難忘的一節(jié)課作文常用（15篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的難忘的一節(jié)課作文，希望對(duì)大家有所幫助。
難忘的一節(jié)課作文1
在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)中，我上過(guò)許許多多的課，有的已經(jīng)淡忘，可是4月20日那天上的課，讓我至今難以忘懷。因?yàn)槟翘焓俏覀兌綄?dǎo)的日子，也就是我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)要和區(qū)里的領(lǐng)導(dǎo)們一起生活一起學(xué)習(xí)的一天。
4月20日那一天到了，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)統(tǒng)一著裝，與往常一樣邁著歡快的步伐走進(jìn)了學(xué)校的大門。叮鈴鈴、叮鈴鈴悅耳的鈴聲彌漫著整個(gè)校園，同學(xué)們聽(tīng)到鈴聲馬上進(jìn)入教室，開(kāi)始了一天學(xué)習(xí)。
前幾節(jié)課都非常輕松。第四節(jié)課的時(shí)候，我們班里出現(xiàn)了許多陌生的面孔，他們就是區(qū)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)我們的語(yǔ)文課。我的'心理好象有一只小兔子在跳，七上八下的。這時(shí)我們從老師的表情中看出老師也很緊張。隨著一聲“同學(xué)們好”的洪量聲音，語(yǔ)文課開(kāi)始了。我們的精神全部集中在老師的身上，老師滔滔不絕地講者，我們也紛紛舉手，用精彩的語(yǔ)言回答著老師提出的每一個(gè)問(wèn)題。這時(shí)老師叫到一名平時(shí)學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)回答一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，教室中頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，但是這個(gè)同學(xué)由于緊張把問(wèn)題回答錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)老師沒(méi)有抱怨而是用很巧妙的辦法回避了這個(gè)突如其來(lái)的問(wèn)題。老師說(shuō)：“想一想作者為什么不把這個(gè)詞去掉呢？”這個(gè)同學(xué)恍然大悟，馬上說(shuō)：“我明白了，我明白了。”于是他便說(shuō)了下去。在這之后，同學(xué)們與老師的互動(dòng)更加和諧。
下課了，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的這節(jié)課非常滿意�！叭淌яR，焉知非福”這一小小的插曲，既把同學(xué)們的思路帶動(dòng)起來(lái)，又表現(xiàn)出我們老師的應(yīng)變能力非常強(qiáng)。這節(jié)課使我難以忘懷。
難忘的一節(jié)課作文2
上課一開(kāi)始，劉老師笑容可掬地打開(kāi)了電腦，屏幕上出現(xiàn)了一幅和課題相關(guān)的畫面，生動(dòng)有趣的畫面牢牢地吸引了我們。接著，李老師開(kāi)始提問(wèn)了：“晏子是誰(shuí)？”“晏子為什么要出使到楚國(guó)？”“晏子到楚國(guó)后受到了什么待遇？”同學(xué)們回答問(wèn)題的熱情可高了，爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，生怕老師不叫他。
隨著學(xué)習(xí)的深入，課堂氣氛越來(lái)越熱烈，最有趣的要數(shù)李老師讓我們自由發(fā)揮，為課文中晏子的一段話配上動(dòng)作。同學(xué)們一聽(tīng)，便躍躍欲試，個(gè)個(gè)都想大顯身手一番。李老師一聲令下，我們都按照自己的理解開(kāi)始動(dòng)起來(lái)。我把手舉過(guò)頭頂；膽小的鐘佩林邊揮手邊害羞地看著人家；調(diào)皮鬼童健把手放在額頭上，再用力向下甩；中隊(duì)長(zhǎng)官羽毫不干脆和同桌你一言我一語(yǔ)地演起了情景劇……過(guò)了幾分鐘，李老師拍了一下手，我們立刻安靜下來(lái)。李老師笑著說(shuō)：“你們做得真好，何不站起來(lái)，放大膽展示一下呢？”我們一聽(tīng)，一下子更來(lái)勁了，紛紛站起來(lái)比劃著。比如：一朵云就用手做一個(gè)云，下一陣雨就用手模仿下雨時(shí)的動(dòng)作；肩擦肩，腳碰腳，就用肩膀去碰同桌的肩膀，用腳碰同桌的腳……我們這些滑稽的'動(dòng)作把來(lái)聽(tīng)課的老師逗得捧腹大笑。課堂中，老師的笑聲和同學(xué)的笑聲融在了一起，分不清到底是誰(shuí)的聲音了……
