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理解的橋梁作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的理解的橋梁作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
理解的橋梁作文1
有人說(shuō)，你不可能真正的了解誰(shuí)，除非你換上他的鞋子，陪他走上一段。我們互不了解，因?yàn)槊總�(gè)人都不相同；可是我們能夠相互理解，因?yàn)槿祟惔笳w本身是和諧的，我們的情感是相通的，這種能力叫做共情。
魯迅曾說(shuō)：“人類的悲歡是不相通的。”我們不可能真正了解誰(shuí)首先是因?yàn)槿说莫?dú)特性，每個(gè)人在處世經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性品格、宗教信仰等方面都帶有鮮明的個(gè)人痕跡。同時(shí)人的內(nèi)心又是復(fù)雜的，許是因?yàn)檩p慢，許是由于嫉妒，我們很難悲他人之悲，做到真正的同情，所以不存在真正了解誰(shuí)。但只要我們換位思考或與一個(gè)人相處一段時(shí)間，也許不一定成為朋友，但至少會(huì)彼此了解、理解。因?yàn)槿诵员旧硎窍嗨频模枷蛲嫔泼�，也能明得失，只是個(gè)人取舍不同。知音雖難覓，仍有“伯牙鼓琴鐘子期善聽(tīng)”的一段佳話，可見(jiàn)人與人間可相通共情的能力是亙古長(zhǎng)存的。
“沒(méi)有人是一座孤島，可以自全，但當(dāng)海水褪去，孤島相連在同一塊大陸上，任何一塊的缺失都會(huì)導(dǎo)致整體的損失�！比绻f(shuō)每個(gè)人都是一座孤島，那么正是共情在孤島間筑起橋梁。孤島即個(gè)體，個(gè)體間如同孤島間毫無(wú)相連處，有其獨(dú)特性，但整體而言，它們都是和諧于一整塊大陸之上的。不止于情感上的理解與否，藝術(shù)家之間也許因派別、畫(huà)風(fēng)不同而自成一家，但真正的藝術(shù)是雅俗共賞的，不受限于語(yǔ)言、受教育程度、懂行與否，“穿上他人的鞋，陪他走上一段路”即意味著脫去傲慢，帶著謙虛的心態(tài)和欣賞的眼光，學(xué)習(xí)并接納他人的思想主張。
然而，馬斯克提出火星計(jì)劃卻遭嘲諷為荒誕，甚至當(dāng)下幫助許多貧困山區(qū)女孩上學(xué)圓夢(mèng)的張桂梅校長(zhǎng)被罵上熱搜。很多時(shí)候，我們不明原委而片面武斷地給他人貼上標(biāo)簽，當(dāng)時(shí)間揭露其全部過(guò)程才懊悔莫及。馬斯克追求的.是人類得以在火星上繁衍的可能，對(duì)全人類發(fā)展是大利大義的事情；而張桂梅校長(zhǎng)從自己經(jīng)歷出發(fā)旨在提倡女性獨(dú)立自由精神，本是至善至美之舉。誤會(huì)也許終會(huì)解除，然而釘過(guò)釘子的木板再也不可能光潔如初。如此善人應(yīng)受到保護(hù)和激勵(lì)，而不是群眾性的輿論傷害。
為此，我們應(yīng)換位思考。見(jiàn)賢思賢，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省。只有這樣才是向著一個(gè)寬容的大同世界而行。也只有在一個(gè)寬容的世界中如管鮑之交的人情關(guān)系才成為可能，就像管仲說(shuō)的那樣：“生我者父母，知我者鮑叔牙也。”正是對(duì)寬容最好的詮釋。
羅素說(shuō)：“須知參差百態(tài)乃幸福本源�！闭\(chéng)然每個(gè)人都是不同的，然而不同的個(gè)體卻構(gòu)成了一個(gè)和諧社會(huì)。在這個(gè)社會(huì)中只有做到美人之美，美美與共我們才能真正了解他人，也真正被他人理解。
理解的橋梁作文2
小時(shí)候，我和小A是最好的玩伴，她好比是我的影子，我們成天都在橋上玩耍，那座橋伴隨著我們長(zhǎng)大。我們?cè)?jīng)在橋上欣賞流水，曾經(jīng)在橋上歇息閑談，曾經(jīng)在橋上追逐嬉戲，小橋見(jiàn)證了我們的友誼�？勺詮哪谴我院�，我和她就鬧僵了。
