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逆向思維作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的逆向思維作文，歡迎閱讀與收藏。
逆向思維作文1
相信大家都聽說過逆向思維，我聽說了一個(gè)有關(guān)逆向思維古時(shí)候的故事。
故事的主要內(nèi)容是這樣的:孫臏?zhǔn)菓?zhàn)國(guó)時(shí)著名軍事家，至魏國(guó)求職，魏惠王心胸狹窄忌其才華，故意刁難他，對(duì)孫臏說:“聽說你挺有才能，如果你能使我從座位上走下來，就任命你為將軍�！蔽夯萃跣南�:我就是不起來，你又奈我何!孫臏想:魏惠王賴在座位上，我不能強(qiáng)行把他拉下來，把皇帝拉下馬是死罪，怎么辦呢？只有用逆向思維法讓它自動(dòng)走下來。于是孫臏對(duì)魏惠王說:“我確實(shí)沒有辦法使大王從寶座上走下來，但是我卻沒有辦法使您坐到寶座上�！蔽夯萃跣南�，這還不是一回的事，我就不坐下，你又能奈我何!便呵呵地從座位上走下來。孫臏馬上說:“我現(xiàn)在雖然沒有辦法使你做，回去，但我已經(jīng)使您從座位上走下來了�！蔽和醴街袭�(dāng)，只好任用他為將軍。
逆向思維會(huì)使你獨(dú)辟蹊，在別人沒有注意到的.地方，有所發(fā)現(xiàn)有所建樹，從而制勝于出乎人意料。當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)中擁有逆向思維的人也不是很多，大多數(shù)擁有逆向思維的人都非常的聰明，也有一些孩子的父母專門給自己的孩子訂購(gòu)培養(yǎng)孩子逆向思維的課程，因?yàn)橛行└改钢罁碛心嫦蛩季S的人不僅大概率很聰明而且往往還比較懂得換位思考，懂得為人處事。比如像“司馬光砸缸”這個(gè)故事也能表現(xiàn)出來。如果你要用這個(gè)來評(píng)價(jià)一個(gè)人的好壞的話，是很難的。在生活中解決難題是我們要學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)，如果你擁有了逆向思維，你的解題方式，和思路，都會(huì)讓人覺得你與眾不同。假如你也有逆向思維你會(huì)用它來解決什么呢？
最后來說一下，逆向思維其實(shí)也是一種反其道而行之的做法，往往都是打破常，規(guī)創(chuàng)新方法，從而找到問題的解決之道。
逆向思維作文2
只有經(jīng)過風(fēng)雨，才能看見彩虹，大家都認(rèn)為，這是一句正確得不能再正確的話，因?yàn)槔蠋焸兌汲Ｕf，只要付出努力，就會(huì)有收獲。
不過，風(fēng)雨過后，真的就會(huì)有彩虹嗎？從我來到這個(gè)世上，下了多少場(chǎng)雨，有過多少被風(fēng)吹落的樹葉，但12歲的我，卻從來沒有真正看到過一次彩虹，不是說風(fēng)雨過后會(huì)看到彩虹嗎？所以，也許這是一句對(duì)的話，但并非所有人都照做便可成功的。有些人努力了，便有了收獲，但有些人一直努力，卻不但沒得到收獲，還付出了代價(jià)。是方向不對(duì)？還是太盲目？誰也不知道，只有自己清楚。
昨晚，我把一篇未修改過純?cè)鍦?zhǔn)備比賽的.作文，交給老師，看看可以了嗎，但題目是《感情是世界上最黏的膠水》，最后寫的是“即使很黏很黏，總會(huì)有分離……”老師說，主題很新穎，但結(jié)尾要朝正能量發(fā)展，和題目對(duì)應(yīng)，當(dāng)時(shí)我特別迷茫，我沒覺得和主題不對(duì)映，沒覺得不是正能量呀！只不過逆向了點(diǎn)……在老師面前，我還是微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，表示明白了……
對(duì)此，我也是醉了……
要做一個(gè)好孩子，也許并不難，只不過是相信真理，無條件信任權(quán)威，但以后，長(zhǎng)大成人了，也許只是個(gè)平凡得不能再平凡的人，往往有時(shí)候，當(dāng)壞孩子，不畏懼權(quán)威，挑戰(zhàn)權(quán)威是真理，但又可能會(huì)有一堆麻煩事，所以，也許當(dāng)一個(gè)不好不壞的人才是成功的通道。