“叮鈴鈴……”下課鈴響了。聽(tīng)課老師臉上帶著意猶未盡的笑容邊走邊議論，我們呢？還沉浸在自己導(dǎo)演的情境中呢.這節(jié)課真難忘�。�
難忘的一節(jié)課作文3
在我成長(zhǎng)的道路上，是老師為我鋪設(shè)大道，是老師為我架起金橋，是老師將我領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的殿堂，如果沒(méi)有老師的`教誨就不會(huì)有我今天的成績(jī)。
記得在上四年級(jí)時(shí)，有一次語(yǔ)文課，周老師面帶笑容地走進(jìn)了教室，手上拿著一只紙鍋、一支蠟燭和一瓶水。我們一看，都十分好奇，今天不是要寫作文嗎？周老師怎么帶了這么些東西？只見(jiàn)周老師將那些東西放在了桌子上，笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，叫‘做紙鍋燒水’�！蔽覀円宦�(tīng)，更加好奇——紙鍋也能燒水？一年級(jí)的小朋友都知道，紙遇到水就濕，遇到火就會(huì)被燒成灰的，紙鍋還能燒水，怎么可能？周老師說(shuō)：“不信？好，那我就來(lái)試給你們看，我們一起來(lái)看看紙鍋能不能燒水。”說(shuō)完，她便用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃，再向紙鍋里倒了一點(diǎn)水，把它輕輕地?fù)u一搖，讓水分散平均了，再將它端到火苗的上面。我們睜大了眼睛，靜靜地等待著，一分鐘過(guò)去了，紙鍋仍然沒(méi)有破，又等了兩分鐘，紙鍋才有一點(diǎn)輕微的燒焦，又過(guò)了一分鐘，紙鍋還是沒(méi)有破。這時(shí)，老師將紙鍋拿開(kāi)，我們一個(gè)勁地問(wèn)為什么，老師告訴了我們其中的原因，還讓我們將它寫成一篇作文，我們這才恍然大悟，原來(lái)老師這樣做是為了讓我們更好地習(xí)作，周老師的教學(xué)方法真有趣！
周老師雖然現(xiàn)在不教我們了，但是我相信她那特別的教學(xué)方法一定能感染更多的創(chuàng)新學(xué)子！
難忘的一節(jié)課作文4
今天，唐老師宣布一件事：第三節(jié)課進(jìn)行“自我介紹”。老師宣布完畢后，同學(xué)們有些高興得一跳三尺高、有些同學(xué)卻有點(diǎn)擔(dān)心自己能不能說(shuō)好呢？........很快我們就迎來(lái)了第三節(jié)課，“鈴......”鈴聲剛落，只見(jiàn)唐老師拿起粉筆往黑板上寫了四個(gè)大字“自我介紹”。老師寫完后，便來(lái)了個(gè)開(kāi)場(chǎng)白：“很高興能和同學(xué)們?cè)谶@歡聚一堂。畢竟同學(xué)們也不認(rèn)識(shí)老師我�，F(xiàn)在我就先打響第一炮，我叫唐惠蘭........”老師說(shuō)完后，教師就響起了一陣掌聲。接著1號(hào)選手楊晨曲上場(chǎng)了，只見(jiàn)，她手里拿著發(fā)言稿上臺(tái)就演講了。她口齒不清，寥寥幾句就下臺(tái)了，“大家聽(tīng)，誰(shuí)的聲音這么耳熟��？”哦，原來(lái)是我的好朋友鐘雨伶�！按蠹液�，我叫鐘雨伶。我來(lái)自5（4）班，我的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)豆油。那就先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的缺點(diǎn)吧.......”你看她寫得不錯(cuò)吧！一個(gè)一個(gè)選手絡(luò)繹不絕的`上臺(tái)了。啊！到我了，怎么辦呀？我心里不由自主得緊張起來(lái)，我立即調(diào)整情緒，就上臺(tái)了。你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的演講吧：大家好！我是34號(hào)，叫張少玲。下面我就由我來(lái)介紹我自己吧，讓大家更了解我。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我也不例外。我的缺點(diǎn)是..........希望在將來(lái)的日子里很大家好好相處�！蔽业脑捯魟偮洌吐�(tīng)到了同學(xué)們給我鼓勵(lì)的掌聲。
就這樣，一節(jié)有趣的課就在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了.....