那一天早上，我來(lái)到學(xué)校，一走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)我的桌子上亂糟糟的，而且文具盒還被摔在了地上。這時(shí)班里比我來(lái)得更早的只有小A。小A看見(jiàn)我，樂(lè)呵呵地對(duì)我說(shuō)：“你來(lái)了，待會(huì)我們一起去吃早點(diǎn)吧！”
“哦�！蔽业鼗卮鹆艘宦�。
我心想：“我的桌子一定是你翻亂的了，沒(méi)想到你不僅沒(méi)幫我把東西撿起來(lái)，還裝作什么也不知道！和你交往了那么久，沒(méi)想到你是這種人！”
“小A，是你把我的抽屜翻亂的吧？你為什么不把我的書(shū)本撿起來(lái)？”我的語(yǔ)氣咄咄逼人。
“什么啊，我沒(méi)有動(dòng)你的.抽屜�。 �
“你在撒謊！今天只有你比我來(lái)得早！”我十分生氣。
“沒(méi)有，我沒(méi)有動(dòng)你的抽屜！”小A的臉紅得像一個(gè)蘋(píng)果。
“你的臉已經(jīng)告訴了我你說(shuō)的是真是假！”
小A沒(méi)有再說(shuō)什么，只是靜靜地走過(guò)來(lái)，幫我把書(shū)桌下的書(shū)本文具撿起來(lái)，我心中有一種勝利的感覺(jué)�；丶业臅r(shí)候，我路過(guò)那座小橋，站在橋上，靜靜望著湖面，平靜的湖面上沒(méi)有一絲波瀾，死氣沉沉，岸旁的柳樹(shù)也低下了頭，沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)。接下來(lái)的一天，我都沒(méi)跟她去一起玩，她仿佛也在處處回避我。
晚上，我在課桌的抽屜里發(fā)現(xiàn)了一封信。
“你的抽屜我真的沒(méi)有動(dòng)。在今天下午，我聽(tīng)到小B說(shuō)，她昨晚在關(guān)教室門(mén)之前，要將英語(yǔ)練習(xí)本拿到辦公室，不小心撞到了你的課桌，把你的課本弄到了地上。之后，她關(guān)門(mén)時(shí)，忘了幫你把課本撿起來(lái)。事情經(jīng)過(guò)就是這樣，我也希望你不要誤會(huì)我，我之前是想當(dāng)面和你說(shuō)清楚的，可總感覺(jué)你不理我，還在生我的氣，所以沒(méi)跟你解釋。此外，我還希望我們兩個(gè)友誼長(zhǎng)存�！毙诺南旅鎸�(xiě)著一句話：你最好的朋友——小A。
我看完這封信，感覺(jué)心里有點(diǎn)愧疚。原來(lái)，是我誤解了小A，信任才是我們之間的橋梁，沒(méi)有了這座橋，我怎么能擁有真心的友誼呢？我之前對(duì)小A也不該那么沖動(dòng)，我應(yīng)該找個(gè)機(jī)會(huì)向她道歉。
第二天早上，我在上學(xué)的路上碰到了她，便和她一同站在橋上。我呆呆望著湖面，沉默了好久，就像沉默的石橋一樣。那石橋有些歲月了，可是它還是緊緊抓住兩岸，一點(diǎn)兒也不放松，我怎么能放松自己的友誼呢？于是，我鼓起勇氣，對(duì)她說(shuō)：“昨天是我太沖動(dòng)了，誤會(huì)了你，對(duì)不起。你能夠原諒我嗎？”
她笑了笑，對(duì)我說(shuō)：“這算什么呢？我們的革命友誼哪有這么容易被擊垮？”
我愧疚地?fù)狭藫项^。
此時(shí)再站在橋上，那小橋的倒影多像一個(gè)深深的微笑�。】纯赐膺叺木吧�，微風(fēng)輕輕拂過(guò)我的臉頰，湖面上泛起一絲漣漪，柳樹(shù)也似乎在對(duì)我們微笑。這些美景，緊密地依偎在小橋周邊，與小橋?yàn)橛�，不正是因�(yàn)樾蛴幸活w包容信任的心嗎？
我的心中也有一座橋，那是友誼，那是信任，那是寬容。我將永遠(yuǎn)呵護(hù)它，站在橋頭欣賞美麗的風(fēng)景。
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