每個(gè)人都不是完美的，沒有人每一句話都對(duì)……
有時(shí)就需要逆向思維！
逆向思維作文3
今天，我來到少年宮補(bǔ)習(xí)作文，一進(jìn)門，就聽胡老師說：“今天我們來玩?zhèn)�游戲�！币宦犨@句話，我們心里可樂壞了！
終于到了上課，胡老師說：“今天玩逆向思維�！蔽乙宦犘南耄菏裁词悄嫦蛩季S呢？胡老師就像知道我的心思一樣問我們：“你們知道什么是“ ‘逆向思維’嗎？” “就是我說左，你就右�！庇幸粋�(gè)同學(xué)回答。
第一個(gè)游戲是左手和右手的.游戲。我心想：只要用心就一定能挺到最后，第一回合，胡老師說：“左。”我舉起了右手，淘汰了兩個(gè)同學(xué)。我又想：哈，這不太簡(jiǎn)單了嗎？第二回合開始了，胡老師說：“右�！贝蠹叶寂e起了左手。胡老師又說：“左�！庇袃蓚�(gè)同學(xué)因?yàn)橄扰e了左手又舉了右手而被淘汰，逗得我們哈哈大笑。緊接著第三回合開始了，我和幾個(gè)同學(xué)被淘汰了。有的同學(xué)急得就像熱鍋上的螞蟻一樣，有的同學(xué)面無表情，似乎在思考什么？最后只有一個(gè)同學(xué)留了下來。胡老師讓我們送給他掌聲，掌聲經(jīng)久不息，許多同學(xué)都打心底里敬佩他，我就是其中的一個(gè)。
第二個(gè)游戲是腦筋急轉(zhuǎn)彎，老師問了幾個(gè)問題，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手，似乎怕自己沒被選上。我心想：不就是腦筋急轉(zhuǎn)彎嗎，簡(jiǎn)單極了。于是我也舉了手，胡老師請(qǐng)了我，可我三次都沒回答對(duì)。我心想：我要下次加油。胡老師終于給我們自己提腦筋急轉(zhuǎn)彎問題，我心想：我贏定了。于是老師接二連三的叫我，我一共對(duì)了四次，錯(cuò)了一次。有一些同學(xué)提的問題是古靈精怪的，搞得我們都答了幾次沒答對(duì)，終于最后答對(duì)了，大家開心得哈哈大笑。游戲結(jié)束了，我笑得肚子都疼了。
�。∧嫦蛩季S，腦筋急轉(zhuǎn)彎，你可真好玩，我要把你推薦給我的同學(xué)一起玩。
逆向思維作文4
逆向思維不是讓你有叛逆心理，更不是讓你與別人格格不入。
逆向思維是正常思維方式。只不過現(xiàn)在大多數(shù)人更喜歡正向思維，從而忽略了逆向思維。舉個(gè)例子來說：“我們對(duì)于感動(dòng)中國(guó)人物王茂華、譚良才事跡很熟悉吧。二人不顧個(gè)人安危舍身救出五名孩子后，王茂華不幸犧牲了�！蔽覀兛吹竭@個(gè)事之后，多數(shù)人的反應(yīng)是很痛惜，也很感動(dòng)。這時(shí)候我們不妨用逆向思維重新看看這件事。第一：在火情初期，六名孩子如果選擇往外跑而不是蹲在某個(gè)角落了哭的話，我想或許不會(huì)有如此慘痛的結(jié)果》在這方面也反映出了我們家庭教育是存在缺陷的'。父母是孩子的第一任老師，所以我們父母更應(yīng)該首先教會(huì)孩子如何自救，如何正確處理突發(fā)事件；第二：在譚良才和王茂華救人過程中，其他人在干什么？我看過視頻，看到有很多人在現(xiàn)場(chǎng)“看”著火救人。在這方面也放映出了大多數(shù)人存在的自保心理，能少管就少管，能不管就不管的自私心理。
何為逆向思維？上編劇的這一例子就是逆向思維。居安思危是對(duì)逆向思維的最好總結(jié)。故人已有“生于憂患死于安樂”的古訓(xùn)，那么作為現(xiàn)代人的我們，是不是也該居安思危了呢？居安思危不是讓你胡編亂造，也不是讓你造謠生事，制造恐慌，而是學(xué)會(huì)從多方面多角度看問題解決問題。
正向思維不容忽視，逆向思維也不能忽略。
逆向思維作文5
逆向思維，也稱求異思維，它是對(duì)司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過來思考的一種思維方式。
