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這樣的人讓我溫暖作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的這樣的人讓我溫暖作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我學(xué)習(xí)成績不好，數(shù)學(xué)尤其差，因此一直深陷自卑與困惑中，直到那一天……
那是進(jìn)入中學(xué)的第一天，班主任調(diào)整座位，我認(rèn)識了她。
剛成為同桌時(shí)的我們形成鮮明的對比：我學(xué)習(xí)不好，膽子小，性子急，一遇到不會的題就急得抓耳撓腮，不擅長交流、合作；而她呢，學(xué)習(xí)好，膽子很大，上課時(shí)能積極與小組進(jìn)行溝通交流，總是積極舉手、勇躍發(fā)言，是老師的“好助手”。
一次數(shù)學(xué)自習(xí)，我被一道題給難住了，急得抓耳撓腮，我看向了我的同桌，她正專心致志地寫著那道題，她一絲不茍的樣子真令我驚訝。也許是感受到我的注視，她抬起頭，溫柔地問道：“你不會嗎？我可以教你�！薄班牛�！”我趕緊點(diǎn)點(diǎn)頭。她一步一步地給我講著，時(shí)間靜靜地流過……下課了，她還在給我講著�！啊褪沁@樣，你試試，再做一下，你肯定行�！彼霉膭畹难凵裢摇！拔易龀鰜砹耍 本o張的計(jì)算之后，我忍不住驚喜地喊道，“謝謝你��！”她笑著對我說：“客氣啥？我就說過你行的，繼續(xù)加油，不會再問我�！�
慢慢地，我對學(xué)好數(shù)學(xué)燃起了信心，也充滿了希望。
我很喜歡語文，但上課從來沒有舉手回答過問題，甚至老師看我一眼，我都會害怕地低下頭去。細(xì)心地同桌發(fā)現(xiàn)了我的情況，課下偷偷問我：“語文題你不是會嗎？我看你作業(yè)做得很好，為什么不舉手回答呢？”“呃，我害怕！”“沒關(guān)系，以后，咱倆一起舉手吧！”“……好吧”又是一次語文課，她舉起了手，用胳膊肘碰碰我，給了我一個(gè)鼓勵的眼神。我也心驚膽戰(zhàn)地舉起了手，老師看到后，叫起了我。我把自己寫的答案讀了一遍，老師說：“答得很好，就是聲音小了點(diǎn)，坐下吧。”我松了口氣，很開心。下課后，同桌為我豎起大拇指：“我就說嘛，你很棒的，下次聲音大大的，沒什么可怕的，加油！”
漸漸地，我上課時(shí)，不再低垂著頭，也能積極舉手回答問題了。
她就像寒冷冬天里的陽光，溫暖照耀著我，體育課時(shí)，她主動和我組隊(duì)；音樂課時(shí)，她主動和我坐到一起；社團(tuán)活動，她拉我一起參加……和她相處的日子里，她幫我找回自信，讓我變得陽光、開朗。
有幸遇上她，是我的幸運(yùn)！這樣的人，讓我溫暖，使我感動！