輔導(dǎo)下，我終于做出了這道所謂的“難題”。
“好簡(jiǎn)單呀！”恍然大悟的我說(shuō)�！澳憧�，如果你在做題的時(shí)候用點(diǎn)腦子，仔細(xì)分析題目，不管多難的題目都是簡(jiǎn)單的'，老師相信你一定行！加油！”老師用溫暖的目光注視著我。
“嗯，我一定會(huì)努力的�！蔽艺f(shuō)老師的目光是悠悠的小橋，橋的一段連接著現(xiàn)實(shí)，一段連接著希望和夢(mèng)想。老師的目光是那風(fēng)箏上的線(xiàn)，飛得在遠(yuǎn)在高，生活的根總是系在大地上。老師的目光是跳動(dòng)的燭光，照亮人生的困惑，照亮前進(jìn)的方向。
老師的目光是最醇最醇的酒，最美最美的詩(shī)，是最真最真的夢(mèng)。
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