難忘的一節(jié)課作文5
今天上午，我們情境四班在小桔燈教室里舉行了雕刻比賽，我們準(zhǔn)備了小刀和胡蘿卜。
老師先宣布比賽規(guī)則：每組選出一個(gè)隊(duì)長(zhǎng)來(lái)雕，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)雕得越好誰(shuí)就贏！他們那組的隊(duì)長(zhǎng)雕了個(gè)手電筒，我們雕了個(gè)骰子。
令我印象最深的是我們這組的葉諾彤，她是我們這組的隊(duì)長(zhǎng)。我看見(jiàn)她手中的刀在胡蘿卜上亂插，看了半天，都沒(méi)看懂他雕出了什么。她用力將刀在蘿卜上切，她邊切邊轉(zhuǎn)動(dòng)手中的蘿卜。雕了一分鐘吧，太難雕了，又沒(méi)好。她又學(xué)那組的同學(xué)雕了個(gè)鉛筆。她切、切、切，倒是切成了個(gè)正方形。我機(jī)靈一動(dòng)，對(duì)她說(shuō)：“雕骰子吧！”她聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，她用小刀的直角邊插進(jìn)正方形的一面。好了，這一面上就有一個(gè)小圓點(diǎn)了，這就是骰子的第一個(gè)面。葉諾彤又翻了一面，跟剛剛一樣，弄了兩個(gè)小圓點(diǎn)。過(guò)了一會(huì)兒，六個(gè)面都被雕好了。正好時(shí)間到了，老師把我們的兩組的'作品放在手上了。我驚訝地看著他們組的作品問(wèn)老師：“這是什么呀？”他們隊(duì)長(zhǎng)就說(shuō)：“這是一個(gè)手電筒�！薄肮鈴哪陌l(fā)出來(lái)啊？”老師疑惑不解地問(wèn)。他們隊(duì)長(zhǎng)又說(shuō)：“從那張開(kāi)的洞里�！北荣惤Y(jié)束了，我們兩組打成平手。我們接著進(jìn)了小桔燈作文課堂的下一站……
這次雕刻比賽讓我懂得了：做什么都不能灰心，只有堅(jiān)持才能成功。
難忘的一節(jié)課作文6
有好多節(jié)課使我難以忘懷，最讓我難忘的就是那節(jié)自然課了。
上課鈴剛剛響完，自然老師便走入了教室，告訴我們這節(jié)課學(xué)習(xí)“細(xì)胞”。
大家一聽(tīng)細(xì)胞，感覺(jué)到陌生而又好奇。自然老師首先問(wèn)到：“大家知道什么是細(xì)胞嗎？”大家默默不語(yǔ)，老師解答了什么是細(xì)胞“細(xì)胞就是生物的基本結(jié)構(gòu)和功能單位”。并且告訴我們這節(jié)課觀察洋蔥的細(xì)胞。我們看看桌上的學(xué)具，疑問(wèn)出現(xiàn)了。老師好像看出了我們的心思說(shuō)：“這個(gè)藍(lán)色的是顯微鏡，你們只要把洋蔥片放在顯微鏡中間的口那里，再?gòu)膱A筒似的顯微鏡口往里看，就能看見(jiàn)洋蔥的細(xì)胞了�！睂�(shí)驗(yàn)開(kāi)始了�！班�！嗨！你快看，洋蔥的細(xì)胞原來(lái)是這樣的��！”旁邊的同學(xué)驚奇地叫到。我有點(diǎn)迫不及待了，狠不得搶過(guò)顯微鏡來(lái)看一眼。終于輪到我了，我從顯微鏡里一看，“哇！”我情不自禁地感慨道“原來(lái)這就是細(xì)胞��！”通過(guò)顯微鏡，我看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)由橫線和圓圈組成的粉紅色細(xì)胞。