今天晚上，爸爸讓我看了一個(gè)新聞，看完后，我非常地佩服里面的那個(gè)人。那則新聞是：西藏唯一一位新冠肺炎患者出院。這個(gè)人絕對(duì)是個(gè)人精，當(dāng)上百萬人涌向湖北大小醫(yī)院時(shí)，這位老兄非常冷靜的買了最后一班飛往西藏拉薩的機(jī)票，下了飛機(jī)直奔醫(yī)院，成了西藏唯一一位新冠肺炎病人。這個(gè)老兄最厲害的地方是，他從隨州出發(fā)一直走進(jìn)西藏第三醫(yī)院自我隔離做的非常好，全程合計(jì)接觸24人，無一人感染。當(dāng)湖北一個(gè)醫(yī)生面對(duì)無數(shù)患者的時(shí)候，他卻享受西藏全省醫(yī)療救他一人的待遇，順便還上了中央臺(tái)，刷了把存在感。通過這則新聞，可見逆向思維是多么重要。
重視那些容易被人忽視的內(nèi)容，生活中要說最容易被人忽視的`，那必然是堅(jiān)持，可能堅(jiān)持做一件小事是最容易被人忽視的，但其實(shí)堅(jiān)持做一件事帶給自己的好處實(shí)在是太多太多了，比如每天堅(jiān)持寫隨筆、堅(jiān)持練字、堅(jiān)持講書、堅(jiān)持晨練，那么時(shí)間久了定會(huì)讓自己收獲更多的好處。
生活中，我們可以多嘗試用逆向思維去考慮問題，有時(shí)候做一件事情無法達(dá)到預(yù)期效果時(shí)，應(yīng)該嘗試逆向思維來考慮一下，比如經(jīng)常無法克制晚睡的習(xí)慣，那么給自己一個(gè)休息天，看自己能晚睡多久，然后看看晚睡過后帶給自己的是什么，而后自己將會(huì)懂得早睡的好處。
逆向思維是反過來思考問題，是用絕大多數(shù)人沒有想到的思維方式去思考問題。運(yùn)用逆向思維去思考和處理問題，實(shí)際上就是敢于"反其道而思之"，以“出奇”去達(dá)到“制勝”。
當(dāng)我們遇到困難，正向思維解決不了問題時(shí)，不妨試試逆向思維，也許結(jié)果會(huì)令我們大吃一驚，喜出望外，別有所得。
逆向思維作文6
小螞蟻為了報(bào)答老師對(duì)他的厚愛，他努力地學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己，因此深得同學(xué)們的好評(píng)。
天下沒有不散的宴席，小螞蟻原來的數(shù)學(xué)老師離休了，由蜻蜓老師來接替。這位蜻蜓老師英俊瀟灑，說話風(fēng)趣幽默，常常把枯燥的數(shù)學(xué)道理和平凡的自然現(xiàn)象講得有血有肉，栩栩如生，活靈活現(xiàn)。并且在他的課堂上每位學(xué)生可以奇思妙想，大膽發(fā)言，因此學(xué)生們特別喜歡上蜻蜓老師的課。
這不第一節(jié)課，蜻蜓老師在黑板上流利地板書：一瓶蜂蜜，小熊第一天喝3/5升，第二天喝剩下的2/5正好是3/5升，這瓶蜂蜜共有多少升？板書結(jié)束后蜻蜓老師讓大家思考五分鐘，然后舉手發(fā)言。站起來發(fā)言的同學(xué)都是用常規(guī)的方程解法，看蜻蜓老師的表情是不太滿意。蜻蜓老師說話了：“我再給大家兩分鐘，希望大家想的'方法越簡(jiǎn)單越奇妙越好�！眱煞昼姾芸斓搅耍淌依镬o悄悄地，“有沒有同學(xué)想出來？”蜻蜓老師問，小螞蟻舉起手，老師說：“請(qǐng)說吧�！毙∥浵佌f：“算式是：3/5/2/5+3/5=2。1（升）”聽完小螞蟻的發(fā)言，蜻蜓老師緊鎖的雙眉蘇展開來，臉上露出滿意的笑容，“好，很有創(chuàng)意。請(qǐng)給大家講一講你的思維方法�！毙∥浵伷届o地說：“可以用逆向思維，先求第一天喝剩的蜂蜜3/5/2/5，然后再加上第一天喝的剛好是全部的蜂蜜�！毙∥浵�?zhàn)潞�，蜻蜓老師說：“同學(xué)們，我們思考問題要從多個(gè)角度出發(fā)，應(yīng)向小螞蟻學(xué)習(xí)，在探知自然界許多未知領(lǐng)域采用逆向思維能給我們帶來意想不到的收獲。”
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