我又從另一個(gè)洋蔥片里看到了不同的樣子，一條一條的縱橫交錯(cuò)的黑色和粉紅色的線。原來(lái)一個(gè)洋蔥片和另一個(gè)洋蔥片的細(xì)胞還不一樣。洋蔥的'細(xì)胞就像變換的圖片，每個(gè)跟每個(gè)的不同，有大有小，有圓有方，有直有曲。下了課以后，我問(wèn)老師“老師，是不是每個(gè)生物的細(xì)胞都像洋蔥的一樣呢？”“不是的，每個(gè)生物的細(xì)胞都有不同的樣子和顏色。”老師的話我恍然大悟，突然感覺(jué)到了自然的神奇。
這節(jié)課讓我記憶尤新，遲遲不能忘懷。
難忘的一節(jié)課作文7
我們的心就像一張儲(chǔ)蓄卡，里面存著許多事情，而那一件件事情就像一顆顆珍貴的珠寶，使我們不想抹去，也不想忘記。在我那幼小的心靈里，就有那么一件事，是那么讓我難忘，完全占據(jù)了我的心田。
為了提高我們的口才，和知識(shí)水平，王老師決定在每周五的班隊(duì)課上，舉行演講比賽。
這一天如約而至，上課鈴準(zhǔn)時(shí)響了起來(lái)，那就意味著比賽開(kāi)始了。第一個(gè)上臺(tái)的就是我了，盡管我已經(jīng)把稿子背的滾瓜爛熟了，可這也掩埋不了我心中的激動(dòng)。我忐忑不安地走上了講臺(tái)，腳有些發(fā)抖，心跳得厲害，我掃視了一下大家，只見(jiàn)他們的目光里對(duì)我充滿了期待，我吞吞吐吐的講了起來(lái)�；蛟S是由于太緊張了，我早已準(zhǔn)備好的臺(tái)詞，一句也講不出來(lái)，而且聲音非常的`小，連我自己也聽(tīng)不到，我低著頭，紅著臉不敢面對(duì)大家。突然，王老師向我走了過(guò)來(lái)在我耳邊輕輕地對(duì)我說(shuō)：“加油，你一定能行的，我相信你，看，勝利正在前方等著你！”聽(tīng)了王老師的話，不知怎么的，我信心十足，抬起了頭，生動(dòng)又流利的把演講稿給背了出來(lái)。
演講終于結(jié)束了，我大膽地向大家鞠了一個(gè)躬，沒(méi)想到臺(tái)下響起了暴風(fēng)雨般的掌聲，這真誠(chéng)的掌聲仿佛在告訴我演講成功了。我微笑著走下了講臺(tái)，不知道為什么，當(dāng)時(shí)我的步子十分的輕松。
“加油，你一定能行的，我相信你，看，勝利正在前方等著你�！边@真是一次最珍貴的鼓勵(lì)，是它讓我慢慢走向了成功的道路，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記它，更不會(huì)忘記那節(jié)課，我那敬愛(ài)的老師！
難忘的一節(jié)課作文8
在語(yǔ)文課上，老師詼諧、生動(dòng)的講解是那么有感染力，讓每一篇文章，每一個(gè)詞語(yǔ)都像音符般跳躍起來(lái)，把我們帶到了一個(gè)充滿感情色彩的藝術(shù)殿堂。其中有一節(jié)語(yǔ)文課真令人難忘。
那是一次辯論賽，題目是《善意的謊言是否礙于誠(chéng)信》，我是反方，謊言就是謊言！我們先擺好桌椅，再坐好位子，正方反方各一邊，我看了一下，正方人數(shù)多，剛坐好，上課鈴聲就響了。
辯論賽正式開(kāi)始。先是雙方一辯，再是2、3辯辯論。后來(lái)自由辯論就是到了高潮，先是正方舉了幾個(gè)例子，講誰(shuí)的了什么什么絕癥，別人沒(méi)告訴他，最后快樂(lè)的走了……我站了起來(lái)調(diào)皮地說(shuō)：“死不瞑目��！~”惹得全班大笑，哈哈哈。對(duì)方辯手又舉了一個(gè)例子，說(shuō)如果告訴他了，他肯定會(huì)很郁悶，不如這樣開(kāi)開(kāi)心心的離去？如果有人得了這樣的絕癥，你會(huì)忍心告訴他？對(duì)方都鼓掌，我又搶先站了起來(lái)，不甘示弱的說(shuō)：“如果嘗試著告訴他呢？記得一次看電視我看見(jiàn)過(guò)一個(gè)人的癌癥，癌癥好治嗎？不好治，可當(dāng)她得知這件事實(shí)時(shí)，沒(méi)有選擇逃避，而是勇敢的面對(duì)！她心里想著既然治不好，也該整整這些癌細(xì)胞，便開(kāi)始冬泳，最后不僅身體很好而且癌也治好了，簡(jiǎn)直是奇跡！”我們你一言，我一語(yǔ)的.辯論中，辯論的熱火朝天……
這一節(jié)課真有意義，通過(guò)這次辯論賽，使我懂得一個(gè)道理：凡事都有其多面性，就看自己怎么去理解，適合自己的才是最重要的。
難忘的一節(jié)課作文9
童年的回憶是美好的，童年是每個(gè)孩子心中都會(huì)，留下的記憶，在心中有過(guò)一處令我印象深刻的記憶，那是一節(jié)難忘的體育課。
“體育課”對(duì)于我們這些愛(ài)玩的孩子說(shuō)，就是我們的'解放課�！扳忊忊彙扁徛曧懥耍灰�(jiàn)老師拿了幾個(gè)排球，起初我們對(duì)知悉，玩意兒充滿著濃濃的興趣，可是后來(lái)那股興趣變成了無(wú)奈，這是為什么呢？是因?yàn)樵瓉?lái)老師要教我們排球的發(fā)球，說(shuō)時(shí)，她已經(jīng)開(kāi)始用他標(biāo)準(zhǔn)的下手發(fā)球，給我們做了試范，隨后老師開(kāi)始幫我們擺好位置，讓我們開(kāi)始學(xué)習(xí)。
聽(tīng)老師的話，我們也躍躍欲試�！巴�！好疼�。 敝宦�(tīng)見(jiàn)一個(gè)個(gè)同學(xué)的慘叫聲，我不敢再發(fā)求了，可當(dāng)我停下時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“別愣著，快發(fā)球！”我抱著必死的決心，跑到老師那兒不管了，我……我才不怕呢！我把球往上一拋，回憶著老師的動(dòng)作，將身體一扭，回憶著老師之前示范的動(dòng)作，哈哈，我發(fā)過(guò)了，雖然手上因?yàn)榇蚯虻奈恢貌粚?duì)，而有了青色的玉清，但是因?yàn)槲野l(fā)過(guò)了三米線，同學(xué)們對(duì)我投來(lái)羨慕的目光，我也忽然忘記了傷痛，一次嘗試也許并不會(huì)成功，但一定會(huì)成為男，忘的回憶，因?yàn)檫@次在體育課上的嘗試是這節(jié)體育課成為難忘的，記憶。
難忘的一節(jié)課作文10
哎——今天……
文章劈頭就是如此一句，你肯定覺(jué)得挺納悶：你這個(gè)小作者怎么了？還是讓我這個(gè)當(dāng)事人道出個(gè)中原委吧！因?yàn)榻裉煜挛缟狭艘惶昧钗倚捏@膽顫的課——故事課，并且我這個(gè)膽小鬼也上場(chǎng)講了故事。
吃過(guò)午飯，故事課在向我逼近。我巴不得時(shí)間能停下來(lái)。假如時(shí)間真能停止，我一定會(huì)高興得直蹦高。
“春天在哪里，春天在哪里┅┅”討厭的上課樂(lè)曲響起來(lái)了，我的心不由得緊縮起來(lái)。再看看周圍的同學(xué)，一個(gè)個(gè)歡呼著，跳躍著，想準(zhǔn)備過(guò)一個(gè)什么盛大的節(jié)日。
老師還是像往常一樣不緊不慢地跨入了教室�！斑@節(jié)課請(qǐng)上堂故事課的最后一個(gè)講述者丁伊利點(diǎn)將�！崩蠋煹穆曇魟偮�，我的心不由自主地怦怦跳起來(lái)�！苕骆隆�，‘‘可惡’的`丁伊利不知怎么看中了我，我的心跳得快離開(kāi)胸膛了。沒(méi)辦法，我只好硬著頭皮拖著沉重的腳步一步一挨挪向講臺(tái)。
‘從前，有一個(gè)聰明人……”我紅著臉，聲音小得簡(jiǎn)直像蒼蠅一樣輕。好了，講完了，我似逃離鳥籠的小鳥“飛”回自己的座位。
“請(qǐng)你站著�！崩蠋煱l(fā)話了，我一頭霧水，不知是什么原因。
“你聲音太輕了�！卑ィl(shuí)讓我膽子這么小，聲音這么輕。
“下次可要大膽喲！”不知什么時(shí)候，老師走到我身邊。
“我一定要在下次戰(zhàn)勝自己，好好地講一回�！蔽椅站o拳頭暗暗下了決心。
難忘的一節(jié)課作文11
在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)中，總有一些難忘的課吧！但在這里，我一定要寫那一節(jié)課，就是那一節(jié)與眾不同的英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師關(guān)老師從未開(kāi)口說(shuō)話的一節(jié)最安靜的課。那段時(shí)間因?yàn)槲覀兲詺饬耍烊ト抢蠋焻s不去關(guān)心，最后才導(dǎo)致老師喉嚨痛，痛得說(shuō)不出話，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓關(guān)老師在家休息幾天，再給我們上課，但是關(guān)老師拒絕了休息，繼續(xù)給我們上課。
當(dāng)時(shí)我們知道后非常驚奇，為什么老師拒絕休息呢？
上那節(jié)課的鈴聲響起，我們紛紛回到教室上課，那節(jié)課，老師一句話都沒(méi)有說(shuō)過(guò)，她在黑板上寫一些要讀的作業(yè)，就又回到辦公室休息，我們讀完了，她又在黑板上寫一些作業(yè)，讓我們?nèi)プ觥?/p>
那節(jié)課，我們十分安靜，似乎每個(gè)人都體諒老師。那節(jié)課安靜得針掉下去，都能清楚地聽(tīng)見(jiàn)。
以后的.日子也是如此，我們盡量不去惹老師生氣，不去找老師的麻煩。上課我們都很認(rèn)真地在聽(tīng)課和做筆記，我們上課就不再說(shuō)話了，為的是不讓老師那么難受，那么用力，但又能讓全班同學(xué)都能聽(tīng)見(jiàn)。這些事情只有那些沒(méi)有良心的同學(xué)才沒(méi)有做到。
過(guò)了幾天，等到老師喉嚨好了些就去問(wèn)老師為什么你喉嚨痛還來(lái)給我們上課呢？老師告訴我們?cè)�，我們�?tīng)了后，心里十分感動(dòng)。
��！關(guān)老師，我們以后再也不惹你生氣啦！
到現(xiàn)在，我還懷念那節(jié)沒(méi)有雜音的課。因?yàn)�，就在那�?jié)課我們學(xué)會(huì)了體貼，就因?yàn)槟枪?jié)課，我們班的同學(xué)才真正長(zhǎng)大了。
難忘的一節(jié)課作文12
念小學(xué)的時(shí)候，我上過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)課，令我難以忘懷的是四年級(jí)的一節(jié)美術(shù)課。難忘之所以難忘，是因?yàn)槠湟呀?jīng)變成了回憶，不可能重來(lái)一次。
記得那節(jié)課，朱老師讓我們做“材料妙用”，就是利用一些廢棄物制作成一件可供觀賞的物品，而且特別強(qiáng)調(diào)要求我們講究合作精神，要兩到四人一起配合完成。
俗話說(shuō):“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮�！蔽液碗P、鄭韜費(fèi)盡心思，絞盡腦汁，“做什么呢？”突然，我靈機(jī)一動(dòng)，拿出幾個(gè)小包裝盒和幾根牙簽。我們尋思著用這些材料做個(gè)小機(jī)器人，主意一定，我們立馬分頭行動(dòng)。我負(fù)責(zé)用彩筆在盒子上畫上漂亮的圖案；滕錚負(fù)責(zé)在牙簽上纏上厚厚的雙面膠，這樣機(jī)器人的腿看上去更壯實(shí)些；鄭韜在另兩根牙簽上纏上薄薄的雙面膠，這就是機(jī)器人的手臂。接著，我們給機(jī)器人“合體”了，小一點(diǎn)兒的盒子是它的頭，上面我畫了頭發(fā)和精致的五官。大的盒子自然是它的身體了，我們?cè)诤线m的位置固定上已準(zhǔn)備好的.牙簽。在我們的共同努力下，一個(gè)卡通的五顏六色的機(jī)器人終于大功告成了。
之所以這節(jié)課是難忘的，是因?yàn)榻?jīng)過(guò)這堂美術(shù)課，我們都深切地體會(huì)到：合作是愉快的。
難忘的一節(jié)課作文13
陶行知老師說(shuō)過(guò)這樣的話；‘滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汗�！返吕蠋熞馕渡铋L(zhǎng)的說(shuō)道。
我給大家說(shuō)一個(gè)故事；蘇州有一個(gè)女工可以繼承10萬(wàn)元的遺產(chǎn)，在當(dāng)時(shí)是一筆十分可觀的財(cái)富。把這筆錢存入銀行，光利息就夠她花一悲子而她卻毫不猶豫地把這筆錢捐給了國(guó)家，自己仍當(dāng)學(xué)徒工，每月只拿幾十元的工資。別人對(duì)此很不理解，她說(shuō)；‘按法綠規(guī)定，我可以繼承這筆錢�？晌疫�年輕，我能勞動(dòng)，我不想靠遺產(chǎn)活，而要靠自己的勞動(dòng)創(chuàng)造自己的前途�！蠋熤v完這個(gè)故事，我思緒萬(wàn)千，也許總是說(shuō)；‘媽媽給我一件毛衣，爸爸給我倒一杯茶。’習(xí)慣了吧.有一次，爸爸媽媽給我報(bào)了夏令營(yíng)，在營(yíng)里沒(méi)有大人，只有小孩.除導(dǎo)游之外。
我們要自己洗衣服，自己吃飯，自己睡覺(jué)，反正干什仫都要自立。我在家是爸爸媽媽的小寶貝，爸爸媽媽什仫都不讓我做，到這兒了，我可傻了眼。我不會(huì)自己洗衣服，不會(huì)......，更不好得時(shí)我不會(huì)分配錢財(cái)，前四天過(guò)去了，我的錢花光了，讓我以后的生活過(guò)的'是艱苦之急......
從這節(jié)課，我懂得了；我們所處的是新時(shí)代是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，激烈，競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，要求我們更要具備自立的品質(zhì)。作為個(gè)人，如果沒(méi)有自立自強(qiáng)的精神。不能獨(dú)立的去挑戰(zhàn)困難，就無(wú)法適宜時(shí)代的要求，就可能被社會(huì)淘汰。我作為新時(shí)代的人，一定要有自立自強(qiáng)的精神。
新時(shí)代的少年，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)吧`
難忘的一節(jié)課作文14
上課了。
陳老師神秘地拿出一根苦瓜讓我們品嘗。我丈二和尚摸不著頭腦：陳老師葫蘆里到底賣著什么藥呢？
苦瓜長(zhǎng)得玲瓏可愛(ài)。它身后長(zhǎng)著一根小尾巴，身上披著一件翠綠的衣裳，像翡翠一樣，好看極了，它的外形像一個(gè)大大的香蕉，可愛(ài)極了。它的身上有一個(gè)個(gè)小疙瘩，感覺(jué)既粗糙又有一種別致的光滑，像是小區(qū)道上的'鵝卵石。我要開(kāi)始摸了，我先摸它的小疙瘩，我輕輕的從頭摸到尾，可舒服了。陳老師又將它切干，里面又是一番景象：一個(gè)個(gè)小小的果瓤像星星一樣在朝我眨眼睛，一摸軟軟的可舒服了，像一塊海綿。
接下來(lái)就該聞苦瓜了。我朝著中間的果瓤吸了一下，清涼之意立馬涌進(jìn)了我的嗅覺(jué)。炎炎夏日體驗(yàn)清涼是多么爽的��！
最后，就到了品嘗的環(huán)節(jié)了。我先輕輕地用舌頭一舔，咦！一點(diǎn)也不苦，頓時(shí)，我想苦瓜一定是圖有虛名，就大膽地咬了一口，還是一點(diǎn)也不苦，之后我就開(kāi)始咬了起來(lái)，一股苦味直撞我的味蕾，漸漸地，漸漸地，它像火源一樣放大自己的苦味。我趕緊喝了兩口水，等到不苦了的時(shí)候，我吸了一口氣，頓時(shí)清涼天比，可是苦味一直留在了我的舌尖上。
這時(shí)陳老師笑嘻喜地說(shuō)：“苦瓜的作用有很多，清熱解毒，還可以做面膜;用處可大了。”
下課了。這節(jié)課我不僅懂得了苦瓜的作用，還知道苦瓜的知識(shí)，真昊受驗(yàn)匪淺。
難忘的一節(jié)課作文15
那一節(jié)課上快樂(lè)的情景一直回蕩在我的腦海里，讓我回味，讓我難忘，那就是鄔老師帶我們跳長(zhǎng)繩的那節(jié)活動(dòng)課。
長(zhǎng)繩飛舞起來(lái)了，同學(xué)們自行組成的６個(gè)人組合一組一組地鉆進(jìn)飛舞的長(zhǎng)繩中，比哪一組跳得齊、跳得多�？墒沁@樣老跳不多，不是這個(gè)被繩子絆了腳，就是那個(gè)被鉤了腿。林夢(mèng)潔這組最好，但也只跳了35個(gè)。于是，老師降低了難度，說(shuō)：“咱們一個(gè)接一個(gè)跳，每人跳三下�！贝蠹耶惪谕暤睾埃骸昂谩！�
同學(xué)們齊刷刷地排起長(zhǎng)隊(duì)，大顯身手。你看！林夢(mèng)潔的'游泳式，兩手往上，腳八字形跳，多么有趣；戴俊杰的旋轉(zhuǎn)式高難度，多么可愛(ài)；最搞笑的是胖胖的司徒浩吉的一下又一下的蛤蟆跳式，簡(jiǎn)直令人笑掉大牙。
連跳了二輪后，老師又說(shuō)：“現(xiàn)在我們八字形地跳，左邊進(jìn)，右邊出，再?gòu)倪@邊的右邊進(jìn)左邊出，每人跳一個(gè)，速度要快要跟上。行嗎？”我們信心十足地說(shuō)：“好！”
八字形穿龍門的“戰(zhàn)斗”打響了，還是林夢(mèng)潔一馬當(dāng)先，他兩眼炯炯有神，似乎在說(shuō)：“該使出我的九陽(yáng)神功了�！彼褚黄ヲE馬，飛快地沖向龍門�！肮�，我跳過(guò)了�！�
接下來(lái)是嚴(yán)類任，他似乎不服氣。他如一支離弦之箭，飛快地沖向龍門，還似乎在說(shuō)：“看我的蜻蜓點(diǎn)水�！彼糙A了。緊接著一個(gè)一個(gè)勇克長(zhǎng)繩，穿過(guò)龍門，大家個(gè)個(gè)豪情萬(wàn)丈，不由加快了過(guò)龍門的速度。人說(shuō)“八仙過(guò)海，各顯神通。”咱們?cè)诖堥T時(shí)，真可謂是各顯神功了。你想讓自己快樂(lè)嗎？請(qǐng)到我們五（4）班來(lái)吧。
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